七年级下册科学试卷分析
七年级科学下册期末试题及解析-浙教版
七年级科学下册期末试题及解析-浙教版第一部分：选择题1. 题目：什么是地球的公转？选项：A. 地球绕着太阳自转B. 地球自转一周C. 地球绕着太阳运动D. 地球的倾斜答案：C解析：地球绕着太阳运动，这个运动被称为地球的公转。
2. 题目：下列哪个属于非生物因素？选项：A. 水B. 食物C. 太阳D. 植物答案：C解析：太阳是非生物因素，它是地球上的一颗恒星，对生物和非生物都有重要影响。
3. 题目：下列哪种现象是由地球自转引起的？选项：A. 白天和黑夜的交替变化B. 季节的更替C. 潮汐的产生D. 月食的发生答案：A解析：地球自转导致了白天和黑夜的交替变化。
4. 题目：下列哪种现象是由地球公转引起的？选项：A. 白天和黑夜的交替变化B. 季节的更替C. 潮汐的产生D. 月食的发生答案：B解析：地球公转导致了季节的更替。
第二部分：简答题1. 题目：请简要解释地球的自转和公转。
答案：地球的自转是指地球围绕自己的轴心旋转，一周约24小时。
地球的公转是指地球绕太阳运动，一周约365天。
2. 题目：请解释生物因素和非生物因素。
答案：生物因素是指生物体对环境的影响和相互关系，如植物、动物、微生物等。
非生物因素是指物理、化学等非生物性质的事物对环境的影响，如土壤、水、空气、光照等。
3. 题目：请简要说明地球自转对人类的影响。
答案：地球的自转导致了白天和黑夜的交替变化，人类的日常生活和活动都与这种交替变化有关，例如我们有白天的工作和黑夜的休息。
4. 题目：请简要说明地球公转对季节的影响。
答案：地球的公转导致了季节的更替。
地球绕太阳运动的轨道呈椭圆形，当地球离太阳较近时，太阳直射地面的区域较大，温度较高，这时候是夏季；当地球离太阳较远时，太阳直射地面的区域较小，温度较低，这时候是冬季。
第三部分：应用题1. 题目：李明每天早上7点上学，晚上9点回家。
根据这个信息，你能推测出李明所在的地理位置吗？为什么？答案：根据李明每天早上7点上学，晚上9点回家的时间表，可以推测李明所在的地理位置应该处于东经75度左右的地方。
七年级科学期末试卷分析
七年级科学期末试卷分析本文档旨在对七年级科学期末试卷进行分析，评估学生的研究情况和试卷命题的合理性。
第一部分：学生整体表现分析基于对试卷答题情况的整体观察，以下是对学生整体表现的分析：1. 学生整体掌握了大部分基础知识和概念，但在部分应用题和综合题上存在一定的困难。
2. 大多数学生在识记类题目上表现较好，但在理解和分析类题目上需要进一步提升。
3. 学生对实验设计和实验结果的解读还需要加强。
4. 基础知识的记忆较为牢固，但在运用知识解决实际问题上面仍有待加强。
第二部分：试卷命题分析基于试卷内容和难度，以下是对试卷命题的分析：1. 试卷整体命题合理，涵盖了科学的各个领域，并综合考察了学生的知识与应用能力。
2. 试卷难度适中，既有识记类、理解类题目，同时也有一定的应用类和分析类题目。
3. 部分题目设计较为灵活，考察了学生的思维能力和创造力。
4. 试卷题量适宜，给学生足够的时间来完成，同时能够有效地评估学生的综合能力。
第三部分：建议与改进基于对学生整体表现和试卷命题的分析，以下是对教学和评价的建议与改进：1. 针对学生在应用题和综合题上的困难，教师可以加强这些类型题目的讲解和练，以提高学生的解题能力。
2. 针对学生对实验设计和实验结果的理解不足，教师可以加强实验教学和实践操作，帮助学生更好地理解和分析实验中的问题和结果。
3. 在课堂教学中，教师应注重培养学生的科学思维和创造力，引导他们主动思考和发现科学现象。
4. 在试卷命题过程中，教师可以适度增加思维题和探究题，以激发学生的思维能力和研究兴趣。
结束语本文档对七年级科学期末试卷进行了整体分析，总结了学生表现和试卷命题的特点，并提出了教学和评价的建议与改进。
希望这些分析和建议能够为教师提供参考，促进学生的科学研究和发展。
以上是对七年级科学期末试卷分析的内容。
浙教版科学试卷分析
浙教版科学试卷分析一、试题评价本次科学试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学知识和技能分析解决实际问题的能力；适当减少了纯记忆的内容，将有关知识融入到生活、生产中，突出了科学探究的能力。
试卷图文并茂，题量适中，覆盖面大，题型多样，难度适中。
二、试题特点1、紧扣教材，重点突出。
试题紧扣教材，从基础知识、基本技能和运用知识分析解决实际问题的能力等方面对学生进行了全面的考查。
试题源于教材，活于教材，充分体现了以教材为主线，以能力为目标的命题思想。
2、实际，应用性强。
试题注意到把知识与现实社会、生活实际紧密起来，将学科知识与学生生活、社会科技紧密结合，试题在考查学科知识的同时，也考查了学生理论实际的能力。
