四川省成都市八年级政治上册3.7偶像与自我(第1课时透视追星)导学案(无答案)教科版
八年级政治上册 第七课 偶像与自我导学案(无答案) 教科版
第七课偶像与自我一、学习目标1、认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊；2、认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观的评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；3、对“追星”现象进行理智分析，达到对崇拜的超越，树立正确的自我观念。
二、课前预习案1、青少年追星即可能出于满足自我精神寄托和＿＿＿＿的需要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、＿＿＿＿等；追星在青少年中是比较＿＿＿的现象，也有一定的＿＿＿＿。
2、选择谁作为我们心中的明星（偶像）,喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与＿＿＿＿，也折射出我们的＿＿＿＿＿。
3、某些追星者把偶像看成是完人，认为他们没有任何缺点，甚至把他们神化。
在人们陷入对明星的疯狂崇拜时，就可能出现这种“＿＿＿＿＿”。
4、我们要全面的评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足；既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的＿＿＿＿＿；既要看到成功者表面的光环，也要看到他们＿＿＿＿＿。
5、追星有哪些利和弊？6、我们应以什么样的态度看待明星崇拜？7、三、课堂探究案【活动一】1．每个人的心中都有自己最喜欢、最崇拜的偶像，他们也许是大众瞩目的歌星、影星或体育明星，也许是科学家、英雄，也许是社会中很普通的一员……你的偶像是谁?说说你崇拜他的理由。
(至少两点)2．17岁的偏瘫少年周枫离家出走，从湖南追到上海、北京直到广州，期间住过20多个救助站，再将救助站的微薄资助一点一点积攒起来用来购买昂贵的演唱会门票，就是为了寻找自己的偶像周杰伦。
在周杰伦广州演唱会上，当知道见周杰伦无望时，万念俱灰的周枫在看台上一口气服下了30粒安眠药。
从周枫的悲剧中，你想到了什么?【活动二】很多同学经常会对那些现实生活中的自我感到不满，幻想自己有一天变得和偶像一样美丽可爱。
当现实与幻想两者之间相差很远时，有的同学就一味的模仿明星。
但我们要走自己的路！在未来的星空中，也有一方属于我们自己的位置。
第七课《偶像与自我》第一课时第一目《透视“追星”》教学设计
追星 利弊是本课重 点之一。通 过合 作探究 。 引导 学生分析 体验 ， 知道
追星既有利又有 弊， 引出活动 四。
晓 菲： 大人常说迷恋偶像只会令 自已成绩退步 ， 但我 恰恰相 反， 只要在
教学难 点： 在日常生活、 学习中 ． 中学生应如何去面对“ 追星” 问题 。
我 没有心 思读 书的时候 想～想他们 ， 我就 会获得 动 力， 偶像 更使我 朝着一
学情分析 ： 中学阶段是青 少年 从依赖 走 向 自立 的过渡 时期 ， 是 充满 个 目标去 努力。 也 矛盾的时期 。一 方面， 他们希 望自己可以做 主决 定事情 。 另一方面 ， 们又 他 让 学生阅读 五位 同学的事例 ， 判断是否是追星 行为？ 并思考各 自的做 缺 乏独立性 ， 易从众 ， 以处于 “ 容 所 心理断乳 ” 期的青少年 开始挑战权威 。 又 法对他们 自己有利还是 有害？学 生思考 后班 内展示 交流 ， 师 引导 归纳 ： 教 没 有树立起 新的权威 ， 因而很容 易盲 目追星 。有 的学生甚至 因迷恋偶 像而 追 星本 身无所谓好坏 ， 但怎样追星 却有是 非利 弊之分 。 忘记伦理道德 ， 严重影 响正 常 的学 习与生活 ， 严重 影响 身心健 康。这 是我
小明为什么如此痴迷追星呢？ 教 师 过 渡 ： 管 出 于 什 么 原 因 ， 追 星 ” 青 少 年 中 是 比 较 普 遍 存 在 的 不 “ 在
培 养 学 生 发 现 、 析 、 决 问 题 的 能 力 ， 别 是 非 的 能 力 ； 养 学 生 形 现象 ， 分 解 辨 培 透过追星的原因可 以看 出 。 追星 也有一 定 的合理性 ， 但是 ， 选择什 么 成 和 具 有 善 于搜 集 和 积 累 课 外 知 识 的 习惯 和 能 力 ； 养 学 生 辩 论 的 技 巧 和 样的明星作为偶像 ， 培 或崇拜明星什么样的精神 ， 或怎样去“ 追星” 对我们 的 ， 学生的语言表达 、 证能力。 辩 ３ 知识 目标 ． 明确 中 学 生 “ 星 ” ～ 种 普 遍 现 象 ； 过 探 究 活 动 。 述 中 学 生 “ 追 是 通 概 追 星” 的原 因 ， 追 星 ” 利 弊 。 “ 的
秋八年级政治上册 第7课 偶像与自我教案 教科版
第七课偶像与自我第一课时透视“追星”教学目标 :知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星” 利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
