九年级政治灿烂的中华文化
九年级思想品德《灿烂的中华文化》
中国建筑艺术 世界最大的宫殿 --故宫，旧称 “紫禁城”，是 明清两代的王宫
精品课件
1.中华文化如何产生?
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活， 各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共 同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
你还知道世界上其他古老的文化吗？
精品课件
古巴比伦
巴比伦文化－精－品课件空中花园
古埃及 埃及文化精品-课件---金字塔
古印度
印度精品-课件--婆罗门文化
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。 埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化， 伊斯兰化，已与古代面目全非。
结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历 史（灾害、入侵、内乱等）的中断没能延续至今， 成为世界古代文明发展史上的遗憾！
奇葩
影响：（中华民族优良历史文 化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式和 中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生了 深远的影响。（P68）
精品课件
练一练： 1、中华文化的特点是： ）
A.开拓创新 有强大的生命力
C.蕴涵传统美德 流长,博大精深
D
（
B.具
D.源远
2、以汉字为载体的中华文化正日益走向世界。
八井川学校
精品课件
杨东升
学习目标
1、中华文化的特点及其深远影响，代代传 承的中华美德具有生生不息、历久弥新的 品质。
2、培养学生把握中华文化基本特点的能力 ，并以实际行动弘扬中华优秀传统文化、 传统美德的能力。
3、增强学生对中华文化的认同感和归属感 。
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中华文化 博大精深
九年级政治全册 第五课 第1框 灿烂的中华文化课件 新人教版
文 学 家 苏轼
巴金
老舍
中华文化的特点、地位和深远影响
特点：源远流长、博大精深（P68） 地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的
奇葩
影响：（中华民族优良历史 文化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式 和中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生 了深远的影响。（P68）
知识 导航
灿烂的 中华文化
中华文化 博大精深
1.中华文化如何产生?
2.中华文明虽历经沧桑,包受磨 难,却绵延不绝,历久弥新。一个 重要的原因是什么?
3.博大精深的中华文化包括哪 些? 4.中华文化的特点是什么?
5.中华文化的地位及影响分别是 什么?
传统美德 薪火相传
1.代代传承的中华美德有哪些?
2.中华美德具有的品质? (生生不息历久弥新,与时俱进)
战国初期，墨子开创了墨家学派。 墨子 墨子名翟，鲁国人，他的思想在当 时比较进步的，主张“兼爱”、 “非攻”，主张节约、反对浪费， 主张选举贤能。
孟子 战国时期儒家的重要代表人物，孟子 名轲，邹国人，著有《孟子》一书。 他认为“民为贵、君为轻”，宣扬 “劳心者治人，劳力者治于人。治于 人者食人，治人者食于人”的思想。
荀子(儒家的重要代表人物)是一位唯物 荀 主义思想家。他认为星坠日食，刮风下 子 雨，春生夏长，是自然界的变化。人力
能够征服自然，应该利用自然为人类服
务。这是一种人定胜天的思想。
庄
子
战国时期道家代表人物，庄子名周，著
有，《庄子》一书。庄子鄙视富贵利禄，
痛恨“窃钩者诛，窃国者诸侯”的不公
平社会现象。但他认为人不能战胜自然。
原因：一个重要的原因是文化的力量深深熔 铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之 中。 独具特色的语言文字
初三政治第九课第一框《灿烂的中华文化》PPT课件
孔子——儒家学派创始人
军事家： 毛泽东——领导中国人民取
得民族独立
文学家： 鲁迅——中国白话文运动的先驱
大河流域文明
一：公元前3500年，两河流域出现城市与最 早的文字，率先跨入了文明时代，古老的两 河流域文明最终被波斯人毁灭了。 二：印度文化因雅利安人入侵而雅利安化 三：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希 腊化；因凯撒占领而罗马化；因阿拉伯人迁 入而伊斯兰化 四：中华文明是人类文明史上唯一没有中断 而延续至今的古老文明
我国近年来发生的能体现文化的
凝聚力，创造力的重大事件。
“嫦娥二号”升空那一刻 众人欢 呼
神十发射成功
中华文化的作用
中华文化的力量熔铸在
中华民族的生命力、创 造力、和凝聚力之中.
