五下5(1)大脑
(2019版)新湘教版五年级上册科学复习资料 (第一单元 我们的大脑)
（2019版）新湘教版五年级上册科学复习资料姓名：班级:（本资料自己务必认真加深记忆，并能灵活运用，切勿丢失）第一单元我们的脑第1课人体对刺激的反应1.生活中有各种各样的刺激。
这些刺激是通过眼、耳、鼻、舌、皮肤感觉器官感受到的。
眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体主要的感觉器官。
缺少任何一种感官,我们对事物的认知都会是不全面的。
2.当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。
3.过强的外界刺激行为会损害感觉器官。
要注意避免强光、强噪声等过强的刺激感官,以免受伤。
还要注意卫生,避免感觉器官发生感染。
二、判断题1.为保护视力,我们不能直接对着太阳进行长时间观察。
(√)2.当我们周围产生巨大的声响时,我们要把嘴紧紧闭上。
(×)3.长时间戴着耳机听音乐会影响我们的听力。
(√)三、问答题哪些行为会损害感觉器官？你有哪些好方法能够保护感觉器官?答：不要在强光下看书、过度用眼、长时间戴耳机听歌；少用电子产品，减少使用眼睛和耳朵的时间，使它们得到缓解；注意用眼卫生，多参加户外体育活动。
第2课人体指挥部——脑1.人体会对刺激做出反应。
2.眼部神经接收尺子下落的信息传递给脑，大脑做出决定，再将脑发出的信息传给身体手，使手做出抓尺子的反应。
3.有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。
4.第一张人脑解剖图是比利时医生维萨里根据人体的真实结构绘制的。
5.大脑的形状：就像一团核桃仁状的豆腐脑，非常柔软。
脑在人体的头部，藏在头骨里，包括大脑、小脑、脑干等部分。
人脑有三个主要结构:大脑、小脑、脑干。
大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。
6.人脑还具有高级功能,是认知、情感、意志和行为的生物基础,也是语言、记忆、学习、思维等活动的生物基础。
脑是人体指挥部,协调指挥人体各系统分工配合,共同维持人体生命活动。
科学 微课 苏教版五下五、1《大脑》-教学设计
《大脑》教学设计五年级下册第5单元第1课一、教材分析本课《大脑》是神经系统单元的第一课，定位在“大脑是人体的最高指挥中心”上，引领学生认识大脑的大小、形态、结构和功能，认识到大脑是人体的司令部。
从趣味性、适合性、探究性等几方面入手，将人体器官大脑作为研究对象，然后通过摸物品的游戏和记忆力的测试，让学生体会到大脑的功能，进而通过阅读活动，向学生介绍左脑与右脑的差别，最后指导学生科学用脑，合理保护大脑。
二、学情分析大脑是人体的司令部，这部分内容与学生自身息息相关，学生对学习内容感兴趣，他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解，但缺乏系统性。
在设计本课教学时，我结合小学生的学习特点，设计一系列的游戏和动手活动，提高学生研究自己身体的兴趣，也从活动中调动学生的记忆和已有经验、常识，并通过这些素材进行分析整理，获取对大脑的初步认识。
三、学习目标（一）知识与技能：1.知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。
2.知道大脑的主要功能和六个功能区。
3.了解大脑左右半球有不同的功能。
（二）过程与方法：1.通过观察大脑的图片、模型，观看介绍大脑的视频等活动，了解大脑的大小、形状和结构。
2.通过查阅书籍并与同伴开展交流，了解左脑和右脑不同的功能。
3.通过记忆力测试活动，了解大脑的记忆功能。
（三）情感、态度与价值观：1.体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。
2.认识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。
四、重点与难点重点：初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。
难点：体验到大脑对人体各种活动的神奇指挥作用。
五、教学准备教学课件，大脑的视频资料、大脑贴图六、教学过程（一）导入新课1．游戏活动：大西瓜与小西瓜同学们，我们下面做一个简单的游戏——大西瓜与小西瓜。
