护生职业认同感调查量表和社会资本测量量表
护生职业认同感量表维度
护生职业认同感量表维度护生职业认同感量表是用于测量个体在护生职业领域的认同感的工具。
该量表包含多个维度，涵盖了个体在各方面的认同感程度。
下面将逐步回答关于护生职业认同感量表维度的问题。
第一步：介绍护生职业认同感量表护生职业认同感量表旨在评估个体在护生职业领域内的认同感水平。
该量表由多个维度组成，每个维度都衡量了个体在不同方面上的认同感程度。
通过填写量表，我们可以了解到个体对护生职业的认同感水平以及对该职业的内在动机和满足感。
第二步：解释护生职业认同感量表维度护生职业认同感量表包含多个维度，每个维度从不同的角度衡量个体的认同感。
下面将分别介绍这些维度。
1. 职业意义认同感：该维度衡量个体对护生职业的重要性认同程度。
个体认同护生职业对社会和个人的意义，以及护生职业所做的贡献。
2. 职业满意感：该维度衡量个体对自己在护生职业中的工作满意程度。
个体认同护生职业对自己的意义，以及从事护生工作的快乐和满足感。
3. 专业发展认同感：该维度衡量个体对护生职业的专业化程度的认同程度。
个体认同自己作为一名护生的专业技能和知识，以及对个人职业发展的支持。
4. 社会支持认同感：该维度衡量个体在社会中的认同感和支持程度。
个体认同社会对护生职业的重视和支持，以及从社会角度看待护生职业的积极态度。
5. 自我效能认同感：该维度衡量个体对自己在护生职业中能力的认同程度。
个体认同自己有能力胜任护生工作并取得良好的职业成就。
第三步：个体如何回答护生职业认同感量表个体需要根据自己的实际情况，在每个维度的题目中选择最符合自己认同程度的选项。
通常量表的答案选项会从1到5，分别表示不认同、不太认同、中立、比较认同和非常认同。
在填写量表时，个体应该根据自己的实际经验和对护生职业的认识，认真地选择适合自己的答案。
每个维度的题目都是独立评估的，因此在回答时应尽量客观和真实，以确保结果的准确性。
第四步：量表结果的分析和应用当个体完成填写量表后，可以通过对答案的分析来了解自己在各个维度上的认同感程度。
本科护生职业认同感现状调查
本科护生职业认同感现状调查引言：在当代社会中，护理职业的地位逐渐得到提升。
护生作为护理队伍的重要组成部分，其职业认同感对其工作积极性、职业发展及职业满意度等方面起着重要的影响。
然而，目前本科护生职业认同感的现状尚不明朗。
为深入了解本科护生职业认同感的状况，本文通过调查实施，以期为护生职业发展提供参考。
1. 调查设计及方法本次调查采用问卷调查的方式，共收集了180份有效问卷，涵盖不同年级、不同性别的本科护生。
问卷内容主要包括人口统计学信息、护生职业认同感的构成要素和影响因素等。
2. 护生职业认同感的构成要素通过分析问卷结果，本文总结了护生职业认同感的构成要素如下：（1）职业自我认同感：护生对自己作为护士的职业认同程度。
（2）职业认同程度：护生对整个护士职业的认同程度。
（3）职业与家庭关系：护生对自己的职业与家庭生活的平衡程度。
（4）职业成就感：护生对自己在护理工作中成就的满意程度。
3. 护生职业认同感的现状分析（1）职业自我认同感较高：大部分护生认同自己是一名护士，并愿意承担与护士职业相关的责任和义务。
（2）职业认同程度有差异：虽然大部分护生对护士职业持认同态度，但部分护生认为护士职业的社会地位还有待提高。
（3）职业与家庭关系亟待平衡：部分护生在职业发展和家庭生活之间感到困扰，在事业与家庭之间难以取得平衡。
（4）职业成就感普遍较强：大部分护生在护理工作中感受到了成就感，对自己的工作充满热情。
4. 影响护生职业认同感的因素本文也探讨了影响护生职业认同感的因素，主要包括以下几个方面：（1）教育环境：护生对自身所接受的护理教育的满意程度以及培养目标的符合度。
（2）职业前景：护生对护理职业的发展前景和社会地位的看法。
（3）职业支持：护生对职业上的支持和激励感受的认知。
（4）自我效能感：护生对自身护理能力的信心和自我评价。
5. 结论通过本次调查，发现本科护生在职业认同感方面整体较为稳定，但仍存在一定的改进空间。
本科护生职业认同感现状调查
本科护生职业认同感现状调查本科护生职业认同感现状调查护理是一项充满挑战和责任的职业，需要护士具备专业知识和技能，同时还需要具备高度的责任感和职业道德。
