幼儿园区域活动户外运动与游戏
幼儿园户外体育区域活动的创设
理论与实践幼儿园户外体育区域活动的创设◆沈英 江苏省太仓市科教新城幼教中心随着江苏省课程游戏化项目的推进，越来越多的幼儿园将户外晨间体育锻炼的形式调整为户外体育区域活动。
户外体育区域活动成为幼儿园一日活动中的重要环节，它是幼儿园开展体育活动、实施健康教育的重要手段和途径。
户外体育区域即在户外活动场地上设置若干体育活动区域，每个区域投放不同的运动器械、活动材料，幼儿根据兴趣选择材料进行游戏，从而发展幼儿的基本动作和运动能力。
户外体育区域游戏的组织较为开放，能充分发挥幼儿的自主性。
基于此，我园积极探索、优化户外体育区域活动的创设，旨在使户外运动的空间更为开放，材料更为丰富，幼儿更为自主。
一、合理设置区域，提高运动的适宜性、丰富性（一）根据目标设置活动区域户外体育区域的设置指向幼儿基本动作和运动能力的发展，《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中的动作发展目标1为“具有一定的平衡能力”，目标2为“具有一定的力量和耐力”。
结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与《高瞻课程》中关于幼儿动作发展的目标，我园将户外区域体育活动分为聚焦式运动区域和综合式运动区域两大类。
聚焦式运动区域：即聚焦于某一特定的动作发展目标，该区域的指向性强，发展幼儿的某一个或某一类关键动作。
如我园设置了走跑区、跳跃区、攀爬区、平衡区、投掷区等运动区域，有目的地发展幼儿的某一基本动作。
综合式运动区域：即打破对某一动作技能的单一指向，体现了活动目标的多元、整合。
幼儿在该区域中可以自由组合、运用各种材料，探索各种玩法。
如我们设置了乡土游戏区域、球类区、骑行区等，在这些区域中，幼儿充分整合各类材料，自主开展游戏，发展了多种基本动作。
（二）因地制宜设置活动区域在户外体育区域活动设计时，我园充分考虑幼儿园的环境特点，因地制宜设置户外体育游戏区域。
如，幼儿园有两颗直径25厘米的大树，我们在该区域设置了攀爬区，提供了绳索、绳梯等材料，在树的高处挂放了铃铛等物品。
幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述课件 (一)
幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织概述课件 (一)幼儿园是儿童在成长过程中非常重要的一个环节，园方需要确保孩子能够有足够的空间和资源进行游戏、探索和学习。
因此，区域活动和户外活动的设置与组织非常重要。
本文将概述幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织。
一、区域活动的设置1.智力游戏区域：学习型玩具和智力游戏设施设置在这一区域。
包括益智拼图、积木、拼音字母、数字、图形等等。
设置智力游戏区是为了对学习内容的深入了解和探索。
2.阅读区域：幼儿阅读是一个培养好习惯和精神世界提升的过程，为孩子们设置合适的阅读区域方便孩子们能够安静地阅读，对孩子的语言和认知能力有很大的帮助。
阅读区应该摆放一些幼儿故事书、普及科普知识、儿童诗歌等等。
3.手工艺区域：手工艺是培养孩子的想象力和创造力的好方法，这个区域应该设置一些手工工具和材料，包括颜色纸、颜料、蜡笔、剪纸、创意粘贴等。
这些能够激发孩子的内在创作潜力，促进他们的团队合作能力。
4.游戏区域：游戏是帮助孩子学习的最好的方式之一，可以给孩子们一个充满活力的游戏区，比如秋千、滑梯等。
在游戏的同时，还能帮助孩子锻炼身体和大运动技能。
二、户外活动的设置1.户外运动区域：户外活动区是帮助孩子们运动和锻炼自己的好地方。
这个区域应该尽量开阔、自然、不受限制。
保证孩子们在户外自由运动的同时，也充分保障孩子的安全。
2.自然科学区域：此区域主要为孩子们提供生动有趣的自然科学实验和观察，要尽量选择一些生态环保的动植物来作为研究的对象，可以积极鼓励孩子们探究自然，锻炼孩子的好奇心。
3.社区资源利用区域：通过合理的利用周边社区资源，孩子们可以在学习、观察、游戏中了解社区的生态文化，获取自然和社会知识。