小结
特点
影响
博大精深 源远流长
民族生命力 民族创造力 民族凝聚力
中 华 文 化
（作用）
课堂检测
第9课
振兴民族文化
第1站 博大精深的传统文化
学习目标
1.理解与掌握中华民族文化的博大精深、源 远流长。 2.通过与世界其它文化的对比，认识掌握中 华文化具有极强的生命力。 3.理解掌握中华文化在不断的发展和融合的 过程中，成为团结整个民族的重要力量， 并且表现出极大的创造力。 4．优秀的中国传统文化的影响
中华文化
提到中国文化，你会想到 什么？
提到中华文化，你会想到什么？
蒙古包
故宫
布达拉宫· 藏族
北京四合院
建 筑
布达拉宫
中国画
中 国 书 法
中
国
结
传统服装
汉族
节日文化
饮食文化
北 京 烤 鸭 汤 圆
九年级政治 第五课第一框《灿烂的中华文化》教案
九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】知识目标：了解中华文化的博大精深，对今天中国社会的巨大影响。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化。
情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：对今天中国社会的深远影响【教学过程】导入：播放古琴演奏的音乐，展示故宫图片，让学生猜猜今天上课的主题。
讲授新课：以一名外国青年的旅行为线索展开。
约翰的中国之旅一、约翰拍下了三X居民照猜猜他去了我国哪三个地方。
他在当地吃到什么风味小吃？看到什么特色娱乐？约翰的疑问：人们为什么要建造这样奇特的房子？不同的自然环境造就不同的文化二、约翰品尝了三种中国传统食品（1）说出这些食品的名称，猜猜约翰过了我国哪三个传统节日？（2）你还知道哪些我国的传统节日？三、约翰继续旅行，他看到了许多中国特色的东西。
小游戏：最佳拍挡规则：1、两位配合默契的同学组成1队；2、1位同学选择你认为最能让队友直接猜出答案的陈述，另外一位同学背对屏幕,根据队友陈述，猜出答案；3、陈述内容不得含有答案本身，比如“雨伞”，可以这样表述：两个字，一种用具，撑起来的，防天上落下来的水的……（不得包含“雨”和“伞”字）。
4、每队限时2分钟。
四、小游戏：挑战五年级规则：1、连续答对五题挑战成功。
2、答错即挑战失败。
3、有两次机会求助现场同学。
4、每题限时一分钟。
中国古代音乐中的“五音”指的是( )。
A.仁、义、礼、智、信B.宫、商、角、徵、羽C.天、地、君、亲、师D.麻、黍、稷、麦、菽请说出我国的两项非物质文化遗产。
《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集,内容包括风、雅、颂三个部分,它创造了赋、比、兴的艺术表现手法,对我国的诗歌产生了深远的影响。
其中,首篇《关雎》就有一句:“关关雎鸠,在河之洲,( )。
”A.所谓伊人,在水一方B.执子之手,与子偕老C.风雨如晦,鸡鸣不已D.窈窕淑女,君子好逑“四书五经”中的“四书”是指( )。
九年级政治灿烂的中华文化1
• （是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。）
请你谈影响
• 吃一堑，长一智。 • 车到山前必有路。 • 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 • 塞翁失马，焉知非福？ • 人无远虑，必有近忧。
• 问题：上面这些格言或谚语对 我们为人做事有什么影响？
中华文化的特点