教学重点：“追星”的利与弊教学难点：追星的原因教学方法：尝试教学法、情景教学法、小组讨论法课时安排：一课时教学过程一、情景设疑、导入新课：（一）、请欣赏视频《追星》很多同学进入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。
当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时。
在追星时我们应该思考这样一些问题：青少年追星的原因？追星的利与弊？如何正确追星？要找到这些问题的答案，今天我们一起来学习透视“追星”。
（二）、出示尝试题想一想：1、视频反映了现实生活中的什么现象？2、青少年追星的原因是什么？3、追星有利还是有弊？4、青少年应该怎样追星？二、自我调查、现场采访（一）学生完成调查表提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因。
（二）、老师结合材料讲解，知识归纳。
材料一：因为我们渴望成功，但在现实生活中我们离成功还很远。
这让我们苦恼、失望。
这时，我们发现了明星，在明星那里，我们似乎找到了现实生活中向往而又得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我们似乎看到了已经实现的理想。
所以，我们开始喜欢明星，关注明星，开始把明星当做仿效和崇拜的对象。
材料二：我看班上多数同学都追星，所以我也追星。
材料三：年轻人都喜欢追求时尚，追求个性，什么东西又潮流又时尚，热捧的人就是越多，看见明星穿什么服饰，恨不得穿在我身上。
材料四：我觉得学习生活太平淡，追星很刺激，能增加生活情趣。
材料五：这些歌星唱出了我们心里所想的，唱出了我们的情感，听歌、唱歌让我们找到了精神寄托归纳：追星现象产生的原因？向往成功，实现理想从众心理３、追求时尚、追求浪漫４、寻求刺激５、精神寄托、情感共鸣四、合作探究、突出重点（一）自学并讨论“追星的利与弊”。
偶像与自我 导学案
八年级上思品No: 13 主备人：初审人：复审人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价：第七课偶像与自我第1课时透视追星【教学目标】1、帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。
2、引导学生正确认识“追星”现象，能深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。
【知识回顾】1、从众产生的原因是什么？2、如何克服盲目从众？【自主学习】1、我们喜欢明星、关注明星，把明星当做和的对象。
2、喜欢什么样的明星，不仅反映了我们的、和，也折射出我们的。
3、“追星”本身无所谓好坏。
但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有之分。
4、“追星”，可以是一种成长的。
【合作探究】导学点一：“追星”溯源新浪娱乐讯 2012陈奕迅北京演唱会将于12月1日登陆万事达中心。
演出尚未开票就已经被歌迷疯狂抢购7成以上，如今各大票务网站上都已经仅剩3档票价的少量门票可供选择。
1、这则新闻反映了一种什么现象？2、你的偶像是谁？你喜欢他（她）的什么特点？这个特点在心理学上是属于哪种崇拜？3、青少年“追星”的原因有哪些？导学点二：“追星”的利与弊疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。
父亲为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾。
最终，杨丽娟如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。
2008年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。
1、你如何看待杨丽娟的“追星”行为？2、我们应如何正确看待“追星”行为？3、盲目“追星”对我们有什么坏处？【展示点评】【知识结构】①原因②追星利：弊：【当堂测验】1、一群青少年，有的衣服上写着“我是玉米”，有的衣服上写的是“我是盒饭”（何洁的歌迷），有的写着“我是笔迷”、我是“凉粉”。
他们的行为是（）A、从众行为B、错误行为C、追星行为D、是浪费时间、浪费生命的行为2、喜欢明星是( )A、庸俗情趣B、正常的心理现象C、不良诱惑D、老师反对的3、追星在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。
【教科版】八年级上册：第7课《偶像与自我》(第1课时)导学案.doc
第七课偶像与自我透视'、追星〃看下列漫画，你想到了什么？答案提示：盲目崇拜、■疯狂迷恋明星，以致丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。
应懂得理性追星，学习和借鉴他们身上的优点，应提-升自己的情趣和欣赏水平。
