八上科学培优
2019-2020年八年级上册初中科学第四章电路探秘提高培优训练(试卷和答案)解析版
2019-2020年八年级上册初中科学第四章电路探秘提高培优训练（试卷和答案）解析版一、选择题1．一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）A．B．C．D．【答案】D2．用一只开关可以同时控制两盏灯，则这两盏灯（）A．可以串联也可以并联B．一定是并联C．一定是串联D．不能这样连接【答案】A3．某同学想设计一双照明拖鞋，在拖鞋后跟处装上电池、微动开关、小灯泡和导线，当脚伸进鞋踩到地时，微动开关被压下，电路自动接通，小灯泡发光；不穿时，脚离开拖鞋，灯则自动熄灭。
下列所绘电路中符合该照明拖鞋设计要求的是（）A．B．C．D．【答案】D4．如图所示，下列电路图中与实物图一致的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】解：由实物图可知，电流从电源的正极出发，经过电流表、灯泡L1，再经过开关，灯泡L2回到负极，电压表并联在电流表、灯泡L1、开关的两端。
A、由电路图可知，两灯泡串联，电流从电源的正极出发，经过电流表、灯泡L1，再经过开关，灯泡L2回到负极，电压表并联在电流表、灯泡L1、开关的两端，与实物图符合，故A 正确；B、由电路图可知，两灯泡并联，与实物图不符，故B错误；C、由电路图可知，两灯泡串联，电压表测量灯泡L2两端电压，实物图中电压表测量灯泡L1两端电压，与实物图不符，故C错误；D、由电路图可知，两灯泡串联，电压表测量灯泡L2和L1两端电压，与实物图不符，故D 错误；故选：A。
由实物图可知，两灯泡串联，电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡L1两端电压，对各选项逐一分析。
本题考查根据实物图画电路图，关键是分析实物图中电路的连接，根据实物图画出对应的电路图，这是本题的重点也是难点。
5．恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开．为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中哪处剪断导线．拆除前起爆器上有没有电流通过？（）A．a；没有B．b；没有C．a；有D．b；有【答案】A【解析】【分析】由图可知当S闭合时起爆器被短路，则起爆器中没有电流通过；若S断开起爆器将接在电源两端，则起爆器中产生电流从而引爆炸弹．由以上原理可知答案．【解答】解：由题意知当S断开时，起爆器中将通以电流，引爆炸弹，故为了使引爆装置停止工作，应将起爆器与电流断开，故应剪断a处；折除前由于起爆器被短路，故起爆器上没有电流．故选A．【点评】本题考查物理知识在生产生活中的应用，应在认真分析题意及电路的基础上找到合适的物理规律作答．6．肺活量的大小决定了人的耐力，也是身体综合指标的体现，某小组学习了电路知识后，利用气体传感器设计了一个测量肺活量的简易装置，其原理如图所示，图中R1为一个定值电阻，气体传感器R2的电阻随呼气时间的增加而减少，在测量肺活量的过程中，下列说法正确的是（）A．传感器R2两端的电压变大B．定值电阻R1两端的电压不变C．电流表示数不变D．电流表示数变大【答案】D7．某精密电子仪器中为了便于调节电路中的电流，其调节部分使用了两个滑动变阻器，如图所示，已知这两个滑动变阻器是分别用不同的电阻丝绕在相同的绝缘瓷管上制成的，其中R1的总电阻是200Ω，R2的总电阻是5000Ω，开始时两变阻器都处于最大阻值，下面的几种方法中，能够既快又准确地使电流表指针指到要求位置的是（）A．先调节R1，使电流表指针指到要求位置附近，再调节R2B．先调节R2，使电流表指针指到要求位置附近，再调节R1C．同时调节R1和R2，使电流表指针指到要求位置附近D．交替、反复调节R1和R2，使电流表指针指到要求位置附近。
八年级培优补差计划
八年级培优补差计划工作目标1.提升学生综合素质：通过培优补差计划，使学生在知识、能力、品德等方面得到全面提升。
