灿烂的中华文化(3)
九年级思想品德《灿烂的中华文化》
中国建筑艺术 世界最大的宫殿 --故宫，旧称 “紫禁城”，是 明清两代的王宫
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1.中华文化如何产生?
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活， 各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共 同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
你还知道世界上其他古老的文化吗？
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古巴比伦
巴比伦文化－精－品课件空中花园
古埃及 埃及文化精品-课件---金字塔
古印度
印度精品-课件--婆罗门文化
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。 埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化， 伊斯兰化，已与古代面目全非。
结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历 史（灾害、入侵、内乱等）的中断没能延续至今， 成为世界古代文明发展史上的遗憾！
奇葩
影响：（中华民族优良历史文 化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式和 中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生了 深远的影响。（P68）
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练一练： 1、中华文化的特点是： ）
A.开拓创新 有强大的生命力
C.蕴涵传统美德 流长,博大精深
D
（
B.具
D.源远
2、以汉字为载体的中华文化正日益走向世界。
八井川学校
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杨东升
学习目标
1、中华文化的特点及其深远影响，代代传 承的中华美德具有生生不息、历久弥新的 品质。
2、培养学生把握中华文化基本特点的能力 ，并以实际行动弘扬中华优秀传统文化、 传统美德的能力。
3、增强学生对中华文化的认同感和归属感 。
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中华文化 博大精深
人教版语文三年级上册第7讲：灿烂的中华文化
第七讲灿烂的中华文化知识归纳：一、生字词归纳：纳闷山丘迎候等待传授宝贵黑暗下降参加肢体肌肤辽阔血液滋润创造县城设计横跨图案坚固创举冲击栏板前爪远近闻名风尘仆仆学无止境日夜兼程二、多音字行:（háng）银行各行各业差:（chà）差不多相差（xíng）行不通日行千里（chāi）出差（ cī）参差（chā）差别爪:（zhǎo）爪牙张牙舞爪倒:（dǎo）摔倒东倒西歪（zhuǎ）爪子爪尖儿（dào）倒茶倒背如流作:（zuō）石作作坊溜:（liū）溜冰溜之大吉（zuò）作文自作聪明（liù）水溜眼尖手溜乘:（shèng）野乘千乘之国（chéng）乘船乘务员三、近义词拜访—拜见等候—迎候大概—大约敬重—尊敬节约—节省辽阔—广阔茂盛—旺盛混沌—模糊黑暗—昏暗宝贵—珍贵精美—精致完整—完全悠闲—清闲四、反义词渊博—贫乏长进—退步闻名—无名完整—残缺节省—浪费黑暗—光明上升—下降减轻—加重坚固—松散热闹—冷清容易—困难重—轻清—浊五、资料书屋：1. 孔子：名丘，字仲尼。
东周春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。
他的言行被他的学生编成《论语》，流行于世。
由于孔子的卓越贡献和深远影响，被尊称为“至圣先师”“万世师表”。
2.老子：姓李名耳，字聃。
是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。
著有《道德经》，其思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛。
3.十二生肖，又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
六、词语积累：1.来源于神话故事的成语：精卫填海夸父逐日鸡犬升天后羿射日叶公好龙女娲补天八仙过海2.有关“桥”的歇后语：半夜过独木桥——步步小心过河拆桥——不留后路船到桥头——不顺也得顺七、多义词学问：①知识；学识。
②正确反映客观食物的系统知识。
人教版九年级政治第五课第一框 灿烂的中华文化(共59张PPT)
名人大搜索——你认为最能代表 中华文化的人物有哪些？他们的 主要成就是什么？
思想家： 孔子整理《诗》《书》，编订《春秋》；
孟子著有《孟子》； 孙武著有《孙子兵法》； 军事家： 孙膑著有《孙膑兵法》；