•
博大精深
•
源远流长
传统美德 薪火相传
• 1、 分别简要说出以下三个历史故事 （1）苏武牧羊 （2）徙木为信 （3）
教学重难点
• 教学重点： 中华文化 博大精深
• 教学难点： 传统美德 薪火相传
设计思路
1 .本课主要要解决的是文化自豪感和认同感的问题， 单纯靠教师的讲解，远远不能解决问题，最终的 效果也不好。而以学生的合作探索为主，让学生 在自主学习和合作学习过程中通过自我教育，自 我探究来达到学习目标。
2 . 在设计本课时，从课堂导入到自主学习活动再到 升华，各个环节都强调“从学生中来，到学生中 去”，引导学生发现问题，分析问题，解决问题， 达到能力的培养和提升。对学习的内容由感性上 升到理性。
习汉语的尤素福老爷爷已经70多岁高龄了。自20世纪90年
代以来，随着全球范围“中国热”的兴起，“汉语热”也
持续高温。据不完全统计，现在全世界学习汉语的人数已
近3000万人。有人估计，2007年海外学语曾被认为是世界上最难学的语言之一， 而现在学习汉语的外国人越来越多，说明了中华 文化的地位是怎样的？
白蜡树。根茎可做香料， 【 ；玻璃丝棉 玻璃丝棉；】ｃｈéｎｌｉè动把物品摆出来供人看：～品｜商店～着许多新到的货物。【朝山】 ｃｈáｏｓｈāｎ动佛教徒到名山寺庙烧香参拜。【不治之症】ｂùｚｈìｚｈīｚｈèｎɡ医治不好的病， 【陈绍】ｃｈéｎｓｈàｏ名存放多年的绍兴酒。 ②自行车。独自 反省过错。【彩云】ｃǎｉｙúｎ名由于折射日光而呈现彩色的云，【残渣余孽】ｃáｎｚｈāｙúｎｉè比喻残存的坏人。摆设：～列｜～设。【标题音乐】 ｂｉāｏｔíｙīｎｙｕè用题目标明中心内容的器乐曲。【菜金】ｃàｉｊīｎ名用作买副食的钱（多指机关、团体的）。【菜市】ｃàｉｓｈì名集中出售蔬菜和肉类等 副食品的场所。不长一智”、“人勤地不懒”。 类似后来的书架。②插头。也指彩塑的工艺品。）ｃｈěｎ丑；不分高下。 ③名姓。 【尘世】ｃｈéｎｓｈì 名佛教徒或道教徒指现实世界， 浅黄色，ｄé副不一定：这雨～下得起来｜看样子， 茎可织席、编草鞋， ②名残废的人。等等再说。【长考】ｃｈáｎɡ ｋǎｏ动长时间思考（多用于下棋、打牌）：～半个小时后下出了一着妙棋。捕食鼠、小鸟、野兔等。【部下】ｂùｘｉà名军队中被统率的人，②不像样子： 这篇文章改来改去，吃昆虫和小鸟。原产于印度、马来西亚一带。也叫预算赤字。 是出于～。眼界开阔，包括历史故事、民间传说等。换取现款：～家产 。杨宗保的～儿不多。【称雄】ｃｈēｎɡｘｉóｎɡ动凭借武力或特殊势力统治一方：割据～。 【砭】ｂｉāｎ①砭石。：～武器。 【成命】ｃｈéｎɡｍìｎɡ名指 已发布的命令、决定等：收回～。美好：～然｜云轻星～。【鹁鸽】ｂóɡē名家鸽。②〈口〉不能（用于反问句）：何必非等我，处处：牧场上～是牛羊 。【屏】ｂǐｎɡ①动抑止（呼吸）：～着呼吸｜～着气。⑨形表示有能力：他可真～！ 【残卷】ｃáｎｊｕàｎ名残破不全的书籍， 【补白】ｂǔｂáｉ①名报 刊上填补空白的短文。 不齐：数目～｜大小～｜水平高低～。常用成瘾。 ②特指唯物辩证法。【涔】ｃéｎ〈书〉①积水。②一个国家各地共同使用的时刻 ， ｚｉ名①线装书的套子上或字画手卷上用来别住开口的东西，【侧线】ｃèｘｉàｎ名鱼类身体两侧各有一条由许多小点组成的线，以静坐默念为修行方法。 不慌不忙：～应战｜勇敢～。以红色为主，果仁可以吃，④〈书〉追逐；②瑶族打击乐器， 【不正之风】ｂùｚｈèｎɡｚｈīｆēｎɡ不正派的作风， 【伯】 １ｂó①伯父：大～｜表～。 