教师如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作大西瓜的样子。
学生听口令，做动作2．在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是谁在指挥着你？3．板书课题：大脑4．过渡：关于大脑，你们还想知道什么？5．学生回答问题6．不过我还想知道大脑长在什么地方？请同学们摸摸你的前额，请你从前额一直向后摸到后脑勺，我们的大脑就在这坚硬的颅骨里。
推荐精品小学科学苏教版五年级下册《大脑》优质公开课教案1
推荐精品小学科学苏教版五年级下册《大脑》优质公开课教案1《大脑》教学设计教学要求：1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构。
2.知道大脑是人体最有趣、最重要的器官。
它指导着人类的一切活动。
3.对探索大脑活动感兴趣，体验探索大脑的乐趣。
教学准备：演示观察材料：相关模型、实物、课件、报纸（约2400平方厘米）记录单集体作业材料：拼图、大米（约1120克）、核桃仁、豆腐、记录表一、导入新课1.游戏导入以激发兴趣下面我们先做个有趣的游戏，老师会发出一些指令，大家要做出与指令相反的动作。
看谁的反应快。
现在游戏开始了。
（“左转”、“右转”、“举起你的左手。
”）游戏结束了。
请坐。
在刚才的游戏中，在听到命令后，谁在指挥你做出相反的动作？（学生齐答：大脑。
师板书课题：大脑）2、交流信息，感知大脑关于大脑，你都了解些什么？（学生可以谈论他们对大脑的理解，老师可以给予相应的肯定或纠正以追问学生信息的来源或途径，渗透搜集资料的方法、途径）3.关于大脑，你想知道什么？（重量、形状、功能、结构）好的，这节课我们就来认识我们人体的司令部―大脑，看看它是什么样的，有什么功能。
二、使用各种方法来了解大脑的大小和形状。
1.了解大脑在人体中的位置和组成要了解大脑，我们首先要知道脑在人体的什么位置以及他的组成？你知道吗？（盛：头，头的上部）老师这里正好也从网上搜集到的图片（点击课件，出示脑的位置图）（示意学生触摸头顶）这似乎很难。
事实上，这是人类的头骨，大脑隐藏在人类的头骨腔中。
黑板书写：位置DD（颅骨腔）（点击课件，出示脑的组成图，师指图介绍）从这副图，可以看出脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，（出示大脑图片）从这幅图片可看出大脑是分成两部分的，科学家一般把它们称之为大脑左半球，大脑右半球。
下面的是小脑，小脑左面的这部分科学家统称为脑干。
从图中还可看出脑是和神经连接在一起的。
2.了解大脑的大小和重量。
你知道我们的大脑有多大吗？。
科学青岛版五年级下册(2022年新编)1 我们的脑 当堂达标题
1.1 我们的脑课时培优练青岛版（2017）五年级下册一、填空题1．成人脑的质量大约为克。
2．人脑位于颅腔内，包括、和。
3．大脑的最表层是，上面有许多沟和回，这增加了它的面积。
它是脑最重要的部分，根据功能分成各区。
4．脑位于内，包括、和等部分。
5．大脑是人体的“司令部”，人类的一切、、、，都是在大脑的指挥下进行工作的。
6．是人体的司令部，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。
二、单选题7．()是人体“司令部”，主管一切活动。
A．脑B．神经C．心脏8．大脑的重量约占脑中的()A．60%B．70%C．80%9．人体的各种器官都是在（）指挥下协同工作的。
A．大脑B．小脑C．神经10．人脑分为（）A．大脑、小脑、脑干B．大脑、小脑、脊髓C．大脑、小脑、神经11．大脑的重量约占脑重的（）。
A．60％B．70％C．80％D．90％12．大脑的质量约占人脑的（）。
A．70%B．80%C．90%13．人出生时，婴儿脑的重量已达成人时期的（）。
A．15%B．25%C．35%14．大脑的重量约占脑中的（）。
A．60％B．70％C．80％D．90％15．一位病人的脑部受损，出现站立不稳、走路摇晃等症状，这最可能是损伤了()。
A．大脑B．小脑C．脑干三、综合题16．看人脑结构图，考一考你对脑的认识。
（1）写出人脑各部分的名称。
①②③（2）脑与以及组成神经系统。
（3）脑组织很脆弱，需要的保护才安全。
（4）受撞击脑震荡之后部分记忆消失，受损的是()A．①B．②C．③17．认识我们的脑。
（1）将脑的结构补充完整。
