初中化学第五单元教案

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初中化学备课教案第五单元

初中化学备课教案第五单元1.认识化学元素的重要性，了解元素的概念及分类方式；2.掌握元素符号的命名规则；3.理解元素周期表的构成及元素在周期表中的排列规律；4.能够描述元素的性质及周期性变化规律。

【教学重点】1.元素的概念及分类；2.元素符号的命名规则；3.元素周期表的构成及排列规律；4.元素的性质和周期性变化。

【教学难点】1.元素符号的命名规则；2.元素周期表的排列规律；3.元素的周期性变化规律。

【教学过程】一、导入（5分钟）请学生观察周围的物质，引导学生思考物质中都是由什么构成的，引出元素的概念。

二、讲解元素的概念及分类（15分钟）1.介绍元素的定义及特点；2.讲解元素的分类方式：金属元素、非金属元素以及类金属元素。

三、讲解元素符号的命名规则（15分钟）1.介绍元素符号的概念；2.讲解元素符号的命名规则：使用元素英文名称的第一个字母（或前两个字母）作为符号。

四、介绍元素周期表的构成及排列规律（20分钟）1.介绍元素周期表的历史；2.解释元素周期表的构成：周期数、族数、主族元素和过渡元素等概念；3.讲解元素在周期表中的排列规律：周期和族的概念，元素性质的周期性变化规律。

五、总结练习（10分钟）1.小组讨论，总结本节课所学内容；2.进行知识点练习，检验学生对元素概念、周期表排列规律等的掌握情况。

【课堂作业】根据所学知识，填写一份元素周期表，并标注主族元素和过渡元素的位置。

【板书设计】1. 元素的概念及分类2. 元素符号的命名规则3. 元素周期表的构成及排列规律【反思】本节课主要围绕元素的概念、符号、周期表等内容展开讲解，希望通过多种形式的讲解和练习，能帮助学生深入理解元素的重要性和周期性变化规律。

人教版初中化学五单元教案

人教版初中化学五单元教案1. Objectives:- Students will be able to understand the concept of chemical reactions and the factors that affect the rate of reactions.- Students will be able to differentiate between types of chemical reactions and predict the products of simple reactions.- Students will be able to balance chemical equations and calculate reaction stoichiometry.2. Key Concepts:- Chemical reactions involve the rearrangement of atoms to form new substances.- The factors that affect the rate of reactions include temperature, concentration, surface area, and the presence of catalysts.- Types of chemical reactions include synthesis, decomposition, single replacement, double replacement, and combustion reactions.- Chemical equations must be balanced to show the conservation of mass.3. Teaching Strategies:- Use visuals such as demonstrations, videos, and diagrams to illustrate chemical reactions. - Engage students in hands-on activities such as experiments and lab work to reinforce concepts.- Encourage students to work in groups to discuss and solve problems related to balancing chemical equations and predicting products.- Provide opportunities for students to apply their knowledge in real-world scenarios through case studies and project-based learning.4. Assessment:- Formative assessments such as quizzes, worksheets, and group discussions to check for understanding.- Summative assessments such as tests and projects to evaluate students' mastery of the unit objectives.5. Resources:- Textbook: People's Education Press Chemistry Textbook for Middle School- Supplementary materials: Online simulations, interactive activities, and worksheets6. Lesson Plan Outline:- Lesson 1: Introduction to Chemical Reactions- Define chemical reactions and discuss the evidence of a chemical reaction.- Introduce the concept of reaction rate and factors affecting it.- Lesson 2: Types of Chemical Reactions- Discuss the different types of chemical reactions and their characteristics.- Provide examples and practice predicting products of simple reactions.- Lesson 3: Balancing Chemical Equations- Introduce the concept of balancing chemical equations to show the conservation of mass. - Guide students through the process of balancing equations and calculating reaction stoichiometry.- Lesson 4: Real-World Applications- Discuss the role of chemical reactions in everyday life and industry.- Engage students in case studies and projects to apply their knowledge to real-world scenarios.7. Extension Activities:- Organize a field trip to a local chemical plant or laboratory to observe chemical reactions in action.- Invite a guest speaker, such as a chemist or chemical engineer, to talk to students about their work and the importance of chemical reactions in their field.- Encourage students to conduct their own experiments and present their findings to the class.。

