六年级下数学一课一练-比例的意义｜人教新课标
六年级下册数学一课一练- 3.比例 青岛版(2014秋)(含答案)
六年级下册数学一课一练- 3.比例一、单选题1. 圆的直径一定，圆的周长和圆周率（）A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例2.圆的半径和周长是相关联的量，圆的半径越大，周长（）A. 不变B. 变大C. 变小3.订阅《中国少年报》的份数与所付的报款（）A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例4.大米的总质量一定，吃掉的大米质量和剩下的大米质量（）。
A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例D. 无法确定5.能与5：3组成比例的比是（）。
A. 10：9B. 12：20C. 25：156.应用比例的意义，判断下面（）中的两个比不可以组成比例．A. 6：10和9：15B. 20：5和4：1C. 5：1和6：27.下面题中的两个相关联的量（）圆锥的体积和底面积．A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例二、判断题8.甲数和乙数互为倒数，那么甲数和乙数成反比例。
9.教室的面积一定，铺的瓷砖块数和瓷砖的面积成反比。
10.一个比例的两个内项分别是25和0.4，它的两个外项的积一定是10．11.如果a b＝30，那么a∶6＝5∶b12.一个比例的两个外项互为倒数，那么两个内项也是互为倒数三、填空题13.x=________14.把1.6、6.4、2和0.5四个数组成比例________。
15.把× = × 改写成比例________．16.m∶n=a．当a一定时，m和n成________比例；当n一定时，m和a成________比例；当m一定时，n 和a________比例．17.在12、8、16这三个数中添上一个数组成比例，这个数可以是________、或________。
18.写出比值是的两个比∶________∶________和________∶________，再把它们组成比例是________．四、计算题19.解比例。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）五、解答题20.把下面的等式改写成比例式．(每题写出一个即可)（1）4×50=10×20（2）4x=7y21.计算下列一组比的比值，将能组成比例的两个比组成比例． 0.3∶0.2和15∶10六、综合题22.如图，将直角三角形ABC按比例放大成三角形ADE。
人教版六年级数学下册一课一练 4.1.1《比例的意义》同步练习
人教版六年级数学下册一课一练 4.1.1《比例的意义》同步练习一、判断题1.任意两个比都可以组成一个比例。
（）2.用18、0.75、1 16、7四个数不能组成比例．（）3.2，4，5，x这四个数能组成比例，x只能是10．（）4.小圆周长与半径的比和大圆周长与半径的比不可以组成比例。
（）二、填空题。
5.从36的因数中,选择四个因数,把它们组成一个比例是________。
6.比例中的四个数叫做这个比例的________。
其中两端的两个数叫做________，中间的两个数叫做________。
7.表示________的式子叫做比例。
8.2 3：32的比值是________，8：18的比值是________，这两个比组成比例是________。
9.用12的约数写出一个比例________。
10.38= （）16________=24÷________=________（填小数）．11.给6、12、15再加上一个数，使组成一个比例，这个数可能是________、________、和________。
12.在3，15，12，5，9，30，20把可以组成的比例写出两组________、________。
13.写出两个比值是13的比是________和________，这两个比可以组成比例为________。
14.已知3，0.2，3和a四个数，其中a是整数，当a＝________或________时，5四个数能组成比例．15.12的因数有________个，选4个组成一个比例是________。
三、单选题。
16.应用比例的意义，判断下面（）中的两个比不可以组成比例．A. 6：10和9：15B. 20：5和4：1C. 5：1和6：217.如果a∶b=c∶d,那么下面的比例错误的是()。
A. a∶c=b∶dB. c∶d=a∶bC. a∶d=b∶c18.能与3：8 组成比例的比是（）A. 8：3B. 0.2：0.5C. 15：4019.下列比例正确的一组是（）A. 12：6=2B. 0.8：0.2=1：4C. 16：4 =8：2四、解答题.20.2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