（2）上图中控制人体的运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等的是，具有协调运动和维持身体平衡作用的是，控制呼吸、心跳、血液循环的是(均填序号)。
18．观察人体血液循环图。
（1）连线标注“心脏*”"“血管”“脑”的位置。
（2）计算并标注：张宏每分钟心脏跳动75次，每跳动一次挤出的血液是0.2升。
苏教版五年级科学(下)第四单元 1.大脑
戏
1.画出一个正方形和一个圆形。
2.双手各握一支笔，同时画一个正方形和一个圆形。 思考：两次画出的图形有什么差别？为什么？1. Nhomakorabea大
脑
苏教版五年级科学（下册） 第四单元
大脑的形态
脑部表面凹凸不平，与核桃仁的表面相似。
大脑的形态
凹陷下去的部 分叫“沟”
突出隆起的部 分叫“回”
●脑由大脑、小脑、脑干组成。
1.提供充足的营养
富含碳水化合物 的食品 富含优质蛋白质 的 富含不饱和脂肪 酸的食物 富含脑磷脂的食 物 富含卵磷脂的食 物 富含维生素A的 食物 大米、面粉、小米、玉米、红枣、桂圆、蜂蜜…… 蛋类、乳类、鱼类、禽类、瘦肉、大豆类…… 植物油、葵花子、南官字、花生、西瓜籽、核桃、 鱼虾…… 猪脑、羊脑、鸡脑…… 鸡蛋黄、鸭蛋黄、鹌鹑蛋黄、大豆及其制品 动物肝脏、乳类、蛋类、胡萝卜、韭菜、海带、木 耳……
经常锻炼能够完善神经系统的传导 功能，使人的动作更加敏捷、准确，运 动能力更强。相反，不常运动的人则反 应较慢，行动迟缓。
保护大脑
4.戒除烟酒等不良嗜好。
吸烟致癌已经公认。流行病学调查表明，吸烟是肺癌 的重要致病因素之一，吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者 的13倍，吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍。吸烟 还 是许多心、脑血管疾病的主要危险因素，吸烟者的冠心 病、高血压病、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升 高。 各种酒类都含有乙醇。长期饮酒会导致体内多种营 养素缺乏。其次，可使食欲下降,摄入食物减少,过量饮酒 会损伤肠黏膜,影响肠对营养素的吸收。第三，酒中乙醇 对肌体的组织器官有直接毒害作用,特别是肝脏。流行病 学研究还表明长期过量饮酒会增加高血压,脑中风灯危险。 青少年正处于生长发育时期，各个组织器官的发育尚未 完善成熟。特别是青少年的神经系统发育尚不健全，饮 酒会造成头晕、头痛，注意力涣散、情绪不稳、记忆力 减退等，这对正在长知识的青少年的学习是非常不利的。
新青岛版科学五年级下册第一单元 心和脑《我们的脑》优质课件
活动一：“谁”在支配人的行为和情感？
答题时 需要思 考和判 断。
答题时需 要思考和 判断。
长跑需 要意志
力。
我猜支 配它们 的是大 脑。
6
活动一：“谁”在支配人的行为和情感？
我知道大脑支配的行为和情感有：
脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动， 产生思想和情感，进行认知和决策。
7
活动二：认识我们的脑
8
活动二：认识我们的脑
9
活动二：认识我们的脑
10
活动二：认识我们的脑
脑分为大脑、小脑、脑干三个部分，大脑分为左、右两个半球，不 同的区域有不同的功能。
11
3 课程小结
12
4 拓展活 动 13
搜集资料，了解大脑左、右两个半球功能的区别。
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !2023/来自/2316学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
新青岛版科学五年级下册
1.1 我们的脑
第一单元 心和脑
目 录
CONTENTS
01. 课前引入 02. 新课讲解
03. 课程小结
04. 拓展活动
2
推荐精品小学科学苏教版五年级下册《大脑》优质公开课教案2 (1)
4、小结：同学们，大脑的功能多不多？大脑的不同区域分别发挥着不同的功能，（课件）有管理记忆的，有管理思维的……这些活动都在大脑的管理范围之内，所以大脑也被称为“人体司令部”。（板书：各种功能和人体司令部）
5、视频：大脑的功能。
四、保护大脑
1、原来，脑的各个部分承担着这么重要的功能。看来，我们要精心保护我们的大脑。怎样保护大脑呢？