初中化学下册第五单元教案

初中化学下册第五单元教案教学目标：1. 理解和掌握物质的密度、固体的硬度、导电性、熔点和沸点等性质的概念；2. 能够运用相关的实验方法和仪器对物质的性质进行观察和实验；3. 培养学生观察、实验和推理的能力，提高学生的实践操作技能；4. 培养学生的团队合作意识和独立思考能力。

教学重点：1. 物质的密度、固体的硬度、导电性、熔点和沸点等性质的概念；2. 实验方法和仪器对物质性质进行观察和实验。

教学难点：1. 熔点和沸点的概念和实验方法；2. 密度的计算方法和应用。

教学准备：1. 实验室所需的实验仪器和试剂；2. PPT课件；3. 教材和教具。

教学过程：一、导入1. 引入本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣；2. 利用实例引出物质的性质对我们生活和工作的重要性。

二、讲解1. 介绍物质的密度、固体的硬度、导电性、熔点和沸点等性质的概念；2. 讲解相关实验方法和仪器，例如密度杯、硬度计等；3. 通过图文结合，让学生了解物质性质的观察和实验方法。

三、实验操作1. 分组进行实验操作，观察和记录实验结果；2. 让学生尝试使用密度杯测量不同物质的密度，用硬度计测试物质的硬度，通过导电性实验判断物质的导电性等。

四、讨论1. 学生展示实验结果并进行讨论，相互交流和分享实验心得；2. 引导学生思考实验结果与理论知识之间的联系，总结出实验结论。

五、小结1. 总结本节课的学习内容，强化学生对物质性质的理解；2. 帮助学生解决学习中遇到的问题，澄清相关概念。

六、作业布置相关作业，如复习本节课知识点或者完成相关实验报告。

教学反思：本节课通过实验操作和讨论，帮助学生更深入地了解了物质的性质及相关实验方法。

但在实验操作中，需要更加注重安全教育，确保学生在实验过程中安全第一。

同时，还需通过多种教学手段，提高学生的动手实践能力和实验操作技能。

初中化学第五单元复习教案

初中化学第五单元复习教案一、基础知识回顾1. 什么是化学反应？2. 化学反应的标志有哪些？3. 化学反应的条件有哪些？4. 化学反应的分类有哪些？5. 化学反应中常见的能量变化有哪些？6. 化学反应中的物质守恒定律是什么？二、重点概念梳理1. 化学反应的分类及特点2. 化学反应的速率及影响因素3. 化学平衡及影响因素4. 化学反应中的能量变化和特点5. 化学反应过程中的物质守恒定律三、重点知识点练习1. 将以下化学反应分类：A. 2H₂ + O₂ → 2H₂OB. Fe + O₂ → Fe₂O₃C. NH₄Cl + NaOH → NH₃ + H₂O + NaClD. 2Mg + O₂ → 2MgO2. 将以下条件分别归类为促进化学反应和抑制化学反应的条件：A. 提高温度B. 增加浓度C. 增大表面积D. 加入催化剂3. 以下哪个不是化学反应的标志？A. 混合物的颜色改变B. 有气体产生C. 有放热或吸热反应D. 有固体形成四、学习方法指导1. 多进行化学反应实验，观察反应过程和产物变化。

2. 多做化学方程式的反应推断题，掌握化学反应的分类和规律。

3. 关注能量变化和物质守恒定律，理解化学反应中的能量转化和物质守恒原理。

五、课外拓展1. 阅读相关化学实验时的注意事项，了解安全实验的重要性。

2. 制作一个关于化学反应的小口袋书，包含常见的化学反应方程式和分类。

3. 设计一个有关化学反应的趣味实验，展示给同学们观看。

六、教学反馈1. 回顾学习掌握的知识点，了解学生的理解情况。

2. 对于学生存在的问题进行答疑解惑，帮助学生巩固知识。

3. 鼓励学生进行思考和探索，培养学生的化学实验能力和解决问题的能力。

初三化学上册第五单元教案

初三化学上册第五单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初三化学上册第五单元教案5篇

初三化学上册第五单元教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。

愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

下面是小编为大家整理的5篇初三化学上册第五单元教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学上册第五单元教案1酸和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。

