2019-2020学年度高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 7 孙膑学案 鲁人版选修《史记选读》
鲁人教版高中语文选修孙膑教学案
《孙膑》学习目标：1. 熟读文本，把握人物性格特点2. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“将、引、去、走、使、利”的意义和用法，以及“于、而、以”等虚词的用法4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力学习重点：1. 常见的文言词语及句式2. 对文本内容的理解分析与赏评3. 对孙膑性格的把握学习难点：1. 较难翻译的语句2. 马陵道智取庞涓的故事的启示文本解读：一. 孙膑简介战国时期著名军事家。
约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人，吴国大将孙武的后代。
相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。
庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑，故称孙膑。
后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。
在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。
他在作战中运用避实击虚的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。
孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。
二. 研讨探究1. 本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？提示：①田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。
②在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。
具有生活化的特征，不避小事俗事。
材料的安排详略得当。
2. 马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？提示：不要为事物的表象所迷惑。
善用计谋，正确分析形势。
三. 拓展延伸1. 有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？请依据文本，联系学过的《报任安书》，谈谈自己的看法。
提示：①司马迁忍受奇耻大辱发奋著史记②孙膑受膑刑积极展现自己，著述《兵法》2. 为孙膑写一幅对联，以表现其才智与谋略提示：膑足修列兵法，赛马扭转乾坤四. 语言积累1. 通假字欲隐勿见通“现”出现夫解杂乱纷纠者不控捲通“拳”拳头老弱罢于内通“疲”疲惫2. 古今异义遂以为师古义：把……当作今义：认为夫解杂乱纷纠者古义：杂乱，纷扰今义：争执的事情明日为五万灶古义：第二天今义：明天3. 一词多义而自以为能不及孙膑可是（转折连词）则以法刑断其两足而黥之并且（并列连词）去韩而归承接连词百里而趣利者蹶上将修饰关系连词乃阴使召孙膑派（动词）齐使者如梁出使（动词）说齐使使者（名词）而自以为能不及孙膑才能（动词）臣能令君胜能够（能愿动词）而自以为能不及孙膑比得上（动词）与王及诸公子逐射千金以及（连词）及临质等到（介词）庞涓恐其贤于己比（介词）于是忌进孙子于威王向（介词）轻兵锐卒必竭于外在（介词）齐使田忌将而往率领（动词）魏将庞涓闻之大将（名词）善战者因其势而利导之顺利（形容词）百里而趣利者蹶上将利益（名词）齐军既已过而西矣经过（动词）士卒亡者过半矣超过（动词）乃斫大树白而书之写（动词）见白书文字（名词）善战者因其势而利导之顺着（动词）齐因乘胜尽破其军于是（副词）而自以为能不及孙膑认为（动词）虏魏太子申以归而，表修饰关系孙膑以此名显天下因为（介词）于是乃以田忌为将把（介词）今以君之下驷与彼上驷用（介词）疾之嫉妒（动词）君不若引兵疾走大梁快速（形容词）4. 常见实词齐使者如梁往（动词）欲隐勿见埋没（动词）孙膑以刑徒阴见会面（动词）说齐使劝说（动词）窃载与之齐到（动词）马有上、中、下辈等级（名词）及临质对（动词）于是忌进孙子于威王推荐（动词）膑辞谢曰推辞、拒绝而孙子为师军师（名词）君不若引兵疾走大梁率领（动词）君不若引兵疾走大梁军队（名词）魏果去邯郸离开（动词）直走大梁奔向（动词）彼三晋之兵素悍勇而轻齐轻视（动词）齐号为怯号称（动词）百里而趣利者蹶上将奔赴（动词）孙子度其行揣度（动词）期曰“暮见火举而俱发”约定（动词）乃钻火烛之照亮（动词）5. 常见虚词庞涓既事魏已经（副词）乃阴使召孙膑于是（副词）乃阴使召孙膑暗中（副词）则以法刑断其两足而黥之就（承接连词）忌数与齐诸公子驰逐重射屡次（副词）君弟重射只（副词）而田忌一不胜而再胜两次（数词）彼三晋之兵素悍勇而轻齐向来（副词）我固知齐军怯本来（动词）6. 词类活用齐将田忌善而客待之像客人那样（名词作状语）田忌信然之认为……对（意动用法）齐威王欲将孙膑使……为将（使动用法）是我一举解赵之围而收弊于魏也疲弊的人（形容词活用作名词）齐军既已过而西矣往西（名词活用作动词）百里而趣利者蹶上将使……挫败（使动用法）与其轻锐倍日并行逐之轻装的、精锐的部队（形容词活用作名词）7. 特殊句式窃载与之齐省略句与齐战于桂陵状语后置【模拟试题】一. 语言知识及运用1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）A. 庞涓恐其贤于己，疾之痛恨B. 老弱罢于内疲惫C. 欲隐勿见出现D. 魏果去邯郸离开2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是（）A. 遂以为师B. 而自以为能不及孙膑C. 夫解杂乱纷纠者D. 明日为五万灶3. 