3、探究，体现人文。
试题在考查学生基本科学素养的同时，也注重对科学探究能力的考查，体现了浓浓的人文关怀。
如第30题通过设置与生活实际紧密的问题情景，让学生在解题过程中体验到科学探究的乐趣。
第31题通过科学家的故事，增强学生爱国主义情感和为科学而奋斗的决心。
三、学生答题情况分析1、填空题。
本大题共10个小题，每空2分，共20分。
学生失分较多的是第10小题。
原因是对质量守恒定律的理解不够透彻。
2、选择题。
本大题共15个小题，每小题2分，共30分。
学生失分较多的是第15小题。
原因是对原子和分子概念的理解不够透彻。
3、实验题。
本大题共2个小题，第29小题5分，第30小题10分，共15分。
学生失分较多的是第30小题。
原因一是审题不够仔细，答非所问；二是实验技能不够熟练；三是对实验探究的目的性不强。
4、简答题。
本大题共3个小题，每小题8分，共24分。
学生失分较多的是第31小题。
原因一是答题技巧不够熟练；二是语言表述不够准确；三是不能很好地生活实际。
四、对今后教学的建议：1、夯实双基，探究。
科学探究是科学学习的核心，也是科学学习的重要目标。
在教学中要引导学生学会探究的方法，培养探究的精神。
七年级科学下学期第二次教学质量分析试题
低塘初级中学2021-2021学年七年级科学下学期第二次教学质量分析试题注意：1．本卷一共四大题，35小题，总分120分，考试时间是是100分钟。
2．本卷分试题卷〔8页〕和答卷〔2页〕，答案一律做在答题卷上，做在试卷上无效。
一、选择题〔本大题一一共20小题，每一小题2分，一共40分。
每一小题只有一个符合题意的选项。
不选.多项选择.错选均不给分〕1.在以下情况中，水循环最活泼的区域是〔〕2. 臭氧能吸收太阳辐射中的紫外线，使地球上的人和动物免受紫外线的伤害，臭氧存在于大气的〔〕A.对流层B.平流层C.中间层D.电离层3.用以下方法制取氧气，其中属于物理变化的是〔〕氧化汞 B.别离液态空气 C.电解水4.在一定温度下，向盛有100g蔗糖溶液的烧杯中再参加10g蔗糖，充分搅拌后，一定不变的是〔〕5.以下现象的形成过程中，吸收热量的一组是〔〕①春天，冰雪融化汇成溪流；②夏天，自来水水管“出汗〞；③秋天，草丛上凝结出露珠；④冬天，冰冻的衣服变干．A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④6. 生活中常用瓷碗炖食物，碗与锅底不直接接触，如下图，当锅里的水沸腾后，碗里的汤一定〔 〕A.会沸腾但慢一点B.和锅里的水同时沸腾C.不会沸腾，温度低于100℃D.不会沸腾,温度为100℃7. 根据第7题图答复：经数小时时，U 形管A ，B 两处的液面会出现的情况是〔 〕〔实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响〕A. A 处上升，B 处下降B. A,B 两处都下降C. A 处下降，B 处上升D. A,B 两处都不变 8. 小明在纸杯中参加适量的水，用蜡烛直接加热，纸杯安然无恙。
纸杯没有燃烧的主要原因是〔 〕A. 纸不是可燃物B. 没有到达着火点C. 没有与氧气接触D. 水能灭火9.对以下实验指定容器中的水，其解释没有表达水的主要作用的是〔 〕 A B C D 第6题图第7题图第8题图实验装置硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧排水法搜集氢气 解释集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：现将集气瓶内的空气排净，后便于观察H 2何时搜集满10．以下有关溶液的说法中正确的选项是 〔 〕A ．将植物油与水混合，得到的是溶液。
七年级科学质量分析
七年级科学质量分析汤锦伟一、考试总体情况分析：本次考试试卷共分四道大题。
选择题、简答题、实验探究题、分析计算题。
试卷结合七年级下册知识难易适中，重难点突出。
本次考试问题集中出现在选择题和实验探究题上，灵活知识的掌握程度还不够，学生对题目的分析能力就有所欠缺，不能够结合生活实际做出正确的判断和选择，因此有一定的失分。
再一个集中出现的问题在简答题，学生对基础知识的有关知识掌握的不够。
二、反思：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
3、学生的学习严重缺乏生活经验。
他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
另外，有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
三、下阶段采取的措施：科学教学中，学生首先要掌握以观察、实验为主，之后认真思考，详细交流等才能得出正确的结论。