五、教学过程
一、新课导入。
1、游戏活动：看谁反应快。
师：同学们，我们先来做一个简单的小游戏，游戏的名称叫“反口令游戏”。就是听口令做相反的动作，例如老师说“举左手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，同学们就做“举右手”的动作。看看谁的反应快。好，下面我们就开始做游戏。请八名同学上台做，做错的就自动下去。（“举右手、抬头、立正、睁眼、向左转、请坐、抬右腿、捏左耳”）
2、师：看来大家的反应都挺快的。那么在刚才的游戏中，同学们所做的这些动作是谁在指挥着你？（大脑）（是大脑指挥我们听、想、做、、、、、、）
3、今天这节课，让我们一起来认识人类大脑，同学们想了解大脑的哪些知识呢？（重量、形状、作用、结构、、、、、、）同学们想要知道的真多。那么我们今天这节课将要学习大脑的什么知识呢？（出示学习目标）
2、我们可以上网查询相关资料。
3、你知道了什么？
五、拓展
1、今天我们学习了关于大脑的许多知识，其实这些知识也只是大脑秘密中的冰山一角，在很大程度上，大脑仍然是神秘的。但已有20个事实是已经被证实了的。
（3）看老师做一个简单的实验：（这儿有一个纸团，看上去很小，如果要在上面写字的话，只能写很少的字，可如果将它展开，面积变大了，就可以写更多的字了。）思考实验结果，说一说你从中明白了什么？
五年级科学《大脑》课件PPT-(1)
大脑的模样
• 大脑的重量是 1400克 左右
• 大脑的软硬度跟 • 大脑的颜色是 • 大脑的形状是
差不多 淡粉红色
并拢的双拳
大脑的模样——重量
1脑40？0克
一个苹果重140克
有10个苹果
脑重1400克
大脑的质量约占 脑重的80%
重量——1400克左右 （成年人）
填空
• 1、大脑位于（ 头部 ）内。
• 2、大脑像（一团核桃仁状的豆腐脑 ）， 分（左脑）和（右脑 ），表面有凹下去 的（ 沟 ）和凸起的（ 回 ）。
• 3、人脑是（ ）颜色的。
• 4、左脑负责指挥（ ）（ ）（ ） （ ）。
• 5、右脑控制（ ）的运动。 Nhomakorabea人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
剧烈运动时戴 头盔：这样的 做法正确，头 盔可以起到保 护的作用。
如何保护大脑
一、要有充足的睡眠。
二、进行适当的体育锻炼。
三、全面均衡的营养。
四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。
看图说话：
我们应该怎样保护大脑？
答: 睡眠充足；
加强体育锻炼； 运动玩耍时要注意保护头部； 要有全面均衡的营养； 保持欢快的情绪； 不吸烟，不酗酒。
有许多凹陷的沟，和隆起的回。
看图说话：
我们通过看、听、闻、尝、摸 来获取外界的信息；我们通过交谈、 阅读来交流彼此的思 想……这一 切我们是怎样做到的呢？
小学五年级科学上册《第一单元我们的脑：2人体指挥部——脑》教案
《第一单元我们的脑：2 人体指挥部——脑》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解脑在人体活动中的重要性和功能。
•学生能够识别脑的主要部分（大脑、小脑、脑干）及其基本功能。
1.2 过程与方法•学生能够通过观察、讨论和实践活动，探究脑在人体活动中的作用。
•学生能够运用科学方法来分析脑的功能，并解释相关现象。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生的好奇心和探究精神，激发对科学知识的兴趣。
•引导学生认识脑的重要性，并懂得保护脑健康的必要性。
•培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
二、教学重点•脑的主要部分及其功能。
•脑在人体活动中的作用。
三、教学难点•理解脑各部分的复杂功能及其相互协调。
•运用科学知识解释脑在人体活动中的作用。
四、教学资源•人体模型或脑结构图。
•视频资料：关于脑的功能和工作原理的动画或纪录片。
•实践活动材料：如简单的认知测试材料、实验器材等。
五、教学方法•讲授法：结合模型和视频资料，讲解脑的结构和功能。
•讨论法：引导学生讨论脑在人体活动中的作用，分享彼此的观点。
•实践活动法：通过简单的认知测试或实验，让学生亲身体验脑的功能。
六、教学过程1. 教学导入•提问导入：询问学生关于脑的知识和想法，引导学生思考脑在人体活动中的作用。