下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）A. 孙膑尝与庞涓俱学兵法玉斗一双，欲与亚父B. 而自以为能不及孙膑劳苦而功高如此C. 则以法刑断其两足而黥之则与斗彘肩D. 君不若引兵疾走大梁若备与彼协心，上下齐同4. 下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）例句：齐威王欲将孙膑A. 沛公欲王关中B. 素善留侯张良C. 瑜等率轻锐继其后D. 必蹶上将军5. 下面句子分句间的关系相同的一项是（）①齐使以为奇，窃载与之齐②以田忌为将，而孙子为师③据其街路，冲其方虚④见白书，乃钻火烛之A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④6. 将下面文言语句翻译成现代汉语①庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
鲁人版高中语文选修 《史记选读》之《孙膑》学案
高中语文《孙膑》鲁人版【本讲教育信息】一. 教学内容：《孙膑》学习目标：1. 熟读文本，把握人物性格特点2. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“将、引、去、走、使、利”的意义和用法，以及“于、而、以”等虚词的用法4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力学习重点：1. 常见的文言词语及句式2. 对文本内容的理解分析与赏评3. 对孙膑性格的把握学习难点：1. 较难翻译的语句2. 马陵道智取庞涓的故事的启示文本解读：一. 孙膑简介战国时期著名军事家。
约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人，吴国大将孙武的后代。
相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。
庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑，故称孙膑。
后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。
在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。
他在作战中运用避实击虚的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。
孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。
二. 研讨探究1. 本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？提示：①田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。
②在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。
具有生活化的特征，不避小事俗事。
材料的安排详略得当。
2. 马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？提示：不要为事物的表象所迷惑。
善用计谋，正确分析形势。
三. 拓展延伸1. 有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？请依据文本，联系学过的《报任安书》，谈谈自己的看法。
提示：①司马迁忍受奇耻大辱发奋著史记②孙膑受膑刑积极展现自己，著述《兵法》2. 为孙膑写一幅对联，以表现其才智与谋略提示：膑足修列兵法，赛马扭转乾坤四. 语言积累1. 通假字欲隐勿见．通“现”出现夫解杂乱纷纠者不控捲．通“拳”拳头老弱罢．于内通“疲”疲惫2. 古今异义遂以为．．师古义：把……当作今义：认为夫解杂乱纷纠．．者古义：杂乱，纷扰今义：争执的事情明日．．为五万灶古义：第二天今义：明天3. 一词多义而．自以为能不及孙膑可是（转折连词）则以法刑断其两足而．黥之并且（并列连词）去韩而．归承接连词百里而．趣利者蹶上将修饰关系连词乃阴使．召孙膑派（动词）齐使．者如梁出使（动词）说齐使．使者（名词）而自以为能．不及孙膑才能（动词）臣能．令君胜能够（能愿动词）而自以为能不及．孙膑比得上（动词）与王及．诸公子逐射千金以及（连词）及．临质等到（介词）庞涓恐其贤于．己比（介词）于是忌进孙子于．威王向（介词）轻兵锐卒必竭于．外在（介词）齐使田忌将．而往率领（动词）魏将．庞涓闻之大将（名词）善战者因其势而利．导之顺利（形容词）百里而趣利．者蹶上将利益（名词）齐军既已过．而西矣经过（动词）士卒亡者过．半矣超过（动词）乃斫大树白而书．之写（动词）见白书．文字（名词）善战者因．其势而利导之顺着（动词）齐因．乘胜尽破其军于是（副词）而自以．为能不及孙膑认为（动词）虏魏太子申以．归而，表修饰关系孙膑以．此名显天下因为（介词）于是乃以．田忌为将把（介词）今以．君之下驷与彼上驷用（介词）疾．之嫉妒（动词）君不若引兵疾．走大梁快速（形容词）4. 常见实词齐使者如．梁往（动词）欲隐．勿见埋没（动词）孙膑以刑徒阴见．会面（动词）说．齐使劝说（动词）窃载与之．齐到（动词）马有上、中、下辈．等级（名词）及临质．对（动词）于是忌进．孙子于威王推荐（动词）膑辞谢．．曰推辞、拒绝而孙子为师．军师（名词）君不若引．兵疾走大梁率领（动词）君不若引兵．疾走大梁军队（名词）魏果去．邯郸离开（动词）直走．大梁奔向（动词）彼三晋之兵素悍勇而轻．齐轻视（动词）齐号．为怯号称（动词）百里而趣．利者蹶上将奔赴（动词）孙子度．其行揣度（动词）期．曰“暮见火举而俱发”约定（动词）乃钻火烛．之照亮（动词）5. 常见虚词庞涓既．事魏已经（副词）乃．阴使召孙膑于是（副词）乃阴．使召孙膑暗中（副词）则．以法刑断其两足而黥之就（承接连词）忌数．与齐诸公子驰逐重射屡次（副词）君弟．重射只（副词）而田忌一不胜而再．胜两次（数词）彼三晋之兵素．悍勇而轻齐向来（副词）我固．