毛泽东著有《论持久战》等。
文学家： 鲁迅著有《狂人日记》；
……
茅盾著有《子夜》等。
为什么你觉得他们最能代表中华文化
中华民族代代相传的传统美德
中华传统美德是与时俱进的美德
作为传统道德的精华，中 华传统美德具有生生不息、
历久弥新的品质，随着时代
的变化和实践的发展，其内容
和形式也在不断丰富和发展。
。
今天，“八荣八耻” 的社会主义荣辱观 应当成为我们每个 人的道德准则和行 动指南。
与 时 俱 进 的 传 统 美 德
各个方面杰出人物他们都从 不同的方面在中华文化史册 上添了浓墨重彩的一笔。因 此，他们最能代表中华文化
中华文化的组成部分
名扬世界的科技工艺
玉器
石 雕
木 雕
中华文化的组成部分
• 异彩纷呈的 文学艺术
戏 剧
唐诗、宋词
书 法
清明上河图
中华文化的构成
(3)独具特色的语言文字，浩如烟 海的文化典籍，名扬世界的科技 工艺，异彩纷呈的文学艺术，充 满智慧的中国哲学，完备而深刻 的道德伦理等，共同组成博大精 深的中华文化。
公元前１００年，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其 副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全 部被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，苏武以拔剑自 刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各种手段， 迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无 人烟的北海（今贝加尔湖）牧羊。深陷绝境 的苏武以草根野鼠为食，面对南方， 怀念祖国，强烈的爱国信念，使他 顽强地与困境抗争。他孤身一人 与羊群相伴１９年，始终不辱汉使 气节。公元前８１年，因匈奴与汉和好， 白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武临大节而不辱， 经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心千百 年来一直为人们所传颂。
专题二中华文化和文化建设
专题二中华文化与先进文化建设孙霞（文化生活3---4单元）【高考考纲】3、中华文化与民族精神(1)灿烂的中华文化：中华文化源远流长、博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献(2)弘扬和培育民族精神：中华民族精神的基本内涵；中华民族精神的核心；民族精神的时代特征；弘扬和培育民族精神的途径和意义4、发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活：文化市场与传媒商业化的影响；发展大众文化的要求；如何看待落后文化和腐朽文化(2)中国特色社会主义文化的发展与繁荣：如何看待传统文化和外来文化；发展先进文化的指导思想和要求；建设社会主义核心价值体系；建设和谐文化，培育文明风尚(3)社会主义精神文明建设：社会主义精神文明建设的根本体系和主要内容；思想道德建设在文化建设中的地位；社会主义思想道德建设的主要内容；社会主义荣辱观与公民道德基本规范；思想道德修养与科学文化修养【考情分析】(1)从知识的考查看：纵观三年高考，试题重点聚焦中华文化的特点、社会主义先进文化建设和思想道德建设。
民族精神的考查经常与文化的作用相结合，与文化环境的净化和文化对人的影响相结合。
(2)从试题类型上看：贯彻了两个方向，实现了一个转变。
两个方向是指，第一，试题多以体现类选择题为主，设问多采用表明、说明、体现了等语言，主要考查对教材具体知识的理解第二，试题考查范围呈现拓展性，比如，民族精神与中华文化、传统文化的传承相结合，群众基本文化权益与文化对人的影响相结合。
一个转变就是试题思维方式由演绎性向开放性转变，2011年试题多以探究类设问和开放式设问为主。
【备考策略】考向预测认识中华文化的特点和作用，满足群众的基本文化权益是命题的重点，结合我国文化建设的具体政策，复习中必须把握以下几个方面。
(1)结合我国地域文化、民族文化，特别是少数民族文化的发展，以及中外文化的交流，认识中华文化的三大特点，以及中华文化与民族文化的关系。
(2)结合弘扬民族精神活动，以及各地红歌演唱活动，具体分析弘扬民族精神的途径，以及立足文化对人和社会发展的影响，认识培养爱国主义、弘扬民族精神的意义。
灿烂的中华文化
去年元夜时， 花市灯如昼。 月上柳梢头， 人约黄昏后。
•戍鼓断人行，秋边一雁声。 •露从今夜白，月是故乡明。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
三、你了解四大文明古国吗？
四、你能总结一下我国传统文化的特点吗？
源远流长、博大精深 历经沧桑、饱经磨难 独具特色、意蕴深厚 包容创新、生生不息 是四大文明古国之一，是当今世界唯一没有中断过的文明
孔子
主张“为政以 德” 的“仁 政”的思想
讲究因果轮回
崇尚自然，以天 为道,顺天而行， 遵循五行之道
