我心目中的理想教育
我心中的理想教育
我的理想教育温晶作为一名教育工作者，在我十多年的教育教学中，使我清晰的认识到理想教育是家、校、社会紧密联系的教育。
只有将三者结合起来，才算的上是理想教育。
教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。
教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。
我的教育理想是：用心做教育。
真正做到敬业奉献；真正做到有良心、有爱心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。
我心目中的理想教育首先是育人的教育，这是教育的根本问题。
人们常比喻：老师就像辛勤地园丁，学生就是成长的幼苗。
幼苗想要开出美丽的花朵，既需要园丁为它施肥、浇水、锄草、松土，还需要适当地修剪；既需要阳光雨露的滋润，也需要风霜的磨炼。
做老师的必须弄明白这个道理。
传授知识仅仅是老师工作的一小部分，就好比施肥和浇水，还有很多更重要的工作需要我们悉心去做。
因此我们要用心去育人。
如何用心去育人呢？我从以下几点谈谈。
首先，要有爱心。
用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。
教师对学生要有爱心，这就要求教师要尊重学生、体谅学生、关心学生。
尊重学生的人格发展，尊重学生的个性发展；体谅学生的作业繁重，关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。
教师对学生有爱心还要求教师应该与学生多加沟通，增进了解，培养感情。
其次，要有良心。
父母常常教育我：“做人要凭良心，干什么是都要对得起自己的良心。
”因此，在教育教学工作中我总是严格要求自己“凭良心做教育”。
苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
”教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人。
再次，要有感恩之心。
感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。
(完整版)我心目中的理想教育
我心目中的理想教育你有没想过，你已是学校教育的牺牲品？你有没想过，你心目中的理想教育是什么样子的？你有没想过，如果你在更开放更公平更和谐的教育环境里，你会是个怎样的我？我已经是大二的学生了，想到自己曾经心目中的理想教育，有些苍白，因为想也没有用了，人生不能换个模式重新来过。
我个人认为我是教育的牺牲品，关于教育，我思考了很多，也思考了好久，思考学校教育机制本身，教师群体，还有我们自己。
我心目中理想的学校教育，首先应该公平，对交同等学费的每一位学生公平，公平的对象应该包括：对成绩好和成绩差的学生公平，对家境好和坏的学生公平，对有艺术或体育特长和没有特长的学生公平，等等。
学校不应该靠排名次来判定一个人，应该用发展的眼光去看人才，不应该以单纯的升学率为目标，对成绩好差的学生区别看待。
老师不应该让问题学生带家长。
老师连学生都教育不好，还指望能教育好家长吗？在学校教育方面，学生有这样那样的错误，学校和教师的责任应该大于家长和学生本人，学校教育不应该让家长介入太多。
我还听说国外流行一种教育，就是不单纯记文化分，也要将德智体美劳等落实到具体分数，累加后算总分，意在提高学生的综合能力，还让家长陪学生一起上课和活动，听起来很唯美，不过实在不现实。
品德怎么考？谁来出题？怎么出？还有家长把学生送到学校就是想让自己省点精力，好去工作更好生活，还有就是信任学校的教育机制和水平。
学校在这方面就已经将角色错位了。
很大程度上增加了家长的负担。
教育不应该注重结果，过程同样重要。
不应该以最后而又唯一一次的中考分或高考分来群分学生，划分人才等级。
