将公益活动引入“思想道德修养与法律基础”课程教学的实践与效果
思修课程实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思修课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和法治意识。
为了提高思修课程的教学效果，我们开展了实践教学活动。
以下是我对本次实践教学活动的总结报告。
二、实践教学背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
为了使大学生更好地适应社会，具备良好的思想政治素质和道德品质，我校开展了思修课程实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实际案例、实地考察、小组讨论等形式，使学生在实践中提高思想政治素质、道德品质和法治意识。
三、实践教学内容1. 实践教学主题本次实践教学活动以“践行社会主义核心价值观，培养新时代大学生”为主题，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 实践教学形式（1）案例教学：通过分析实际案例，引导学生思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，增强学生的爱国情怀。
（3）小组讨论：围绕特定话题，分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，提高学生的社会责任感和道德素养。
四、实践教学过程1. 准备阶段（1）制定实践教学方案：明确实践教学目标、内容、形式和评价标准。
（2）组织学生分组：根据学生的专业和兴趣，将学生分为若干小组。
（3）分配指导教师：为每个小组配备一名指导教师，负责指导学生开展实践活动。
2. 实施阶段（1）案例教学：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，了解我国历史和文化，增强学生的爱国情怀。
（3）小组讨论：围绕特定话题，如“如何践行社会主义核心价值观”，分组讨论，分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，提高学生的社会责任感和道德素养。
3. 总结阶段（1）学生总结：各小组撰写实践活动总结报告，总结实践经验，提出改进建议。
思想道德修养与法律基础课实践方案
小组讨论与分享
小组讨论
学生们分成小组，围绕课程中的 某个主题进行讨论，并分享各自 的观点和见解。
分享
每个小组选派代表，向全班同学 分享小组讨论的成果和心得体会 。
角色扮演与模拟
角色扮演
学生们根据课程中的情境和角色，进 行扮演和模拟，以加深对课程内容的 理解和体验。
模拟
学生们模拟解决实际问题和纠纷的过 程，如模拟法庭审判、模拟商务谈判 等。
05
社会实践活动
社会调查活动
总结词
通过社会调查活动，学生可以深入了解社会 现象和问题，培养社会责任感和观察能力。
详细描述
社会调查活动通常由学生自行设计调查方案 ，确定调查对象和目的，收集和分析数据， 并撰写调查报告。通过这项活动，学生可以 更深入地理解社会现象和问题，培养解决实 际问题的能力。
法律援助活动
课堂演讲与展示
课堂演讲
学生们在课前准备好演讲材料，在课堂上进行演讲，展示自己的研究成果或心得 体会。
展示
学生们通过PPT、视频、展板等形式，展示自己的学习成果和作品，以增强自信 心和表达能力。
04
校园实践活动
主题宣传活动
总结词
提升法律意识，营造法治氛围
详细描述
通过校园广播、宣传栏、学校公众号等渠道，定期发布法律知识文章和案例，普及法律常识，增强学 生的法律意识。同时，组织法律知识竞赛、法律征文比赛等活动，鼓励学生积极参与，提高法律素养 。
思想道德修养与法律基础课 实践方案
汇报人： 2023-11-18
目录
• 课程概述 • 实践教学模块 • 课堂实践活动 • 校园实践活动 • 社会实践活动 • 实践成果展示与评估
01
2024年思想道德修养与法律基础心得体会范文(2篇)
2024年思想道德修养与法律基础心得体会范文在我国，思想道德修养与法律基础是每个公民应当具备的基本素质和必备知识。
思想道德修养是指一个人在思维方式、道德观念等方面进行自我修炼和提升；而法律基础是指一个人应当熟知法律法规，遵守法律，同时也是维护自身权益和社会公平正义的基础。
在我的学习和实践过程中，我深感思想道德修养与法律基础对个人和社会的重要性，并得到了一些心得体会。
首先，思想道德修养是人的内在修养和品质提升的过程。
思想决定行为，道德决定品质。
良好的思想和道德修养是个人正确行为的基础。
在我国传统文化中，孔子曾经说过“修己治人”。
这句话提醒我们，在修养自己的过程中，要以身作则，注重个人修养，才能起到引领和影响他人的作用。
