家校同步共育结硕果

家校同步共育结硕果
——屯庄营乡中心校东吾吉学校
长期的教育实践及关心下一代工作实践，使我们认识到家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，我们不断地探索着搞好家庭教育的方式和方法。

实践告诉我们，家校同步共育是促进家庭教育的有效方式，家校同步共育是克服家庭教育与学校教育脱节的有效途径。

几年来，东吾吉小学坚持开展“学校育智育思想，家庭育德育行为的家校同步共育”活动，家校同步共育的具体做法有：
一、送“共识”
家校同步共育，首先必须家校同心共识。

为此，我们先将《家庭教育的重要位置》一书送给每位家长，并请学生家长到学校参加“同步共育”学习班。

通过学习，使学生家长认识到：
家庭是教育之根，父母是孩子第一位教师，父母是孩子学做人的“无字”课本，家庭教育对青少年健康成长具有不可替代的作用。

要求学生家长增强教育孩子的责任心，要对孩子一生负责”。

同时告诉家长：
“加强家庭与学校、家长与老师之间的联系是家校同步共育的基础”。

家校双方对孩子的学习、思想和行为表现等做到每月一交流，家校双方只有做到心中有数互相配合，才能达到有效共育。

我们还达成了学校以育智和育思想为主，家庭以育德和育行为为主的同心共识。

为营造强大的家校同步共育氛围，我们在东、西吾吉主要街道墙壁上刷写宣传标语二十多条。

标语内容有“实现家校共育，办好人民满意教育”、“优化家庭教育环境、建设家庭教育阵地”等，使家校同步共育活动家喻户晓，人人皆知。

二、"送“方法”
家庭教育阵地很重要，家教方法更重要。

我们将平时掌握到的家庭方法进行权衡对比和重新组合，归纳出符合村情实际的几种方法，并利用周日组织老师把家教方法送到学生家中，传给学生家长。

方法一：
以身示范教育法。

家庭教育首要是父母“以身示教”。

因为父母是孩子的第一位老师，也是一生的老师，是孩子学做人的“无字”课本。

父母的行为无时无刻不在影响着孩子的成长，俗话说：
有其母必有其女，有其父则必有其子，就是这个道理。

因此搞好家庭教育首先要从父母的良好行为示范上抓起。

如：
我们编了一句悄悄话：
“妈妈：我的爷爷、奶奶年纪大了，您要多帮助和孝敬他们，等我们长大了
也会像
你们孝敬爷爷奶奶一样孝敬你们”。

短短一句话，包含了再明显不过的道理。

这句悄悄话通过学生们捎给了每一垃学生家长。

“悄悄话”唤醒了一个又一个妈妈爸爸，好媳妇多了，好儿子也多了。

如小学生王璐回家后主动给奶奶洗脚、倒便盆，在她的影响下，她妈妈由原来的不管不顾转变为热情主动为婆婆拆洗被褥、洗脚梳头等，一时传为佳话。

我们还不失时机的抓好正面激励，结合村支部、村委会，在全村开展评选贤孝媳妇、模范家长等活动，发奖状、送锦旗，进行表扬奖励。

好媳妇、好儿子孝敬老人的行为反过来又深深影响着后代，激励着后人。

方法二：
爱中有严教育法。

现在独生子女很多，家长在教育孩子上是“娇生惯养”、“溺爱”多。

有一个四年级女孩是抱养的，家长对其非常“娇养”，她开始上一年级时，家长每天给她一块钱，后来升到两块钱，不给两块钱就在地上打滚，哭闹着不去上学。

自从给家长送了教育孩子要“爱”中有“严”的教育方法以后，很快有了好转。

学生家长杨保生说：
教育孩子“严”是“爱”，“松”是“害”呀!
方法三：
小中见大教育法。

让家长抓住不起眼的小事。

一般家庭在教育孩子上都忽视小事，其实大事是由小事养成的，应把教育孩子从小事抓起当做一个重要教育方法。

正如学生家长张俊珍说的“不要轻视小事，对孩子文明礼仪教育的小事，就是预防孩子违法犯罪的头等大事。

”
三、送“内容”
家校同步共育，就是学校开展什么活动，教育孩子该怎样做，不该怎样做，同步告诉家长。

如学校将《把预防未成年人犯罪告诉家长》和《学习预防未成人犯罪后十点行动》板报内容打印后，送给学生家长，让他们贴在《家庭教育阵地》栏内。

这一活动抓住了家长的心灵敏感点，像韩书芹、翟贵花、王建华等这些老人教育孩子“不要见别人东西就眼热，千万不要违法犯罪”，“要先做人，后成才”等。

又如“三个管好”即“管好口，不说脏话，不吃零食，不喝生水；管好手．不打人，不私自动用别人的东西，不要零花钱；管好脚，不用脚踢人，不到不应去的地方，不踩踏庄稼、花草”等。