针对学生的个性化需求，制定差异化的教学方案，充分挖掘每个学生的潜力，帮助他们建立自信，培养独立思考和解决问题的能力。
–针对学习基础较好的学生，通过拓展课程和挑战性的学习任务，提高他们的知识深度和广度，培养他们的创新思维和科研能力。
–对于学习有困难的学生，重点是帮助他们理解和掌握基本知识，逐步提高学习兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。
2.优化教学方法：结合学生的实际情况，采用生动、形象、有趣的教学手段，提高教学效果。
注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
–利用现代教育技术，如在线教学平台、多媒体教具等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
–定期组织讲座、研讨会等活动，邀请学科专家和优秀学生分享经验，激发学生的学习热情。
3.加强师生沟通：建立良好的师生关系，加强师生之间的沟通和互动，及时了解学生的需求和问题，为他们的学习提供有效的指导和支持。
–定期开展家长会，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
–鼓励学生主动向老师提问，及时反馈学习情况，为学生提供个性化的学习建议。
工作任务1.教学内容的梳理与优化：根据学生的学习情况，对教学内容进行细致的梳理，确保每个学生都能掌握基础知识点。
针对学生的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
–组织教师团队，对教材内容进行深入研究，明确教学目标和重难点。
–针对学生的个性化需求，制定差异化的教学计划，确保每个学生都能得到合适的指导。
2.教学方法的创新与实践：积极探索有效的教学方法，结合实际教学情况进行创新与实践，提高教学效果。
鼓励学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。
–组织教师参加培训，提升教学水平和方法。
–定期组织课堂观察和教学交流活动，促进教师之间的经验分享。
3.师生沟通与互动：加强与学生的沟通与互动，了解他们的学习需求和问题，为他们提供及时的帮助和支持。
浙教版科学八上重点梳理与培优：大气压必刷题——计算汇编(学生版+解析)
浙教版科学八上重点梳理与培优：大气压必刷题——计算汇编1、同学们同时用两种不同的液体（密度为ρ1和ρ2）在同一地点做托里拆利实验，如图所示，两根完全相同的玻璃管内上方都是真空，两管内液柱高度h1、h2之比为4：5，则下列说法正确的是（ ）A .液体密度ρ1、ρ2之比为5：6B .玻璃管内液体的质量之比为3：2C .玻璃管内液体的重力之比为1：1D .所测大气压的值之比为4：52、某同学自己设计了一个粗测大气压强的实验：把两个橡胶皮碗 对在一起，用力挤出中间的空气，如图所示，把皮碗悬吊起来，在皮碗下挂重物，逐渐增加所挂的重物，测出最多能挂的物重G ，再测出此时皮碗的直径d ，皮碗的重忽略不计，则根据这些数据计算大气压P 的公式是（ ）A .P=2d G P π=B .P=d G P =C .P=24d G P π=D .P=G d 241π3、在自主学习探究过程中，小菲同学利用带拉环的吸盘、厚玻璃板、水、刻度尺、大量程弹簧秤来测量大气压强的大小，具体实验步骤是①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面面积为10cm2②将吸盘沾水湿润后，压在厚玻璃板上，排尽吸盘内空气③用弹簧秤水平拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时弹簧秤示数为96牛④记录整理数据 ⑤算出大气压的值，分析实验结论实验装置如图甲，请结合你所学的知识分析（1） 将吸盘沾水湿润的目的是 ；（2） 根据小菲同学的实验数据，计算出大气压的值为 帕。
（3） 在实验时，如果拿一个吹风机对着吸盘自上而下吹风，如图乙，则你预计的弹簧秤示数可能会 96牛(选填“大于”、“小于”或“等于“)。