此外，一个人的思想和道德修养也体现在日常生活中的各个方面，比如待人接物、言行举止等。
只有不断提升自身修养，才能成为一个有修养、有素质的人。
其次，法律基础是维护社会公平正义的根本保障。
法律是社会稳定和正常运行的基石。
作为普通公民，我们要遵守法律，做到守法守纪律。
在我国，法律规定了人们的权益和责任，同时也规定了适用于各个社会主体的行为准则。
而法律教育是构建和谐社会的基础，培养公民的法治意识，是法律的传播和普及的重要途径。
法律教育不仅在学校进行，在社会各个领域都需要有意识地加强，使每个公民都能熟知法律，遵守法律。
只有一个法治社会，才能保障人民的权益，维护社会的公平正义。
再次，思想道德修养与法律基础相辅相成，互相促进。
思想道德修养是个人的内在修养，而法律是社会的行为规范。
思想道德修养能够引导个人形成正确的行为准则，而法律则对人们的行为进行规范和制约。
一个人只有拥有良好的思想道德修养，才能真正遵守法律。
同时，法律也能引导人们形成正确的思想和道德观念。
在实践中，我发现，只有当个人形成良好的思想与道德修养，才能更好地遵守法律，而只有遵守法律，才能更好地履行个人的道德责任。
两者相辅相成，互为表里。
思想道德修养和法律基础是我们个人和社会的双重保障。
大学生思想道德修养与法律基础知识的实践应用
大学生思想道德修养与法律基础知识的实践应用大学生作为社会的中坚力量，其思想道德修养和法律基础知识的实践应用对于其个人发展和社会责任具有重要意义。
本文将从思想道德修养和法律基础知识两个方面，探讨大学生如何将其应用于实践中。
一、思想道德修养的实践应用思想道德修养是大学生成长过程中必须重视的方面之一，它旨在培养学生积极向上、健康向善的精神作风，并具备自我约束和社会责任感。
在大学生思想道德修养的实践中，有以下几个方面的应用。
1. 自我审视和反思大学生应该通过自我审视和反思来认识并改正自身存在的不良思想和行为习惯。
例如，对于自私自利、懒散拖延等不良行为，学生要及时反思并制定改进计划，以提升道德修养。
2. 积极参与社会实践大学生积极参与社会实践是思想道德修养的重要环节。
通过参与志愿者活动、社区服务等，学生可以培养关爱他人、乐于助人的品质，同时提高自身的社会责任感和公民意识。
3. 培养正确的人生观和价值观大学生思想道德修养的实践应用还包括培养正确的人生观和价值观。
学生应该树立正确的世界观、人生观和价值观，注重培养自己的道德品质和修养，并以此为指导，积极面对学习、工作和人际关系等方面的挑战。
二、法律基础知识的实践应用法律基础知识是大学生在社会中行使自身权益、维护自身利益的必备素养。
在日常生活和学习中，大学生可以通过以下几个方面将法律基础知识应用于实践中。
1. 遵守法律法规大学生应当遵守国家法律法规并制定自身行为准则。
遵守法律不仅是大学生的法律义务，也是维护自身权益和公共秩序的必要条件。
2. 提高法律意识大学生应该提高法律意识，关注社会法治建设，了解相关法律法规，并能够将其应用于实际情境中。
在遭遇纠纷和困难时，学生应主动寻求法律援助，维护自身权益。
3. 参与法律实践活动大学生可以积极参与校园法律实践活动，例如法律知识竞赛、模拟法庭等，通过实践提升法律应用能力。
此外，学生还可以关注社会公益法律服务活动，为他人提供法律援助，推动社会法治进程。
《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告2篇
《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告《思想道德修养与法律基础》课社会实践报告精选2篇（一）在《思想道德修养与法律基础》课程的学习过程中，我们学习了社会道德和法律的基本原则、价值观念，了解了法律在社会中的地位和作用，以及如何遵纪守法、维护社会公序良俗等方面的知识。
为了更好地理解和应用所学知识，我们开展了社会实践活动，本次实践活动以走访公益机构为主题，旨在了解社会公益事业的发展状况，培养我们的社会责任感和热爱公益事业的意识。
本次社会实践活动分为三个环节：前期准备、实地走访和总结。
在前期准备阶段，我们对公益机构进行了调研和选择，并进行了解，明确了走访的目的和内容。
在实地走访阶段，我们选择了当地的一家老人福利院作为实践的对象。
我们事先与该福利院的管理员取得了联系，并制定了走访的计划。
在走访过程中，我们首先向管理员了解了福利院的运营情况、老人们的基本生活状况等。
通过与老人们的面对面交流，我们了解到了他们的需求和困难，也了解到了福利院的一些问题和改进方向。
在与老人们的交流中，我们也体会到了爱心和关爱的重要性。
我记得有一个老人告诉我们，他很感激福利院给他提供了安身之所，并且有很多热心人士来看望他们，给他们带来了很多快乐。
这让我深刻体会到了公益事业对于社会的重要意义，让我们更加懂得了责任感和服务精神的重要性。
在走访结束后，我们召开了小组会议，对本次实践活动进行了总结和反思。