了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。

重点和难点重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。

难点：了解中和反应的实质。

中和反应在生活实践中的应用。

实验准备氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。

蒸发实验所得溶液结晶。

第五单元燃料与二氧化碳5.1氢气-2024-2025学年初中化学九年级上册(科粤版)教案

5．1 氢气素养目标1.认识氢气的物理性质。

2.了解氢气的燃烧过程及产物。

3.知道点燃氢气之前必须检纯。

4.初步学习如何检验氢气的纯度。

5.遵守实验规程 , 意识到安全操作的重要性。

6.知道化学变化伴随有能量变化。

7.认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。

教学重点氢气的物理性质及可燃性、氢气的检纯。

教学难点点燃氢气之前必须检纯的原因和方法。

教学工具多媒体课件教学课时一课时教学过程[引入新课]早在几十万年前，人类的祖先就开始利用燃料的燃烧来取暖和获得熟食。

从古至今，燃料都与我们的生活及社会发展密切相关。

那么，常见的燃料有哪些呢？它们各有什么特点呢？今天开始我们一起来学习燃料相关的内容吧。

[演示实验]教师演示课本P142【实验5-1】，注意边演示边指导学生进行观察和思考。

[交流讨论]结合实验现象，讨论氢气有哪些特别的性质。

[总结]氢气的特性：[小结]氢气的物理性质：颜色、气味常温常压下为无色、无气味的气体溶解性及密度难溶于水，密度比空气的小，是物质世界里最轻的气体三态转化[一种可燃气体。

那么，氢气的燃烧产物是什么呢？[学生回答]是水。

[演示实验]教师演示课本P143【实验5-2】，指导学生观察实验现象。

[实验记录]氢气的燃烧：操作现象(１)在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色氢气在空气中燃烧，火焰为淡蓝色（2）把一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，观察现象罩在火焰上方的烧杯内壁上有水珠，手触烧杯感觉发烫[出热量的过程。

[形成结论]氢气具有可燃性,氢气能在空气中燃烧,生成水并放出热量。

因此，氢气是不产生污染物的洁净燃料。

[提出问题]通过这个实验，你对水的元素组成有哪些再认识？[学生回答]该实验能说明，水由氢元素和氧元素组成，[教师讲解]氢气等可燃性气体与空气混合后遇明火易发生爆炸,因此在点燃氢气前，氢气必须验纯，以确保氢气可以安全使用。

[演示实验]教师演示课本P144【实验5-4】，注意让学生保持安全距离观察。

初中化学第五单元实验教案

初中化学第五单元实验教案一、教学目标：1. 让学生了解溶液的概念，掌握溶液的组成和特点。

2. 学会使用常用的溶液浓度单位，如质量分数、摩尔浓度等。

3. 掌握溶液的稀释方法和计算。

4. 学会使用滴定实验仪器，进行溶液浓度的测定。

5. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学内容：1. 溶液的概念及组成2. 溶液的特点3. 溶液的浓度及计算4. 溶液的稀释5. 滴定实验三、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如饮料、盐水等，引导学生思考溶液的概念及特点。

2. 新课：讲解溶液的定义、组成及特点，介绍溶液的浓度单位，如质量分数、摩尔浓度等。

3. 实验：进行溶液的稀释实验，让学生动手操作，掌握溶液稀释的方法。

4. 讲解：讲解滴定实验的原理和方法，介绍滴定实验仪器及操作步骤。

5. 实验：进行滴定实验，让学生动手操作，掌握滴定实验的基本技能。

6. 总结：通过实验现象和数据，总结溶液稀释和滴定实验的规律。

7. 练习：布置适量练习题，巩固所学知识。

四、实验器材：1. 溶液稀释实验：烧杯、量筒、玻璃棒、水、溶质（如食盐、蔗糖等）。

2. 滴定实验：滴定管、烧杯、指示剂、标准溶液、待测溶液。

五、实验步骤：1. 溶液稀释实验：（1）准备实验器材，量取一定体积的溶液。

（2）向烧杯中加入适量水，用玻璃棒搅拌均匀。

（3）将量取的溶液慢慢加入烧杯中，边加边搅拌，观察溶液的变化。

（4）记录溶液的体积，计算溶液的浓度。

2. 滴定实验：（1）准备实验器材，将滴定管、烧杯等清洗干净。

（2）将标准溶液和待测溶液分别放入滴定管中。

（3）向烧杯中加入适量待测溶液，加入指示剂，观察颜色变化。

（4）慢慢滴加标准溶液，边滴边搅拌，直至颜色发生变化。

（5）记录标准溶液的体积，计算待测溶液的浓度。

六、注意事项：1. 实验过程中要注意安全，避免溶液溅出、腐蚀皮肤等。

2. 操作滴定管时要小心，防止溶液漏出。

3. 实验数据要准确，记录时要注意小数点后几位。

初中化学5单元教案

初中化学5单元教案1. 了解化学中的元素、化合物以及化学反应的基本概念；2. 掌握化学反应的基本类型及相关的化学方程式；3. 能够运用所学知识解决简单的化学计算问题；4. 培养学生的实验操作能力和实验分析能力。