知齐军怯本来（动词）6. 词类活用齐将田忌善而客．待之像客人那样（名词作状语）田忌信然．之认为……对（意动用法）齐威王欲将．孙膑使……为将（使动用法）是我一举解赵之围而收弊．于魏也疲弊的人（形容词活用作名词）齐军既已过而西．矣往西（名词活用作动词）百里而趣利者蹶．上将使……挫败（使动用法）与其轻锐．．倍日并行逐之轻装的、精锐的部队（形容词活用作名词）7. 特殊句式窃载与之齐省略句与齐战于桂陵状语后置【模拟试题】一. 语言知识及运用1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）A. 庞涓恐其贤于己，疾．之痛恨B. 老弱罢．于内疲惫C. 欲隐勿见．出现D. 魏果去．邯郸离开2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是（）A. 遂以为．．师B. 而自以为．．能不及孙膑C. 夫解杂乱纷纠．．者D. 明日．．为五万灶3. 下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）A. 孙膑尝与．庞涓俱学兵法玉斗一双，欲与．亚父B. 而．自以为能不及孙膑劳苦而．功高如此C. 则．以法刑断其两足而黥之则．与斗彘肩D. 君不若．引兵疾走大梁若．备与彼协心，上下齐同4. 下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）例句：齐威王欲将．孙膑A. 沛公欲王．关中B. 素善．留侯张良C. 瑜等率轻．锐继其后D. 必蹶．上将军5. 下面句子分句间的关系相同的一项是（）①齐使以为奇，窃载与之齐②以田忌为将，而孙子为师③据其街路，冲其方虚④见白书，乃钻火烛之A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④6. 将下面文言语句翻译成现代汉语①庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本 张良学生用书[P 81～P 83]一、积累运用1．下列各项中不．含通假字的一项是( ) A ．莫不乡风慕义B ．九江王黥布，楚枭将，与项王有郄C ．汉王赐良金百溢D ．臣请藉前箸为大王筹之解析：选D 。
A 项，“乡”通“向”，向往。
B 项，“郄”通“隙”，隔阂，矛盾。
C 项，“溢”通“镒”，古代重量单位。
2．下列各项中加点词语解释不．正确的一项是( ) A ．示天下无还心，以固．项王意 固：稳固 B ．吾欲捐．关以东等弃之 捐：放弃 C ．陛下事去．矣 去：离开 D ．与郦食其谋桡．楚权 桡：削弱 解析：选C 。
去：失去，完了。
3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 今陛下能散府库以．赐贫穷乎乃以．齐王田荣反，书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王亦因．令良厚遗项伯趣刻印，先生因．行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王之．国，良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之．德D.⎩⎪⎨⎪⎧ 客有为．我计桡楚权者臣请藉前箸为．大王筹之 解析：选D 。
A 项，连词，来；介词，把。
B 项，介词，趁机；副词，就。
C 项，动词，到；结构助词，的。
D 项，介词，替。
4．下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句：弃坟墓，去故旧．．A ．项王不遣成之国，从与俱东．B ．散鹿台之钱，以赐贫穷．．C ．而发兵北．击齐 D ．今陛下能休．马无所用乎 解析：选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词，向东去。
C 项是名词作状语，向北。
D 项是使动用法，使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。
汉三年，项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧，与郦食其谋桡楚权。
食其曰：“昔汤伐桀，封其后于杞。
武王伐纣，封其后于宋。
今秦失德弃义，侵伐诸侯社稷，灭六国之后，使无立锥之地。
陛下诚．能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义．．．．，愿为臣妾。
德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽．．而朝。
2020学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 8 井陉之战学案 鲁人版选修《史记选读》
8 井陉之战拨开云雾见真谛井陉之战作为有名的以少胜多的战役，被后世研究者无限地拔高，使之神化！而关键的制胜之道却往往被忽视。
后人往往纠缠于“陷之死地而后生，置之亡地而后存”或者是探讨背水之战的神奇！战后，诸将迷惑不解，问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽。
今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。
然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。
兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？”韩信的解释无疑说出了此战的一个关键，但是远远不是全部，以至后人研究的时候走了不少弯路，此战关键之处就是孙子兵法所说：知己知彼。
作为掌握孙子兵法精髓的韩信无疑很好的继承了这种用兵权谋，把它和巧妙的战术配合在一起构成完美战役。
军事的布局不在于你有多么完美的战术设计，有多么精妙的奇思异想。