1.青少年“追星”的原因“追星”在青少年中是比较普遍的现象，也有一定的合理性。
（1）青少年渴望成功，在明星那里似乎能找到•成功的感觉；在明星身上似乎看到了已经实现的理想。
于是，把明一星当做仿效和崇拜的对象。
（2）青少年“追星”可能处于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要。
（3）青少年“追星”也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。
2.选择谁作为我们心中的明星（偶像），喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求,也折射我们的精神世界。
3・"追星”利与弊“追星一”本身无所谓好坏。
但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是•非利弊之分。
追星的原因向往成功发现理想的未来自我追求时尚、追求浪漫寻求刺激.青少年追星是利大于弊还是弊大于利?（1） 追星在青少年屮是一种普遍存•在•的现象。
进入青少年时期，我们开始思考应该成 为什么样的人并渴望成功，在明星那里似乎找到了答案。
（2） 追星本身无所谓好坏，也有一定的合理性。
但是怎样追星、对明星的崇拜程度却 有是非利弊之分。
盲目崇拜，只注重表层欣赏，疯狂迷恋，会丧失一自我，妨碍学习，影响 生活。
如果能结合口身实际条件和崇高理想，有所选择地崇拜明星，认同明星的内在特质, 则会推动自己把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力，促进我们理想的实现。
1. 喜欢明星是（A. 庸俗情趣C.不良诱惑答案:B2.青少年崇拜明星是因为（ ） ①明星能帮助实现自己的梦想 浪漫 ④明星比生命更重要 A. ①③④ B.①④ C.①②③ D.②③解析：①④•说法明显错误，排除不选。
青少年“追星”既可能为了满足自我的精神寄 托和情感共鸣的需要，也可能是为了寻求刺激、追求吋尚与流行、追求浪漫等。
《偶像与自我》导学案
第七课偶像与自我姓名：班级：主备人：批准人：第1课时透视“追星”总17课时学习目标：1．认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
2．正确认识“追星”现象，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3.树立正确的“追星”观。
养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
学习重点：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
【课前尝试】（一）课前准备1．说出自己崇拜的偶像并告诉大家你为什么追他或她，是明星的哪个方面吸引着你？2．收集你所崇拜的偶像的资料或相关事例，课堂进行交流。
（二）知识预习1．青少年“追星”，既可能出于和的需要，也可能是为了、、等。
2．“追星”在青少年中是现象，也有一定的。
3．不同的明星被人喜欢的原因不同；对于同一个明星，不同的人也不相同。
4．“追星”本身无所谓好坏。
但，却有是非利弊之分。
5．简述“追星”的利与弊。
【课堂探究】1．小组讨论：（1）有同学认为，没有偶像是可悲的，你怎么看？（2）“追星”现象究竟是否正常？2．完成课本P66探究，讨论我们应该“追”什么样的明星。
3．你喜欢明星是因为他（她）有哪些地方值得你崇拜？“追星”让你的学习、生活等方面发生了什么变化，为什么？4.中学生对待偶像应具有的理性和成熟的态度是（）①全面地评价偶像②学习偶像的长处和优点③认识偶像的缺点和不足④拒绝偶像的存在与影响 A．①③④B．①②④ C．①②③D．②③④5.“追星”的积极作用是（） A．丧失自我 B．扼杀创新精神 C．妨碍学习和生活D．扩大视野，修正自己『课后检测』1．喜欢明星是一种（）A．庸俗情趣 B．正常的心理现象 C．不良诱惑 D．老师反对的2．一群青少年，有的衣服上写着“我是玉米”有的衣服上上写着“我是盒饭”，有的写着“我是笔迷”“我是凉粉”。
他们的行为是（） A．追星行为 B．从众行为 C．代表时代的新潮流 D．喜欢明星的品格3．追星在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。
四川省宜宾县双龙镇初级中学校教科版八年级思想品德上册导学案第三单元第七课《偶像与自我》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
5．一名歌星在一次演出结束要离开剧场时，一群年轻人将他团团围住，激动地要求签名、握手、谈话。在歌星登车准备离开的瞬间，竟有几名青年在车前跪下，以致无法开车。
对以上歌迷的狂热激情你有哪些看法？
八年级思想品德第三单元第 七课《偶像与自我》导学案
第一课时透视“追星”
学习目标
认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”利与弊。
学习重点
“追星”利与弊和偶像崇拜的原因。
