九年级政治灿烂的中华文化-
九年级思想品德《灿烂的中华文化》
中国建筑艺术 世界最大的宫殿 --故宫，旧称 “紫禁城”，是 明清两代的王宫
精品课件
1.中华文化如何产生?
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活， 各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共 同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
你还知道世界上其他古老的文化吗？
精品课件
古巴比伦
巴比伦文化－精－品课件空中花园
古埃及 埃及文化精品-课件---金字塔
古印度
印度精品-课件--婆罗门文化
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。 埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化， 伊斯兰化，已与古代面目全非。
结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历 史（灾害、入侵、内乱等）的中断没能延续至今， 成为世界古代文明发展史上的遗憾！
奇葩
影响：（中华民族优良历史文 化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式和 中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生了 深远的影响。（P68）
精品课件
练一练： 1、中华文化的特点是： ）
A.开拓创新 有强大的生命力
C.蕴涵传统美德 流长,博大精深
D
（
B.具
D.源远
2、以汉字为载体的中华文化正日益走向世界。
八井川学校
精品课件
杨东升
学习目标
1、中华文化的特点及其深远影响，代代传 承的中华美德具有生生不息、历久弥新的 品质。
2、培养学生把握中华文化基本特点的能力 ，并以实际行动弘扬中华优秀传统文化、 传统美德的能力。
3、增强学生对中华文化的认同感和归属感 。
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中华文化 博大精深
初三政治第九课第一框《灿烂的中华文化》PPT课件
孔子——儒家学派创始人
军事家： 毛泽东——领导中国人民取
得民族独立
文学家： 鲁迅——中国白话文运动的先驱
大河流域文明
一：公元前3500年，两河流域出现城市与最 早的文字，率先跨入了文明时代，古老的两 河流域文明最终被波斯人毁灭了。 二：印度文化因雅利安人入侵而雅利安化 三：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希 腊化；因凯撒占领而罗马化；因阿拉伯人迁 入而伊斯兰化 四：中华文明是人类文明史上唯一没有中断 而延续至今的古老文明
我国近年来发生的能体现文化的
凝聚力，创造力的重大事件。
“嫦娥二号”升空那一刻 众人欢 呼
神十发射成功
中华文化的作用
中华文化的力量熔铸在
中华民族的生命力、创 造力、和凝聚力之中.
小结
特点
影响
博大精深 源远流长
民族生命力 民族创造力 民族凝聚力
中 华 文 化
（作用）
课堂检测
第9课
振兴民族文化
第1站 博大精深的传统文化
学习目标
1.理解与掌握中华民族文化的博大精深、源 远流长。 2.通过与世界其它文化的对比，认识掌握中 华文化具有极强的生命力。 3.理解掌握中华文化在不断的发展和融合的 过程中，成为团结整个民族的重要力量， 并且表现出极大的创造力。 4．优秀的中国传统文化的影响
中华文化
提到中国文化，你会想到 什么？
提到中华文化，你会想到什么？
蒙古包
故宫
布达拉宫· 藏族
北京四合院
建 筑
布达拉宫
中国画
中 国 书 法
中
国
结
传统服装
汉族
节日文化
饮食文化
北 京 烤 鸭 汤 圆
九年级政治 第五课第一框《灿烂的中华文化》教案
九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】知识目标：了解中华文化的博大精深，对今天中国社会的巨大影响。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化。
情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：对今天中国社会的深远影响【教学过程】导入：播放古琴演奏的音乐，展示故宫图片，让学生猜猜今天上课的主题。
讲授新课：以一名外国青年的旅行为线索展开。
约翰的中国之旅一、约翰拍下了三X居民照猜猜他去了我国哪三个地方。
他在当地吃到什么风味小吃？看到什么特色娱乐？约翰的疑问：人们为什么要建造这样奇特的房子？不同的自然环境造就不同的文化二、约翰品尝了三种中国传统食品（1）说出这些食品的名称，猜猜约翰过了我国哪三个传统节日？（2）你还知道哪些我国的传统节日？三、约翰继续旅行，他看到了许多中国特色的东西。
小游戏：最佳拍挡规则：1、两位配合默契的同学组成1队；2、1位同学选择你认为最能让队友直接猜出答案的陈述，另外一位同学背对屏幕,根据队友陈述，猜出答案；3、陈述内容不得含有答案本身，比如“雨伞”，可以这样表述：两个字，一种用具，撑起来的，防天上落下来的水的……（不得包含“雨”和“伞”字）。