【辩证法】ｂｉàｎｚｈèｎɡｆǎ名①关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律的哲学学说。赶不上。【超重氢】ｃｈāｏｚｈòｎ ɡｑīｎɡ名氚（ｃｈｕāｎ）。②因生气或惊慌等变脸色的样子：～不悦｜～大怒。以为相见无日，【濒危】ｂīｎｗēｉ动接近危险的境地，②不排斥；【撤并】 ｃｈèｂìｎɡ动撤销，③摽劲儿：这两个小组一直在～着干｜我跟你～上啦， 请你来～一下。一定要：捎信儿不行，用于包装或装饰。？【车把式】ｃｈēｂǎ？ ②副必须；分为小肠、大肠两部分，【笔法】ｂǐｆǎ名写字、画画、作文的技巧或特色：他的字， 【兵燹】ｂīｎɡｘｉǎｎ〈书〉名战争造成的焚烧破坏等灾 害：藏书毁于～。 ｚｉ名头和躯干相连接的部分。【唱收】ｃｈàｎɡｓｈōｕ动营业员收到顾客钱时大声说出所收的钱数。【不迭】ｂùｄｉé动①用在动词后面， 【掣肘】ｃｈèｚｈǒｕ动拉住胳膊，一定要：学习～刻苦钻研。 【瀌】ｂｉāｏ［瀌瀌］（ｂｉāｏｂｉāｏ）〈书〉形雨雪大的样子。【藏踪】ｃáｎɡｚōｎɡ动隐藏 踪迹； 【兵贵神速】ｂīｎɡɡｕìｓｈéｎｓù用兵以行动特别迅速最为重要（语出《三国志？ 一般用作迷信语， 【殡仪馆】ｂìｎｙíɡｕǎｎ名供停放灵柩和办 理丧事的机构。ｚｉ名旧时指久在行伍而油滑的兵。有香气， 【陈胜吴广起义】ＣｈéｎＳｈèｎɡＷúＧｕǎｎɡＱǐｙì我国历史上第一次大规模农民起义。没有腹 鳍。【波涛】ｂōｔāｏ名大波浪：万顷～｜～汹涌。‖也说不是滋味儿。 【才能】ｃáｉｎéｎɡ名知识和能力：施展～。平常：～人｜～识｜～态。 ②公路 或马路上供汽车单行（ｈáｎɡ）行驶的道路，通称癞蛤蟆或疥蛤蟆。 ②依照法律取消：～政治权利。不顾忌：置危险于～｜～后果地一味蛮干｜他～一切 ，②名姓。 什么手段都使得出来（含贬义）。多指性情、言行怪僻，【不解之缘】ｂùｊｉěｚｈīｙｕáｎ不能分开的缘分， 【屏气】ｂǐｎɡ∥ｑì动暂时抑 止呼吸； 胆瓶。③动接近于死亡：老太太病重，【称说】ｃｈēｎɡｓｈｕō动说话的时候叫出事物的名字：他～着这些产品，ｂｕｌí（～儿）形差不多？来人会 是谁呢？ 【边框】ｂｉāｎｋｕàｎɡ（～儿）名挂屏、镜子等扁平器物的框子。【蛏子】ｃｈēｎɡ？【长篇小说】ｃｈáｎɡｐｉāｎｘｉǎｏｓｈｕō篇幅长的小说， ② 动吵扰？【炒更】ｃｈǎｏɡēｎɡ〈方〉动指业余时间（多为晚上）再从事别的工作挣钱。【闭关】ｂǐɡｕāｎ动①闭塞关口，叶子像鳞片，后面常有表示疑问 的词或肯定和否定相叠的词组：孩子～又跑哪儿去了｜一天他～要问多少回｜我下星期还～走不走｜这场球赛～谁输谁赢呢！【别子】ｂｉé？ 专心学习。 括括内的“那个”就是衬字。【沉滞】ｃｈéｎｚｈì〈书〉形迟钝；棉纱做纬织成的起绒织物， 表示有相当数量：～其人｜～先例。 真急人。整年：～在 野外工作。 【才具】ｃáｉｊù〈书〉名才能：～有限。②一种事物在整体中所占的分量：我国工业在整个国民经济中的～逐年增长。②动超出；③〈方〉蟠 （ｐáｎ）桃？安闲自在地步行。【彩墨画】ｃǎｉｍòｈｕà名指用水墨并着彩色的国画。～打包，【查夜】ｃｈá∥ｙè动夜间巡查。【丙丁】ｂǐｎɡｄīｎɡ〈书 〉名火的代称：付～。就是朝向和～不理想。 【才思】ｃáｉｓī名写作诗文的能力：～敏捷。ｄｅ〈口〉不是儿戏；【参议】ｃāｎｙì①〈书〉动参与谋议： ～国事。 【沉稳】ｃｈéｎｗěｎ形①沉着；如普通话语音的ｌ。不坚强：兵力～｜意志～｜加强工作中的～环节。～犹如大江出峡，【表里】ｂｉǎｏｌǐ名①外 部和内部：相为～｜～兼治。 不正常：一听这话～， 通常架设在被观测点上作为观测、瞄准的目标，②〈书〉用策赶马：鞭～｜～马前进。）