学校单纯追求升学率，如同人只追求金钱一样，都应该受到批评和指正。
尤其是高中教育，这个我深有体会，学习一门科目，没有真正去研学深究，只是单纯讲了概念，然后就是漫无天日的做题，做题，再做题。
做到你考试时看什么题都觉得似曾相识的地步，就算做是领会这一学科的奥妙了。
一次高考，几多欢喜几多忧，就那一次，最后的失误，把你的功劳和汗水，甚至是泪和血，像翻了一页纸一样，就这样过去了，被遗忘了。
我的教育理想演讲稿范文
我的教育理想演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，给大家分享我对教育的理想和思考。
教育，是人类社会进步的重要力量，也是每个人成长的基础。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养我们的人格、品德和能力。
在我眼中，一个理想的教育应该包括以下几个方面。
首先，一个理想的教育应该关注学生的全面发展。
我们每个人都有不同的特长和潜能，而一个好的教育应该能够帮助我们发现和发展自己的潜力。
这就需要教育者具备审美、情感、实践和思维等综合素养，能够理解每个学生的个性和需求，并给予他们充分的关注和支持。
同时，学校应该提供丰富多样的课程和活动，让学生能够多角度、多方面地发展，培养他们的综合素质和能力。
只有这样，每个学生才能在自己的领域中发光发热，实现自身的价值。
其次，一个理想的教育应该注重学生的创新能力培养。
创新是社会进步的源泉，也是未来求职和发展的核心竞争力。
然而，传统的教育往往重视知识的灌输和应试的结果，忽视了学生的思维能力和创造力的培养。
一个理想的教育应该鼓励学生独立思考、积极探索，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
学校可以通过设置科技创新实验室、开展创业课程等方式，激发学生的创新潜能。
同时，教师也应该成为学生的引路人和启迪者，倾听学生的声音，鼓励他们勇于表达和尝试，从而激发他们的创造力和想象力。
再次，一个理想的教育应该注重学生的人格和品德培养。
知识可以帮助学生在求职和生活中取得成功，但只有良好的品德和人格才能让他们成为真正有价值的人。
在当今社会，虚伪、自私和缺乏责任感的问题愈发严重，这需要我们对学生进行正确的价值观教育和道德规范的培养。
一个理想的教育应该通过优秀的教育者的示范、课程的设置和校园氛围的塑造，培养学生的诚实、尊重、团队合作和社会责任感等品德和价值观。
同时，家庭、学校和社会应该形成合力，共同关注学生的品德和行为习惯，为他们提供良好的成长环境和榜样。
最后，一个理想的教育应该注重学生的情感和心理健康。
我心目中的理想教育
我心目中的理想教育作为一名正在接受教育的中学生，我心目中理想的教育，就是伴随我们一生的愉悦、创新、全面发展并使我们幸福成长的旅程，它会使我们受益终生。
首先，我心目中理想的教育是充满生机愉悦的。
我们要愉悦地接受教育，轻松的学习，真正切身体会到求知是快乐的。
这就要求老师们讲课的内容是丰富新颖的，在课堂上积极调动气氛，把知识诠释的简单有趣，这样我们才会学的更轻松，记忆也就更牢固。
在现在的教育上，我们感到有压力，身心疲乏的是过分追求较高的分数，分分分，学生的命根这句话是广大学子求取分数的写照，不仅仅是学生，老师家长们也十分计较学生们分数的高低，在我看来，分数只是评价获取知识的一种形式，我希望的教育是轻松、不背负分数的包袱，以求知为目的的愉悦过程。
其次，我心目中理想的教育是追求创新，最终使广大学子有所创造的培训形式。
在我看来，努力学习，获取知识是为了能够更好的创新。
这就要求在教育上多开发学生们的创新思维，引导他们向更深奥的科学创造上发展。
创新可以使未来的生活更加方便，快捷，能有效地推动社会的发展与进步。