再如在家做到“三个一”即“见长辈问一声好，给长辈倒一杯茶，帮长辈做一件事”等。

学校也将这些教育内容登在板报上，并印成材料送给每一个家长，让家长配合指导活动。

像学生家长王红梅、刘巧美等在文明礼仪教育上配合得非常到位出色。

近几年来，我们给家长送单项内容多件，均得到了良好的效果，深受家长好评。

四：
育人五项工作
（一）、“两情”教育活动
教师激情育人与学生豪情做人
（二）、“数字题目”系列教育活动
1、“双爱好”
2、“三个管好”
3
、“三个一”
4、“三个长跑”
5、“三个接触
6
、“四好”7
、“五爱”
8
、“六小”
9、“十个一”
（三）、优化家庭教育环境，建设家庭教育阵地。

我校创设学前教育台、家校同步共育台、雏鹰展翅台、五旗展示台、办学理念台、校训台、说法台、教师激情育人墙、学生豪情做人墙、摄影展示墙、学生心愿墙、德育活动档案展示室。

（四）、开展“十类三十种”德育活动档案展示，激励孩子一步一个脚印，步步登高健康成长。

1、家庭教育：
《家长说》、《连心卡》、《好孩子》。

2、社会教育：
《回音卡》、送温暖、访问、参观、调查。

3、感恩教育：
老师、父母、社会、学校（短文、信）。

4、法制教育：
法制条文、《预防未成年人犯罪》。

5、安全教育：
《三个管好》、《几不到》。

6、礼仪教育：
学生交往规则》
7、传统教育：
访五老送温暖，社会调查。

8、爱国主义教育：
爱我中华写好汉字，五爱。

9、"中华魂读书活动：
读书心得，演讲稿。

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0、"几项常规活动：
四好、五爱、六小、三接触、三个长跑、三个
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一。

（五）、“把事情做到底”的校训，培养孩子做事坚持到底的习惯；“以德立教、以教兴德、德才双赢”的办学理念，引导孩子走“既识字又识世”的成才道路。

创建家校共育同步教育，开展“小手牵大手”、“悄悄话大震动”促进家庭、社会和谐。

五、握紧“三个字”、抠住“三个环节”
东吾吉小学在家校共育教育活动中，坚持把握“小、近、实”三个字。

“小”就是“学生无小事，处处是教育”，制定实施《点滴小事工程》；“近”就是一切活动从孩子身边做起，制订了《三个管好细则》、《五爱从身边做起》、《学生人际交往细则》等；“实”就是实实在在，提出的问题是孩子可信的、科学的、可用的，如：
“反复做怎样的事，就会变成怎样的人”；“把简单的事千百遍做好就是不简单”等。

握住“三个环节”。

一是“激发豪情”环节，就是激励孩子迸发向上的豪情。

三年级以上学生书写：
把小事做到底、今天不行不等于明天不行，只要努力，就会奔向成功等。

二是“引领明理”环节，就是引领孩子认识哪些事情该怎么做，哪些事情不能做，使学生逐步学会如何学习，如何生活，如何做人。

三是“喜参乐践”环节，告诉孩子“真知”是在实践中得来的，“才能”是在参与实践体验中获
得的，使孩子在参与中体验到“光学书本不行，非得参与不行”。

几年来，东吾吉小学通过家校共育活动的开展，使300 多名小学生在德智
体美各方面得以全面发展，尤其是文化成绩考试跃居全乡
学校的良苦用心感动了家长、感动着社会。

程寨村学生家长王和平、王振英等给学校送来“爱生如子”的锦旗，在外校上学的杨泽凯、杨威超等22 名学生纷纷转回东吾吉学校读书。

优化家庭教育环境、建设家庭教育阵地活动同时也受到家长们的热烈欢迎，家家争先创建家庭教育阵地。

像东吾吉村六七十岁老人王建华、王洪玺和八十多岁老太大翟贵花、韩书琴等多次要求先给他们家建教育阵地。

这充分表明家校共育达到了同心共识，显示出这一活动的勃勃生机和旺盛的生命力。

学校也获得了很多荣誉：2006 年我校被县少工委授予“德育先进学
校”；2007年被少工委授予“红旗大队”；2008年被县委、县文教体委、县少工委授予“红旗大队”；2010 年被县委、县政府授予“教育教学先进单位”；2011 年被县关心下一代工作委员会、教育体育局关心下一代工作委员会授予“2010年度家长学校工作先进单位”；
2012年6月被共青团肥乡县委、县人力资源和社会保障局、县教育体育局、县少工委授予“201-1---2012 年度少先队工作先进集体”。

东吾吉小学
2012年7月9日。