关键在于你如何把握战术的节奏，把每个环节都丝丝入扣地掌握在自己的手中，去完善它，而不至于一步错，满盘输！而韩信运用高级间谍巧妙背水破敌殊成绝响，井陉之战制胜之道不在于背水之阵有多奥妙，而在于韩信知道敌军实际的情况，对症下药！井陉之战制胜之道不在于韩信的奇兵正兵配合的如何神奇如何“哲学”，而在于韩信有把握取得敌军大营，故做疑云！后世无数风流志士不解井陉之战之真谛，而竞相模仿欲以一举成名，结果战败身死，声名倒地！徒为后世者笑，戒之戒之！汉初军事家——韩信韩信(约公元前231－公元前196)，西汉开国功臣。
淮阴人。
初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将。
楚汉战争中，刘邦用其策定关中。
刘邦项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用“陷之死地而后生”之策，破赵军20万。
遂后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为齐王。
汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下十面埋伏，高唱楚歌，迫使项羽自杀于垓下。
汉兴，改封楚王。
人告其谋反，贬为淮阴侯。
鲁人版高中语文孙膑精品教案
《孙膑》教案一、教学目标：1．梳理、积累文言知识。
2．鉴赏评价作品中的人物形象。
3．从对文章的探求、学习中取得启迪。
【课前预习】【课堂学习】一、预习情况交流，解决预习时的疑难问题。
一、请同窗们自由朗诵课文，注意文中重要的读音和实词虚词，然后别离请三名同窗介绍自己所梳理的课文中的重要的读音、实词虚词和句子翻译。
并请不同同窗订正。
二、质疑：由老师通过预习检查，集中学生的疑问加以投影展示，全部同窗讨论解决。
二、整体感知课文文章围绕传主孙膑一共写哪几件事？请用四个字归纳事。
（选取两到三名同窗回答问题，教师引导点拨）孙膑三、分析人物形象：1、通过对本文的学习，你看到了一个如何的孙膑？（注意结合事件分析人物）（从性格和智慧两个方面分析）（孙膑轻信于人的性格特点，是学生分析中相对较难的部份，要注意引导）四、质疑：请同窗们就文章中的人物或文本中的其他内容提出自己的观点、观点或质疑，与同窗们讨论。
（讨论中尽可能引导学生熟悉《史记》文史并重以史为主的特点。
） 五、深切探讨一、有人说《史记》等文言高作是几百年前乃至几千年前的高作，此刻已通过时了。
通过《孙膑》一文的学习，你有何收获或启迪呢？结合你的收获或启迪来讲说你是不是同意这种说法。
（分组讨论，然后每组派一名代表发言）1、你是如何看待读史的？请同窗们写下来，二百字左右。
（五分钟后，实物投影展示学生所写的对“读史”的观点）教师点评：在当前社会中许多前人的战法、战术思想被普遍的应用到了军事、政治、经济、外交等各个领域，而且发挥着庞大的作用。
第一次海湾战争时，一名美国记者从战场发还消息称：“虽然中国在这里没有派驻一兵一卒，有一个神秘的中国人却亲临前线，操纵着作战行动，他就是2500连年前的孙子。
”日本的“经营之神”松下幸之助，公开宣称“中国古代前贤孙子，是天下第一神灵。
”美国的哈佛大学和哥伦比亚大学的商业管理学院都开设孙子兵法的课程，要求学生熟背《孙子兵法》。
英国伟大的哲学家培根在《谈念书》一书中说：“读史令人明智。
高中语文第四单元决胜疆场的艺术7孙膑学案鲁人版选修史记
乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 （庞涓）就丢下他的步兵，率领轻兵锐卒，日夜兼程地追逐齐军。
孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而 孙膑估计魏军的行程，晚上应பைடு நூலகம்到马陵。马陵道路狭窄，而且
旁多阻隘，可伏兵。乃斫大树 两边的地形险要，可以埋伏军队。就砍下大树的外皮露出
孙膑以此名显天下，世传其兵法。 孙膑因为这一仗在天下出了名，世上流传他的兵法。
生动的场面描写
在马陵道一战中，孙膑利用庞涓轻敌的心理，因势利导，每日减灶。“庞涓行三日，大
喜，……乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之”。孙膑在马陵道设下伏兵，最终使庞涓自刭
于大树下。马陵道之战的描写，集中体现了作品的艺术性，或者说它的“小说性”“戏剧性”， 是《史记》中描写情节、场面最生动的篇章之一。
下驷(sì)
辎车(zī)
控捲(quán)
搏撠(jǐ)
批亢(ɡānɡ)
悍勇(hàn)
蹶上将(jué)
阻隘(ài)
斫木下(zhuó)
自刭(jǐnɡ)
二、通假字
①欲隐勿见 见，同“现”，__出现，显现
②夫解杂乱纷纠者不控捲 捲，通“拳”，拳头
③老弱罢于内 罢，通“疲”，疲惫
三、一词多义
{ ) ①乃阴使召孙膑 动词，派
徒阴见，说齐使。齐使以为奇， 身份暗中会见了（齐使），向他游说。齐使认为孙膑的才能奇异，
窃载与之齐。齐将田忌 就偷偷地载着（孙膑）和他一起回到了齐国。齐国将军田忌
善而客待之。忌数与齐诸公子 很爱惜他，像对待客人一样对待他。田忌多次和齐国诸公子
驰逐重射。孙子见其马足不甚相远， 下大的赌注赛马。孙膑看到田忌的马的足力和对手相差不是很大，
高中语文鲁人版《《史记》选读》第4单元第7课《孙膑》教案-精选教育文档
《孙膑》教学设计教学目标：1. 积累重点文言知识，提高文言文阅读能力。
2. 把握人物形象，了解我国古代谋略思想的丰富内容；了解马陵之战的历史价值和意义。
3. “读史明智”从中提取必要的人生感悟。
教学方法诵读法、讨论法教学辅助多媒体课件教学时数1课时教学过程及内容一、导入新课由“孙膑”之“膑”刑导入课文膑：夏商五刑之一，又称刖刑，是断足或砍去犯人膝盖骨的刑罚。
膑辟:古代断足的酷刑;膑脚:砍去膝盖骨及以下的酷刑;膑罚:剔去膝盖骨的酷刑。
（注：孙膑被庞涓施以膑脚之刑，后世就用“膑”做他的名字。
）黥：古代的一种刑罚，刺面后涂上墨，又称“墨刑”。
三晋之兵：本文中指魏军。
三晋：指魏、赵、韩。