而知识的灵活性除了在体现书本、课堂知识的掌握之外，学生更应该学会观察生活，体验生活中的点滴，因为科学就在我们身边，科学知识的扩展也是无限的，再就是多读有关日常生活、科学知识的一切好书，丰富自己的视野和生活。
1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
2．重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。
加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
初一科学期末考试结果分析与建议
初一科学期末考试结果分析与建议一、考试结果概述本次初一科学期末考试旨在评估学生对科学知识的掌握程度以及运用科学方法解决问题的能力。
考试内容涵盖了《生物》、《化学》、《物理》和《地理》四个学科的重点知识点。
通过对考试结果的分析，我们为学生提供有针对性的学习建议，以促进学生科学素养的提升。
二、成绩分布情况1. 优秀（90分以上）：占比20%2. 良好（80-89分）：占比35%3. 一般（70-79分）：占比25%4. 较差（60-69分）：占比10%5. 很差（60分以下）：占比10%三、学科分析1. 生物本次生物考试，学生整体表现良好，但仍有部分学生在细胞结构、生物分类等知识点上存在掌握不足。
建议这部分学生加强课堂听讲，充分利用课后时间复习巩固相关知识点。
2. 化学化学考试结果显示，大部分学生对基本化学概念和实验操作掌握较好，但部分学生在化学方程式的书写和计算方面存在问题。
建议这部分学生加强练习，尤其是化学方程式的书写和计算能力。
3. 物理物理考试发现，学生在力学、电磁学等知识点上掌握较好，但在光学、热学等方面存在一定的盲点。
建议这部分学生利用课后时间加强光学、热学等知识点的复习。
4. 地理地理考试结果显示，学生对地理知识的基本概念和地理图表的阅读能力较好，但在地理信息系统、气候变化等较新的知识点上掌握不足。
建议这部分学生关注时事热点，多阅读相关资料，提高自己的地理素养。
四、学习建议1. 加强课堂听讲，做好笔记，及时巩固所学知识。
2. 合理安排课后时间，针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习和练习。
3. 积极参与实验、实践活动，提高自己的实践操作能力。
4. 注重跨学科的综合素养培养，提高解决问题的能力。
5. 保持对科学的热情，培养良好的学习习惯，为初高中的学习打下坚实基础。
五、总结本次考试总体上反映了初一学生在科学知识掌握和能力运用方面的现状，通过针对性的分析和建议，希望学生能够认识到自己的不足，调整学习方法，提高科学素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
科学试卷分析失分原因和改进措施范文(通用3篇)
科学试卷分析失分原因和改进措施范文（通用3篇）【篇一】科学试卷分析失分原因和改进措施本次科学测试试题共设计填空、选取、连线、试验、简答、拓展延长六种类型，资料涵盖了四班级上册教材中的基本学问和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近同同学活、突出科学潜力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近同同学活实际，接受文字、图表等多种方式呈现，重视了基础学问，尤其突出对重点资料的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践潜力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面同学对已学学问的把握情形和试验探究的潜力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，同学对于基础学问的把握比较精准，科学概念的理解比较到位，但试验操作和简答部分问题比较多，反映出同学运用科学学问解决实际问题的潜力差，试验教学还比较孱弱，同学动手潜力不强。
二、试卷答题情形分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，同学基本得分在10分左右，紧要考查的是科学教材中最直接、最需要把握的基本概念，覆盖面较广，对同学而言，难度不大。
从答题情形看，同学对学问的把握程度比较好。
部分四班级同学把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选取题，为8个小题，满分8分，同学基本得分在6分左右。