4.安全保障区域：幼儿园的安全措施是至关重要的，每个户外活动区都应该建立特定的安全保障规则。
例如建筑围墙、报警器、定期检查等等，做到相应的人员配备和基本的安全防范。
总而言之，幼儿园区域活动和户外活动的设置与组织关乎孩子们的全面发展。
幼儿园中班户外运动项目
幼儿园中班户外运动项目1. 简介幼儿园中班阶段是儿童身体发展和运动能力提升的重要时期。
户外运动是其生活中必不可少的一部分，具有促进儿童身体发展、培养团队合作精神、增强社交能力等多重好处。
本文将介绍一些适合中班幼儿园户外运动的项目，以促进儿童全面发展。
2. 项目一：追逐游戏追逐游戏可以锻炼幼儿的速度和敏捷性，培养他们的协调能力和团队合作精神。
游戏设备•一块平坦的草坪或操场•标记线或绳子游戏规则1.将草坪分割为几个区域，每个区域都有一名追逐者。
2.其他幼儿则成为逃跑者，他们需要从一个区域跑到另一个区域，尽量避免被追到。
3.追逐者的目标是尽快抓住逃跑者，逃跑者的目标是尽量逃离追逐者。
4.当一名逃跑者被追到时，他们将成为下一轮的追逐者。
5.游戏可以逐渐增加难度，例如增加追逐者的数量或扩大区域范围。
游戏目标•培养协调能力和速度反应能力•培养团队合作精神和竞争意识•发展幼儿的社交能力和沟通能力3. 项目二：障碍赛跑障碍赛跑是一个有趣而具有挑战性的游戏，可以训练幼儿的灵敏能力和足部协调性。
游戏设备•一块平坦的操场或户外场地•障碍物，如小椅子、圈圈或袋子1.在赛道上放置一些障碍物，障碍物的数量和形状可以根据幼儿的年龄和能力适当调整。
2.幼儿们依次开始赛跑，他们需要躲过障碍物，尽量不碰触或倒地。
3.第一个到达终点线的幼儿获得胜利。
游戏目标•增强幼儿的足部协调性和灵敏能力•培养幼儿的耐心和毅力•提高幼儿的注意力和专注力4. 项目三：团队接力赛团队接力赛可以培养幼儿的团队合作能力和沟通技巧，促进交流和互动。
游戏设备•一条平坦的跑道或操场•跑道标记线游戏规则1.将幼儿分组，每个小组由若干名幼儿组成。
2.每个小组站在跑道上的不同位置。
3.第一名幼儿开始跑，他们需要将接力棒传递给下一名队员。
4.当一组的所有队员都完成接力后，这一组获得胜利。
游戏目标•培养团队合作意识和协调能力•促进幼儿之间的交流和互动•培养幼儿的竞争意识和胜利欲望5. 项目四：野餐追踪野餐追踪是一个结合户外探险和观察的游戏，可以培养幼儿的观察力和探索精神。
幼儿园阳光体育活动：户外运动与竞技游戏方案
幼儿园阳光体育活动：户外运动与竞技游戏方案在幼儿园教育中，体育活动是非常重要的一部分，尤其是阳光体育活动，旨在让幼儿在户外获得全面的锻炼，培养他们的团队合作意识和竞技精神。
在本文中，我将从多个角度对幼儿园阳光体育活动进行全面评估，并就户外运动与竞技游戏方案进行深入探讨。
一、户外运动方案1. 晨间操在幼儿园的晨间操中，可以引入简单易学的有氧运动，如跑步、跳绳等，让幼儿在清晨就可以得到身体的锻炼，并增强身体的活力。
2. 爬山活动组织幼儿们进行爬山活动，可以选择一些不太陡峭但适合幼儿攀登的小山丘或丘陵，让他们感受到户外活动的乐趣，并促进他们的肌肉发育和体能提升。
3. 园艺活动在幼儿园的园艺活动中，可以让幼儿参与到植物的种植和养护中，通过挖土、浇水等活动，让他们在户外活动的过程中感受大自然的美好，并学会珍惜环境。
二、竞技游戏方案1. 小组搏击通过组织小组搏击比赛，让幼儿在比赛中学会合作、尊重对手，并在游戏中锻炼身体的机动性和反应能力。
2. 传球大赛传球大赛是一种可以培养幼儿合作精神和团队意识的游戏，同时也能锻炼他们的手眼协调能力和运球技术。
3. 欢乐接力组织幼儿进行欢乐接力比赛，可以让他们在比赛中感受到团队合作的重要性，并培养他们的团队精神和竞争意识。
总结回顾在整个幼儿园阳光体育活动中，户外运动和竞技游戏方案是非常重要的组成部分。
户外运动的方案可以让幼儿在大自然中得到充分的锻炼，同时培养他们对环境的珍惜和热爱。
而竞技游戏方案则是提升幼儿竞争意识和团队合作能力的重要途径。
幼儿园应该在日常的体育活动中注重户外运动和竞技游戏方案的设计与组织，让幼儿在快乐中健康成长。