六年级下数学一课一练-成反比例的量-人教新课标(带解析)
D．小明的身高与所跳的高度
8．要运一堆煤，每次运的吨数和运的次数（ ）
A．成正比例关系 B．成反比例关系 C．没有关系 D．不成比例
9．行驶的路程一定，车轮的直径和转动的周数这两个量是（ ）
A．不成比例 B．成比例 C．成反比例 D．成正比例
10．妈妈每天工作的时间一定，她制造每个零件的时间和零件个数（ ）
18．
正比例；反比例
【解析】
因为路程=速度（一定）×时间，所以路程和时间成正比例，若路程不变，则时间×速度=路程（一定），所以时间和速度成反比例。
19．
反
【解析】
当x×y=k（一定）时，x和y成反比例。根据反比例的意义，可知道A和B成反比例。
20．
10
【解析】
当x×y=k（一定）时，x和y成反比例。若x和y成反比例，则x×y为定值=3×90=270，当y=27时，x=270÷27=10，所以填10。
16．
B
【解析】
当x×y=k（一定）时，x和y成反比例。每个零件所用的时间×加工零件的数量=每天的工作时间（一定），所以加工每个零件所用的时间与加工零件的数量成反比例。
17．
D
【解析】
当x×y=k（一定）时，x和y成反比例。A成正比例，B不成比例，C不成比例，D底×高=平行四边形的面积（一定），所以底和高成反比例。
也就是长方体的底面积和高的乘积一定，所以长方体的底面积和高是成反比例关系。
4．
B
【解析】
当x×y=k（一定）时，x和y成反比例。飞行的速度×飞行的时间=航程（一定），所以飞行速度和飞行时间成反比例。
5．
A
【解析】
当x×y=k（一定）时，x和y成反比例。因为（上底+下底）×高÷2=梯形的面积（一定）所以上、下底的和与高成反比例。
六年级下数学一课一练-比例尺-人教新课标(带解析)
人教版小学数学六年级下册比例尺练习卷（带解析）1．一幅地图，图上2厘米表示实际距离16千米。
这幅地图的数字比例尺是（）A．2：16 B．1：800 C．1：80000 D．1：8000002．在一幅比例尺是1：5000000的地图上，量得甲乙两地的距离是5厘米。
那么甲乙两地的实际距离是（）千米。
A．2500 B．250 C．103．在一幅地图上，用20厘米的线段表示30千米的实际距离，那么这幅地图的比例尺是（）A．1：1500 B．1：15000 C．1：150000 D．1：15000004．图上距离是2.4厘米，实际距离是1.2毫米；这幅图的比例尺是（）A．1：20 B．2：1 C．20：15．在一幅地图上用5厘米的线段表示50千米的实际距离。
这幅地图的比例尺是（）A．1：1000 B．1:10000 C．1：10000006．在一幅地图上，用2厘米表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是（）A．1：9000000 B．1：4500000 C．2：9000000 D．2：45000007．学校操场扩建后的平面图如图，扩建后面积比原来增加25%，操场原来的面积是（）平方米。
A．480 B．4800 C．6000 D．75008．北京到上海的实际距离大约是300千米，画在一幅比例尺是的地图上，应该画（）厘米。
A．3 B．2 C．69．一个精密零件，画在比例尺是20：1的图上，长10cm，则实际长（）A．0.05cm B．5cm C．0.5mm D．5mm10．甲、乙两地相距4.5千米，画在一幅图上长1.5厘米，这幅图的比例尺是（）A．1：3 B．3：1 C．1：30000011．一幅图的比例尺是1：500000，图上距离是4厘米，它表示的实际距离是（）A．2千米 B．20千米 C．200米12．在比例尺是1：10的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆实际的直径比是（）A.1：10B.4：9C.2：3D.无法确定13．在一幅设计图上，量得4厘米的线段表示实际长度2.5毫米，这幅设计图的比例尺是（）A.16：1B.1：16C.1：16014．一个零件长0.5厘米，画在图纸上长1分米，图纸的比例尺是（）A．1：20 B．20：1 C．2：115．一个零件长8厘米，画在设计图上的长度是16毫米，这幅图的比例尺是（）A. 1：5 B. 1:10 C.1：216．新光小学的操场是一个长方形，画在比例尺是1：4000的平面图上，长3厘米，宽2厘米，操场的实际面积是（）A. 240平方米B. 96平方米C.2.4平方米D.9600平方米17．长150米的实际距离，在平面图上用25厘米表示，它应用的是哪种比例尺（）A．