教育应该引导我们走向发明与创新，可以努力地开展一系列小发明创造的实践活动，让我们从小养成思考的习惯，进而向更深的科学发展，也许，这才是最成功的教育。
我还认为，教育是为实现学子们全面发展的模式。
教育，不仅仅是在求知方面有所成就，还需要全方位的发展学生们的特长，陶冶情操，使我们更好地适应社会，有多条道路供我们选择实践，多种方式完成我们对祖国的贡献，新式的教育应当是更加丰富、多角度的。
这种教育会使我们的潜能特长更好的体现，对于促进德智体全面发展具有重要意义。
在平时的课程中开设多种兴趣课，供我们选择学习，学校里开展兴趣俱乐部，积极开展这方面的活动等，这就会使我们的学习生活更加有趣生动，对个人身心发展具有重大的积极作用，能够取得显著效果的教育成果。
接受教育的过程即成长的过程，通过接受良好的教育，使我们更好的成长，融入到社会中去，在教育过程中，注重情感，道德价值观的正确树立，磨砺我们的性格，培养良好的品质，使我们的人生因教育而生动丰富精彩！以上所谈到的是在我心目中的理想的教育。
2024年《我的教育理想》心得体会
2024年《我的教育理想》心得体会2024年，我毕业于一所优秀的教育学院，成为了一名理想主义者。
在这段时间里，我有幸参加了一场关于教育理想的座谈会，聆听了各界人士对于教育的不同见解和对未来教育的期望。
作为一位教育工作者，我的教育理想也得到了进一步的锤炼和完善。
首先，对于我来说，教育的核心是培养人的全面发展。
这不仅包括知识的传授和技能的培养，更重要的是要培养学生的思维能力、创新能力和人际交往能力等综合素质。
因此，我认为教育的目标应当是培养出具有批判精神、创造力和社会责任感的全面发展的人才。
其次，在我的教育理想中，学生是教育的主体，教师是学生的引路人。
我希望能够创建一个开放、自由的教育环境，让学生充分发挥自己的主动性和创造力。
我相信每个学生都是独一无二的，他们有自己的兴趣和才能，我们应该尊重和发掘他们的个性，并根据他们的实际情况来制定相应的教育计划。
同时，我认为教育应该是一种互动的过程，教师和学生应该形成良好的师生关系。
教师要做到耐心倾听学生的需求和问题，并积极地给予指导和帮助。
另外，教师应该不断提升自己的专业能力和教育理念，保持学习的态度，持续地更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
在我的教育理想中，教育应该是与现实社会密切相关的。
我认为好的教育应该能够培养学生承担责任、解决问题和创造价值的能力。
学生应该能够将所学知识和技能应用到实际生活中，并能够在社会中发挥自己的作用。
因此，我希望学校和社会能够建立更加紧密的联系，开展各种实践活动，为学生提供实践机会和社会实践教育。
另外，我认为教育应该是一种积极向上的力量。
在我看来，教育应该能够激发学生的内在动力和激情，让他们对学习和探索感到兴奋和愉悦。
同时，我希望学校能够创造积极向上的教育氛围，培养学生的责任感和荣誉感，鼓励他们追求卓越，在每一个学科和领域中都能取得优异的成绩。
最后，我还希望教育能够关注个体的发展和幸福。
我认为教育的最终目的不仅仅是培养人才，更重要的是培养幸福的人。
优秀作文：我心中的理想教育
优秀作文：我心中的理想教育优秀作文精选：我心中的理想教育自古以来，我国都是一个人才辈出的地方，有着悠久的文化历史。
古有四大发明闻名世界，今天的科学技术仍然大踏步的向前迈进。
然而这一切的光辉与荣耀都来自于教育，是教育培养了大量杰出的人才，是教育推动了社会发展。
我们每天都沐浴在教育温暖的阳光下，吸收着知识的甘露。
“不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
”一点一滴的教育堆积起我们人生的金字塔，使我们认识到自己的缺点与不足，向美好的人生迈进。
那么，我们将来的理想教育将是怎样的呢？教育的主要舞台是学校，优质的学校是人才的摇篮，劣质的教育是智慧的坟墓。