本科护生是护理专业的学生，他们正在接受专业知识和技能的培训，同时也在逐渐形成自己的职业认同感。
本文将对本科护生职业认同感现状进行调查和分析。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有100名本科护生参与。
问卷包括个人基本信息、职业认同感、职业发展规划等方面的问题。
问卷采用匿名方式，保证调查结果的客观性和真实性。
二、调查结果1.个人基本信息参与调查的100名本科护生中，女性占比为85%，男性占比为15%。
年龄分布主要集中在20-24岁（60%），其次是25-29岁（30%），其余10%的人年龄在30岁以上。
学历方面，本科生占比为100%。
2.职业认同感在职业认同感方面，调查结果显示，本科护生对自己的职业有一定的认同感，但整体水平较低。
具体表现为：（1）对护理职业的理解：有80%的本科护生认为护理是一项充满挑战和责任的职业，需要具备专业知识和技能，同时还需要具备高度的责任感和职业道德；但也有20%的本科护生认为护理只是一份普通的工作，没有太多的特殊性。
（2）对自己的职业定位：有60%的本科护生认为自己是一名正在接受培训的护理专业学生，需要不断学习和提高自己的专业知识和技能；有30%的本科护生认为自己是一名未来的护士，需要具备高度的责任感和职业道德；还有10%的本科护生认为自己只是在护理专业中度过一段时间，未来可能会从事其他职业。
（3）对职业发展的规划：有50%的本科护生已经有了明确的职业发展规划，计划在毕业后进入医院或其他医疗机构从事护理工作；有30%的本科护生还没有明确的职业发展规划，需要进一步了解和探索；还有20%的本科护生计划在毕业后继续深造，攻读硕士或博士学位。
三、分析与建议1.分析本次调查结果显示，本科护生对自己的职业有一定的认同感，但整体水平较低。
护理本科生职业认同感调查及影响因素分析
护理本科生职业认同感调查及影响因素分析【摘要】目的：探讨护理本科生的职业认同感调查结果并分析其影响因素。
方法：采用随机抽样方法对我院100名本科护理正在实习的护生进行问卷调查。
结果：护生职业认同总分>52.5，属于中等偏上水平；护生的性别和生源地情况相比无明显差异(P >0.05)，而家中有无医疗工作者、选择护理专业原因、就业意向等因素对比存在显著性差异，比较有统计学意义(P <0.05)；职业认同感的多元线性回归分析结果差异显著，对比有统计学意义(P <0.05)。
结论：护理本科生的职业认同感处于中等偏上水平，建议带教老师根据不同的影响因素对护生采取针对性措施，以提高职业认同感，为社会培养出可持续发展的护理队伍。
【关键词】护理本科生；职业认同感；影响因素护理本科生职业认同感作为一个重要的心理特征，对于其职业发展和工作满意度具有深远的影响。
随着医疗服务行业的不断发展和人们对优质医疗资源的需求增加，护理专业的重要性不断凸显，使得护生职业认同感的研究变得尤为重要。
本研究旨在探究护生职业认同感的现状和影响因素，为护生的职业发展和培养提供有益参考，现报道如下。
1.资料与方法1.1一般资料采用随机抽样方法对我院100名本科护理正在实习的护生进行问卷调查，其中男生10名，女生90名；年龄17~24岁，平均（20.85±1.27）岁。
1.2方法1.2.1 调查工具采用问卷星APP发布一份关于护生职业认同感的调查问卷，包含两个部分：护生一般资料问卷和护生职业认同量表。
该问卷涵盖社会比较与自我反思、社会说服、职业自我概念、留职获益与离职风险以及职业选择的自主性。
参与者需要使用Likert 5级评分法进行回答，其中1代表“很不符合”，5代表“很符合”，共计满分105分[1]。
1.2.2 调查方法问卷发放前由调查员提前说明调查目的、意义及问卷填写注意事项，以匿名方式填写，填答时间在20min内完成，为确保答卷质量，自动删除填答不完整和不符合要求问卷，共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率为100%。
护士职业认同量表
护士职业认同量表
护士职业认同量表是一种用于评估护士对自己职业身份认同程度的量表。
该量表包含多个问题，旨在衡量护士对自己职业角色的理解、职业动机、职业责任感、职业自我效能感等方面的认同程度。
例如，部分问题可能包括：
1. 我对自己的护士身份感到骄傲。