我们一致认为，通过这次实践活动，我们不仅更加深入地了解了社会公益事业和老人福利工作，更增强了我们的社会责任感和奉献精神。
通过这次实践活动，我们进一步认识到了法律、道德和社会责任之间的关系。
我们认识到，法律不仅仅是一种规范，更是对人们行为准则的引导。
而道德则是人们内心的良知，是人们自觉遵守的道德规范。
而社会责任则是每个人应该承担的责任，是对社会和他人的一种关心和关爱。
通过这次实践活动，我明白了法律、道德和社会责任是相辅相成的，相互依存的。
只有遵守法律、坚守道德并承担起社会责任，我们才能够建立良好的社会秩序，促进社会的和谐发展。
“思想道德修养与法律基础”课实践教学的经验与思考
“思想道德修养与法律基础”课实践教学的经验与思考[摘要J“思想道德修养与法律基础”是“05新方案”实施中在一年级开设的第一门思想政治理论课。
从课程运行的具体情况和高校教学改革的实际出发，坚持以人为本和“三贴近”原则，创制“思想道德修养与法律基础”课实践教学体系，是改善和加强“思想道德修养与法律基础”实效性的有效途径。
在新方案实施经验的基础上，探索深化高校思想政治理论课实践教学，推进高校思想政治理论课改革、完善和创新发展。
【关键词】思想道德修养与法律基础；实践教学；思想政治理论课改革2008年，笔者在笔者所在学校新生中进行思想政治理论课程调查。
高达65%的新生对刚刚结束的中学思想政治理论教育持消极评价，其中，明确指出中学思想政治理论课是“应试教育，枯燥肤浅死板乏味脱离实际，形式化，缺乏实践，不贴近生活，以分数为纲，缺少对学生做人的教育，没有太大效果”的占63%。
但对即将到来的大学教育，却有高达94%的同学认为大学有必要进行思想政治教育，高达66qo的新生希望思想政治理论课程“理论联系实际”“增加实践环节”以增强实效性。
作为思想政治理论课“05新方案”的第一门课程“思想道德修养与法律基础”怎样应对这样“两个65%”？就是既要消退中学思想政治理论课程给同学们的消极印象并在其基础上满足同学们的需求，同时通过同学们喜闻乐见的课程方式达到课程目的并产生积极的“晕轮效应”为其它后续思想政治理论课程奠定良好的“基础”，这是课程环节实施过程中需要重视的问题。
“思想道德修养与法律基础”课程是大学思想政治理论课程的首始课程，是后续思想政治理论课程的“基础”，是在大学新生从中学到大学转变与适应的关键阶段开设的生活导引课程，最终目的是帮助同学们度过“理想间歇期”，成长为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人；可以说是同学们大学生活的“基础”，而作为课程主要内容的思想道德和法律素质教育是现代公民的基础素质，是同学们人生发展的基础。
思想道德修养与法律基础社会实践报告
思想道德修养与法律基础社会实践报告报告要点如下：一、思想道德修养的重要性1.思想道德修养对个人的影响：有助于培养良好的品德和道德规范，提升个人的道德素质，使人具备正确的价值观和行为准则，有利于个人的成长与发展。
2.思想道德修养对社会的影响：道德修养是社会发展和进步的基础，它能够促进社会的和谐与稳定，提升社会的道德水平，增强社会凝聚力，构建文明社会。
二、法律基础的意义和作用1.法律基础对个人的影响：法律规范是人们行为的准则，它能够保护个人的权益和利益，维护公平正义的社会秩序，确保社会的公平公正，保障个人的安全和权利。
2.法律基础对社会的影响：法律基础是社会稳定和发展的保障，它能够规范人们的行为，维护社会的秩序和公共利益，推动社会的进步和发展。
三、社会实践的重要性和目的1.社会实践的重要性：社会实践是思想道德修养和法律基础在实践中的检验和验证，通过参与社会实践，可以使个人更好地理解社会规则和价值观念，培养实际操作的能力和素质。
2.社会实践的目的：社会实践的目的是为了更好地将理论知识转化为实际行动，促进个人思想道德的进一步修养，增强法律意识和法律素养，培养积极向上的社会责任感和参与意识。
四、个人社会实践经历及体会1.参与公益活动：通过参与公益活动，了解社会问题，感受到公益事业的重要性和意义，培养了自己的爱心和奉献精神。
2.参加法律知识宣传活动：通过参加法律知识宣传活动，了解了一些基本的法律知识，增强了自己的法律意识和法律素养，学会了如何维护自己的权益。
3.参与社团活动：通过参与社团活动，培养了自己的团队合作能力和组织管理能力，学会了如何与他人合作，解决问题。
五、思考与总结通过参与思想道德修养和法律基础的社会实践，我深刻认识到思想道德修养和法律基础对个人和社会的重要性，它们是个人发展和社会进步的基础。
同时，社会实践是提升个人素质和修养的重要途径，通过实践能够更好地将理论知识应用于实际，培养实际操作的能力和素质。
创新《思想道德修养与法律基础》实践性教学模式研究
创新《思想道德修养与法律基础》实践性教学模式研究【摘要】《思想道德修养与法律基础》是普通高等院校的必修课程，在教学过程中，为了贯彻落实课程的指导思想和基本原则，满足现代教育教学理论的要求、适应社会实践的实际需要，有必要运用实践教学模式。