个人观点我认为幼儿园阳光体育活动对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用，而户外运动与竞技游戏方案则是体育活动中的重要环节。
只有通过多样化且有趣的户外运动和竞技游戏活动，幼儿才能在快乐中获得全面的锻炼，并在游戏中培养团队合作和竞争精神。
我们应该注重体育活动的设计和组织，让幼儿在体育活动中获得全面发展。
幼儿园户外体育区域活动的组织与实施[优质ppt]
![幼儿园户外体育区域活动的组织与实施[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/dcf5976ba32d7375a5178034.png)
（3）教师在过程中的观察与指导 A、当幼儿在游戏活动中有自主发现时，教师就应鼓励幼儿，并予
以及时的互动。 B、当幼儿对组建的固定器材玩的无趣时，教师就应指导幼儿变化
着重新组建或调整器材，让幼儿变着花样来玩。 C、当幼儿游戏活动运动量过大或过小时，教师就应及时调整。
……
（4）自主整理器材 注意在收拾和整理器材或材料环节时，应有音乐来进行调控。
些材料等等。
4、灵活变通和使用器材 （1）灵活组合。在一定时间内器材的架构是相对固定的，但幼儿
的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后固定不变，幼儿的自主 活动就不能充分的展开，如何使这些熟悉的器材充分发挥其应有 的魅力，器材的灵活组合变通很关键。
• 教师的指导作用： A、过程中引导 B、讲评中建议
• 有多种呈现方式：
• 固定——园部打造的固定运动区域，通过创设的固定器材，让幼 儿游戏活动。
临时——在相对平整的场地，通过投放大小不同的器材，让幼儿在创造性 建构过程中游戏活动。
• 固定与临时结合——在固定区域的设置中，让幼儿在添加投放的器材 的基础上游戏活动。
（2）按照不同的综合性器材划分区域。如：大型玩具区、小 型玩具区等
（4）球类区的器材投放：提供材质不同、大小不同的球，还 可提供不同滑坡的场地。
（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子， 还可以提供 不同的场地。
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
2、主材料和辅助材料的投放
• 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增 加趣味性和挑战性的材料投放。
• 以“旅游去”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明 （1）幼儿生成 （2）环境创设 （3）活动要求
幼儿园户外运动游戏精彩案例分享
幼儿园户外运动游戏精彩案例分享案例一：追逐游戏，捉迷藏材料：标志物、布条、柔软的球步骤：1.将幼儿园的场地分为两个区域，一个为“藏匿区”，一个为“追逐区”。
2.在“藏匿区”散布布条和柔软的球，作为标志物。
3.请一位幼儿成为“追捕者”，其他幼儿则成为“躲藏者”。
4.“追捕者”闭上眼睛数到十，其他幼儿则尽快躲到“藏匿区”。
5.“追捕者”开始追逐并捉住其他幼儿。
被捉住的幼儿将成为下一轮的“追捕者”。
通过这个游戏，幼儿们可以培养团队合作的精神，同时锻炼身体协调能力和速度。
此外，这个游戏能够帮助幼儿培养注意力和观察力，在快速行动中训练反应能力。
案例二：团队协作游戏，搬运水桶材料：水桶、水、障碍物步骤：1.先将水桶装满水，并将水桶放在一个固定的位置。
2.分成几个小组，每个小组都有3-5名幼儿。
3.设定一条具有障碍物的线路，幼儿们需要将水桶顺利搬运到终点。
4.每个小组只能用两个大海绵将水桶提起，然后进行搬运。
5.如果水桶中的水洒出来，幼儿们需要回到起点重新开始。
这个游戏鼓励幼儿团队协作，培养他们倾听和沟通的技巧。
同时，幼儿们需要注意保持平衡，控制力度和角度，锻炼身体的协调性和肌肉控制能力。
案例三：音乐游戏，跳绳舞材料：跳绳步骤：1.音乐开始时，幼儿们在规定的区域内跳绳。
2.随着音乐的改变，跳绳的速度和方式也在改变。