1：600 B．1：6 C．1：600018．一种精密零件长5毫米，把它画在图纸上，图上零件长8厘米，这张图纸的比例尺是（）A.1：16B.5：8C.8：5D.16：119．在比例尺是1：30000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是5.6厘米，一辆汽按3：2的比例分两天行完全程，两天行的路程差是（）A.672千米B.1008千米C.336千米D.1680千米20．把线段比例尺改成数值比例尺是（）A.1：20 B.1：80000 C.1：200000021．在比例尺是1：1000的图纸上，量得一块长方形的地长4厘米，宽2.5厘米，这块地的实际面积是（）A．1000平方厘米 B．100平方厘米 C．1000平方米 D．100平方米22．在一幅比例尺是1：60000000的地图上，量得北京到武汉的距离是2厘米，北京到武汉的实际距离是多少千米？（）A.120B.600C.120023．在比例尺是1：4000000的地图上量得济南到北京的距离是12.5厘米，北京到济南的实际距离大约是多少千米。
【一课一练】人教版小学数学六年级下册第四单元《比例)》-第1课时比例的意义-附答案
第1课时比例的意义◆基础知识达标1．能与0.24：0.1组成比例的是（）。
A．24：1B．12：1C．12：5D．5：12 2．不能与3，6，9组成比例的数是（）A．2B．12C．183．1，2，3，x这四个数能组成比例，则x不可能是（）A．5B．6C．1.54．在下面各比中，能与13：15组成比例的比是（）。
A．3：5B．5：3C．15：3D．15：13 5．下面每组中的四个数能组成比例的是()。
A．2，3，5，9B．1.2，0.2，18，3C．12,14,12,8 6．不能和12，18，1.5组成一个比例的是（）。
A．6B．4C．124D．38 7．下面两种数量不成比例的是()。
A．正方形的周长和边长B．小华从家到学校的步行速度和所用时间C．圆的半径和面积8．下列说法正确的是()。
A．一条射线长9999米B．两个锐角一定能拼成一个钝角C．14:15和10：8可以组成比例D．两个质数的和一定是合数◆课后能力提升9．能与3：8 组成比例的比是（）A．8：3B．0.2：0.5C．15：40 10．下面（）能和85：4组成比例。
A．5：10B．34:45C ．15:1211．（）能与14：13组成比例。
A．3：4B．4：13C．3：14D．13：14 12．如果7c=8d，则c：d=：。
13．从24的因数里找出4个，组成比例。
14．如果9x=5y，那么y：x=：。
15．体育室有60个篮球，按人数分配给甲、乙两班，已知甲班有42人，乙班有48人，甲班可分得篮球个。
16．在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是；如果一个外项是37，另一个外项是。
17．23：32的比值是，8：18的比值是，这两个比组成比例是。
18．如果6X＝5Y，那么Y：X＝：；如果a= 35b，那么a：b=∶。
第1课时比例的意义1．能与0.24：0.1组成比例的是（）。
A．24：1B．12：1C．12：5D．5：12【答案】C2．不能与3，6，9组成比例的数是（）A．2B．12C．18【答案】B3．1，2，3，x这四个数能组成比例，则x不可能是（）A．5B．6C．1.5【答案】A◆基础知识达标4．在下面各比中，能与13：15组成比例的比是（）。
【数学】 六年级下册一课一练2.比例(含答案)
六年级下册一课一练2.比例（含答案）一、单选题1.求比的未知项．x∶2＝x＝A. 3B.C.D. 62.求比的未知项．40∶x＝x＝（）A. 20B.C. 4000D. 1503.与18：15能组成比例的一个比是（）A.6：30B.：C.0.25 ：D.5：64.解比例x∶6.5=4∶3.25x=( )A. B. 8 C. 15 D. 105.下列哪种情形图形的大小将发生变化（）A. 平移B. 旋转C. 放缩6.解比例x=（）A. B. C. D.二、判断题7.图上距离一定比实际距离小。
（）8.如果a×b=1.2×7，那么a：b=1.2：7。
9.一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的4倍后，斜边也会同时放大到原来的4倍。
10.把三角形的三条边都扩大3倍，它的高也扩大3倍．11.比例尺大的，实际距离也大三、填空题12.解比例的根据是________。
13.在一张比例尺为20：1的精密图纸上量得零件长3厘米，这个零件实际长是________．14.将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的________倍。