教学内容：1. 元素、化合物的基本概念；2. 化学反应的基本类型及相关的化学方程式；3. 化学计算问题的解决方法；4. 化学实验的基本操作技能。

教学重点与难点：1. 化学反应的基本类型及相关的化学方程式的掌握；2. 化学计算问题的解决方法的培养。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课所要学习的内容；2. 引入化学反应的概念，让学生了解化学反应在日常生活中的应用。

二、学习化学反应的类型（15分钟）1. 教师讲解化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应等；2. 展示不同类型反应的实验现象，让学生通过观察反应现象来理解不同类型的反应。

三、学习化学方程式的书写（20分钟）1. 讲解化学方程式的书写规则；2. 指导学生通过实例练习化学方程式的书写。

四、化学计算问题解答（15分钟）1. 教师讲解化学计算问题的解决方法；2. 让学生通过实例练习解答化学计算问题。

五、化学实验操作（30分钟）1. 安排化学实验，让学生进行简单的化学反应实验；2. 引导学生观察、记录实验现象，分析反应类型。

六、总结与作业（10分钟）1. 学生对本节课学习内容进行总结；2. 布置相关作业，巩固所学内容。

教学反馈：1. 每节课结束后，教师对学生的表现进行评价；2. 教师根据学生的反馈和表现，调整下节课的教学内容和方法。

初中化学五单元教案

初中化学五单元教案学科：化学年级：初中单元：五主题：原子与化学键一、教学目标：1. 理解原子的基本结构及其组成；2. 掌握原子的电子排布规律；3. 了解化学键的形成和类型；4. 能够解释原子间的化学键如何影响物质的性质。

二、教学重点：1. 原子的基本结构和组成；2. 原子的电子排布规律；3. 化学键的形成和类型。

三、教学内容：1. 原子的基本结构和组成；2. 原子的电子排布规律；3. 化学键的形成和类型。

四、教学过程：1. 导入：通过展示原子的模型，引导学生对原子结构进行认识。

2. 学习原子的基本结构和组成，包括质子、中子和电子的性质及位置。

3. 学习原子的电子排布规律，包括能级、壳层和轨道等概念的介绍。

4. 学习化学键的形成和类型，包括离子键、共价键和金属键等。

5. 练习：进行相关的练习题，巩固所学知识。

6. 提高：通过实验和案例分析，让学生了解原子间化学键是如何影响物质的性质的。

7. 总结：帮助学生总结本节课的重点知识，加深对原子结构和化学键的理解。

五、作业布置：1. 完成相关的练习题，巩固所学知识；2. 思考原子间的化学键如何影响物质性质，写一份简短的总结。

六、教学反馈：1. 教师观察学生的学习情况，及时做出评价和反馈；2. 学生可以向教师提出问题和建议，以便更好地理解和掌握知识。

七、板书设计：1. 原子的基本结构和组成2. 原子的电子排布规律3. 化学键的形成和类型八、教学资源：1. 实验器材和化学试剂2. 教学课件和PPT3. 教辅资料和练习题以上为初中化学五单元的教案范本，具体内容及步骤可根据实际情况进行调整和完善。

希望对您有所帮助！。

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第五单元《化学方程式》
课题3 利用化学方程式的简单计算精品教案
【教学目标】
知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。

培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。

【学前分析】
本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。

知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。

在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。

【教学难点】、物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键。

【教学模式】“问题—探究”模式
【教学准备】课件
【教学安排】2课时
第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。

第一课时
【教学过程】
[创设情境]
氢气是未来汽车的理想燃料。

1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。

水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。

[学生讨论]
可能得到的结果：
1、无从下手。

2、根据化学式计算，求出水的质量。

3、利用化学方程式解题。

等。

[教师点拨]
1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。

但叮嘱他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素。

困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢？
2、若利用化学方程式解题。

引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。

[引导回忆]
化学方程式的意义？（以电解水的反应为例）
1、表示水通电生成氢气和氧气。

2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。

[试一试]
思路2：利用化学方程式来计算。

学生试着计算（由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式）。

[学生讨论] 由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。

课件展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。

[课件展示]练习1：加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少g氧气？
学生与老师一起完成。

[强调格式]课件演示。

[总结步骤]
1、设未知量（未知数后不加单位）；
2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；
3、计算相关物质的相对分子质量；
4、标出已知量、未知量；
5、列出比例式；
6、解比例式（结果保留两位小数）；
7、简明地写出答语。