2. 我认为护理是一项非常有价值的职业。
3. 我感到自己在提供患者护理方面有足够的专业知识和技能。
4. 我认为自己的工作对患者的生命和健康有着重要的影响。
5. 我愿意为患者付出更多的时间和精力，以确保他们得到最好的护理。
通过评估护士在上述问题中的回答，可以得出他们对自己职业身份的认同程度。
这有助于评估护士的职业满意度、工作质量以及职业发展计划等方面，以提高护士的工作效率和患者的护理质量。
- 1 -。
高职护理专业学生职业认同情况的调查研究
高职护理专业学生职业认同情况的调查研究摘要：研究中的高职护生职业认同处于中等水平，均值为60.70，标准差为11.10。
其中，职业自我概念的均值为21.55，此维度得分最高。
职业自主选择性与社会说服的均值较低，分别为7.07和7.85。
研究提示，教师可通过优化职业教育教学模式，在日常的教学活动中强化对护生职业认同的培养，正确引导学生积极参与院里组织的志愿者活动为患者提供专业服务，学院应为学生提供系统性与针对性相结合的就业指导与帮助，让学生具备清晰的就业方向与就业目标。
关键词：高职护理专业学生（简称高职护生）职业认同近年来，我国高等教育进行转型发展，高职教育已转变为大众教育。
再加之高校扩招政策的出台，以至高职护理专业毕业学生人数逐年增多，然而随着护理行业的发展，对护理人才的综合素质要求越来越高，高职护生更需要通过主动学习提升自身的理论和技能水平。
职业认同指的就是从事某种职业的工作者对于自身的社会角色接纳认同，无论是内心还是表现出来的行为都有对职业的主动肯定[1]。
当教师能够在专业教学过程中，有意识的培养学生的职业认同感，学生即可在良好的职业价值引领下更加积极主动的学习。
有相关文献表明[2]，职业认同度高的护生，更愿意积极获取学习资源进行自主学习。
为找到提升护生的职业认同感提供理论依据和途径，笔者对广州市某所职业护理学院18级护理专业在校273名学生进行了职业认同感的调查。
本文的调查量表运用的是郝玉芳[3]（2011）设计的《护生职业认同问卷》，总共包括五个因子，条目总共有十七项。
这一量表主要以Likert5点计分为主，第12条则属于反向记分，最高为105分，最低为17分。
分数与职业认同呈正相关关系。
分值下降，表明了护士自身的职业认同能力下降。
通过收集样本数据完成α系数测定，该问卷α系数的计算结果等于0.846，表明了这一调查研究可作为研究理论依据。
调查结果如下：高职护生职业认同各维度及总分的描述性统计（N=273）项目条目数评分范围最小值最大值均数±标准差排序职业选择自主性22-10217.07±1.545社会说服22-10217.85±1.684社会比较与自我反思33-1531511.19±2.303留职获益与离职风险44-204213.04±3.082职业自我概念66-306321.55±4.711总分1717-1051710560.70±11.10——从总分看，研究中的高职护生职业认同处于中等水平，均值为60.70，标准差为11.10。
郝玉芳护生职业认同量表内容
郝玉芳护生职业认同量表1. 介绍郝玉芳护生职业认同量表是用于评估个体对于从事护生职业的认同程度的工具。
该量表由心理学家郝玉芳博士根据多年的实践经验和研究成果开发而成。
通过该量表，可以了解个体对于护生职业的态度、价值观以及对自身在该职业中的角色认同程度。
2. 背景护生职业是一项充满挑战和责任的工作，需要具备专业知识和技能，以保护野生动物的安全和环境的可持续性为目标。
由于野生动物面临许多威胁，如非法狩猎、栖息地破坏等，因此需要有专门的人员从事保护工作。
为了更好地了解从事护生职业的人员对自己所从事工作的认同程度，郝玉芳博士开发了这个量表。
通过评估个体在不同方面对于护生职业的态度和角色认同程度，可以帮助人们更好地理解自己在这一职业中的心理状态和发展需求。
3. 量表结构郝玉芳护生职业认同量表包含以下几个维度：3.1 护生职业态度该维度评估个体对护生职业的整体态度，包括对该职业的兴趣、认可程度以及对其重要性的看法。
通过该维度，可以了解个体对护生职业的整体认同程度。
3.2 护生价值观该维度评估个体在护生工作中所持有的价值观，包括对野生动物保护、环境保护以及可持续发展等方面的看法。
通过该维度，可以了解个体在从事护生工作时所追求的价值目标。