4、某同学利用托里拆利实验装置测量大气压，如图所示：（1） 当玻璃管内水银柱稳定后，测出管内外水银面高度差为75cm ；则当地大气压 一个标准大气压（选填“大于”、“等于”、“小于”）。
（2） 在实验中，如果将玻璃管由竖直稍微倾斜，则管内水银柱长度将 ，管内外水银面高度差将 （均选填“增大”、“减小”或“不变”）。
八年级上册科学《溶液》单元培优训练试题
八年级上册科学《溶液》单元培优训练试题1．20 ℃时，在三个各盛有100 g水的容器中加10 g甲、乙、丙三种纯净物(不含结晶水，不与水反应)，待充分溶解后，情况如表所示，正确的是()A．C．丙溶液的溶质的质量分数最大D．20 ℃时，甲的溶解度最大2．分离混合物要根据各成分不同的性质选用不同的方法，是人们改造、利用自然界物质的重要方法。
下列说法不正确的是()A．结晶法是利用混合物各成分在水中的溶解性不同B．化学沉淀法是根据混合物各成分的化学性质不同C．过滤法是根据混合物各种成分的粒子大小不同D．蒸馏法是利用混合物各成分的沸点不同3．30 ℃时将等质量的两份饱和石灰水一份冷却到20 ℃，另一份加入少量生石灰，温度仍保持在30 ℃。
则两种情况下均不改变的是()A．溶剂的质量B．溶质的质量C．溶质的溶解度D．溶质的质量分数4．下列有关实验操作的叙述，不正确的是() A．把烧杯置于铁架台的铁圈上直接加热B．给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3C．用量筒量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平D．实验剩余的药品，不能放回原试剂瓶5．能证实20℃时，原硝酸钾溶液是饱和溶液的事实是()A．降温到10℃时有硝酸钾晶体析出B．蒸发掉10g水，有硝酸钾晶体析出C．加热到30℃后，再加入硝酸钾晶体仍能继续溶解D．在20℃的硝酸钾溶液中加入少量硝酸钾晶体，溶液的质量不变6．下列物质与水混合，在室温时难以形成饱和溶液的是()A．硝酸钾B．酒精C．二氧化碳D．氯化钠7．配制硝酸钾溶液时得到下表数据，根据表中数据分析，不正确的是()A．28℃时10g水中最多能溶解硝酸钾4gB．60℃时等质量水中能溶解的硝酸钾比28℃时多C．①②所得溶液溶质的质量分数相等D．③所得溶液一定是硝酸钾的饱和溶液8．如图所示，甲、乙试管中分别盛有硝酸钾、氢氧化钙的饱和溶液，试管底部均有未溶解的固体．向烧杯中加入一定质量的氢氧化钠固体后，下列分析正确的是()A．甲试管溶液中的溶质量减少B．甲试管中未溶解的固体量增加C．乙试管溶液中溶质量增加D．乙试管中未溶固体的量增加9．t℃时A物质的溶液，第一次恒温蒸发10g水，结果没有晶体析出，第二次恒温蒸发掉10g 水，结果析出2g A，第三次再恒温蒸发10g水。
2019学年-2020学年八上科学1.5溶液质量分数培优题(试卷和答案)
八上科学1.5溶液质量分数培优题（试卷和答案）
一、选择题
1．把m克质量分数为a％的NaC l溶液加水稀释，下列图像中正确描述溶液中溶质质量与加水质量关系的是（）
2．20℃时，氯化钾的溶解度为34克，在此温度下，将20克的氯化钾溶于50克水中，充分溶解后，溶液的质量分数为（）
A．20.27% B．25.37% C．28.57% D．34%
3．在一定的温度下，向不饱和的NaNO4溶液中，逐渐加入NaNO4晶体，下列图像中符合加入NaNO4晶体的质量和溶液中的溶质质量变化规律的是（）。
4．某物质（仅含一种溶质）的溶液在t℃时，恒温蒸发掉l0 g水，析出了2 g晶体，再恒温蒸发掉10 g水，又析出了3 g晶体，则下列说法正确的是（）。
A．原溶液在t℃时一定是不饱和溶液
B．原溶液一定是稀溶液
C．最后剩余的溶液一定比原溶液稀
D．最后剩余溶液的溶质质量分数比原溶液的溶质质量分数小
5．下图是恒温下模拟海水晒盐过程的示意图，与丙烧杯溶液的溶质质量分数一定相同的是（）
A．甲B．甲和乙C．乙和丁D．丁
6．把100克20℃的硝酸钾饱和溶液蒸发掉10克水后，冷却到20℃，这时（）A．溶液的溶质质量分数变大B．溶液的溶质质量分数变小