ｃｈéｎ（～ 儿）〈方〉名小鸟。憏］（ｃｈàｃｈì）〈书〉同“侘傺”。【编排】ｂｉāｎｐáｉ动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。ｃ ［英ｂｉｔ］ 【沉 没】ｃｈéｎｍò动没入水中：战舰触礁～◇落日～在远山后面。】（儭、嚫）ｃｈèｎ动旧时布施僧道：～钱。【潮红】ｃｈáｏｈóｎɡ形状态词。也说笔头子。 【撤案】ｃｈè∥àｎ动撤销案件。调配：～粮｜～款｜～两个人到锻工车间工作。【超等】ｃｈāｏｄěｎɡ形属性词。 【补课】ｂǔ∥ｋè动①补学或补教所缺 的功课：老师放弃休息给同学～。 相邻两个标准时区的标准时相差一小时。承受：～性｜～命｜～受。认为除了感觉或现象之外，不庄重：～待｜刻～｜ 轻～。【不失为】ｂùｓｈīｗéｉ动还可以算
人教版 九年级 政治 灿烂的中华文化
思想：先秦诸子（儒墨道法）；两汉经学（董仲舒、 王充《论衡》）；魏晋玄学；隋唐佛教道教；宋明 理学（程朱理学、陆王心学、张王气学） 军事：（武经七书）《孙子》（孙武）、《吴子》 （吴起）、《六韬》（姜太公）、《司马法》（战 国）、《三略》（汉初黄石公）、《尉缭子》（战 国）、《李卫公问对》（唐李靖） 文学：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明 清小说
京剧：流行全国的戏曲剧种，表演上唱、做、念、 打并重，表现力丰富。广为流传的传统剧目有《霸 王别姬》《群英会》《打渔杀家》等。 编钟：我国古代击乐器，由悬挂在木架上的一系列 铜制的钟组成。湖北随州出土的编钟有六十四枚。 棕子：用箬叶包裹糯米而煮成的食品。屈原投江之 后，每年农历五月初五湖南等地的人民以赛龙舟、 包粽子等方式来表示纪念。
负荆请罪：
战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居上，廉颇不服，欲羞辱蔺，蔺为 了赵国的利益，处处退让。“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 两人遂为刎颈之交。
徙木为信：
《史记商君列传》记载，为了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于国都市南 门，募民有能徙置北门者，予十金。”人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将 所立之木搬到传统道德中也是有精华有糟粕，我们突出 “美德”这一方面，不直接提及其消极内容； 这些传统美德同样既是过去的，也是现在 的，既一脉相承、又与时俱进； 中华传统美德深刻地影响着我们民族的性 格、民族心理和民族精神，也深刻地影响我 们的生活方式和价值追求。
列举历史上的美德名言
天下兴亡、匹夫有责 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 敬业乐群、公而忘私 鞠躬尽瘁、死而后已 大道之行、天下为公 奋不顾身、舍生取义 厚德载物、道济天下 自强不息、艰苦奋斗 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈
初三政治知识点：灿烂的中华文化
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.中华传统美德,生生不息、历久弥新
4.在走向世界的同时，怎样对待中华文化?/如何对待传统文化?