为了更好的开展实践教学，在教学工作中，需要树立实践教学指导思想、为实践教学创造有利条件，创新课程实践性教学模式，并做好教学考查和评估工作。
【关键词】思想道德修养与法律基础实践性教学教学模式教学考查教学评估【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0057-011 引言《思想道德修养与法律基础》是高等院校的必修课程之一，对于培养学生的思想文化素养，规范学生的日常行为，提高学生的综合素质具有重要的指导意义。
由于受到传统教学观念的影响，实践教学模式缺乏统一的标准和模式，没有得到很好的运用。
有些院校还没有将实践教学纳入教学计划中，有些院系的实践教学课时多，有些院校的实践教学课时少，有些院校还没有完善的实践教学环节实施大纲。
这些情况的存在对《思想道德修养与法律基础》实践教学产生多方面的不利影响。
因此，为了更好的推行实践性教学，在教学实际工作中有必要进行教学模式的创新。
2 创新《思想道德修养与法律基础》实践性教学的必要性实践教学模式是一种全新的教学模式和教学理念，在教学中将理论和实践有机的结合起来，注重培养学生的实践能力和创新能力。
《思想道德修养与法律基础》是一门重要的课程，对提高学生的思想道德水平等具有重要的现实意义。
2．1贯彻落实课程的指导思想和基本原则《思想道德修养与法律基础》是以马克思主义为指导思想，注重理论与实践的结合，在教学中除了对基本理论知识进行学习之外，还要适当的引入实践教学环节。
只有这样，才能既加强学生的理论知识水平，又能够提高学生的实践能力。
因此，为了贯彻课程的指导思想和基本原则，在教学中必须适当引入实践教学环节。
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个课程教 师面 前的重大课题 。对于“思修”课 的改革，当务之急 做 好 理 论 教 育和 价 值 宣 传 ，同时 以参 与社 会 公 益 活 动 作 为课 程
是在与时俱进的做好理论教学部分之外，加强“思修”课 的实践 的实践教学平 台，让大学生有机会在实践中思考现实社会 中的
教学部分，使学生在上课时有更大的参与空间，通过切身的参 道 德 行 为 ，自我 反 思 ，自觉 调整 自身 的知 识 结 构 和行 为选 择 ，提
１将公益活动引入 “思想道德 修养 与法律基础”课程教 学 学 生开 展 校 内外 的 社会 公 益 活 动 编 排进 日常 教 学 计 划 中 ，并 贯
的意 义
穿 于课 程 教 学 的 始 终 ，通 过 宣传 引导 学 生 加 入 学校 各 种 社 会 公
公益活动，从普遍认识 的意义上可 以理解为社会成员无偿 益 组 织 及 志 愿 者 组 织 ，指 导 学 生 发 起 成立 志愿 者协 会 ，在 活 动
ｊｏｉｎ ｉｎ ａ ｖａｒｉｅｔｙ ｏｆ ｐｕｂｌｉｃ ｗｅｌｆａｒｅ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ，ｗｈｉｃｈ ｈａｓ ｏｂｔａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｅｃｔ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｍｏｒａｌ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｏｆ ｌａｗ；ｐｕｂｌｉｃ ｓｅｒｖｉｃｅ；ｃｏｕｒ ｓｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｅｆｅｃｔ
“思想道德修养与法律 基础 ”（以下简称 “思修”）课程是大 的道 德 理 想 ，加 情 感 ，增 强 大 学 生
学 生 思想 政 治 理 论 课 的重 要 组 成 部 分 。在 日常教 学过 程 中 ，如 建 设 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 道 德 责任 产 生深 远 影 响 。因 此 ，公 益
“微 电影”、宣传时代楷模事迹或邀请时代榜样做事迹报告等， 修 ”课 的教育针对性和实效性、吸引力和感染力、改善高校“思
然 而 由于 受到 场 地 、人 员 、成 本 等 客 观 因 素 的 限制 ，这些 实践 教 修 ”课 的 教 学 效 果 。
学方式却很难形成一种常态化。为克服这些限制因素 ，笔者将
思政教 育
Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａ ｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
将 公 益活动 引入 “思想道德修 养与法律 基础’’
课程 教学 的实践 与效果
赵 娜 邓春红