选取题失分的紧要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础学问的快捷应用不到位，同学盲目作出决议的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分同学只得了几分，甚至有些同学得了零分。
分析造成的原因紧要有：同学审题不妥，缺乏审题潜力；老师在平常的教学中没有对同学进行快捷的思维训练和有效的语言描述与交流；同学缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相冲突。
第四大类为连线题，分值在5分，同学得分基本在5分左右，失分很少。
紧要考查了同学对基本概念的把握情形。
第五大类为试验题，紧要考查同学对试验数据、结果的分析，试验材料与试验现象之间的联系决议，试验及其科学设计的水平和潜力，由于试题设计具有必需的快捷性和相应的难度，同学得分都不高。
详尽的初一科学考试质量分析报告
详尽的初一科学考试质量分析报告一、引言本次初一科学考试质量分析报告旨在深入剖析本次考试的总体情况，通过对试卷难度、学生答题情况、知识点掌握程度等方面的详细分析，为今后的教学提供有力的数据支持。
二、考试概况1. 试卷结构本次考试试卷分为选择题、填空题、实验题和计算题四个部分，满分100分。
2. 试卷难度根据学生反馈和教师评审，本次考试试卷难度适中，有利于考察学生的基本知识和分析问题的能力。
三、学生答题情况分析1. 选择题选择题共20题，每题2分，总计40分。
从答题情况来看，学生的选择题得分率为80%，表明学生在基本知识掌握方面较为扎实。
2. 填空题填空题共15题，每题2分，总计30分。
学生的填空题得分率为75%，相较于选择题略有下降，说明学生在填空题的解答上存在一定问题。
3. 实验题实验题共5题，每题10分，总计50分。
学生的实验题得分率为65%，相较于选择题和填空题明显偏低，反映出学生在实验操作和实验分析方面的能力较弱。
4. 计算题计算题共5题，每题10分，总计50分。
学生的计算题得分率为85%，表明学生在计算能力方面表现较好。
四、知识点掌握程度分析1. 物理在物理部分，学生对基本概念和公式的掌握较好，但在电学、力学等方面的综合应用能力有待提高。
2. 化学在化学部分，学生对元素周期表、化学方程式的掌握较为扎实，但在有机化学、化学实验等方面的理解与应用能力不足。
3. 生物在生物部分，学生对生物基础知识掌握较好，但在生态学、遗传学等方面的理解与应用能力有待提高。
五、建议与展望根据本次考试质量分析，我们提出以下建议：1. 针对实验题得分率较低的问题，加强实验教学，提高学生的实验操作能力和实验分析能力。
2. 在教学中，注重物理、化学、生物等学科知识的综合应用，提高学生的综合素质。
3. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的整体成绩。
我们相信，通过本次考试质量分析，今后的教学工作将更加有针对性和有效性，初一科学教学成果将不断提高。
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2009年3月1日15时36分，地面发出指 年 月 日 时 分 嫦娥一号”卫星开始减速， 令，“嫦娥一号”卫星开始减速，缓缓落向 月球表面， 分钟后 分钟后， 时 分 秒嫦娥 月球表面，37分钟后，16时13分10秒嫦娥 一号卫星成功撞落在月球表面。 一号卫星成功撞落在月球表面。在减速过程 卫星受到的月球引力F 中，卫星受到的月球引力 1与卫星发动机点 火对其产生的阻力F 之间的关系是（ 火对其产生的阻力 2之间的关系是（ ） A.F1＞F2 B.F1＝F2 C.F1＜F2 D.无法判断 无法判断
20.如图甲所示，放在水平地面上的物体， 20.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向 如图甲所示 不变的水平拉力F的作用， 的大小与时间t 不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如 图乙所示，物体运动速度v与时间t 图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所 由图象可知（ 示，由图象可知（ ） A.当t=0秒时 物体所受拉力为0 秒时， A.当t=0秒时，物体所受拉力为0 牛 B.在 秒内， B.在2-4秒内，物体在做匀速直线运动 C.当t=1秒时 物体所受摩擦力为2 秒时， C.当t=1秒时，物体所受摩擦力为2牛 秒时， 当t=5秒时，物体所受摩擦力为 秒时 牛 D.当t=5秒时 秒时， D.当t=5秒时，物体的运动状态在改变