15.解比例．7∶28=15∶xx=________16.在比例尺是1：500000的图纸上，量得两点之间的距离是12厘米，这两点的实际距离是________千米．17.解比例则x=________四、计算题18.: =x:五、解答题19.先按2：1的比画出正方形放大后的图形，再按1：2的比画出三角形缩小后的图形．20.下图是某小学的学校平面图，比例尺是1∶2000．（1）根据这幅图，你能求出什么？怎样计算？（2）在距学校南墙10m，距东端80m的位置竖着学校的旗杆，请你在平面图上标出旗杆的位置，并用★表示它．（3）学校的大门开在北墙，校门宽为10m，请你用红线画出学校大门的大概位置．六、综合题21.解答（1）（i）把图①按2：1的比放大，画在点C的西面．（ii）把图①绕A点顺时针旋转90度．（2）A点在C点________偏________度方向．七、应用题22.实验小学是一个长150米,宽100米的长方形,如果将它画在一幅比例尺为1：50的平面图上,长和宽各应画多长?23.如图是某校操场的平面图，比例尺是1：2000，在操场东南角有一个长15米，宽10米长方形植物园，先计算，再在图上适当的位置画出这个植物园平面图来．答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：x:2=x=×2x=故答案为：C。
人教版六年级下册数学《成反比例的量》测试题(含答案)
六年级下册数学一课一练-4.2.2成反比例的量一、单选题1.一架客机从北京飞往上海，飞行速度和所用时间（）。
A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例2.平行四边形面积一定时，底和高成（）A. 正比例B. 反比例C. 不能确定3.下列各数量关系中，成反比例关系的是( )。
A. 全班人数一定，出勤人数和缺勤人数B. 圆的周长和它的半径C. 运送一批货物，每天运的吨数和需要的天数D. 单价一定，买的数量与总价4.圆柱体的体积一定，则它的底面积与高( )。
A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例二、判断题5.判断对错．长方形的周长一定，长与宽成反比例．6.判断对错三角形的面积一定，它的底和高成反比例．7.判断对错肥料的总量一定，每公顷施肥量和施肥公顷数成反比例．8.如果y=8x，那么x和y成反比例．（判断对错）三、填空题9.若a×b＝c ，则当c一定时，________和________成反比例。
10. 仔细观察如表中两种量x和y的变化情况．用一个含x、y的式子表示它们之间的关系是________，x 和y是成________比例关系的量．x 6 12 18 24 …y 30 15 10 7.5 …11.400米比赛中，跑步的速度和________成反比例。
四、解答题12.下面表格中的两个数量是否成正比例或反比例？为什么？平行四边形的底和高．五、综合题13.面粉厂包装一批面粉，每袋面粉的质量和装的袋数的情况如下表。
（1）表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？（2）装的袋数是怎样随着每袋的质量的变化而变化的？（3）相对应的两种量的乘积是多少？（4）它们是不是成反比例？为什么？六、应用题14.小明去学校的时候，每分钟走30米，结果20分钟才到学校，放学的时候，小明有急事，需要10分钟之内回到家，那么小明每分钟需要走多少米才能赶回家?参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】因为飞行速度×所用时间=从北京到上海的路程，从北京到上海的路程是一定的，飞机飞行速度与所用时间成反比例。
六年级下册数学一课一练-4.3比例的应用 人教版(含答案)
六年级下册数学一课一练-4.3比例的应用一、单选题1.比例尺是（）。
A. 一个比B. 一个分数C. 比例2.一幅图的比例尺是1：5000000，下面（）是这幅图的线段比例尺．A. B. C. D.3.一个长方形的操场长108米，宽64米。
如果在练习本上画出操场的平面图，下面比例尺比较合适的是( )。
A. B. C.4.把线段比例尺改写成数值比例尺是( )。
A. B. C. D.5.同学们照过相吧，那你知道照相是运用了图形的（）A. 放大B. 缩小C. 平移二、判断题6.一个图形放大或缩小后，大小改变，形状不变。
（）7.图上距离一定比实际距离小。
（）8.把图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比，大小不同，但形状相同。