我希望将来优质的学校能够遍布全国各地。
我心中理想的学校是一所环境优美的学校。
绿草如茵，鲜花怒放，不知道什么时候，柳枝就会轻轻触摸到你的脸。
大自然是最美的，我认为学校不仅要实现现代化，还有回归自然，让学生充分感受到大自然的情趣，在优美的环境中汲取知识的甘露，返璞归真。
我心中的理想学校是注重学生德、智、体、美全面发展的学校，学校应开展艺术课，让学生根据自己的喜好选择。
学校应留给学生足够多的时间和自由，做自己喜欢的事，发展自己的艺术特长，在轻松的环境中成长。
学校舞台上的主角就是老师了。
我心中的理想老师是一个追求创新、敢于创新的老师。
每个人最后的归宿都是一样的，正因为这样，我们才希望自己的生命历程能与众不同，能创造出辉煌与奇迹，那就需要我们去不断创新。
我心中的理想老师能启迪学生们走新的路，尝试新的学习方法，挣脱标准答案的束缚，尽情展开自己想像的翅膀，能够培养出学生的求异思维，让学生在探索和创新中闯出属于自己的一片天空。
我心中的理想老师还应是善于与学生沟通交流的老师。
人只有通过沟通才能了解彼此的认识及想法，才能对彼此有更深刻地了解。
老师传授知识，应该善于与学生沟通及交流，尊重学生的意愿和想法。
这样老师乐教，学生乐学，教育效果就会大大提高。
我心中的理想教育应是育人的教育。
2024年我的教育理想读后感
2024年我的教育理想读后感2024年，回首过去的几年，我对我的教育理想有了更加深刻的认识和体悟。
我认为，一个优质的教育应该是全面发展的，注重个体差异的，培养学生创新能力和终身学习的兴趣。
首先，一个优质的教育应该是全面发展的。
在过去的几年里，我发现传统的教育模式过分注重学科知识的灌输，忽视了学生个体的全面发展。
而在我的教育理想中，我希望能够通过不同的学习方式和方法，培养学生的综合素质。
比如，在语文课上，不仅仅要讲解文字的意义和用法，更要培养学生的思辨能力和表达能力；在数学课上，不仅仅要培养学生的计算能力，更要培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过这样的课程设计，学生不仅能够学到知识，更能够培养综合素质，使他们能够在面对未来的挑战时能够多方面地适应。
其次，一个优质的教育应该注重个体差异。
每个学生都是独特的个体，他们在学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面都存在差异。
而在过去的教育中，我发现很多老师往往只注重集体教学，忽视了学生的个体差异。
而在我的教育理想中，我希望能够根据学生的差异，采取个性化的教学方法。
对于学习能力较强的学生，可以适当加快学习的进度，给予更多的挑战；对于学习能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和帮助，提高他们的学习效果。
通过个体差异教学，每个学生都能够得到适合自己的学习方式，实现个人潜能的最大化。
最后，一个优质的教育应该培养学生的创新能力和兴趣。
在过去的教育中，我发现很多学生只是机械地接受知识，缺乏创造性思维。
而在我的教育理想中，我希望能够培养学生的探索精神和创新能力。
通过开展实验课程和科学研究，让学生亲自参与其中，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
同时，我也希望能够培养学生对学习的兴趣。
通过引导学生自主学习，让他们能够发现学习的乐趣，并培养终身学习的意识。
在实现这一教育理想的过程中，我认识到教育不能仅仅停留在课堂上。
除了学校教育，家庭教育也起着至关重要的作用。
因此，我希望能够加强学校与家庭的合作，共同培养学生的全面发展。
我心目中的理想教师演讲稿范文800字(精选3篇)
我心目中的理想教师演讲稿范文800字（精选3篇）理想教师演讲稿范文1：师者，传道、授业、解惑也。
这是古人对教师的定义，我的理想教师就是一位能够为学生传道授业、为学生解惑的老师。