C．溶液的溶质质量分数不变D．溶液变成了不饱和溶液
7．20℃时氯化钠的溶解度为36克。
该温度下，某氯化钠溶液的组成模型如右图，如保持温度不变蒸发10克水后，该氯化钠溶液的溶质质量分数将（）
B．不变C．变大D．无法判断
第1 页，共6 页。
浙教版八上科学1.3 浮力综合计算题(培优)(有解析)
浮力计算专题训练（培优）1.青少年科技创新大赛中，某同学的发明作品《浮力秤》参加了展评。
该作品可方便地称量物体的质量，其构造如图所示。
已知小筒的底面积为10厘米，总长为20厘米，盘中不放物体时，小筒浸入水中的长度为8厘米。
问：(1)小筒和秤盘的总重力是多少牛？(2)该秤能称出物体的最大质量是多少千克？(3)该同学把秤的读数均匀地刻在小筒上，为什么刻度是均匀的？（g取=10牛/千克）2.龙芳同学将一个重 4.0N的金属筒容器开口向上放入水中，有的体积露出水面。
如果在筒内装入100的某种液体后，金属筒的的体积没入到水中。
已知水=，g=10N/kg。
则金属筒的容积是________（筒壁厚度不计），装入金属筒内液体的密度是________，其质量是____g。
3.海底沉船常用浮筒来打捞，充满海水的浮筒靠自重下沉，向浮筒内充气，将筒内海水排出，浮筒即产生向上的举力。
浮筒是用钢制成的空心圆柱体，当浮筒沉人海水中60m深处时，充气的压强至少应为________ 个标准大气压才能把筒内的气体排出。
如果浮筒的外部高度为12m，质量为2×kg，要使它能产生7.55×N的向上的举力，其底面外半径为 ________m （忽略充人气体的质量，海水的密度=1.03×kg/）。
4.某同学用圆柱形容器制作了一个测量物体质量的装置，它的底部较重，可以竖直漂浮在水面，总质量为0.21kg、底面积为。
不放物体时，在与水面所对应位置处标为质量的“0”刻度线，如图甲所示。
请解答下列问题：(g取10N/kg）(1）不放物体时，该装置所受的浮力是多大？(2）如图乙所示，在该装置中放人一个体积为的物块A，它的底部在水面下的深度h＝0.11m。
此时，该装置受到的浮力是多大？与水面所对应位置处的刻度线应标为多少克？(3）物块A的密度是多少？5.如图所示，把甲铁块放在木块上，木块恰好浸没于水中，把乙铁块系在这个木块下面，木块也恰好浸没于水中，已知铁的密度为7.9X10³kg/m³。
浙教版科学八上重点梳理与培优：溶液问题——计算汇编(学生版+解析)
浙教版科学八上重点梳理与培优：溶液问题——计算汇编【要点提要：】溶液相关的计算题整体可分四大类别： 第一类别：配置指定质量分数的溶液该类问题考核的是溶质质量分数的公式基本运用，难点并不在计算而是在实验操作中的相关提问。
例如，在计算出溶质后，有关溶质的称量过程中指针偏转问题的提问、称量过程中各种状况对于结果的影响等。
第二类别：溶液的稀释、溶液的浓缩（没有溶质从溶液中析出） 该问题为溶液计算题中主要常见问法，计算时主要根据变化前后溶液中溶质质量不变来建立等式：%%后液体后液体原液体原液体a m a m ⋅=⋅，无论问法如何变化，无非就是本等式的不同变形体的运用来求解即可。
第三类别：溶液的浓缩（有溶质从溶液中析出，且析出晶体不含结晶水，析出晶体中含结晶水的问题在中考中也是可能构建的，但那种问题学习化学知识后才可以进行解答了，非本章学习中会出现的）该问题需要注意溶液的浓缩过程中有部分原溶质从溶液中析出，故，可得等式：析出后液体后液体原液体原液体m a m a m +⋅=⋅%%，无论问法如何变化，也可根据本等式进行适当变形来进行求解。
第四类别：不同浓度溶液混合问题该问题常规解法也是利用混合前各溶液中溶质总质量之和等于混合后溶液总质量来建立等式：%%%2211混合后液体混合后液体原液体原液体原液体原液体a m a m a m ⋅=⋅+⋅，利用该等式即可求解。
也可以利用便捷方法来进行求解：如：假设有溶质质量分数a%的原溶液1与溶质质量分数b%的原溶液2按一定质量比混合成溶质质量分数c%的目标溶液，则：原溶液1与原溶液2需要按照质量比：||:||:21c a c b m m --=来进行混合即可，该简便方法可以简单运用加减法通过口算即可快速求解混合溶液质量比问题。