3.3 自我角色认同该维度评估个体对自身在护生工作中所扮演角色的认同程度，包括对自己在保护野生动物、管理栖息地等方面所能发挥的作用和责任感。
通过该维度，可以了解个体对自身在护生工作中的定位和责任意识。
4. 使用方法郝玉芳护生职业认同量表是一种自评量表，被评估者需要根据自己的实际情况，选择与自己最符合的选项。
量表共有5个等级，分别是“非常不同意”、“不同意”、“中立”、“同意”和“非常同意”，被评估者需要根据自己的实际情况，在每个问题后选择一个最符合自己观点的选项。
在填写量表前，被评估者需要了解量表的背景和目的，并保持客观、真实地回答问题。
填写完毕后，可以根据得分情况，对自己在护生职业中的认同程度进行评估和反思。
男护生职业认同的现状调查与分析
李铁（1982 -）,男，四川南充人；四川省南充中等专业学校讲师，硕士；研究方向：教育管理
职业认同感（professional selfidentity），指个体对于所从事 职业的目标、社会价值及其他因素的看法⑴，这是一个来自
P>0.05)；男护生家庭所在地职业认同总分上的差异无统计 学差异(F = 1.64,P>0.05)；是否独生子女在职业认同总分 上的差异无统计学差异(F = 1. 42, P > 0. 05)；是否参加见习 在职业认同总分上的差异无统计学差异(F =0.27,P > 0. 05)，具体如表2所示。
辛业号科妆论転 2019年第18卷第12期
男护生职业认同的现状调查与分析
□王玲李铁
【内容摘要1目的：了解男护生的职业认同现状及彩响因素，为男护生的职业认同教育提供参考意见。方法：采用自行设计问卷 对南充市两所医学院校护理专业的99名男护士的职业认同感状况进行调查。结果：男护生在护理专业认同状态 总体得分为（83. 22 ±12. 68）分，不同学历总体得分及各项目得分差异具有统计学意义，而是否独生子女、是否参加 医院见习、就读原因及家庭所在地的男护生其总体得分及项目分差异均无统计学意义。结论：男护生对护理专业 职业认同感处于中上水平，相当多数量的男护生对护理专业认识不足，对未来从事该职业的价值观不明确，学校及 社会应加强对男护生职业价值观的培养，引导男护生增强职业认同感。
应用，可以将应收账款等往来账款的申报、审批、付款等流程 采用统一财务管理制度集中处理，统一制定更加合理的预算 计划，使大学生创业平台管理水平更加严格、资金流动更加 透明公开，使校园平台所属高校、相关帮扶家庭放心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
护生职业认同感调查量表和社会资本测量量表
第一部分:一般情况调查（1-10题）第二部分:护生职业认同感量表（11-28）本量表由郝玉芳等人编制，包括职业自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、职业选择的自主性和社会说服5个维度，共17个条目。
问卷采用Likert 5级评分法。
“很不符—很符合”依次赋分为1-5分很不符合较不符合介于之间较符合很符合。
得分越高，表示护生职业认同水平越高。
问卷具有良好的信度及效度，Cronbach’s a为0.895. 第三部分:社会资本量表（29-40）
1. 是否为独生子女 [单选题] *
○是○否
2. 性别 [单选题] *
○男○女
3. 家庭居住地 [单选题] *
○城市○农村
4. 有无兼职经验 [单选题] *
○有○无
5. 兼职工作是否与自己的专业有关 [单选题] *
○是○否
6. 是否参加过学校或学院各类活动 [单选题] *
○是○否
7. 当初选择护理专业的原因 [单选题] *
○自愿
○专业调剂
○父母意愿
○其他
8. 您认为护士的社会地位如何 [单选题] *
○比较高（属于专业技能人才）
○一般
○比较低（属于体力劳动者）
○非常低
9. 您毕业后是否考虑转行 [单选题] *
○是○否
10. 若是您，是否愿意请战疫情高发地 [单选题] *○是○否
11. 我乐意成为一名护士 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
12. 我喜欢了解在护理领域取得成功的人的成长故事 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
