可爱的家
可爱的家声部合唱简谱
可爱的家声部合唱简谱
以下是《可爱的家》声部合唱简谱：
男声1： 5 5 5 5 5 5 5
女声1： 3 3 3 3 3 3 3
男声2： 2 2 2 2 2 2 2
女声2： 1 1 1 1 1 1 1
男声1：可爱的家，一切都美好
女声1：父亲的爱，母亲的关照
男声2：家中的和谐，欢声笑语
女声2：每日的祷告，满满的幸福
男声1：哦，可爱的家，爱是家庭最美的花朵女声1：哦，可爱的家，温暖着我们每个人的心男声2：父亲的肩膀，母亲的怀抱
女声2：安心的饮食，干净的环境
男声1：珍惜家庭，感恩亲情
女声1：奉献自我，让家庭更美好
男声2：哦，可爱的家，爱是家庭最美的花朵
女声2：哦，可爱的家，温暖着我们每个人的心
男声1：哦，可爱的家，爱是家庭最美的花朵
女声1：哦，可爱的家，温暖着我们每个人的心
以上是《可爱的家》声部合唱的简谱和歌词。
希望能对您有所参考。
《可爱的家》优秀教案(通用
《可爱的家》优秀教案(通用《可爱的家》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《家》。
详细内容包括歌曲《可爱的家》的学习和演唱，了解家庭的重要性和亲情的可贵，通过音乐表达对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受家的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《可爱的家》。
b. 分组练习，每组挑选一名代表进行演唱展示。
c. 教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己家庭的照片，讲述家庭的故事，增强对家的感情。
4. 例题讲解：讲解歌曲《可爱的家》中的乐理知识，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲《可爱的家》2. 歌曲旋律3. 歌词4. 家庭重要性5. 亲情可贵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《可爱的家》，录制视频，分享给家人。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，共同演唱《可爱的家》。
b. 开展以“家”为主题的绘画、写作等活动，培养学生的综合素养。
c. 鼓励学生关爱家人，学会感恩，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与评价。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的针对性与可行性。
可爱的家作文
可爱的家作文可爱的家作文1提起我们的家呀！嘿！可真有意思，一个小小的三口之家。
平时我们家就我和妈妈两个人，因为爸爸工作的关系，经常在外和客户应酬。
但只要爸爸一回来我们家就变得热闹起来了。
妈妈每天要做的一件事情，就是问爸爸回不回来吃晚饭。
每次吃饭话最多的也就是我了，妈妈总说：“吃你的饭”，但是我总是憋不住。
最有意思的是爸爸吃好饭后总是去找我们家的皮沙发，躺在那里，妈妈又耐不住地说：“将军肚就是被你这样躺出来的”。
妈妈还把爸爸拉起来，我听了哈哈大笑。
爸爸又不肯两个人好像在争夺沙发位子呢，有趣极了！其实妈妈把爸爸拉起来是还有一个原因的，就是清洗我们晚餐后的碗具，这下好了爸爸才不愿意去！我就像观众看着妈妈怎么样把爸爸拖进厨房。
我有时还当个小帮手，帮妈妈一起把爸爸拉进去，一会儿我救妈妈，在一会儿妈妈救我，笑得我们肚子都疼了起来。
最终爸爸还是被我们打败了，乖乖地进去洗碗了，我和妈妈偷偷地做了个胜利的姿势笑了起来。
这就是我们幸福的家庭生活，有时吵吵闹闹，有时欢声笑语。
可爱的家作文2坊岭小学杨水清我爱我那可爱的家乡。
春天，柳树姐姐脱掉了白色的连衣裙，换上了绿新装。
调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。
农民伯伯们在田野里辛勤的耕耘、播种。
我们小孩子在草坪上玩耍。
小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。
在那美丽的乡村里留下了美好的回声。
夏天，溪水哗哗的流着。
我们小孩子在河边玩耍嬉戏。
大人们在树阴下谈天说地。
知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地快乐飞翔。
在那美丽的田野里留下了美好的回忆。
秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。