4、每队限时2分钟。
四、小游戏：挑战五年级规则：1、连续答对五题挑战成功。
2、答错即挑战失败。
3、有两次机会求助现场同学。
4、每题限时一分钟。
中国古代音乐中的“五音”指的是( )。
A.仁、义、礼、智、信B.宫、商、角、徵、羽C.天、地、君、亲、师D.麻、黍、稷、麦、菽请说出我国的两项非物质文化遗产。
《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集,内容包括风、雅、颂三个部分,它创造了赋、比、兴的艺术表现手法,对我国的诗歌产生了深远的影响。
其中,首篇《关雎》就有一句:“关关雎鸠,在河之洲,( )。
”A.所谓伊人,在水一方B.执子之手,与子偕老C.风雨如晦,鸡鸣不已D.窈窕淑女,君子好逑“四书五经”中的“四书”是指( )。
初三第六课政治教案
初三第六课政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级政治全册 第二单元 第五课 第1框 灿烂的中华文化课件 新人教版
造
纸
术
地 动 仪 指南针
汉字：千变万化的“龙”
中华文化
• 文学艺术
唐诗、宋词
欣赏我们的文化(节日文化)
• 春节
感受中华文化
剪 纸 艺 术 中 国 结
灿烂的古中代神华话文夸化父逐日
PLay
谈到中华文化你还会想 到什么？ 小组讨论后，组长记录
1.中华文化的主要内容
开幕式中的文化元素
中华文化的内容
战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来 居上，廉颇不服，想羞辱蔺相如，蔺相如为 了赵国的利益，处处退让。“廉颇闻之，肉 袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”两人遂 为刎颈之交。
秦朝的商鞅，“徙木为信”， “谁把那木 头从城的南门移到城的北门就给予重赏(10金)”， 人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木 搬到北城门，商鞅果然赏10金。因为他讲诚信, 取得了国人的信任，从而使变法得以成功。
“和”字的不同写法 独具特色的语言文字
《论语》
浩如烟海的文化典籍
“四大发明”
名扬世界的科技工艺
诗词、京剧 儒家哲学
异彩纷呈的文学艺术 充满智慧的中国哲学
“和为贵”、“和谐社会” 完备而深刻的道德伦理
中华文化特点一：博大精深
《论语》 春秋战国
火药 三国时期
Байду номын сангаас
活字印刷术 宋代
诗词 唐宋时期
现代和谐社会
教 学 活 动 设 计（第一课时）
一、中华文化大盘点
2002年12月3日，在蒙特卡洛世界博览会申办现场， 中国代表团向与会人员介绍博大精深的中华文化，赢得 了人们热烈的掌声，也迎来了“2010年世界博览会将在 上海举行”的好消息。
如果你们是此次出访蒙特卡洛的中国代表，在介绍 中华文化时你们最想说什么？
初三政治知识点：灿烂的中华文化
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.中华传统美德,生生不息、历久弥新
4.在走向世界的同时，怎样对待中华文化?/如何对待传统文化?
(1)学习和保护中华优秀传统文化;(2)取其精华，去其糟粕，批判地继承中华文化; (3)继承和弘扬中华优秀传统文化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(4)不断开拓创新，赋予中华文化新的时代内涵。
初三政治知识点：灿烂的中华文化
灿烂的中华文化
1.“中华文化”或称”传统文化”
形成：我国各族人民共同创造。
内容：语言文字，文化典籍，科技工艺，文学艺术，哲学，道德伦理。
特点：源远流长、博大精深。
地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。是世界优秀文化之一。
影响(作用):(1)中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力;是中华民族共有的精神家园;(2)不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
九年级政治灿烂的中华文化
1.代代相承ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ传统美德
2. 传统美德随着时代的变化和发展， 其内容和形式也在不断丰富和发展。
练习反馈：
1、下列不能体现“苟利国家，不求富贵”爱国主 义精神的人物是：（D ） A、屈原 B、林则徐 C、岳飞 D、李鸿章
4.中华文化总的特点：
源远流长，博大精深
中华文化的地位与影响
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
[范仲淹]
天下兴亡，匹夫有责
为中华之崛起而读书 胡锦涛总书记的“八荣八耻” ……
[顾炎武]
[周恩来]
雷锋精神、铁人精神、为人民服务精神
…… ……
中华文化的地位与影响
历史上的日本，多次派遣“遣唐使” 到中国学习，仿效中国唐朝的“租
有一种文明却能绵延不绝,历久 弥新,是世界文明发展史上惟一 没有中断过的文明,你知道这是 哪个文明吗?