【题型讲解：】1、配制500g10%的氢氧化钠溶液 密度为1.1ml g /，需要氢氧化钠和水各多少克？2、在医院质量分数为 75%的酒精常被作为消毒剂使用。
分层培优测试：八年级上册科学目标分层测试AB卷一
分层培优测试：八年级上册科学目标分层测试卷一A卷（本卷满分100分）一、选择题（每题2分，共40分。
）1、自然界中储水量最多的是（）A．气态淡水B．陆地淡水C．陆地咸水D．海洋水2、地球上的水处于不停地运动和相互转化之中，下列不属于水循环的主要环节是（）A．蒸发B．径流C．水汽输送D．太阳辐射3、下列关于水的天然循环的说法中正确的是（）①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配．A．①③B．①②C．③④D．①②③④4、美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。
有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。
下列哪一项不能作为“进一步探索”的理由（）A.水是生物呼吸作用的产物B.各种生物体内都含有大量的水C.有水的环境里才有生命D.生物体内的生理活动需要水的参与5、水是生命之源，既普通又宝贵．下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净水多，水溶液少6、生活在沙漠地区的植物的生态特征是（）A、根系不发达B、植株高大，叶柔嫩C、叶片面积大D、叶呈针刺状7、区别盛有空气和氧气的两瓶气体的方法是（）A、比较气体的颜色B、闻气体的气味C、用带火星的木条D、点燃看是否能燃8、检验电解水时，阳极与阴极产生的气体的方法及现象下列说法正确的是（）A、阳极产生的气体点燃，能燃烧B、阴极产生的气体点燃，能燃烧，火焰红色C、阳极产生的气体能使带火星的木条复燃D、阴极产生的气体能使带火星的木条复燃9、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体是（）A．a L B．0.5a L C．2a L D．无法确定10、在电解水的实验中，可以直接观察到的现象是（）A．水由氢、氧两种元素组成B．有氢气和氧气产生，且体积比为2：1C．在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的11、水在直流电作用下可以分解，在此过程中没有发生变化的是（）A．水分子的能量B．水分子的组成和结构C．水的化学性质D．构成水分子的原子种类12、在下面所举的人或物体中，没有受到浮力的是（）A．飘浮在死海中悠闲阅读的人B．在大气层中缓慢上升的气球C．在太空中运行的“神舟十号”宇宙飞船D．三国时代，诸葛亮放飞的“孔明灯13、两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉．比较松手时两者所受的浮力（）A．木块受的浮力大B．石块受的浮力大C．两者受的浮力一样大D．条件不足，无法比较14、关于浮力的说法中正确的是（）A．物体的密度越大，受到的浮力越大B．物体的体积越大，受到的浮力越大C．物体没入水中越深，受到的浮力越大D．浸没在水中的物体，可能不受浮力15、用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（）A．7N B．4N C．3N D．1N16、下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是（）A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者B．从长江驶入大海的轮船C．海面下正在下沉的潜水艇D．在码头装载货物的轮船17、“辽宁舰”航母已正式列入中国人民解放军海军系列，其满载时排水量（满载时排开水的质量）为6.75万吨，则满载时其受到的浮力为（）A．6.75×108N B．6.75×107N C．