（吉林大学应用技术学院 吉林 ·长春 １３００１２）
摘 要 为进一 步改善 “思想道德修养与法律基础”这 门课 程的教学效果，笔者通 过教 学实践 ，将鼓励 大学生参与公益
Ａｂｓｔｒａｃｔ ”Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｍｏｒａｌ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｌｅｇａｌ ｂａｓｉｓ”ｉｓ ｏｎｅ ｏｆｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｃｏｕｒｓｅｓ ｆｏｒ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｃｏｕ ｒ ｓｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｅｃｔ ａｎｄ ｒｅｉｎｆｏｒｃｅ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ．ｔｈｅ ａｕｔ ｈ ｏｒ ｔｒｉｅｓ ｔＯ ｍａｋｅ ｕｓｅ ｏｆｐｕｂｌｉｃ ｗｅｌｆａｒｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｓ ａｎ ｉｍ— ｐｏｒｔａｎｔ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｌｉｎｋ ｏｆ ｔｈ ｉｓ ｃｏｕｒ ｓｅ，ａｎ ｄ ｅｎｃｏｕ ｒａｇｅ ｓｔ ｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ ｉｎ ｐｕｂｌｉｃ ｓｅｒｖｉｃｅ ａｎｄ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ｓｅｒ ｖ ｉｃｅ ｏｒ
２将 公 益 活 动 引入 “思 想 道 德 修 养 与 法 律 基础 ”课 程 的 教
参 加 公 益 活动 作 为 本 门课程 的一 个 重 要 的 实 践 教 学环 节 ，鼓 励 学 实践
大学生参与、加入各种公益组织 ，参加公益活动和志愿服 务。
在 将 公 益 活 动 引 入“思 修 ”课 的 教 学 实践 中 ，笔者 把 组 织 大
地 、志愿地 、有 组织地服务于公共利益 ，从而满足和实现社会 公 开 展 、干 部 管 理 、宣传 报道 等 方 面 提 供 指 导 ，并把 志愿 服 务 活 动
Ｔｈｅ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｅｆｆｅｃｔ ｏｆ Ｌｉｎｋ ｔｈｅ Ｐｕｂｌｉｃ Ｗ ｅｌｆａｒｅ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｎｔｏ ｔｈｅ
Ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ¨Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｍ ｏｒａｌ Ｃｕｌｔ ｉｖａｔ ｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ Ｆｏｕｎｄａｔ ｉｏｎ ｏｆ Ｌａｗ ＂
ＺＨＡＯ Ｎ ａ．ＤＥＮＧ Ｃｈｕｎｈｏｎｇ （Ａｐｐｌｉｅｄ Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｊｉｌｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ，Ｊｉｌｉｎ １３００１２）
何 提 高 大 学 生 对 “思 修 ”课 的重 视 程 度和 课 程 兴 趣 ，改善 “思修 ” 活 动 的思 想 道 德 教 育 功 能 与 “思 修 ”课 的教 学 目标 相 辅 相 成 。
课 的授 课 效果 ，加 深 大学 生上 “思修 ”课 的 “获 得 感 ”是 摆 在 每 将 两 者 相 结合 ，通 过 “思 修 ”课 的 理 论教 学为 参 加 社 会 公益 活 动
与 、体 验 来 吸 收 、理解 “思 修 ”课 的理 论 内容 。当 前 ，“思 修 ”课 实 高道德意识，主动将社会主义核心价值体系转化为 内在的道德
践教 学模式 的普遍做法包括参观爱国主义实践教学基地、拍摄 品质 ，以此 提 升 大 学 生对 理 论 教 育 的理 解 力和 认 可 度 ，提 高“思
活 动，加入公 益组织 ，提供 志愿服务作 为一个 重要 的实践教 学环节 ，并组 织开展教 学，取 得 了良好 的教 学效 果。
关键 词 思想道德修 养与法律基础 公益活动 课程教 学 实践与效果
中 图 分 类 号 ：Ｇ４１
文 献 标 识 码 ：Ａ
ＤＯＩ：１０．１６４００￣．ｃｎｋｉ．ｋｊｄｋｓ．２０１８．０４．０２８