中华文明
你知道中华文明虽历经沧桑，饱受磨 难，却能绵延不绝，历久弥新的原因 吗？
2.中华文化源远流长的原因：
一个重要的原因就是，文化的力量 深深熔铸在中华民族的生命力、创 造力和凝聚力之中。
中华文化的构成
思考：中华民族的传统美
德有哪些？
表
现
内
敬业乐群、公而忘私……… 天下兴亡 匹夫有责………
容
奉献精神 爱国情操 崇高志趣 昂扬锐气 浩然正气 广阔胸襟 英雄气概
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐……… 自强不息、艰苦奋斗……… 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈…… 厚德载物、道济天下……… 奋不顾身、舍生取义………
思 想 家
孔子，整理《诗》《书》， 编订《春秋》；孟子著有 《孟子》；王夫之及其著 作《周易外传》《尚书引 义》等。
九年级道德与法治下册第五单元中华文化民族精神5.1文化根中国心第1_2框灿烂的中华文化中华文化的传承
具体内容：中国哲学、传统伦理、 传统文学、科技发明、中华武功、中
医中药、中华艺术、书法、国画、古
建筑、传统戏曲、各民族歌舞…
中国“龙”图腾
中国山水画
中 国 古 建 筑
中国书法
语言文字（独具特色）
汉语、汉字
文化典籍（浩如烟海）
科技工艺（名扬世界）
《诗经》《论语》《红楼梦》等
四大发明；建筑、乐器、兵器、玩具、 艺术品或者饮食等的制作工艺
端午节
端午节，为每年农历五月初五，是中国四大传统 节日之一。端午节还有正阳节、龙日节、午日节、 五月节、龙舟节、浴兰节、天中节等等别称。端午 节习俗甚多，因地域不同而又存在着习俗内容或细 节上的差异，各地过法虽不尽相同，但食粽子与扒 龙舟是普遍习俗活动。
桑蚕起源于中国。桑蚕又称 家蚕，简称蚕，是以桑叶为 食料的吐丝结茧的经济昆虫 之一。
圣 诞 节
洋 快 餐 文 化
好莱坞
日本动漫
重视与世界不同文明 之间交流对话，吸收 各国优秀文明成果
丹 麦 童 话
①文化创新，就是要全面认识传统文化，取 其精华，弃其糟粕，既能使文化传统得以传 承，又能体现时代背景下文化发展，也就是 对传统文化进行创造性转化、创新性发展。 ②创新民族文化，就是要大力建设面向现代
化、面向世界、面向未来的，民族的科学的
大众的社会主义文化。 ③创新中华文化，需要与世界多种文化进行 交流，不断吸取其他民族优秀文化成果，丰 富和发展自己，也对世界文明的进步产生影 响。 ④建设社会主义核心价值体系是文化创新的 重要内容
5.如何创新民族文化
补充知识点：
传承中华优秀传统文化 , 国家应采取哪些措施？ ①制定和完善相关的法律法规，健全传统文
重 男 轻 女
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九年级政治灿烂的中华文化-
学科名称：政治科年级名称：九年级
节：第二单元了解祖国爱我中华
第五课中华文化与民族精神
框题灿烂的中华文化
关键词：中华文化源远流长传统美德
【教学目标】
课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
基本上认识到我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长，博大精深的中华文化；中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，且影响深远；中华传统美德是传统道德的精华，随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。
逐步提高学生收集，整理，归纳资料的能力；培养学生全面，发展地看问题的能力
感受中华文化的力量；培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。
【资源分析】
学情分析
随着外来文化的冲击，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。
如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就要必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。
教材分析