晋是春秋时一个强大的诸侯国，后来它的三家大夫分晋，成了魏、赵、韩三国。
（注：《商君书·徕民》：“秦之所与邻者，三晋也。
”《战国策·赵策》：“三晋合而秦弱，三晋离而秦强。
”）二、梳理积累互助讨论学习。
全班学生分成若干个小组，先组内交流、讨论、解决课前预习时遇到的文言词句方面的问题。
小组还有没弄明白的问题，再提出来师生一起讨论解决。
三、检查预习1、乃阴使召孙膑2、疾之3、忌数与齐诸公子驰逐重射4、马有上、中、下辈5、君弟重射，臣能令君胜6、及临质7、老弱罢于内8、是我一举解赵之围而收弊于魏也9、与其轻锐倍日并行逐之10、乃斫大树白而书之11、乃钻火烛之翻译：1、膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
2、齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
3、彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。
4、兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。
四、鉴赏园地：（合作探究，讨论文本，分小组讨论）1、文章围绕传主孙膑一共写了哪几件事？请用四字词语加以概括。
提示：⑴田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。
⑵在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。
2017-2018学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 7 孙膑训练 鲁人版选修《史记选读》
7 孙膑[基础巩固层]1．对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )A．庞涓恐其贤于己，疾．之疾：痛恨B．老弱罢．于内罢：疲惫C．欲隐．勿见隐：埋没，隐藏D．魏果去．邯郸去：离开【解析】A项，疾：嫉妒。
【答案】 A2．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A．①孙膑尝与．庞涓俱学兵法②玉斗一双，欲与．亚父B．①而．自以为能不及孙膑②劳苦而．功高如此C．①则．以法刑断其两足而黥之②则．与斗彘肩D．①君不若．引兵疾走大梁②若．备与彼协心，上下齐同【解析】C项，两个“则”都是副词，就。
A项：介词，和；动词，给予。
B项，连词，表转折，然而、但；连词，表并列。
D项：动词，如；连词，如果。
【答案】 C3．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是( )A．遂以为．．师B．而自以为．．能不及孙膑C．夫解杂乱纷纠．．．．者D．明日．．为五万灶【解析】A项，以为：古义，把……当作；今义，认为。
C项，杂乱纷纠：古义，杂乱、纷扰；今义，争执的事情。
D项，明日：古义，第二天；今义，明天。
【答案】 B4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句：齐威王欲将．孙膑A．沛公欲王．关中B．素善．留侯张良C．瑜等率轻锐．．继其后D．必蹶．上将军【解析】D项与例句都是动词的使动用法。
A项是名词作动词，称王；B项是形容词作动词，与……友好；C项是形容词作名词，轻装的、精锐的部队。
【答案】 D5．下列各句中句式与其他三项不同的一项是( )A．与齐战于桂陵B．士卒亡者过半矣C．轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内D．庞涓恐其贤于己【解析】B项是定语后置句，其他三项是状语后置句。
【答案】 B[阅读提升层](一)阅读下面的文段，完成6～10题。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈．。
于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
2019-2020学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 田单学案 鲁人版选修《史记选读》
自读文本田单《田单列传》是田单一个人的传记，主要记述了战国时期齐国将领田单率领即墨军民击败燕军的经过。
在此之前，齐国曾非常强大，齐湣王北败燕国，南挫强楚，西攻暴秦，并帮助赵国灭掉中山，攻占宋国，扩充了国土一千多里。
而燕昭王为了报杀父之仇，尊重人才，礼贤下士，以乐毅为将，联合赵、楚、韩、魏四国，统领五国大军把齐湣王打得大败，攻克了齐都临菑，把无数财宝和传国的礼器都运回燕国。
整个齐国都被燕军占领，只有莒和即墨两城未被攻克。
在即墨守城长官阵亡的情况下，田单受命于危难之际，被推为首领。
面对优势之敌，他采取有效措施，取得即墨军民的支持。
接着田单巧施反间计，借敌之手除去最难对付的乐毅，又针对骑劫警惕性不高，燕军士气不振的弱点，以诈降手段造成敌人错觉，使之麻痹松懈。
然后用火牛阵实施夜间奇袭，出其不意地击破围攻即墨的燕军主力，打好了反攻初期的关键性一仗，取得战场的主动权。
接着不给敌人喘息之机，乘胜追击，在齐国民众的支持下，取得了复国的胜利。