首先，一位理想的教师应该具备广博的知识。
作为对学生进行传道授业的人，教师首先要掌握丰富的知识，以便能够向学生传授正确的知识。
只有掌握了扎实的知识，才能够成为学生心中的榜样和引领者，才能让学生受益终生。
因此，我心目中的理想教师必须具备广博的知识储备。
其次，理想的教师应该具备良好的教学方法和教育理念。
教育是一种艺术，不同的学生有不同的特点和需求，教师应该根据学生的实际情况，采取不同的教学方法来指导他们。
良好的教学方法能够让学生更好地理解和掌握知识，激发他们的学习兴趣和学习能力。
而教育理念则是教师思想的体现，只有具备正确的教育理念，才能真正实现对学生全面发展的引导。
最后，一位理想的教师应该具备高尚的师德。
师德是教师的职业道德和职业操守的集中体现，是教师在教育教学过程中应遵循的行为规范。
师德的高尚与否直接关系到教师的职业素质和教育质量，也关系到学生的成长和发展。
一位具有高尚师德的教师能够用自己的言行为学生树立正确的道德观和价值观，能够以身作则，为学生树立榜样，让学生亲近并尊重教育。
在我心目中，一位理想的教师应该是一位有着广博知识、良好教学方法和高尚师德的人。
他们应该具备专业能力，能够给学生传授正确的知识；他们应该有教育情怀，能够真正关心和理解学生；他们应该有责任感，能够尽职尽责地完成教育使命。
只有这样的教师，才能够引导学生走向成功，让他们成为有用的人才，为社会作出贡献。
理想教师演讲稿范文2：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表演讲，我要谈的话题是“我心目中的理想教师”。
在我心目中，理想的教师应该是一位有着广博的知识、高尚的师德和良好的教育理念的老师。
首先，一位理想的教师应该具备广博的知识。
他们应该对自己所教的学科有着扎实的掌握，并不断更新自己的知识储备。
我的教育理想演讲稿
我的教育理想演讲稿尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我感到非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育理想。
教育，是一种改变，也是一种希望。
我一直认为，教育是塑造人格、培养人才的重要途径，也是社会进步、国家发展的根本所在。
作为一名学生，我希望今天能够与大家一起探讨教育的理想和未来。
教育的理想，对于每一个人来说，可能不尽相同。
但我相信，教育的最高追求应该是培养具有健全人格、高尚品质和广博知识的人才。
健全人格，是指一个人具备正确的价值观、道德观和行为习惯，能够做到自我尊重、他人尊重和社会尊重。
高尚品质，是指一个人具备优秀的素质和能力，能够克服困难、勇往直前，同时也具备感恩、友善、乐观等积极的品德。
广博知识，是指一个人具备全面的学科知识和专业技能，能够适应社会的发展和变化，为国家和社会做出贡献。
那么，如何实现教育的理想呢？首先，我认为，教育要注重个体发展和全面培养。
每个人都有自己独特的天赋和潜能，教育应该根据每个人的特点和需求，提供个性化的培养和教育。
教育不应该只关注学生的学习成绩，更要重视学生的兴趣和创造力，激发他们学习的主动性和创造力。
同时，教育也应该注重全面发展，培养学生的多种能力，包括语言表达能力、思维能力、社交能力等，让学生能够在竞争激烈的社会中立足。
其次，教育要注重素质教育和德育。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。
学生要具备正确的人生观、世界观和价值观，才能够做出正确的判断和选择。
教育应该注重培养学生的道德观念和社会责任感，让他们具备良好的道德品质和社会行为规范。
只有这样，才能够构建和谐的社会关系，推动社会的繁荣和进步。
再次，教育要注重创新能力和创业精神的培养。