16.刮台风时，空气高速流动，屋外气压减小，某同 刮台风时，空气高速流动，屋外气压减小， 刮台风时 学家棚屋的屋顶被掀翻。 学家棚屋的屋顶被掀翻。下列现象产生的原因与此 ) 相同的是 ( 83.1%
A.冷却后打开子， 冷却后打开子， 冷却后打开子 水倒吸入广口瓶
B.反复拉动绳子， 反复拉动绳子， 反复拉动绳子 塞子冲出
G G G
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A
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C
D
8. 张娟娟在北京奥运会上打破了韩国选手的垄断， 张娟娟在北京奥运会上打破了韩国选手的垄断， 获得女子射箭冠军。比赛中，她射出的箭在空中飞 获得女子射箭冠军。比赛中， 下列对空中飞行的箭受力分析正确的（ 行。下列对空中飞行的箭受力分析正确的（ ） A.受到张娟娟的推力和重力 受到张娟娟的推力和重力 B.只受到空气的阻力 只受到空气的阻力 C.只受到张娟娟的推力 只受到张娟娟的推力 D.受到重力和空气的阻力 受到重力和空气的阻力
29.聪聪在探究物体浮沉条件的实验中，把一 聪聪在探究物体浮沉条件的实验中， 聪聪在探究物体浮沉条件的实验中 些碎石块放在小瓶里，并拧紧瓶盖， 些碎石块放在小瓶里，并拧紧瓶盖，用弹簧测 力计测出重力为5牛 力计测出重力为 牛。 （2）浸没在水中后，弹簧测力计的示数如图 ）浸没在水中后， 所示， 所示，小瓶受到的浮力为 2.8N 。 ？（g取 牛 千克 千克） （3）小瓶的体积多大？（ 取10牛/千克） ）小瓶的体积多大？（
你想选择甲方案还是乙方案，请简 你想选择甲方案还是乙方案， 述理由
回顾反思，要想在考试中取得理想成绩， 回顾反思，要想在考试中取得理想成绩， 你需要从哪些方面做好准备？（ ？（或你发现自 你需要从哪些方面做好准备？（或你发现自 己还存在哪些不足？） 己还存在哪些不足？）
1.2008年8月8日，全世界电视观众都通过地球同步卫 年 月 日 星传输的信号在家里收看北京奥运会开幕式盛况， 星传输的信号在家里收看北京奥运会开幕式盛况，地 球同步卫星以下列哪个物体为参照物是静止的（ 球同步卫星以下列哪个物体为参照物是静止的（ ） A.太阳 B.地球 C.月球 D.火星 太阳 地球 月球 火星
28.随着人民生活水平的提高， 28.随着人民生活水平的提高，汽车已经走进我们的家 随着人民生活水平的提高 小林的爸爸最近也购买了一辆轿车。 庭。小林的爸爸最近也购买了一辆轿车。
(3)通过测量获得轿车以不同速度行驶时对应的 通过测量获得轿车以不同速度行驶时对应的 制动距离(即从操纵制动刹车到车停下来的距离 即从操纵制动刹车到车停下来的距离)， 制动距离 即从操纵制动刹车到车停下来的距离 ， 数据如下表所示： 数据如下表所示： 实验次数 速度／ 速度／ (km·h (km h-1) 制动距离/m 制动距离/m 1 40 2 60 3 80 4 100 5 120
10.在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里 在圆筒的不同高处开三个小孔， 在圆筒的不同高处开三个小孔 灌满水时，各孔喷出水的情况如右图所示， 灌满水时，各孔喷出水的情况如右图所示， 这表明液体压强( ) 这表明液体压强 A.与深度有关 B.与密度有关 与深度有关 与密度有关 C.与液柱粗细有关 D.与容器形状有关 与液柱粗细有关 与容器形状有关
8 18 50 72 根据表中数据所反映的规律可知， 根据表中数据所反映的规律可知，当轿车速 度为80千米 时时对应的制动距离是_____米 千米/时时对应的制动距离是 度为 千米 时时对应的制动距离是 32 米
25.小明和同学们正在探究“ 25.小明和同学们正在探究“滑动摩擦力的大小与 小明和同学们正在探究 接触面积、接触面湿度是否有关” 接触面积、接触面湿度是否有关”。他们选择了一 块各侧面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作 为研究对象。 为研究对象。 (3)在此实验的基础上，小明又猜想： (3)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的 在此实验的基础上 大小可能与物体的运动速度有关。 大小可能与物体的运动速度有关。请你利用本实验中 已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想＿＿＿＿ 已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想＿＿＿＿ 。