小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。
农民伯伯们在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。
我们在帮助农民伯伯们干活儿。
小鸟成群结队地在和这里的一切告别。
在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。
冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。
我们在小路上愉快地玩耍。
所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。
可爱的家
《可爱的家》
《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，是一首家喻户晓的英国歌曲。
很多人以为它是一首民歌，实际上它是十九世纪英国作曲家亨利·罗里·比肖普和美国诗人、剧作家佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题歌。
歌曲为降E大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi变为do)变化，第六乐句旋律则是第四乐句的完全重复，学生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。
歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的向往。
我可爱的家作文
我可爱的家作文我可爱的家作文我可爱的家作文1我的家是一个可爱的家，厨房、客厅、卧室都是可爱的，就拿我的房间来说吧！我的房间里，蓝色的书柜、床、衣柜、椅子，金黄色的灯，白色的天花板，窗帘上有一片“草地”、一棵“大树”、还有几个正在嬉戏的“小朋友”，就连门后也有一棵“大树”，“树”上有一只正在熟睡的小猫，身处在这般美丽和可爱的房间里无时不让人感到舒服。
来到厨房，与在卧室里有着翻天覆地的变化，墙上有很多忽飞忽落的小鸟，配着金色的冰箱、绿色的柜子，让人做起菜来都那么高兴与开心。
到了客厅，深蓝色的沙发上放着一个个画有小鱼和轮船的垫子，面前摆着一张晶莹透亮的茶几，庞大的电视柜，晚上，插上电源，那是多么美丽与可爱呀！对了，还有那小巧玲珑而可爱的电视机，虽与那电视柜极不相称，但反差中也透出一种说不出的美。
这就是我的家，我可爱又美丽的家！我可爱的家作文2朋友，你知道我的家乡吗？你问：“它在哪儿？”我说：“它就是大山”。
其实山上并不是无聊的，相反，山上是最有趣的。
过暑假的时候，我常常会到外婆家去，外婆家也有山，还有一片大竹林。
期末考考完后，我和妈妈就会先去外婆家过夜，第二天就会和我的哥哥和弟弟一起去挖笋，我悄悄告诉你，挖笋可是很有趣的哦！上山挖笋还要带上锄头、纸袋。
要先找到有青苔又有裂缝的地方，再用锄头轻轻挖掉那个地方的泥土，到时后，你会发现有一个小小的笋头露在外面，那时，你一定会很有成就感的。
挖出笋以后你就可以把它装进纸袋里了。
外婆家还有一个院子，院子里有许多盆栽，有花有草，空气可新鲜了，而且这个“花园”是和其他邻居的家里的院子是连在一起的。
要是邻居家有客人要来了，我们都能看见，因此，邻居的称呼我都能说得出来。
外婆家的山上还有一个养鸡场，里面有很多猪啊，鸡啊，狗啊的。
还有，我记得最有趣的一件事是，我们在出来的时候，看见了一大片金黄色的稻田，我们还趁四下没人的时候偷偷下去再来几个茄子，挖了两三个番薯，还有几个玉米上来。
中班美术教案可爱的家
中班美术教案可爱的家一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《家》，详细内容为《可爱的家》。
通过本节课的学习，学生将了解家的基本构成，学习用简单的线条和色彩描绘出家的模样，培养对家的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握家的基本构成，能够用线条和色彩描绘出家的模样。
2. 培养学生对家的热爱和情感，提高审美观念。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用线条和色彩描绘出家的一角。
重点：掌握家的基本构成，培养对家的情感。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、投影仪、教学PPT。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的家庭照片，引导学生说出家的特点，激发学生对家的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解家的基本构成，如房门、窗户、墙壁等。