(1)学习和保护中华优秀传统文化;(2)取其精华，去其糟粕，批判地继承中华文化; (3)继承和弘扬中华优秀传统文化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(4)不断开拓创新，赋予中华文化新的时代内涵。
初三政治知识点：灿烂的中华文化
灿烂的中华文化
1.“中华文化”或称”传统文化”
形成：我国各族人民共同创造。
内容：语言文字，文化典籍，科技工艺，文学艺术，哲学，道德伦理。
特点：源远流长、博大精深。
地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。是世界优秀文化之一。
影响(作用):(1)中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力;是中华民族共有的精神家园;(2)不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
九年级政治灿烂的中华文化
1.代代相承ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ传统美德
2. 传统美德随着时代的变化和发展， 其内容和形式也在不断丰富和发展。
练习反馈：
1、下列不能体现“苟利国家，不求富贵”爱国主 义精神的人物是：（D ） A、屈原 B、林则徐 C、岳飞 D、李鸿章
4.中华文化总的特点：
源远流长，博大精深
中华文化的地位与影响
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
[范仲淹]
天下兴亡，匹夫有责
为中华之崛起而读书 胡锦涛总书记的“八荣八耻” ……
[顾炎武]
[周恩来]
雷锋精神、铁人精神、为人民服务精神
…… ……
中华文化的地位与影响
历史上的日本，多次派遣“遣唐使” 到中国学习，仿效中国唐朝的“租
有一种文明却能绵延不绝,历久 弥新,是世界文明发展史上惟一 没有中断过的文明,你知道这是 哪个文明吗?
中华文明
你知道中华文明虽历经沧桑，饱受磨 难，却能绵延不绝，历久弥新的原因 吗？
2.中华文化源远流长的原因：
一个重要的原因就是，文化的力量 深深熔铸在中华民族的生命力、创 造力和凝聚力之中。
中华文化的构成
思考：中华民族的传统美
德有哪些？
表
现
内
敬业乐群、公而忘私……… 天下兴亡 匹夫有责………
容
奉献精神 爱国情操 崇高志趣 昂扬锐气 浩然正气 广阔胸襟 英雄气概
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐……… 自强不息、艰苦奋斗……… 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈…… 厚德载物、道济天下……… 奋不顾身、舍生取义………
思 想 家
孔子，整理《诗》《书》， 编订《春秋》；孟子著有 《孟子》；王夫之及其著 作《周易外传》《尚书引 义》等。
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九年级政治灿烂的中华文化-
学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）了解祖国爱我中华
第五课（填课题名称）中华文化与民族精神
第一框题（填框题名称）灿烂的中华文化
关键词（3～5个）：中华文化源远流长传统美德
【教学目标】
课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高
文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际
行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
基本上认识到我国各族人民在中华大地上共同创造了源
远流长，博大精深的中华文化；中华文化的力量深深熔
铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，且影响深远；中华传统美德是传统道德的精华，随着时代和实践的发
展而不断丰富和发展的。
逐步提高学生收集，整理，归纳资料的能力；培养学生
全面，发展地看问题的能力
感受中华文化的力量；培养热爱中华文化的情感，增强
对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。
【资源分析】
（一）学情分析
随着外来文化的冲击，一些中学生对中国文化、传
统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的
生活方式、价值观念盲目认同。
如果不有意识地引导学
生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精神特
别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就
会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化