（）9.把一个图形按3：1的比放大，放大后的图形面积是原来的6倍．（）三、填空题10.如图，三个图形的周长相等，则________.11.明光小学新建教学楼的地基是长方形，长80m，宽32m．如果用1︰400的比例尺把它画在图纸上，图纸上长方形的长是________ cm？宽是________ cm？12.在比例尺是20：1的图纸上，量得图上零件是20厘米，零件的实际长度是________厘米．13.如图是一张按一定比例尺绘制的平面图，图中的A点（小明家）到B点（学校）的实际距离是500米，C点是公园．先测量再填空，这幅图的比例尺是________ ，学校到公园的实际距离是________ 米．（测量时取整厘米数）四、解答题14.买来一批煤，计划每天烧吨，可烧20天；实际每天比原来节约20%，这样可以烧多少天？（用比例解答）15.2013年6月26日，我国“神舟十号”载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上的主着陆场顺利着陆。
在一幅比例尺是1：15000000的地图上，量得主着陆场与北京的距离是3cm，这两地之间的实际距离大约是多少千米？五、综合题16.动手操作。
（1）量一量上图中从学校到医院的图上距离，再根据比例尺算出从学校到医院的实际距离。
六年级数学下册教案《4.1.1 比例的意义》7-人教版
六年级数学下册教案《4.1.1 比例的意义》7-人教版一、教学目标1.理解比例的概念及比例的表示方法。
2.掌握比例的性质和应用。
3.能够解决实际问题中的比例关系。
二、教学内容本节课主要内容为比例的意义。
具体包括： 1. 比例的定义和性质。
2. 比例的意义与应用。
3. 实际问题中的比例关系解决方法。
三、教学重点和难点重点： 1. 比例的概念及表示方法。
2. 比例的性质和应用。
难点： 1. 实际问题中的比例关系解决方法。
四、教学准备1.课件：包含比例的概念、性质和应用等方面的知识点。
2.教学素材：准备实际生活中的比例问题，并准备好解决方法。
3.小组学习资料：为学生准备相关练习题，以巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入教师通过提问或展示相关图片，引出比例的概念，并让学生讨论比例在生活中的应用场景。
2. 概念讲解教师介绍比例的定义和性质，引导学生理解比例的意义以及具体的表示方法。
3. 练习教师设计一些简单的练习题目，让学生在课堂上尝试解答，并进行讲解和讨论。
4. 拓展教师提供一些实际问题，让学生运用比例的知识解决，并引导他们思考更复杂的情况下如何应用比例。
5. 总结教师总结本节课的重点内容，强调比例在解决实际问题中的作用，并鼓励学生多加练习。
六、课堂作业1.完成课堂上未完成的练习题。
2.回家后，找出生活中的比例问题，并尝试用数学方法解决。
3.预习下节课内容，并准备提问或讨论。
七、教学反馈教师通过批改作业和课堂表现等方式对学生的掌握情况进行评估，及时发现问题并帮助学生解决。
以上为本节课教学计划，希望学生们能够在本节课中对比例有更深入的理解和应用。
六年级下册数学教案-第4单元 第1课时 比例的意义 人教新课标
六年级下册数学教案-第4单元第1课时比例的意义人教新课标教学目标知识与技能1. 理解比例的意义，能根据比例写出两个比值相等的比。
2. 能根据比例的意义，辨识成正比例的量和成反比例的量。
过程与方法1. 通过实际情境，让学生体会比例在生活中的应用，培养学以致用的能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学规律的欲望。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教学重点与难点教学重点1. 理解比例的意义，能根据比例写出两个比值相等的比。
2. 能根据比例的意义，辨识成正比例的量和成反比例的量。
教学难点1. 理解比例的意义，特别是比例中的比值相等的概念。
2. 能在实际情境中辨识成正比例的量和成反比例的量。
教学方法1. 讲授法：讲解比例的概念和意义。
2. 演示法：通过实际操作，展示比例的应用。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论，共同解决实际问题。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中的比例现象，如身高与体重的关系，速度与时间的关系等，引导学生思考这些现象背后的数学规律。
2. 提问：你们知道什么是比例吗？比例有什么意义？二、新课导入（15分钟）1. 讲解比例的概念：比例是表示两个比相等的式子。
2. 通过实例，让学生理解比例的意义。