一、字音湣．王(mǐn)临菑．(zī)市掾．(yuàn)莒．城(Jǔ)(wèi)淖．齿(nào)劓．(yì)僇．先人(lù)飨．士(xiǎnɡ)绛缯．(zēnɡ)適．人(dí)反间．(jiàn)二、通假字①齐人走，争塗．塗，通“途”，道路②距．燕军距，通“拒”，抗击③东乡．坐乡，通“向”，方向④僇．先人，可为寒心僇，通“戮”，羞辱⑤得千溢．溢，通“镒”，古代重量单位，二十两为镒⑥所过城邑皆畔．燕而归田单畔，通“叛”，反叛⑦适．人开户 适，通“敌”，敌人 ⑧乃身操版插． 插，通“锸”，挖土工具 三、一词多义(1)下⎩⎪⎨⎪⎧①唯独莒、即墨不下． 动词，攻下②神来下．教我 动词，下来(2)乘⎩⎪⎨⎪⎧①使老弱女子乘．城 动词，登上②乘．胜，燕日败亡 介词，趁机(3)卒⎩⎪⎨⎪⎧①田单知士卒．之可用 名词，士兵②卒．至河上 副词，终于(4)而⎩⎪⎨⎪⎧①而．田单走安平 连词，表因果，因而②令其宗人尽断其车轴末而．傅铁笼连词，表承接关系③束兵刃于其角，而．灌脂束苇于尾连词，表并列关系(5)以⎩⎪⎨⎪⎧①唯田单宗人以．铁笼故得脱 介词，因为②立以．为将军 介词，把③以．即墨距燕 介词，凭，凭借④兵以．正合，以奇胜 介词，凭借(6)于⎩⎪⎨⎪⎧①乃纵反间于．燕 介词，对于②遣使约降于．燕 介词，向③束兵刃于．其角 介词，在 (7)之⎩⎪⎨⎪⎧①城之．不拔者二耳助词，用在主谓之间，取消句子独立性②燕人闻之． 代词，这些话③顷之．，燕昭王卒 助词，凑足音节，无实义四、古今异义 ①立以为．．将军 古义：把……当作。
高中语文鲁人版《《史记》选读》第4单元第7课《孙膑》学案
《孙膑》学案学习目标：1.熟读文本，把握人物性格特点2.了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生3.进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“将、引、去、走、使、利”的意义和用法，以及“于、而、以”等虚词的用法4.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力学习重点：1.常见的文言词语及句式2.对文本内容的理解分析与赏评3.对孙膑性格的把握学习难点：1.较难翻译的语句2.马陵道智取庞涓的故事的启示文本解读：一.孙膑简介战国时期著名军事家。
约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人，吴国大将孙武的后代。
相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。
庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑，故称孙膑。
后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。
在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。
他在作战中运用避实击虚的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。
孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。
二.研讨探究1.本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？2.马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？三.拓展延伸1.有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？请依据文本，联系学过的《报任安书》，谈谈自己的看法。
2.为孙膑写一幅对联，以表现其才智与谋略四.文言知识1.通假字欲隐勿见夫解杂乱纷纠者不控捲老弱罢于内2.古今异义遂以为师夫解杂乱纷纠者明日为五万灶2.一词多义而而自以为能不及孙膑则以法刑断其两足而黥之去韩而归百里而趣利者蹶上将使乃阴使召孙膑齐使者如梁说齐使能而自以为能不及孙膑臣能令君胜及而自以为能不及孙膑与王及诸公子逐射千金及临质于庞涓恐其贤于己于是忌进孙子于威王轻兵锐卒必竭于外将齐使田忌将而往魏将庞涓闻之利善战者因其势而利导之百里而趣利者蹶上将过齐军既已过而西矣士卒亡者过半矣书乃斫大树白而书之见白书因善战者因其势而利导之齐因乘胜尽破其军以而自以为能不及孙膑虏魏太子申以归孙膑以此名显天下于是乃以田忌为将今以君之下驷与彼上驷疾疾之君不若引兵疾走大梁4.常见实词齐使者如梁欲隐勿见孙膑以刑徒阴见说齐使窃载与之齐马有上、中、下辈及临质于是忌进孙子于威王膑辞谢曰而孙子为师君不若引兵疾走大梁君不若引兵疾走大梁魏果去邯郸直走大梁彼三晋之兵素悍勇而轻齐齐号为怯百里而趣利者蹶上将孙子度其行期曰“暮见火举而俱发”乃钻火烛之5.常见虚词庞涓既事魏乃阴使召孙膑乃阴使召孙膑则以法刑断其两足而黥之忌数与齐诸公子驰逐重射君弟重射而田忌一不胜而再胜彼三晋之兵素悍勇而轻齐我固知齐军怯6.词类活用齐将田忌善而客待之田忌信然之齐威王欲将孙膑是我一举解赵之围而收弊于魏也齐军既已过而西矣百里而趣利者蹶上将与其轻锐倍日并行逐之7.特殊句式窃载与之齐与齐战于桂陵【模拟试题】一.语言知识及运用1.对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）A.庞涓恐其贤于己，疾之痛恨B.老弱罢于内疲惫C.欲隐勿见出现D.魏果去邯郸离开2.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是（）A.遂以为师B.而自以为能不及孙膑C.夫解杂乱纷纠者D.明日为五万灶3.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）A.孙膑尝与涓俱学兵法/玉斗一双，欲与亚父B.而自以为能不及孙膑/劳苦而功高如此C. 则以法刑断其两足而黥之/ 则与斗彘肩D.君不若引兵疾走大梁/ 若备与彼协心，上下齐同4.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）例句：齐威王欲将孙膑A.沛公欲王关中B.素善留侯张良C.瑜等率轻锐继其后D.必蹶上将军5.下面句子分句间的关系相同的一项是（）①齐使以为奇，窃载与之齐②以田忌为将，而孙子为师③据其街路，冲其方虚④见白书，乃钻火烛之A.①②B.②③C.③④D.②④6.将下面文言语句翻译成现代汉语①庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
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7 孙膑孙膑人物事略师从鬼谷子孙膑自幼聪慧，却不幸幼年丧父，二哥孙虎也因兵乱走失。