6.75×104 N D．6.75×103N 18、目前，我国的航母正按计划进行各项科研试验和训练．如图所示的是中国航母训练的设想图，航母的舰载机飞回航母后，则：A．航母将上浮些，所受浮力减小B．航母将下沉些，所受浮力增大C．航母将下沉些，所受浮力减小D．航母始终漂浮，所受浮力不变19、小华同学在探究“浮力的大小等于什么（阿基米德原理）”时，做了如图所示的实验，四步实验中弹簧测力计的示数F1、F2、F3、F4之间的大小关系是（）A．F2-F3=F4-F1B．F1=F4F2=F321世纪教育网版权所有C．F1=F2=F3=F4D．上述结论都不正确20、把一个木球放入盛满酒精的溢水杯中，溢出50g酒精；若将此木球从酒精中取出，擦干后放入盛满水的溢水杯中，则溢出的质量是（ρ木＝0.6×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3）：A．等于50g B．小于50g C．大于50g D．无法确定二、简答题（每空2分，共30分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四讲水的浮力
一、水的浮力
1.浸在液体中的物体,受到液体向上托的力叫浮力。
2.实验发现；不仅仅是在水中会上浮的物体受到向上的浮力，在水中下沉的物体也都会受到一个向上的浮力。
事实上，不仅是水，所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。
事实表明，不但液体能对物体产生浮力，气体也能对物体产生浮力。
3.液体浮力的施力物体为液体，受力物体为浸在液体中的物体。
浮力的方向竖直向上。
浮力的测量方法（二次称重法）：先用弹簧测力计在空气中测出物体的重力G，再用弹簧测力计测出物体浸没在液体中的“重力”G′，弹簧测力计两次示数之差就是浸没在液体中的物体所受的浮力大小，即F
浮
= G-G′。
二、阿基米德原理
1.（1）阿基米德原理的文字表达：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
（2）数字表达式：F
浮= G
排液
=ρ
液
gV
排液
（3）阿基米德原理也适用于气体。
（4）ρ
液的单位只能是千克/米3，V
排液
的单位只能是米3。
三、物体浮沉的条件（浸在液体中的物体）
把外观相同的三个乒乓球（里面分别装放不同质量的沙）放在水中，结果发现一个上浮、一个下沉、一个悬浮在水中。
物体浸没在液体中受到两个力：一个是重力G，方向竖直向下；二是浮力F
1.密度计：密度计是用来测定液体密度的仪器。
密度计测量液体密度的原理是根据阿基米德原理和物体浮在液面上的条件。
常用的密度计是一根密封的玻璃管，管的下部装有汞或小铅粒（目的是密度计的重心下移，使密度计能够竖直静止在液体中），上端有刻度，把它放在待测的液体中，它浮在各种液体里受到的浮力大小都跟它受到的重力相等，因此把它放在密度较大的液体中，它排开的液体较少，玻璃管浸入液面下的深度就小些；把它放进密度较小的液体时，它排开的液体较多，玻璃管浸入液面下的深度就大些。
因此，根据玻璃管浸入液面下的深度，就可以直接读出液体的密度；由此得出，待测液体的密度与密度计排开液体的体积成反比。
密度计上的刻度从上倒下逐渐变大。
2.轮船：采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。
把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开水的体积增大，从而增大浮力，使它能够浮在水面上。
轮船装满货物时（即满载时）排开水的质量叫做排水量。
若已知轮船的排水量和自重，就可以算出它的最大载货量。
因为轮船装货时，共
受3个力的作用G
船、G
货
、F
浮。
它们之间的关系为F
浮
=G
船
+G
货
，则G
货
=F
浮
-G
船
，
而F
浮= G
排
=m
排
g（m
排
为排水量），由此可以算出轮船的最大载货量。
3.潜水艇：潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮和下沉的。