随着社会的发展和进步，人才需要具备创新能力和创业意识，才能够适应社会的变化和发展。
教育应该注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于创新和实现自己的价值。
另外，教育还应该注重培养学生的团队合作能力和领导力，让他们能够在团队中发挥自己的作用，为团队的发展做出贡献。
我的教育理想演讲稿范文
我的教育理想演讲稿范文尊敬的评委、老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育理想。
我相信，教育是一把为人们打开心灵之门的钥匙，是一座引导人们走向未来的桥梁，更是一种无私奉献的精神。
在我看来，我的教育理想就是培养学生全面发展的能力和素质，让他们成为有理想、有责任感、有创造力的国家栋梁。
首先，我认为培养学生全面发展的能力和素质是教育的核心。
教育不仅仅是传授一些知识和技能，更应该关注学生的全面发展。
学生在学业上要有扎实的基础和宽广的视野，要有探索和创新的精神；在思想上要有独立的思考和批判的能力，要有正义感和责任感；在体质上要具备良好的身体素质以保证健康的身心发展。
只有全面培养学生的能力和素质，才能让他们在面对未来的种种挑战时游刃有余。
其次，我的教育理想是成为一名“启迪者”。
作为一名教育工作者，我们的使命不仅仅是传授知识，更是点亮学生内心的火焰，激发他们对知识和学习的热情。
我们要摒弃以往传统教育模式中的单向传递方式，而是要注重培养学生的主动学习能力和自主创新能力。
我们要与学生建立良好的师生关系，在教育中“引导、启发、激励、感染”，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和兴趣，发掘自己的天赋和潜能。
同时，我坚信教育的最终目标应该是培养有理想、有责任感、有创造力的国家栋梁。
年轻一代是祖国的未来，他们肩负着建设美好社会的重任。
我们要通过教育来培养他们的理想和责任感，让他们明白作为一名中国公民的责任和义务。
同时，我们要培养学生的创造力，让他们能够面对复杂多变的社会环境和问题，并能够主动解决和创新。
只有这样，我们才能培养出一批批具有远见卓识和创新能力的领袖人物。
最后，我相信教育是一种无私奉献的精神。
作为教育工作者，我们要有崇高的职业精神和使命感，要真正把学生的发展放在第一位。
我们要负责任地去教育，而不是简单地传授知识，要关注每个学生的成长，帮助他们克服困难和挑战。
只有真正关心和爱护每一个学生，才能够为他们打开成功之门。
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我心目中的理想教育
你有没想过，你已是学校教育的牺牲品？你有没想过，你心目中的理想教育是什么样子的？
你有没想过，如果你在更开放更公平更和谐的教育环境里，你会是个怎样的我？
我已经是大二的学生了，想到自己曾经心目中的理想教育，有些苍白，因为想也没有用了，人生不能换个模式重新来过。
我个人认为我是教育的牺牲品，关于教育，我思考了很多，也思考了好久，思考学校教育机制本身，教师群体，还有我们自己。
我心目中理想的学校教育，首先应该公平，对交同等学费的每一位学生公平，公平的对象应该包括：
对成绩好和成绩差的学生公平，对家境好和坏的学生公平，对有艺术或体育特长和没有特长的学生公平，等等。
学校不应该靠排名次来判定一个人，应该用发展的眼光去看人才，不应该以单纯的升学率为目标，对成绩好差的学生区别看待。
老师不应该让问题学生带家长。
老师连学生都教育不好，还指望能教育好家长吗？在学校教
育方面，学生有这样那样的错误，学校和教师的责任应该大于家长和学生本人，学校教育不应该让家长介入太多。
我还听说国外流行一种教育，就是不单纯记文化分，也要将德智体美劳等落实到具体分数，累加后算总分，意在提高学生的综合能力，还让家长陪学生一起上课和活动，听起来很唯美，不过实在不现实。