例如，如果有两个长方形，一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，另一个长方形的长是20厘米，宽是10厘米，那么这两个长方形的长宽比是相等的，即10:5=20:10。
3. 引导学生思考：在生活中，还有哪些现象可以用比例来描述？三、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论一个实际问题，如身高与体重的关系，速度与时间的关系等。
2. 每个小组汇报讨论结果，共同总结成正比例的量和成反比例的量的特点。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生复述比例的概念和意义。
2. 提问：如何辨识成正比例的量和成反比例的量？五、作业布置（5分钟）1. 课后练习：完成教材第4单元第1课时的课后练习题。
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2014年人教版小学数学六年级下册比例的意义练习卷（带
解析）
1．75:50和30:( ),可以组成一个比例。
A．20 B．25 C．35
2．与能组成比例的是（）
A．3:4 B．4:3 C．8:9 D．9:4 3．下面的（）比不能组成比例。
A．1:8和2:16 B．6:2和3:1 C．19:10和10:9
4．在下面比例中，能与组成比例的比是（）
A．4:3 B．3:4 C．1:2 D．2:1 5．用3，6，9，18四个数组成的比例式是（）
A．18∶3=6∶9 B．9∶3=6∶18 C．6∶3=18∶9
6．能与组成比例的是（）
A．1:2 B．5:4 C．3:2
7．6:4和9:（），可以组成比例。
A．3 B．6 C．8
8．下面比例式不成立的是（）
A．20∶15=35∶42 B．30∶10=60∶20 C．0.6∶0.2=
9．可以与12:0.3组成比例的比是（）
A．98:10 B．2 :3 C．120:3
10．在下面的比中，能与4:2组成比例的是（）
A．4:8 B．8:4 C．4:7
11．8:0.2和（）:0.6可以组成一个比例。
A．24 B．2.4 C．240
12．6:10和（）:9可以组成一个比例。
A．1.5 B．7 C．5.4
13．能与组成比例的比是（）
A．3:5 B．5:6 C．8:15 D． 15:8 14．9:6和（）:10可以组成一个比例。
A．1.5 B．7 C．15
15．75:50和30:（）可以组成一个比例。
16．由12的四个约数3、4、2、6组成的比例是（）
A．2×6=3×4 B．3:6=2:4 C．3:4=2:6 18．9:3和:（）可以组成比例。
A．6 B． C．4
19．6:3和:______可以组成比例。
20．4.5:3和3:（）可以组成比例。
21．18:2和6:（）可以组成比例。
22．24:2和48:（）可以组成比例。
23．3:9和1:（）可以组成比例。
24．叫做比例。
25．比例也是一种方程。
（）
26．比其实就是比例。
（）
27．方程和比例都是等式。
（）
28．15:16和17:18可以组成比例。
（）
29．8:16和:1可以组成比例。
（）
30．2:3和4:8可以组成比例。
（）
参考答案
1．
A
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
75:50=1.5，而30:20=1.5，所以选A。
2．
C
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
因为=×==8:9，所以答案为C。
3．
C
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
而A中1:8=0.125=2:16，所以A是比例；B中6:2=3=3:1，所以B是比例；而C中19:10≠10:9，所以C不是比例。
4．
B
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
，所以答案为A。
5．
C
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
18:3=6≠6:9,所以A不是比例；9:3=3，6:18=，
所以B不是比例；6:3=2=18:9，所以C是比例式。
6．
B
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
所以，所以答案为B。
7．
B
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
6:4=1.5，所以9÷1.5=6，所以9:6=1.5，所以答案为B。
【答案】
A