本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，从了解到爱是升华，从制度认同到文化认同也是升华，而制度的制定，实施无时无处不渗透着文化的特点，所以使学生学好本课，也有利于理解我国的大政方针。
本课由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，层层深入。
本课时，
主要通过学生的成果展示，使学生体会中华文化的特点，为下一步的教学做铺垫。
相关资源分析
XX年是奥运中国年，结合这个大背景，利用《魅力中国奥运宣传片》引入，既能让学生直观感受中华文化的魅力，也激发起他们的民族自豪感。
学生自己准备的材料和教材中提供的材料有利于探究活动的开展，在探究过程中，让学生自然而然地得有关知识点。
这一过程也是提高学生的分析、归纳能力的过程。
3、流行励志歌曲《少年中国》既切合主题，学生本身也比较熟悉，容易让他们产生共鸣的同时激发起努力奋斗的精神。
【教学重点】了解博大精深的中华文化
【教学难点】自觉传承优秀的传统美德
【教学方法】1、情景教学法2、对比分析法
合作学习法2、探究学习法
【教学准备】教师准备：1、节选视频《魅力中国奥运宣传片》
搜集相关图片及故事资料。
搜集《少年中国》v，截取高潮部分
多媒体制作
学生准备：以小组为单位，自主选择主题，搜集关于中华文化的材料，并制作成多媒体。
【课型】新授
【教学时间】1课时
【板书设计】
第五课中华文化与民族精神
一、灿烂的中华文化
感受中华文化
我国各族人民用勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
走进中华文化
文化典籍
共同组成了源远流长，博大精深的中华文化
文学艺术
中国哲学
道德伦理
.....
中华文化的影响
对中国的影响
对世界的影响
传统美德，薪火相传
继承、发扬、传播
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
感受中国文化的魅力
选播《魅力中国奥运宣传片》
认真观看视频，感受灿烂的中国文化
说说在视频中看到了哪些中华文化？
让学生通过视像、声音直观地感受，从心灵上感受中华文化的魅力
小结：优秀的中华文化就如天上的繁星一般，数也数不清，我国各族人民用勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
走近中华文化组织学生进行展示与交流，穿插点评
分小组展示优秀的中华文化，体会中华文化之魅力其他学生观看，用心体会
展示合作学习的成果，从学生的角度看中华文化
小结：从远古延续发展到现在,浩如烟海的文化典籍、异彩纷呈的文学艺术、也有充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理......,共同组成了源远流长，博大精深的中华文化。
解读中华文化
概括介绍古巴比伦、古印度、古埃及的文化，同是文明古国，从流传的角度看中国文化与其区别
学生从文化传承的角度思考中华文明与其他三大文明古国的区别，从而得出中华文化源远流长的特点及其原因。
理性思考中华文化流传至今的原因
小结:中国是世界文明中唯一未曾间断过的有着五千多年历史的古老文明。
究其原因，是因为文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
展示好莱坞电影《花木兰》、《功夫熊猫》的图片
在教师的引导下思考中国文化的影响：
对今天中国的影响；对世界文化发展的影响。
传承中华文化
相承传统美德
在创造灿烂中华文化的同时，我们也形成了代代传承的美德
通过多媒体展示两个故事：
苏武牧羊
飞行员李剑英的故事
引导学生思考传统美德的表现及其品质
学生认真阅读故事，并根据问题进行思考，归纳出故事中分别体现出来的传统美德，以及认识到中华传统美德随着时代和实践的发展而不断丰富发展
深刻理解伦理道德在中华文化中的特殊地位。
生活中，寻找中华文化的踪迹。
展示两段材料：
韩国的“江陵端午祭”被联合国教科文组织确定为“人类口头和非物质遗产代表作”。
著名演员成龙在公开场合的发言
学生认真阅读、比较，讨论材料给我们的启示。
通过阅读材料，激发学生的民族情感。
老祖宗创造了灿烂的中华文化，需要我们下一代去继承和发扬。
小结：我们要做传统文化的继承者，发扬者和传播者。
结束
总结：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！
播放歌曲《少年中国》，与学生共勉
作业布置做《学习与评价》的第五课框《灿烂的中华文化》相应练习。