“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种方法， 频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种方法， 频闪摄影 下图A、 、 、 分别是用照相机拍摄 分别是用照相机拍摄（ 下图 、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍 拍 摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片， 摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其 中受到平衡力作用的是（ 中受到平衡力作用的是（ ）
C.用力往下吹气， 用力往下吹气， 用力往下吹气 球却紧贴在漏斗上
D.抖动瓶子， 胡 抖动瓶子， 抖动瓶子 椒粉洒出
பைடு நூலகம்
17.2008年“神舟”七号载人航天飞船的成功发射是我国科 年 神舟” 技史上的重大里程碑。下列是关于航天员在“神舟” 技史上的重大里程碑。下列是关于航天员在“神舟”七号 船舱内的生活描述，其中符合事实的是（ 船舱内的生活描述，其中符合事实的是（ ） A．他不能喝水，因为在失重状态下肾脏无法形成尿液 ．他不能喝水， B．他不能拍照，因为在失重状态下光线无法进入船舱 ．他不能拍照， C．他一直漂浮在机舱内，因为在太空中他的质量很小 ．他一直漂浮在机舱内， D．他可以写字记录，因为在太空中摩擦力还是存在的 ．他可以写字记录，
小组合作对本题进行再次思考， 小组合作对本题进行再次思考，集思 广益， 广益，力争自主解决问题
实验中不计弹簧测力计的重力。 实验中不计弹簧测力计的重力。 小明和同学们都采取了如图甲 小明和同学们都采取了如图甲所示的实验装 置进行了实验。 置进行了实验。
小科想可以用如图乙 小科想可以用如图乙所示的方法来测量木块所 受的摩擦力：将木板放在水平桌面上， 受的摩擦力：将木板放在水平桌面上，用线通过弹簧 测力计水平地拉住木块，如图水平拉木板， 测力计水平地拉住木块，如图水平拉木板，使木板在 木块下面滑动。 木块下面滑动。
24.如图所示的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮 4.如图所示的水平桌面足够长， 如图所示的水平桌面足够长 与绳的摩擦．物体A 10牛 当物体B重为2牛时，物体A 与绳的摩擦．物体A重10牛，当物体B重为2牛时，物体A 保持静止，这时A 保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 2 牛； 当物体B重为3牛时，物体A正好向右做匀速直线运动； 当物体B重为3牛时，物体A正好向右做匀速直线运动； 当物体B重为4牛时，物体A向右做加速运动， 当物体B重为4牛时，物体A向右做加速运动，运动一段 时间，当托盘着地，此后物体A继续运动， 时间，当托盘着地，此后物体A继续运动，此时木块受 到的摩擦力是 3 牛。
小丽
V/米 V/米/秒
8
6
4 2 0
2 4 6 8 10 12
4 3
2 1 (a)
(a) (b)
小明
t/秒 秒
t/秒
0
2
4
6
8
10
12
t/秒 /
(b)
13.根据力的作用效果可以感知力的存在。以下事 根据力的作用效果可以感知力的存在。 根据力的作用效果可以感知力的存在 例中可以说明力能改变物体形状的是（ 例中可以说明力能改变物体形状的是（ ）
6.下图给出了 幅某两个力的示意图，其中属于 下图给出了4幅某两个力的示意图， 下图给出了 幅某两个力的示意图 二力平衡的是（ 二力平衡的是（ ） F＝3N ＝
F1＝20N F2＝20N
G＝8N ＝
A
F1＝50N F2＝50N F牵＝103N 牵
B
F阻＝103N 阻
C
D
7. 下图是地球表面附近的一些物体，能正确表示飞 下图是地球表面附近的一些物体， 机所受重力的示意图的是（ 机所受重力的示意图的是（ ）
1 B
2 A
3 B
4 D
5 D
6 D
7 C
8 D
9 B
10 A
11 12 A B
13 C
14 C
15 D
16 C
17 D
18 C
19 A
20 C
小组合作讨论本组错误的选择题， 小组合作讨论本组错误的选择题，力争自 主解决错题
15.爬杆是一项有益的体育运动，重200牛的小 爬杆是一项有益的体育运动， 爬杆是一项有益的体育运动 牛的小 朋友匀速向上爬时，杆对小朋友的摩擦力（ 朋友匀速向上爬时，杆对小朋友的摩擦力（ ） A.方向竖直向下，大于 方向竖直向下， 方向竖直向下 大于200牛 牛 B.方向竖直向下，等于 方向竖直向下， 方向竖直向下 等于200牛 牛 C.方向竖直向上，大于 方向竖直向上， 方向竖直向上 大于200牛 牛 D.方向竖直向上 等于200牛 D.方向竖直向上，等于200牛 方向竖直向上，