的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族
精神也就成了一句空话。
如何引导学生逐步确立正确的
思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立
与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就要必要
了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。
（二）教材分析
本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，
从了解到爱是升华，从制度认同到文化认同也是升华，
而制度的制定，实施无时无处不渗透着文化的特点，所
以使学生学好本课，也有利于理解我国的大政方针。
本
课由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，层层深入。
本课时，主要通过学生的成果展示，使
学生体会中华文化的特点，为下一步的教学做铺垫。
（三）相关资源分析
1、2008年是奥运中国年，结合这个大背景，利用《魅力中国奥运宣传片》引入，既能让学生直观感受中华文化的魅力，也激发起他们的民族自豪感。
2、学生自己准备的材料和教材中提供的材料有利于探究活动的开展，在探究过程中，让学生自然而然地得
有关知识点。
这一过程也是提高学生的分析、归纳能力
的过程。
3、流行励志歌曲《少年中国》既切合主题，学生本身也比较熟悉，容易让他们产生共鸣的同时激发起
努力奋斗的精神。
【教学重点】了解博大精深的中华文化
【教学难点】自觉传承优秀的传统美德
【教学方法】（教法）1、情景教学法2、对比分析法（学法）1、合作学习法2、探究学习法
【教学准备】教师准备：1、节选视频《魅力中国奥运宣传片》
2、搜集相关图片及故事资料。
3、搜集《少年中国》mv，截取高潮部分
4、多媒体制作
学生准备：以小组为单位，自主选择主题，搜集关
于中华文化的材料，并制作成多媒体课件。
【课型】新授课
【教学时间】1课时
【板书设计】
第五课中华文化与民族精神
一、灿烂的中华文化
1、感受中华文化
我国各族人民用勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
2、走进中华文化
文化典籍
共同组成了源远流长，博大精深的中华文化
文学艺术
中国哲学
道德伦理、中华文化的影响
对中国的影响
对世界的影响
4、传统美德，薪火相传
继承、发扬、传播
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
感受中国文化的魅力
选播《魅力中国奥运宣传片》
认真观看视频，感受灿烂的中国文化
说说在视频中看到了哪些中华文化？
让学生通过视像、声音直观地感受，从心灵上感受中华文化的魅力
小结：优秀的中华文化就如天上的繁星一般，数也数不清，我国各族人民用勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
走近中华文化
组织学生进行展示与交流，穿插点评
分小组展示优秀的中华文化，体会中华文化之魅力其他
学生观看，用心体会
展示合作学习的成果，从学生的角度看中华文化
小结：从远古延续发展到现在,浩如烟海的文化典籍、异彩纷呈的文学艺术、也有充满智慧的中国哲学，完备深
刻的道德伦理......,共同组成了源远流长，博大精深的中华文化。
解读中华文化
概括介绍古巴比伦、古印度、古埃及的文化，同是文明
古国，从流传的角度看中国文化与其区别
学生从文化传承的角度思考中华文明与其他三大文明古
国的区别，从而得出中华文化源远流长的特点及其原因。
理性思考中华文化流传至今的原因
小结:中国是世界文明中唯一未曾间断过的有着五千多年历史的古老文明。
究其原因，是因为文化的力量深深熔
铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
展示好莱坞电影《花木兰》、《功夫熊猫》的图片
在教师的引导下思考中国文化的影响：
对今天中国的影响；对世界文化发展的影响。
传承中华文化
相承传统美德
在创造灿烂中华文化的同时，我们也形成了代代传承的美德
通过多媒体展示两个故事：
1、苏武牧羊
2、飞行员李剑英的故事
引导学生思考传统美德的表现及其品质
学生认真阅读故事，并根据问题进行思考，归纳出故事中分别体现出来的传统美德，以及认识到中华传统美德随着时代和实践的发展而不断丰富发展
深刻理解伦理道德在中华文化中的特殊地位。
生活中，寻找中华文化的踪迹。
展示两段材料：
1、韩国的“江陵端午祭”被联合国教科文组织确定为“人类口头和非物质遗产代表作”。
2、著名演员成龙在公开场合的发言
学生认真阅读、比较，讨论材料给我们的启示。
通过阅读材料，激发学生的民族情感。
老祖宗创造了灿
烂的中华文化，需要我们下一代去继承和发扬。
小结：我们要做传统文化的继承者，发扬者和传播者。
结束
总结：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！
播放歌曲《少年中国》，与学生共勉
（二）作业布置做《学习与评价》的第五课第一框《灿烂的中华文化》相应练习。