（2）引导学生观察家的一角，学习用线条和色彩描绘。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组讨论，设计自己的可爱之家。
（2）学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅描绘家的画作，分析其线条、色彩运用。
（2）学生模仿练习，教师个别辅导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅描绘家的作品。
六、板书设计1. 板书可爱的家2. 板书内容：（1）家的基本构成：房门、窗户、墙壁等。
（2）线条和色彩的运用。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的可爱之家。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配和谐，能够表现出家的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对家的描绘较为成功，但部分学生在线条和色彩运用上还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自己家的环境，尝试用不同的角度和方式描绘家，提高绘画技能。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩描绘出家的一角。
2. 教学重点：掌握家的基本构成，培养对家的情感。
可爱的家苏格兰民歌中文版
可爱的家苏格兰民歌中文版《可爱的家》原名《Home, Sweet home》，是一首古老的苏格兰民歌。
词作者是美国剧作家、诗人培恩，作曲家是英国人毕肖普。
其中有一句“没有比家更好的地方”让人记忆深刻。
很多年过去了，歌剧甚至作曲家都已被人们淡忘了，但这首歌却经久不衰，深受全世界人们的喜爱。
【原版中文歌词】虽然我们可以漫游在乐园和宫殿之中，可是天下没有比家更好的地方，即便它是这样简陋普通；天意似乎要我们成为那一方神圣，你找遍天涯也决不会遇到那种地方。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！即便是离乡背井，那豪华壮丽的景象也不会使我眼花缭乱，哦，还我低矮的茅屋！唤来鸟儿的欢鸣，比什么都宝贵的是恢复心境的安宁！家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！凝望天上的明月，踏着沈寂的荒野，我感到我母亲此刻正思念她的孩子，她正站在我们的小屋门前，透过葡萄藤仰望那轮明月，而葡萄的香气却不会使我欢乐。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！多么甜蜜啊，坐下看着慈父的笑脸，让母亲的抚摸给我安慰消遣，就让别人以漫游在新乐园里为乐吧，但是给我，哦，给我家的欢乐。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！我已操劳过度，我要回到你身边；你的微笑给我最亲切的安抚；我再也不离开那小屋到处漫游；天下没有比家更好的地方，即便它是这样普通简陋。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！。
《可爱的家》精品课件
(英 培恩词 比肖普曲)
2/4拍 强 弱 强 弱 3/4 拍 强 弱 弱 强 弱 弱
4/4 拍
4/4 1 2 | 3 ·4 4 5 | 我的 家 庭 真 可
5 – …… | 1 – –‖
爱
长
弱起小节(不完全小节)
歌曲《可爱的家》中文版
这首可爱的家表达 了怎样的情绪？你从 中感受到了什么？
对可爱的家乡的热爱和眷恋， 对故土的深切向往
从《可爱的家 》看英国民歌的特点
旋律 简单平稳；
音乐
舒缓，优美动人，歌词源于对真实生活的描述，既写实又写意， 同时注重表达作曲家的情感体验和生活经历；
节奏 简单规整; 具有极强的抒情性，情感朴实、真挚、感人。
幸福的家庭
快乐的娃娃
欣 赏：布 娃 娃
Hale Waihona Puke Sweet home音乐欣赏
THE END
（童声合唱）
天上的雪悄悄地下, 路边有一个布娃娃, 布娃娃你为什么不回家? 是不是你也没有家, 没有爸爸和妈妈? 让我借给你一半妈妈, 和你共同拥有一个家.