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习。
1．反复读P64-70的内容自学，思考下面问题：
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）
看下列漫画，你想到了什么？
八年级思想品德第三单元第七课《偶像与自我》导学案
第二课时超越崇拜
学习目标
了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，化偶像为榜样，客观评价自己，超越崇拜，走向自我，成就自己。
学习重点
理性对待偶像崇拜学Fra bibliotek方法自主学习、合作探究、比较法、归纳法
（1）追星的原因是什么？（2）追星的利与弊？
2．我的问题：
（1）？
（2）？
二、互学: 完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、点拨：对质疑的问题在全班进行交流展示，学生或教师及时点评，重点追星的利与弊
反
馈
（5+10）
五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
教科版思想品德八年级上册第7课《偶像与自我》(第1课时)教案
第七课偶像与自我第1课时透视“追星”【教材分析】本部分内容包括“追星”溯源和“追星”利与弊两个层次。
第一层次：“追星”溯源首先，教科书从一篇学生自述追星的事例出发，引出对明星崇拜的思考。
并进一步分析了明星崇拜的原因：第一，明星寄托了自己的一些希望和梦想，所以崇拜明星；第二，“追星”，可以满足自己的精神寄托、情感共鸣的需要；第三，“追星”，可以寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。
总之，“追星”是中学生中比较普遍的正常现象。
其次，阅读相关的事例（如乔丹）和阅读资料（如表层性欣赏和实质性欣赏），分析了“追星”的类型差异及其原因。
第二层次：“追星”利与弊教科书的阅读材料引导学生分析不同的“追星”类型的观点，由此引出对“追星”现象的利与弊的分析，让学生明白“追星”本身无所谓好坏，关键是“追星”的方式与程度不同，导致的结果是有区别的，特别是盲目崇拜、疯狂迷恋以致丧失自我，就会影响到自己的正常生活和学习。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。
能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。
【教学重点难点】教学重点难点：“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因。
因为这一部分要求学生学会用全面辩证的观点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于初中生来讲有一定难度。
【教学过程】1．导入方式一：小品导入。
播放赵丽蓉、蔡明等主演的小品《追星族》，让学生轻松地进入教方式二：播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》，导入主题。
故事大概：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，原本学习成绩不错的她放弃了学业（初中毕业），“专职”在家迷恋华仔。
为了圆女儿的追星梦，生活并不宽裕的杨丽娟一家生活变得更加拮据，并负债累累。
连家里的房子都卖掉，父亲甚至想到了卖肾。
教科版八年级思想政治上册 透视“追星”教案设计方案教案(1)
透视“追星”教案设计
设计理念：
主要是通过情景设问，让学生自主解答和组织学生参与讨论活动等教案方法，引导学生自主探究青少年追星现象的原因，明辨追星给自己在学习、思想、生活等方面所带来的的利弊，引导学生理性追星，超越崇拜，成就自我，集中体现了以学生为主体，教师为学生学习的组织者、引导者的新课改理念。
教材分析：
1、内容标准：1）懂得“追星”现象在青少年学生中是普遍存在的，并了解其出现的原因。
2）知道不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同：对于同一个明星，不同的人崇拜的原因也不同。
3）能够认识追星给自己带来的利弊，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
2、教案目标：
1）情感态度价值观：通过剖析追星现象和利弊，让学生能明辨是非，自主思考，树立正确的追星观，超越崇拜，成就自我。
2）能力目标：培养学生明辨是非的能力，正确认识追星的利弊，理性追星。
3）知识目标：①了解和识记青少年学生“追星”的原因。
②识记和理解“追星”的利弊。
③了解不同的人崇拜的明星是不同的，崇拜的原因是也不同；对于同一个明星，不同的人所崇拜的原因也不同
教案重点：“追星”的利弊
教案难点：追星的原因
教案方法：讨论法、情景设问、讲授法
教案手段：利用多媒体辅助教案
教案过程：
透视“追星”
板书设计：。
八年级政治上册 透视“追星”教学设计 教科版