比如，幼儿们可以尝试快速跳、慢速跳、交叉跳等等。
3.幼儿们可以自由发挥，尝试不同的动作和舞蹈。
4.当音乐停止时，跳绳也停止，幼儿们尽快停下来。
这个游戏能够帮助幼儿发展协调性、灵活性和节奏感。
同时，他们也可以通过自由舞动来表达自己的创造力和个性。
以上是一些幼儿园户外运动游戏的精彩案例分享。
这些游戏可以促进幼儿身体的发育和协调能力的提升，同时也培养了幼儿团队合作和创造力。
希望这些案例能对您有所启发，为您的幼儿园活动增添活力和乐趣。
户外活动体育游戏方案7篇
户外活动体育游戏方案7篇一、捉迷藏游戏——让孩子放飞自我捉迷藏游戏是一款经典的户外活动，适合各个年龄段的孩子参与。
这个游戏可以锻炼孩子们的动作协调和观察力，同时也能让他们在快乐的氛围中释放自己的能量和激情。
游戏规则简单，可以根据参与人数的多少进行调整，增加游戏的趣味性和挑战性。
家长可以选择一个安全的场地，然后将孩子们分成若干小组，每组一名指挥官，其他人员进行躲藏。
指挥官需要在规定的时间内找出其他队员，而队员则需要尽力躲避被找到。
这个游戏既锻炼了孩子们的反应能力和策略思考能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。
二、拔河比赛——培养团队合作意识拔河比赛可以看作是一项通过合作来实现共同目标的团队运动。
这个游戏需要两个小组进行对抗，每个小组有相同数量的成员。
比赛开始时，每个小组的成员要用力拉绳子的两端，致力于将对方的小组拉到自己方向。
这个游戏可以培养孩子们的团队协作精神和竞争意识，同时也是一项锻炼肌肉力量和耐力的运动。
家长可以根据孩子们的年龄和身体状况，调整游戏的难度，让孩子们在比赛中感受到努力、拼搏和团队的力量。
三、迷宫探险——激发孩子的探索欲望迷宫探险游戏是一种结合智力和体力的户外活动。
家长可以在院子里或室外设置一个简易的迷宫，然后让孩子们按照一定的规则进行探险。
孩子们可以在迷宫中寻找宝藏或完成任务，通过解谜和跳跃来克服困难。
这个游戏可以培养孩子们的空间想象力、方向感和观察力，同时也可以锻炼他们的身体协调性和机智应变能力。
家长可以在游戏过程中扮演引导者的角色，为孩子们提供必要的帮助和指导。
四、传球接力——培养协作和沟通能力传球接力是一种需要团队配合和协商的运动游戏。
家长可以将孩子们分成若干小组，每个小组站成一列，然后将一块小球传递给第一个人，第一个人再传给第二个人，以此类推。
最后一个人将小球传到终点，完成游戏。
这个游戏可以锻炼孩子们的协作能力、反应速度和沟通技巧。
在游戏过程中，家长可以观察孩子们之间的合作程度，并提供必要的指导和建议。
幼儿户外体育活动方案
幼儿户外体育活动方案幼儿户外体育活动方案篇1活动名称：大班集体游戏《猫捉老鼠》活动目标：1、练习幼儿钻和追逐跑。
2、训练幼儿机智勇敢的品行。
活动准备：1、沙包15个放在幼儿围成的圈内做“粮食”。
2、宽阔安全的场地。
活动过程：一、热身运动教师：随着老师一起做腰部、腿部、脚部热身运动。
二、引趣小朋友们最爱看动画片《猫和老鼠》了，今天让我们一起来做《猫捉老鼠》的游戏好不好？三、教师讲解游戏要求请两名幼儿扮演猫站在圆圈内，圈内中心放些沙包当粮食，请5到6名幼儿扮演老鼠，站在圈外，其余的幼儿手拉手站在圆圈上扮演篱笆。
四、讲明规则1、幼儿游戏时，教师要提醒幼儿“猫”，只能捉“篱笆”内的“老鼠”。
2、“老鼠”每次只能拿一个沙包，做“篱笆”的幼儿不能干涉“老鼠”的进出。
五、组织游戏1、先找几名听懂规则的小朋友做示范。
2、游戏开始：“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷“粮食”，“猫”要一边看守“粮食”，一边捉“老鼠”，捉到两个“老鼠”后，“猫”和“老鼠”交换角色，游戏就重新开始。
六、整理活动小朋友，大家玩累了吧，让我们放松一下，和老师一起做“运动健身运动”。
幼儿户外体育活动方案篇2为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极推进幼儿园课程游戏化建设，全面提升幼儿户外体育活动的能力，现就在全市幼儿园开展“提升幼儿园户外体育活动质量”系列活动通知如下。