于是他立志拜师学艺，造福百姓。
当时楚国有位学者，姓王名栩，精通兵法，武艺高强，隐居在鬼谷山中收徒传艺，世人尊称“鬼谷先生”，孙膑就学艺于鬼谷先生。
与孙膑一起学艺的还有庞涓、苏秦、张仪，被后人称为“鬼谷四友”。
因才遭妒庞涓是孙膑的同学，孙膑勤奋好学，为人忠厚，与师兄弟们相处和善；而庞涓却心胸狭窄，骄傲自大，嫉贤妒能。
庞涓比孙膑先下山，做了魏惠王的大将军。
他自认为才能不及孙膑，就悄悄派人召孙膑到他那里共事，等孙膑到了以后，便设计陷害孙膑，削去了他的两只膝盖骨(古代称为膑刑)，想使孙膑的才能不得显现于世。
这也是“孙膑”这一名字的由来。
逃魏奔齐孙膑被削去了膝盖骨后，成了残疾人，而且是受人贱视的“刑徒”。
有一天，他听说齐国的使者到了魏国都城大梁，就以犯人的身份秘密地会见了齐使，陈说自己的遭遇、行军布阵的策略以及政治主张。
齐国的使臣大为感动，认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他带回齐国。
赛马显才孙膑刚到齐国时，齐威王即位不久，齐国王公贵族常以赛马为乐。
有一次，孙膑去看田忌和齐威王赛马，孙膑出主意说：“将军先用下等马和威王的上等马赛，再用上等马和他的中等马赛，用中等马和他的下等马赛。
”田忌照做了，结果一负两胜。
以往比赛，田忌都输给了齐威王，这次齐威王对田忌突然赢了自己感到奇怪，就问他用的是什么办法，田忌借机将孙膑推荐给齐威王。
齐威王召见孙膑，跟他淡论兵法和治国之道，威王衷心信服，“遂以为师”。
回归田园、著书立说齐宣王拜田忌为右丞相，孙膑为左丞相，不料一些朝中权贵大臣不断向宣王进谗言，宣王起了疑心。
孙膑知道后，劝田忌一同弃官隐居。
孙膑则回到自己的老家，在那里写成了《孙膑兵法》。
这部兵法著作继承和发展了《孙子兵法》的军事战略思想，是一部享誉世间的兵家宝书。
兵家代表——孙膑孙膑，战国时期军事家，兵家代表人物；生于阿、鄄之间；是孙武的后代。
孙膑曾与庞涓为同窗，师从鬼谷子，深谙《孙子兵法》。
因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。
著作有《孙膑兵法》。
孙膑是孙武的后代子孙，和庞涓一起学习兵法。
庞涓做了魏国将军，认为自己的才能不及孙膑，产生妒嫉之心。
暗中召来孙膑，设计陷害，断其双足，并在其脸上刺了字，想叫他不敢抛头露面。
故事正是在这样的背景下展开的。
第1步读准字音——千言万语总关音黥．之(qíng) 说．齐使(shuì) 下驷．(sì) 辎．车(zī) 控捲．(quán) 搏撠．(jǐ) 批亢．(gāng) 悍．勇(hàn) 蹶．上将(jué) 阻隘．(ài) 斫．木下(zhuó) 自刭．(jǐng) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)欲隐勿见(“见”通“现”，出现，显现)(2)夫解杂乱纷纠者不控捲(“捲”通“拳”，拳头)(3)老弱罢于内(“罢”通“疲”)(4)马陵道陕(“陕”通“狭”)第3步一词多义——看我七十二变(1)使⎩⎪⎨⎪⎧ 乃阴使召孙膑动词，派齐使者如梁动词，出使说齐使名词，使者(2)能⎩⎪⎨⎪⎧ 而自以为能不及孙膑名词，能力，才能臣能令君胜能愿动词，能够(3)及⎩⎪⎨⎪⎧ 而自以为能不及孙膑动词，比得上与王及诸公子逐射千金连词，以及及临质介词，等到(4)将⎩⎪⎨⎪⎧ 齐使田忌将而往动词，率领魏将庞涓闻之名词，大将(5)利⎩⎪⎨⎪⎧ 善战者因其势而利导之形容词，顺利百里而趣利者蹶上将名词，利益(6)过⎩⎪⎨⎪⎧ 齐军既已过而西矣动词，经过士卒亡者过半矣动词，超过 (7)书⎩⎪⎨⎪⎧ 乃斫大树白而书之动词，写见白书名词，文字(8)疾⎩⎪⎨⎪⎧ 庞涓恐其贤于己，疾之动词，嫉妒君不若引兵疾走大梁形容词，快速(9)而⎩⎪⎨⎪⎧而自以为能不及孙膑连词，表转折，可是则以法刑断其两足而黥之连词，表并列，并且去韩而归连词，表承接百里而趣利者蹶上将连词，表修饰 (10)因⎩⎪⎨⎪⎧ 善战者因其势而利导之动词，顺着齐因乘胜尽破其军副词，于是(11)以⎩⎪⎨⎪⎧ 而自以为能不及孙膑动词，认为虏魏太子申以归连词，表修饰，而孙膑以此名显天下介词，因为于是乃以田忌为将介词，把今以君之下驷与彼上驷介词，用(12)于⎩⎪⎨⎪⎧ 庞涓恐其贤于己介词，比于是忌进孙子于威王介词，向轻兵锐卒必竭于外介词，在第4步词类活用——词性变化含义迥(1)老弱．．罢于内(形容词作名词)老弱残兵(2)是我一举解赵之围而收弊．于魏也(形容词作名词)疲弊的人(3)与其轻锐．．倍日并行逐之(形容词作名词)轻装的、精锐的部队(4)欲隐．勿见(动词使动用法)使……隐藏、埋没(5)齐威王欲将．孙膑(动词使动用法)使……为将(6)百里而趣利者蹶．上将(动词使动用法)使……挫败(7)则以法刑．断其两足而黥之(名词作动词)用刀砍(8)齐军既已过而西．矣(名词作动词)往西(9)乃钻火烛．之(名词作动词)照，照亮(10)齐将田忌善而客．待之(名词作状语)像客人那样(11)庞涓果夜．至斫木下(名词作状语)在夜里(12)田忌信然．之(形容词意动用法)认为……对(13)孙子度其行．(动词作名词)行程(14)彼三晋之兵素悍勇而轻．齐(形容词作动词)轻视第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)遂以为．．师古义：把……当作。
今义：认为。
(2)夫解杂乱纷纠．．．．者不控捲古义：杂乱，纷扰。
今义：争执的事情。
(3)明日．．为五万灶古义：第二天。
今义：明天。
第6步文言句式——特殊句式多留意(1)膑亦孙武之后世子孙也(判断句)译文：孙膑也是孙武的后代子孙。
(2)与齐战于桂陵(状语后置句)译文：与齐军在桂陵交战。
(3)庞涓恐其贤于己(状语后置句)译文：庞涓害怕他比自己贤能。
(4)轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内(状语后置句)译文：魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。