我们的幸福都是父母给的，不论我 们成为一棵参天大树，还是一株无名小草， 他们都从未改变地爱着我们，这就是我们 的爸爸妈妈。
让我们怀着一颗感恩的心,去爱我们 亲爱的父母，爱我们可爱的家吧！
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生对家庭生活的认知，学会关心家人。
二、教学内容1. 家的定义与功能：家的概念、家庭的关系、家的作用。
2. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、长辈、亲戚。
3. 家庭生活：日常家务、家庭活动、家庭礼仪。
4. 家庭情感：亲情、爱情、家庭和睦。
5. 家庭责任：子女对家的责任、父母对家的责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家的概念、家庭的关系、家的作用；培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
2. 教学难点：家庭礼仪的培养、家庭情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、家庭的关系、家庭的作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析家庭案例，让学生深入理解家庭生活。
3. 讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的家庭观念。
4. 实践操作法：学习家庭礼仪，进行家庭角色扮演。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生了解本节课的主题——可爱的家。
2. 讲解家庭的概念与功能：讲解家的定义、家庭的关系、家的作用，让学生认识到家的重要性。
3. 分析家庭组成：介绍家庭成员，让学生了解家庭成员之间的关系。
4. 讨论家庭生活：分组讨论家庭日常事务，让学生学会关心家人。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对家庭概念的理解，通过课堂提问、作业和小型测验来评估。
2. 评价学生对家庭关系的认识，通过小组讨论和角色扮演来观察和评估。
3. 评价学生对家庭作用的认知，通过案例分析和写作练习来评估。
4. 评价学生对家庭情感的体会，通过情感表达和家庭故事分享来评估。
5. 评价学生对家庭责任的掌握，通过家庭角色扮演和行为表现来评估。
七、教学资源1. 图片和插图：有关家庭场景和家庭成员的图片，用于视觉辅助教学。
2. 视频资料：有关家庭生活的短片，用于情感启发和讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可爱的家
学科：二年级美术
教学目标知识：观察、分析家居物品的外形，运用基本型概括的方法表现家具等造型的特点。
能力：学习用绘画的形式表现自己对家庭生活的美好情感。
价值观：了解美术对于再现美好生活的作用，激发学生对家的热爱之情，引导学生我们还拥有一个大家---我们的祖国。
教学重、难点
重点：学生细致观察家具等物品的外形特征，运用基本型概括表现。
难点:引导学生注意表现家具等物品的细节。
教学准备教学课件、范画、彩笔
教学过程一、组织教学
教师检查学生用具准备情况
学生按教师要求准备好
二、导入新课
教师请学生说一说自己的家是什么样子？
让学生谈谈喜欢家中的什么地方？
我们每个学生都有自己的家，今天我们局要把这个天天看到，天天生活的家画下来。
专心听讲。
三、讲授新课
1、大家看！我有一个玩具房子的模型，在他的每个房间里摆上家具，在添画上背景环境，这就是家了。
咱们来玩一个过家家的游戏吧！假如它就是我们的家，你就是小主人，你要在这些房间里面摆放什么家具呢？
学生发挥想象，回答问题。
教师小结：我们家里有很多房间，这些房间与不同的功能，很温馨。
但是作为家，无论优很多房间还是只有一个房间，无论是大还是小，这些都不重要。
最重要的是我们的家里有亲人的爱和幸福温暖的生活。
教师展示图片，其中有老师的家，教师也说说热爱家的理由及介绍家中的特点（重点介绍家居形状、分布）。
并在黑板上简单的画出结构。
请学生分析图片中家具的分布及形状特点。
请学生讨论如何使自己的家变得更可爱、更漂亮？
大家比上眼睛想一想，自己的家都有什么？它们都摆放在什么位置？
学生开始说、并思考。
看！这是我画的家，通过画面你就能看到老师的家什什么样了。
再看看这几为小朋友的家什什么样。
学生欣赏范画。
教师演示家具的画法：
这些大小、宽窄不同的长方形和这些家具的外形相似，那我们就在这些长方形上再添画上家具的细节，来个长方形大变身，好吗？
1柜子以方居多，再画上门和抽屉。
2演示沙发、床的画法。
四、作业要求
学生作画
用剪贴、绘画等形式把自己的家表现出来。
教师辅导
教师进行辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、作业展评
1、学生自评：对我的作品，我觉得满意独特有进步。
在三个选项后面打√。
2、请同学展示作品，说说家中的布置，特点等。
并予以相应的表扬与鼓励。
师生进行评价
六、总结延伸
我们每个人都有自己可爱的家，但是我们还拥有一个共同的大家--我们的祖国。
希望同学们今后要爱护我们的家园，并用画笔把美丽的家表现出来。