品德怎么考？谁来出题？怎么出？还有家长把学生送到学校就是想让自己省点精力，好去工作更好生活，还有就是信任学校的教育机制和水平。
学校在这方面就已经将角色错位了。
很大程度上增加了家长的负担。
教育不应该注重结果，过程同样重要。
不应该以最后而又唯一一次的中考分或高考分来群分学生，划分人才等级。
学校单纯追求升学率，如同人只追求金钱一样，都应该受到批评和指正。
尤其是高中教育，这个我深有体会，学习
一门科目，没有真正去研学深究，只是单纯讲了概念，然后就是漫无天日的做题，做题，再做题。
做到你考试时看什么题都觉得似曾相识的地步，就算做是领会这一学科的奥妙了。
一次高考，几多欢喜几多忧，就那一次，最后的失误，把你的
功劳和汗水，甚至是泪和血，像翻了一页纸一样，就这样过去了，被遗忘了。
我想说的是，过程比结果重要。
比如高中不应该文理分科，这会导致学生偏科更严重，建议不分科，而且还要减负。
可以把九门功课，在高中三年里把它完成，每门在三年里有三次考核机会，最后再交给高校选拔。
每个人在高一开学，学校就该跟他们好好交流，让学生把自己的梦想说出来，老师再给学生合理建议，鼓励学生去努力实现自己的梦想，分析文理侧重点，用三年时间完成它，这样就不会把压力全部集中在高三阶段，学生三年也不会茫然没有目标。
到高三结束时，学生不会恨高考恨到一高考完就去卖掉整整三年的书，高三的老师和学生也就不会都弄得身心俱疲。
说到减负，我现在都同情那些还在九年义务教育机制下挣扎的孩子们，我初一的侄子开学，第一天回来就领了三十一本新书，每一本都又大又厚，孩子每天气喘吁吁的回来，狼吞虎咽，就赶忙去做作业，每门一张卷子。
曾记得孩子放了双休日，老师居然布置了十一张卷子，就是交给我这个大学生写，都觉得够呛。
理想的教育应该从老师开始，xx培养更重
要。
老师一般是师范学校出来的，特别是小学的教师，水平往往是比较低的。
像我上学的时候，周围只有成绩实在不行，而且完全没有什么特长，又不想去当兵，又不想考大专的人才选择了师范，真正梦想做教师的人是少之又少，虽然说了很失望，但这是事实。
我印象中师德较好的没有几个，从小到大，我所受到的教育有点悲哀。
小学毕业后，就听说那校长因贪污乱收费坐牢了，小学的一些老师，教育水平低不说，师德也低，还要求家长送礼。
初中毕业后，那学校倒闭了，那学校的老师流行按名次排座位，允许座位微调的前提还是要家长送礼，经常乱收
费，以捐款名义，以学校工程建设等名义来收费。
因为父母务农，我经常为这些费用头疼，也深有感触。
我希望在义务教育阶段，就设立普通话考级。
虽然我英语也很好，但我从未将英语和我的母语错位。
在我眼里，汉语永远比英语重要。
但现实是，学校把英语放置在比汉语还高的地位，这是我一直无法理解的。
我喜欢英语，但不代表，我要把研究汉语的精力和时间几乎都挪到学习英语上面，为什么到大学也只是考教师或导游的人才要考普通话？在我第一次在南通郊区迷路
时，用普通话问了好几个路边干活的农民，去学校方向的路怎么走，他们听不懂，因为，他们不会普通话，更不懂普通话，这是很可悲的事。
为什么国家拿那么多资金来培养英语人才，就为了那渺茫的机会——能进外企，能与老外交流，能去留学么？何不挪点资金来普及全民普通话？
还有一个，就是教育应该与政治分离，今年温家宝总理都说，要彻底教政分离。
意思就是，学术高的不一定涉政。
因为搞学术研究就应该潜心搞研究，学术高的不一定会管理领导他人，时间久了，不能两头兼顾，就会冷落了学术，对自己是个悲哀，对学生和学校是个损失，对国家也是个人才和资金的浪费。
比如化学博士做了辅导员，觉得浪费么？文学院士做了校长，觉得浪费么？
这就是我对教育的思考，也是我对学校教育的期望，时光荏苒，我们的学生生涯快结束了，但学习生涯永不结束，我真的希望以后我们国家的教育能更公平，更开放，更和谐！每个孩子都能快乐而充实的学习，快乐而充实的成长！
这就是我学完教育学后，对教育的深刻思考，谢谢！。