(5)士卒亡者过半矣(定语后置句)译文：逃跑的士兵超过了半数。
(6)膑生阿、鄄之间(省略句)译文：孙膑出生在阿城和鄄城一带。
(7)窃载与之齐(省略句) 译文：就偷偷地用车把他载回齐国。
[文脉·梳理]孙膑⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 第一部分第1段：简介孙膑第二部分第2段：孙膑受刑第三部分第3～5段：展现军事才华⎩⎪⎨⎪⎧ 赛马助胜， 初露锋芒第3段围魏救赵， 大显奇才第4段马陵之战， 名扬天下第5段[文本·精析]1．本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？ ____________________________________________________________________________________________________________________【答案】 (1)田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。
(2)在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。
具有生活化的特征，不避小事俗事。
材料的安排详略得当。
2．马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？____________________________________________________________________________________________________________________【答案】 善用计谋，正确分析形势；不要为事物的表象所迷惑。
3．试简要分析孙膑、庞涓与田忌的形象特点。
____________________________________________________________________________________________________________________【答案】孙武死后，隔了一百多年又出了一个孙膑。
孙膑出生在阿城和鄄城一带，也是孙武的后代子孙。
孙膑曾经和庞涓一道学习兵法，庞涓事奉魏国以后，当上了魏惠王的将军，却知道自己的才能比不上孙膑，就秘密地派人去把孙膑招来。
孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，嫉妒他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不抛头露面。
齐国的使臣来到大梁，孙膑以刑徒的身份秘密地会见了齐使，进行游说。
齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。
齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样对待他。
田忌经常跟齐国贵族子弟赛马，下很大的赌注。
孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。
于是孙膑对田忌说：“你尽管下大赌注，我能让你取胜。
”田忌信以为然，与齐王和贵族子弟们比赛下了千金的赌注。
到临场比赛，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。
”三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。
于是田忌就把孙膑推荐给齐威王。
威王向他请教兵法，就把他当作老师。
后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。
齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人，不能任主将。
”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带篷盖的车里，暗中谋划。
田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳生拉硬扯；解救斗殴的人，不能胡乱搏击。
攻击其要害和虚弱之处，争斗者因形势限制，就不得不自行解开。
如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。
你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。
这样，我们一举解救了赵国之围，而又可坐收魏国自行挫败的效果。
”田忌听从了孙膑的意见。
魏军果然离开邯郸回师，在桂陵地方与齐军交战，魏军被打得大败。
十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。
齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。
魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。
孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称作胆小怯懦，善于指挥作战的将领，就要顺应着这样的趋势而加以引导。
兵法上说：用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。
命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。
”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境才三天，逃跑的士兵就超过了半数啊！”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追逐齐军。
孙膑估计他的行程，当晚可以赶到马陵。
马陵的道路狭窄，两旁又多峻隘险阻，适合埋伏军队。