C、浩如烟海的文学典籍
唐诗、宋词、汉赋、元曲、明清小说 四书五经、永乐大典、四库全书、 康熙字典 、二十四史等
D、独具特色的语言文字
汉字，是我们文化的载体、灵魂，文化的根。
它是世界上最古老的文字之一，从甲骨文和金文演变而来。它经过了6000多年的 变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等 八种字体。
其它比较著名的戏曲有：昆曲、粤剧、川剧、秦腔、河北梆子、河南坠 子、湖南花鼓戏等。
2、独具一格的书画
3、精美的瓷器丝绸【
4、巧夺天工的民间工艺
玉石 雕刻
木雕
中国结
B、博大精深的哲学
古代中国主要有儒家、道家、法家、墨家、兵家、佛家等为主要
的哲学流派，其中尤其以儒、释、道三家影响深远。
辉煌灿烂的中华文化一、感受中华传统文化A、多姿多彩的中华艺术
1、丰富多彩的戏曲
中国戏曲起源于原始歌舞，它与希腊戏剧，印度梵剧并称为
世界三大古老的戏剧文化。
中国戏曲种类繁多，据不完全统计，约有三百六十多种，传统剧目数
以万计。
经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、评剧、豫剧、
灿烂的中华文化
二、传统美德 薪火相传
1、中华传统美德包括： 奉献精神 敬业乐群，公而忘私 爱国情操 天下兴亡，匹夫有责 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 自强不息，艰苦奋斗 昂扬锐气 贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈 鞠躬尽瘁，死而后已 为政风范 厚德载物，道济天下 广阔胸襟 奋不顾身，舍生取义 英雄气概 大道之行，天下为公 社会理想
崇高志趣
浩然正气
2、影响：中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、 高尚的民族品格和远大的民族理想，是中华民族宝贵的精 神财富。
二、传统美德 薪火相传
3、中华美德具有的品质
生生不息,历久弥新
4、对青少年的要求：
结合时代和实践的要求，继承和发 扬中华传统美德，是青年一代肩负 的光荣使命。
1、追求精神境界和向往理 想人格的崇高道德理想 2、以集体为本位，以国家、民 族利益为重的爱国主义精神
A、苟利国家，不求富贵 B、不降其志，不辱其身 C、礼之用，和为贵 D、与人不求备，检身若 不及
3、捍卫道德尊严，“守 死善德”的精神气节
4、刚健有为，自强不息的奋 斗精神
5、崇尚人伦和谐的道德传统
6、注重道德内省和躬行践履的 道德传统
E、志存高远
F、自胜者强 G、君子强学而力行
中国人的价值观念，生活 方式和中国的发展道路
在生活中，我们常常听到这样一些充满哲理的谚语 或格言，请说说它们所蕴含的道理。
吃一堑，长一智 车到山前必有路 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 塞翁失马 焉知非福？ 人无远虑，必有近忧
受到一次挫折，便得到一次教训，增长 一分才智，是经过失败取得教训的道理 受到一次挫折，便得到一次教训，增长 一分才智，是经过失败取得教训的道理
丰富多彩的中华文化，像一条 悠久的历史场合，从远古到现 在，从现在流向未来。长河映 照出中华民族几千年的风雨烟 尘的身影，回荡着中华儿女自 豪的声音，刻印着中华文明独 特的文化记忆。
九年级思想品德 《灿烂的中华文化》课件 人教新课标版
这说明中华文化的特点是什么？
源远流长
为什么中华文化历 经沧桑，饱受磨难，却 绵延不绝，历久弥新？
一个重要的原因就是：文化的力量深深 熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力 之中。
思考:灿烂的中华文化是由哪些
共同组成？（p65②）
独具特色的语言文字， 浩如烟海的文化典籍， 名扬世界的科技工艺， 异彩纷呈的文学艺术， 充满智慧的中国哲学， 完备而深刻的道德伦理等。
君子强学而力行。
中华美德的传承与发扬
南京路上好八连 • 过去的“三件宝” 现在的“新三件” • 过去提倡的“五个一” 现在提倡的“五个一点” 体现了什么？
体现了传统美德随着时代的变化和发展，其内容和 形式也在不断丰富和发展。
中华传统美德的特点：与时俱进！
课堂总结：通过本节课的学习， 我们懂得了我们中华文化源远流长、 博大精深，是世界文化大花园中的一 朵璀璨的奇葩。中华文化在自己发展 的长河中，形成了优良的文化传统， 也形成了代代相传的美德。并且随着 时代的发展和实践的发展，其内容和 形成也在不断丰富和发展，显示了中 华文子还是德国人心中“ 最知名的中国人”。一位叫马克的德国人说：“这是中国 的经典，也是我们的经典。 一代文豪托尔斯泰对老子也十分推崇，有人问他，世界哪 些作家和思想家对他影响最深，他回答说，孔子、孟子对 他影响很大，而老子对他影响巨大。 尼采评论《道德经》一书说：像一个永不枯竭的井泉，满载 宝藏，放入汲桶，垂手可得。
苏 武 牧 羊