[课件展示]练习2
工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。

如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？
[学生独立完成]
[课件展示]练习3、练习4。

[发现小结]化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。

[课堂练习5]发现能利用质量守恒定律计算的规律。

[小结]化学反应计算的几种方法。

[作业]：1、6.2g磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气的质量是多少克？生成多少克五氧化二磷？
2、在实验室中，可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（二氧化锰做催化剂），生成氯化钾和氧气。

要制得3.2g氧气，需氯酸钾多少克？
【板书设计】课题3 利用化学方程式的简单计算
解题步骤：[解] （1）设未知量
（2）写出方程式并配平
（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量
（4）列出比例式，求解
（5）答
第二课时
[复习引入]
1、方程式计算的步骤有哪些？计算的要领和关键是什么？
2、化学反应计算时的基本思路有哪些？
[例题1] ：电解90g水能生成多少g氢气？合多少升？（标准状况下，氢气的密度为0.09g/L）
学生独立完成后，教师作适应的讲解。

[例题2]：加热分解6g高锰酸钾所得的氧气，若改用过氧化氢制同质量的氧气，需分解多少克过氧化氢？
[例题3]：煅烧含碳酸钙80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少吨？若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可以得到这样的生石灰多少吨？
[学生练习]
1．中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。

阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。

假如每位运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8Kg。

求：（1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L）（2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？（3）用这种方法给登山运动员供氧，是否可行？简述理由。

2．小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干块矿石样品，对样品中碳酸钙的质量分数进行检测，采用了的办法如下：取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分4次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。

请计算：（1）8g石灰石样品中含有杂质多少克？（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？（3）下表中m的数值应该为多少？
（4）要得到280kgCaO，需要质量分数为80%的石灰石多少千克？(化学方程式：CaCO3高温
== CaO+CO2↑)
3．（1）某石灰石样品22.2g,放入盛有146g稀盐酸的烧杯中,石灰石的碳酸钙与盐酸恰好完全反应(杂质不反应),放出气体,烧杯内物质的质量为159.4g.求:(1) 生成的二氧化
碳的质量；(2)石灰石中碳酸钙的质量分数。

4．实验室用KClO3和MnO2的混合物制取O2，若缺MnO2用KMnO4代替。

设想用3.48gMnO2
较适量，则某同学要制取5.12gO2至少需KClO3多少g?
5．有KClO3和MnO2的混合物，其中含MnO220％，加热冷却，试管中剩余固体含MnO2为
25％，试计算氯酸钾的分解百分率。

[本课小结] 略
[布置作业] 书 4、5、6题
【板书设计】小结：三个要领：1、步骤要完整；
2、格式要规范
3、得数要准确
三个关键：1、准确书写化学式
2、化学方程式要配平
3、准确计算相对分子质量
【教学后记】]
第二课时：根据化学方程式简单计算课堂练习
1、等质量的锌、镁、铁分别与足量的稀硫酸反应，生成氢气的质量
A、Zn＞Fe＞Mg
B、Mg＞Fe＞Zn
C、Fe＞Zn＞Mg
D、Zn=Fe=Mg
2、现需6g氢气填充气球，需消耗含锌量80%的锌粒多少克？
3、将氯酸钾和二氧化锰的混合物20g，加热使其完全分解后，得剩余的固体物质13.6g，问：
（1）剩余的固体物质是什么？各多少克？
（2）原混合物中氯酸钾的质量是多少克？
4、某学生称量12.25g氯酸钾并用少量高锰酸钾代替二氧化锰做催化剂制取氧气，待充分
反应后12.25g氯酸钾全部分解制得氧气4.9g，则该生所用高锰酸钾多少克？
5、实验室用5g锌粒跟5ml稀硫酸反应等反应完毕后剩余锌粒3.7g,,问可生成氢气多少克?
这些氢气在标准状况下占多大体积?(在标准状况下氢气的密度是0.09g/1L)(精确到0.01)
作业：新学案
【教后小记】
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