透视“追星”教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。
2、能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊；学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因；知道“追星”的利与弊。
二、教学重难点“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因即是本节课的教学重点又是教学难点。
三、课前准备了解大部分学生崇拜的明星，收集相关的图片。
四、教学过程（一）导入：展示明星的图片，让学生猜图片中的人物。
教师引导：每个人都有自己的梦想，而且，绝大多数人的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的，你的偶像是谁？为什么崇拜他？（二）讲授新课1、【我心中的偶像】说一说你喜欢的明星，谈谈你喜欢和崇拜他的原因是什么？教师引导：同学们都有自己喜欢的明星，喜欢一个明星的原因各不相同，同时我们追星的方式也有所不同。
2、【追星档案】说说你是如何表达对自己的明星的喜爱的？如何追星？我们来看看这些人是如何追星的。
展示积极追星盲目追星的图片及案例教师引导：追星的方式不相同，结果也不同。
看了这些追星档案，结合自身的经历，谈谈追星的利与弊3、【追星利与弊】学生归纳，教师点评。
4、【追怎样的星，走什么样的路】讨论：中学生该如何追星？5、【身边的星】评出班级四星希望之星、奋斗之星、单科状元、文明之星（三）课堂小结。
在同学们心目中都有自己喜欢的明星，每个明星都有各自的闪光点，追星追星有利也有弊。
我们追星应该从对外表、相貌这些表层性欣赏升华到对他们的为人、举止、风度的实质性欣赏，认同他们的内在特质，促进自我成长。
这些明星是怎样成功的呢？我们下节课一起来学习他们成功背后的故事。
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透视追星
【学习目标】
1、情感态度价值观目标: 能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择
2、能力目标: 正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
3、知识目标: 了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊。
【学习重难点】
重点：偶像崇拜的原因。
难点:“追星”的利与弊
【学习过程】
一、预习反馈
1．青少年“追星”，既可能出于和的需要，也可能是为了、、等。
2．“追星”在青少年中是现象，也有一定的。
3．不同的明星被人喜欢的原因不同；对于同一个明星，不同的人也不相同。
4．“追星”本身无所谓好坏。
但，却有是非利弊之分。
二、合作探究
1．小组讨论：（1）有同学认为，没有偶像是可悲的，你怎么看？
（2）“追星”现象究竟是否正常？
2．完成课本P66探究，讨论我们应该“追”什么样的明星。
3．你喜欢明星是因为他（她）有哪些地方值得你崇拜？“追星”让你的学习、生活等方面发生了什么变化，为什么？
4.简述“追星”的利与弊。
三、当堂检测
1．喜欢明星是一种（）
A．庸俗情趣 B．正常的心理现象 C．不良诱惑 D．老师反对的
2．一群青少年，有的衣服上写着“我是玉米”有的衣服上上写着“我是盒饭”，有的写着“我是笔迷”“我是凉粉”。
他们的行为是（）
A．追星行为 B．从众行为 C．代表时代的新潮流 D．喜欢明星的品格
3．追星在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。
青少年产生“追星”因为（）
①明星能帮助实现自己的梦想②明星能满足自我的精神寄托
③为了寻求刺激，追求浪漫④明星比生命更重要
A．①③④B．①④C．①②③D．②③
4、范勇是个体育迷，几乎所有时间都花在收集相关的资料上，上课也偷看篮球杂志。
你认为他的行
为是（）
A．中学生的追星行为，是可以理解的 B．追星是生活中最重要的事情，我们应该支持他
C．追星就要花时间，无可非议 D．为了追星耽误学业的行为是错误的。
5、吴超非常崇科比布莱恩特和詹姆斯，希望成为他们那样的人，于是他每天坚持锻炼身体。
准备
报考体育院校。
你如何看待他的行为（）
A.崇拜并学习，是积极的行为
B.这样很耽误时间，不得提倡
C.盲目崇拜，对他今后的发展不利[来
D.崇拜可以，但锻炼身体没有必要
6、在现实生活中，有人迷恋“追星”，影响了自己的学习和生活，但也有人以“追星”作为生活、学习或工作的调剂，没有带来任何消极影响。
这说明（）
A．青少年追星必然影响学习和生活 B．“追星”本身无所谓好坏，但不能疯狂迷恋 C．有的人能“追星”，有的人则不宜 D．“追星”是一种成长的动力，应大力提倡
四、【课堂小结】
五、【课后反思】
六、【综合创新】
青少年崇拜偶像的心理特点。
在青少年时期，崇拜偶像多少带有几分盲从和狂热，这是在成长过程中常见的现象，因为青少年此时还没有完全形成个人的主见，很容易人云亦云，随波逐流。