公元前100 年，中郎苏武奉命出使匈奴，因其 副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连被囚禁 。匈奴单于派人劝苏武投降，誓死不屈。匈奴 又采取各种手段，迫苏武就范未成，将苏武流 放至荒无人烟的北海牧羊。身陷绝境的苏武以 草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的 爱国信念，使他顽强地与困境抗争。公元前81 年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回 朝。苏武经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节 和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂
灿烂的中华文化
●浩如烟海的文化典籍， ●名扬世界的的中国哲学， ●完备而深刻的道德伦理
……等等
活动二:品味中华文化(情趣)
②（对世界的影响）
对人类的进步和世界文化的发展产生了深远影响。
思:四大发明是中华文化吗?请你说说它们
对人类进步产生的影响.
中华文明为什么能源远流长？
• 原因很多，其中一个重要原因是：
中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生
命力、创造力和凝聚力之中。 丰富多彩的中华文化生生不息、绵绵不绝，具有自 身独特的魅力，情趣和力量。所以在今天，我 们（包括世界各国人民）仍喜欢它带给我们的独特魅 力和情趣，我们仍然要继承中华传统文化中的优秀成 果用于发明、创造，比如说：
孙武、孙膑、 军事家： 毛泽东 文学家：
鲁迅、茅盾
医药学家: 李时珍、华佗
活动二:品味中华文化（情趣、特点、影响）
2、中华文化有什么特点？ ●与世界大多数国家的文化相比，我们可以发现什 么特点？ ●从中华文化的构成看，我们可以发现什么特点？
活动二:品味中华文化（情趣、特点、影响）
● 从品味中华文化中探讨文化影响力。
活动三:弘扬中华文化 （学习、创新）
（北京奥运徽宝是印章文化 、龙文 化 、玉文化、 结文化的完美结合，用 青白玉制作徽宝有5层寓意： ）
1、 取玉之仁， 润泽而温，代表奥运 精神的博大包 容； 2、 取玉之智， 锐意 进取，代表奥 运精神的创新进 步； 3、取玉之义, 表里如一； 4、 取玉之勇， 不屈不挠，代表奥运 精神的“更快 ， 更 高，更强”； 5、 取玉之洁，纤 尘弗污，代表奥运精神 的高尚纯洁。
灿烂的中华文化教案
灿烂的中华文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中华文化的起源和发展历程；（2）掌握中华文化的特点和主要内容；（3）了解我国的世界文化遗产。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入分析中华文化的重要组成部分；（2）学会运用对比、归纳等方法，总结中华文化的特点；（3）培养学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对中华文化的自豪感和认同感；（2）培养学生热爱祖国、传承中华文化的意识；（3）提高学生的人文素养，培养全球视野。
二、教学重点1. 中华文化的起源和发展历程；2. 中华文化的特点和主要内容；3. 我国的世界文化遗产。
三、教学难点1. 中华文化的精神内涵；2. 我国的世界文化遗产的保护和传承。
四、教学准备1. 教师准备：相关教材、课件、视频等教学资源；2. 学生准备：预习相关内容，了解中华文化的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课件，展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等；（2）引导学生思考：什么是中华文化？它有哪些特点？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解中华文化的起源和发展历程；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）讲解中华文化的特点和主要内容，如汉字、诗词、书画、哲学等；（2）分析中华文化在世界文化中的地位和影响；（3）介绍我国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇陵等。
4. 合作探究（1）学生分组讨论，分析中华文化的内涵和价值；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 欣赏与实践（1）让学生欣赏中华文化的艺术作品，如诗词、书画、京剧等；（2）引导学生亲自动手，尝试创作，如书写汉字、绘制山水画等；（3）教师点评作品，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生总结中华文化的特点和价值；（2）强调学生热爱祖国、传承中华文化的重要性。
7. 作业布置（2）收集有关我国世界文化遗产的资料，进行研究性学习。