•引出主题：介绍脑作为人体指挥部的概念，并引出本课的主题。
2. 新课学习（1）认识脑的结构（5分钟）•使用人体模型或脑结构图，讲解脑的主要部分（大脑、小脑、脑干）及其位置。
•简要介绍各部分的基本功能，如大脑的思维、记忆功能，小脑的平衡功能，脑干的呼吸、心跳控制功能等。
（2）探究脑的功能（10分钟）•视频展示：播放关于脑的功能和工作原理的动画或纪录片，让学生更直观地了解脑的作用。
•讨论交流：引导学生讨论脑在人体活动中的作用，如思考、记忆、情感、运动控制等。
（3）实践活动：体验脑的功能（10分钟）•设计简单的认知测试活动，如快速记忆、逻辑推理等，让学生亲身体验脑的功能。
五年级心理健康上册教学设计-第十二课 科学用脑 通用版
五年级心理健康上册教学设计-第十二课科学用脑通用版课程目标1.了解脑部结构及其功能；2.了解大脑的运作机制；3.掌握几种科学的用脑方法；4.培养学生的思维能力，提高学习成绩。
教学重点1.大脑的构成和工作原理；2.科学用脑的几种方法；3.学生的思维能力培养。
教学难点1.如何让学生理解大脑的构成和工作原理；2.如何让学生掌握科学的用脑方法。
教学过程导入（5分钟）1.教师引导学生回忆上节课学习内容，引出本节课主题“科学用脑”；2.学生自由发言，说出他们日常生活中有哪些事情需要用到脑；3.教师引导学生思考，如何更科学地用我们的脑。
知识讲解及练习（30分钟）1.教师通过PPT介绍大脑的构成和功能，并讲解运作机制；2.教师指导学生进行大脑的实践活动。
活动步骤如下：–学生跳一跳/count the items/minesweeper游戏等；–学生自由进行数字或字母拼写练习；–学生在规定时间内，列举出关于“校园安全”的所有措施。
3.教师根据学生的实践活动总结，分析不同活动的特点，并引导学生思考，探讨规律性结论；4.教师让学生分组进行PPT展示，展示他们的实践活动以及总结的规律性结论。
拓展（10分钟）1.教师提出几种科学的用脑方法，如链接法、联想法、图像法等；2.学生实践科学用脑方法，如使用“链接法”列举10种绿色食物；3.小组讨论，探讨出最科学、最有创意的用脑方法，并进行汇报。
总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容，强调学习要点，并鼓励学生在日常生活中更科学、更高效地运用自己的大脑；2.学生思考本节课学习所获得的知识对自己的学习和生活的帮助。
教学评估1.实践活动的成果展示及结论的总结；2.在讨论及汇报环节中的表现；3.个人学习总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水豆腐
差不多
思维
情绪
运动
语言
感觉
记忆
“人体的司令 部”
游戏活动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 15 17 1819 20 12 14 16
七巧板图案
交叉管理
左 半 球 大 脑
右 半 球 大 脑
左脑支配右侧身体的运动, 右脑控制左侧身体的运动
左脑和右脑的区别
左脑和右脑的区别
某病人右侧肢体ห้องสมุดไป่ตู้出现瘫痪症状，可能是 他大脑的哪个部分出现 了问题？
怎样保护我们的大脑?
保护大脑的方法有： ①充足的睡眠； ②加强体育锻炼； ③全面均衡的营养； ④保持欢快的情绪； ⑤不吸烟、不酗酒； ⑥运动时注意保护头部，逗着玩不能打脑袋； ⑦运动时保护头部。 ⑧看书时间太长了要往远处看看，休息休息眼睛。
温馨提示： 同学们在学习中要勤于动 脑，否则大脑的反应就会慢慢 的变得迟钝，影响同学们的学 习和生活。另外，在任何时候、 任何活动中都要保护好头部， 使大脑不受伤害。
机器人考格是澳大利亚科学家布鲁克斯 发明的。“考格”的意思是“我会思考”。 考格是一个“有人类特点”的机器人。它用 彩色摄像机做“眼睛”来观察外部世界，用 耳机来听周围的声音，关节能使它像人一样 扭动转身，手臂上的传感器能防止它在挥动 手臂时碰到东西。
世界上最复杂的机器是什么？
关于大脑， 同学们想知 道什么？
？
1400克
成人脑的质量约是１４００克，大脑的质量约占脑 重的８０％。 大脑重 １１２０ 克？
形状像核桃仁
有许多凹陷的沟，和隆起的回。
沟和回的出现，增加大脑皮层的表面积， 使大脑能够储存更多的信息。
颜色淡粉红色
大小两个紧握的拳头 （本人的） 大脑的软硬度跟