潜水艇外壳是钢铁制造的，体积不易改变，浸没在水里受到的浮力大小是不变的。
潜水艇两侧设计有很大的水舱，当它要下沉时，就向水舱中充水，增大自身的重力，当重力大于浮力时就可以下沉；当用压缩空气将水舱里的水排出一部分时，潜水艇变轻，使重力小于浮力，这时它就可以上浮；它还可以通过控制水舱中的水量，使它的重力大小等于浮力，就可以悬浮于水中潜航。
第五讲物质在水中的分散状况
一、溶液
溶质、溶剂、溶液：
（1）溶质：被溶解的物质称为溶质。
（2）溶剂：能溶解其他物质的物质称为溶剂。
（3）溶液：溶质溶解在溶剂中形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。
（4）溶液的基本特征：①均一性：均一是指溶液各处浓稀、密度、性质等都一样。
②稳定性：稳定是指外界条件不发生变化时（如：温度、溶剂的质量等），无论将溶液放置多长时间，溶质和溶剂都不会分离（不会沉淀，也不会分层）。
溶液不一定是无色的，有很多溶液有颜色。
如高锰酸钾溶液呈紫色等。
（5）溶剂一般是液体，溶质可以是固体，也可以是液体或气体。
当固体、气体溶于液体时，固体、气体做溶质，液体做溶剂。
当两种液体互溶时，量多的做溶剂，量少的做溶质。
但当其中一种液体是水时，则不管量多量少，水总是做溶剂。
（6）溶液属于混合物，均一、稳定的液体不一定是溶液，如：水、酒精等。
（7）溶液的名称：如碘溶于酒精形成的溶液称为“碘的酒精溶液”，油脂溶于汽油所形成的溶液称为“油脂的汽油溶液”。
不指明溶剂的溶液一般指水溶液，如硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液均是指硫酸铜和高锰酸钾的水溶液。
（8）溶液由溶质和溶剂组成，故是混合物。
二、悬浊液、乳浊液
1. 悬浊液：固体小颗粒悬浮于液体中形成的物质叫做悬浊液。
如：泥水。
2.乳浊液：小液滴分散到液体中形成的物质叫做乳浊液。
如：牛奶。
3.悬浊液和乳浊液都是不均一、不稳定的，静置一会后，悬浊液中的固体小颗粒产生沉降，乳浊液中的两种液体会出现分层现象，即久置要分层。
第八讲欧姆定律
一、电流、电压、电阻
1.电荷的定向移动形成电流。
电流的强度用电流强度表示。
电流强度简称电流，电流的大小可以用电流表测量。
使用电流表时要串联在被测电路中，让电流从“+”接线柱流入，“-”接线柱流出。
被测电流不能超过电流表的量程。
绝对不允许电流表不经过用电器直接接在电源两极上。
2.电压是使自由电荷发生定向移动形成的原因。
测电压用电压表。
使用电压表时，电压表要并联在被测电路的两端。
“+”接线柱接在被测电路的正极端，“-”接线柱接在被测电路的负极端。
被测电路的电压不能超过电压表的量程。
电压表可以直接测电源的电压。
3.电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻。
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度和横截面积有关，可表示为。
式中：ρ为导体材料的电阻率，L为导体的长度，S为导体的横截面积。
导体的电阻与导体的温度有关，当导体的温度降到足够低时，导体的电阻会变为零，这种现象称为超导现象。
常见的电阻有：定值电阻、滑动变阻器、电阻箱等。
二、欧姆定律
1.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2.表达式：I= ,可变形为U=IR，R= 。
3.注意事项：在使用I= 时要注意“同时性”和“同一性”，即公式中的I、U、R应该是同一时候、同一段导体的电流、电压、电阻值。
三、串联、并联电路的特点
串联电路：I=I
1=I
2
,U=U
1
+U
2
,R=R
1
+R
2。
串联电路分压规律： =
并联电路：I=I
1+I
2
,U=U
1
=U
2
， = +
并联电路分流规律： = R=ρ
L
S
U R
U
I
U
R
U1
U2
R1
R2
1
R
1
R1
1
R2
R2
R1
I1
I2。