《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教案【教学目标】1．知识目标（1）懂得自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。
（2)知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。
（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力.2．能力目标培养学生的开放意识和世界眼光,培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。
3．情感、态度与价值观目标(1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感,并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。
【教学重点】博大精深的传统文化是本课的重点。
【教学难点】中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料；2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4．收集有关中国文化走向世界的报道。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：2008年8月8日,第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。
开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。
近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。
一张承载着中国文化精髓的“纸"，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。
当那张光电效果组合而成的“卷轴"缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上.那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹:博大精深的中华文化!播放视频：《北京奥运会开幕式》片段有人说:博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？学生思考并回答。
教师:北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、教学过程 （一）自主学习
1、中华文化，博大精深
（1）观察P66图内容，谈谈自己的感想
（2）读P67的相关链接，完成下列问题
几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却在民族的（ ）、（ ）和（ ）之中
列举博大精深的中华文化的组成
2、传统美德，薪火相传
（1）观察教材P65图画，思考：这些传统故事所蕴含
的传统美德对我们今天的生活有什么影响
（2）阅读P69的内容，举例说明我国传承下来的美德
的表现。例：敬业乐群，公而无私的奉献精神；天下
兴亡，匹夫有责的爱国情操......
（二）合作探究
1、讨论：中国的传统文化、传统美德对人类进步和
世界文化的发展有什么作用？分组讨论，交流讨论的
结果。
小结：中华文化在自己发展的长河中，创造了灿烂的
传统文化，这些文化不仅对中国人的价值观念、生活
方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类
的进步和世界文化的发展产生了深远的影响
2、搜集关于中华传统美德的名言警句
（三）课堂练习
举例说明下列名言对应的传统美德
中学“高效课堂”教研课教学设计 授课教师：
课题
灿烂中华文化
预设 目标
1、了解中国文化的特点：知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响作用
2、了解代代传承的传统美德
重点
博大精深的传统文化
难点
代代传承的传统美德
教学
准备
学生搜集关于中华民族传统美德的格言警句
老师搜集有关资料，制作课件
教 学 流 程
课堂反馈、调整及感悟
板书设
计
灿烂的中华文化：博大精深，源远流长
文化是一种力量
传统美德代代相传
与时俱进的传统美德
教学反思
学生依据学案自主学习，教师通过讲授步步引导，充分发挥学生的学习主体地位，最大限度的提高学生的学习效率。
P69练习，做在书上
（四）课堂小结
几千年来，我们的民族用智慧和功劳创造了中华文化
，它不仅对我国产生了深远的影响，而且为整个人类
文明作出了不可磨灭的贡献，传承民族文化，是我们
青少年义不容辞的责任。
课堂播放多媒体
思考：中华文化是怎样形成的
三个故事
小组交流，说出自己想到的名言
书法进课堂
课外
作业
传承中华民族的传统美德，是我们青少年义不容辞的责任，作为青少年，我们能够做点什么贡献？