一、活动时间、对象1.活动时间：10月至1月。
各项活动具体时间、地点另行通知。
2.参加对象：全市各级各类幼儿园。
二、活动内容(一)学习提升户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，是教师充分利用幼儿园的户外环境，因地制宜的投放丰富的活动材料，让幼儿在良好的户外活动环境中自由结伴、自主游戏，发展基本动作、提高运动能力的一种活动形式。
在课程游戏化实施背景下，各园需要结合幼儿园课程的特点及实施需要，适时、动态地对户外活动环境进行优化、调整，积极营造支持幼儿学习与发展的物化环境与精神环境，保障幼儿全面发展。
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幼儿园区域活动户外运动与游戏幼儿园区域活动：户外运动与游戏
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，为了促进幼儿的身心发展，户外运动与游戏成为了幼儿园重要的活动内容之一。
通过户外运动与
游戏，幼儿能够锻炼身体、培养社交能力、发展认知能力，并从中获
得快乐与成长。
本文将探讨幼儿园区域活动中的户外运动与游戏，以
及其对幼儿发展的重要性。
一、户外运动的重要性
户外运动对幼儿的身体发育和健康意义重大。
在户外空间，幼儿可
以进行各种身体活动，如奔跑、跳跃、投掷等，这些活动可以锻炼幼
儿的肌肉协调性和平衡能力。
同时，户外运动还能够促进幼儿的心肺
功能发展，增强身体的抵抗力，提升免疫力，预防儿童肥胖等疾病。
户外运动也对幼儿的社交能力发展有着积极的影响。
在户外活动中，幼儿能够与其他的小伙伴进行互动与合作，通过游戏和分享，培养了
他们的沟通能力、合作精神和友谊观念。
此外，户外活动还能够培养
幼儿的团队意识，让他们学会关心他人、帮助他人，提高社交技巧，
增强人际关系。
二、户外游戏的重要性
户外游戏是幼儿园区域活动中的重要组成部分。
通过各种游戏玩耍，幼儿能够在游戏中愉悦自己、放松身心，并且在这个过程中获得身心
的全面发展。
户外游戏能够培养幼儿的认知能力。
在游戏中，幼儿经常需要解决
各种问题、面对各种挑战，这能够培养他们的观察力、逻辑思维以及
解决问题的能力。
游戏还通过设定规则和限制，让幼儿学会遵守规则，培养他们的纪律性和自我控制能力。
此外，户外游戏还能够提升幼儿的想象力和创造力。
通过创造各种
角色、情节和场景，幼儿能够在游戏中尽情展现自己的想象力，并且
培养他们的创造力。
在游戏中，幼儿还可以模拟现实生活的各种场景
和情景，通过扮演不同角色，培养他们的社交技巧和情感表达能力。
三、幼儿园区域活动的设计与实施
为了有效地开展幼儿园区域活动中的户外运动与游戏，需要合理设
计和实施。
首先，幼儿园需要提供安全、适宜的户外空间，确保孩子
们的安全和舒适度。
例如，幼儿园可以设置围栏，保证幼儿在户外活
动中的安全性。
其次，幼儿园需要合理规划和配置户外运动与游戏的设施和器材。
例如，可以设置跑道、攀爬框架、秋千等，以满足幼儿的不同需求。
同时，还可以设置各种游戏道具，如球、绳子等，供幼儿参与游戏和
互动。
另外，幼儿园教师在活动过程中的引导和监督也至关重要。
教师应
该充分了解幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况设定适宜的游戏和
身体活动，同时，引导幼儿主动参与，分享快乐，并及时给予肯定和
鼓励。
教师还应该关注幼儿的安全状况，确保他们在户外活动中的安
全与健康。
四、总结
户外运动与游戏在幼儿园区域活动中占据着重要的地位。
通过户外运动，幼儿能够锻炼身体、培养社交能力、提升整体素质，并且从中获得快乐与成长。
户外游戏则通过互动、合作和解决问题的方式，培养幼儿的认知能力、想象力和创造力。
为了有效地进行户外运动与游戏，幼儿园需要提供安全、适宜的环境，合理规划和配置相关设施和器材，并且教师的引导和监督也至关重要。
只有通过合理的设计与实施，幼儿园区域活动中的户外运动与游戏才能够发挥出最大的效果，满足幼儿的身心发展需求。