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
A中20:15=,35:42=，所以A不是比例，B中30:10=3,60:20=3，所以B是比例，0.6:0.2=3，，所以C是比例，则答
案为A。
9．
C
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
12:0.3=40，而98:10=9.8,2:3=,120:3=40，所以
答案为C。
10．
B
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
因为4:2=2,而4:8=0.5、8:4=2、4:7=≠2，所以
答案为B。
11．
A
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
因为8:0.2=40，而40×0.6=24，所以24:0.6=40，所以答案为A。
12．
C
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
6:10=0.6，而0.6×9=5.4，所以5.4:9=0.6，答案为C。
13．
A
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
==3:5，所以答案为A。
14．
C
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
9:6=1.5，而1.5×10=15，所以15:10=1.5，所以答案为C。
15．
A
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
75:50=1.5，而30÷1.5=20，所以30:20=1.5，所以答案为A。
16．
B
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
可知A不正确，3:6=0.5=2:4，所以B是比例，而
3:4=,2:6=，所以C不是比例，答案为B。
17．
C
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
可知5:6≠7:8，所以A不对，77:3≠21:24所以B 不对，1.6:6.4=0.25=0.5:2，所以C是比例，0.8:0.75≈1.07，6:12=0.5,所以D不是比例，答案为C。
18．
B
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
9:3=3，而，所以，所以答案为B。
19．
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
6:3=2，而，所以，所以答案为。
20．
2
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
4.5:3=1.5，而3÷1.5=2，所以3:2=1.5，所以答案为2。
21．
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
18:2=9，而，所以，所以答案为。
22．
4
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
24:2=12，而48÷12=4,，所以48:4=12，所以答案为4。
23．
3
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
3:9=，而，所以，所以答案为3。
24．
表示两个比相等的式子
【解析】
表示两个比相等的式子叫做比例。
有比例的意义可以作答。
25．
错误。
【解析】
比例：表示两个比相等的式子叫做比例，所以比例中可以没有未知数；而方程是指含有未知数的等式。
所以方程必须具备两个条件：①含有未知数；②等式。
由此进行判断。
26．
错误。
【解析】
根据比和比例的意义:两个数相除又叫两个数的比；表示两个比相等的式子叫做比例；进行判断即可。
27．
正确。
【解析】
方程是含有未知数的等式；比例是表示两个比相等的式子；所以方程和比例都是等式。
28．
错误。
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
15:16≠17:18，所以不能组成比例。
29．
正确。
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
8:16=0.5，:1=0.5，所以可以组成比例。
30．
错误。
【解析】
两个比相等的式子叫做比例。
2:3=，而4:8=2，所以不能组成比例。