13. 我想和护理领域前辈交流 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
14. 不管别人怎么说，我会选择我喜欢的工作 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
15. 我已在护士职业中投入了太多（如教育、个人努力），目前不愿变换职业 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
16. 我不会改变我目前的职业方向 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
17. 我常自省兴趣、性格、能力和价值观，探索自己未来的事业发展 [单选题] *○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
18. 护理工作能使我施展个人的能力和特长 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
19. 我喜欢自己的专业，并准备在这个方向积极发展 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
20. 离开护士职业会给我造成一些情感创伤 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
21. 我为能在护理领域感到自豪 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
22. 我对职业的认识完全源于父母、老师或其他权威的灌输，自己并未认真考虑过[单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
23. 我曾试图了解各类职业领域的情况以便更坚定自己的职业信念 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
24. 护理工作能使我发挥自己的创造性 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
25. 选择工作时，除了要考虑自己的理想，有必要考虑外在环境的影响 [单选题] *○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
26. 从事护士职业令我愉快 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
27. 我确定我能够在护理职业上取得成功 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
28. 疫情影响了我对护理职业的看法 [单选题] *
○很不符合
○较不符合
○介于之间
○较符合
○很符合
29. 一般情况下，你会相信大多数人 [单选题]
○（1）是；○（2）否。
30. 感到与你关系最密切的组织温暖? [单选题]
○（1）是；○（2）否。
31. 感到周围有人在不时地与自已争夺利益 [单选题]
○（1）是；○（2）否。
32. 当你需要时，周围的大多数人会帮助自己（1）是;（2)否。
[单选题]
○（1）是；○（2）否。
33. 近一年来与他人一起去餐馆、茶馆等地方与人相聚? [单选题] *
○（1）从未; ○（2）1-3次;○（3）3次及以上。
34. 近一年来参加过单位、社区等组织的体闲、娱乐活动 [单选题] *
○（1）从未; ○（2）1-3次;○（3）3次及以上。
35. 近一年来参加过一些公益活动? [单选题] *
○（1）从未; ○（2）1-3次;○（3）3次及以上。
36. 有比较要好朋友。
[单选题] *
○（1）无; ○（2）1人;○（3）2人;○（4）3人及上。
37. 有信得过的同事。
[单选题] *
○（1）无; ○（2）1人;○（3）2人;○（4）3人及上。
38. 有能够互相照料的邻居。
[单选题] *
○（1）无; ○（2）1家;○（3）2家;○（4）3家及以
上。
39. 有经常互相来往，关心和慰藉的亲戚 [单选题] *
○（1）无; ○（2）1人;○（3）2人;○（4）3人及上。
40. 有能够合作做事的伙伴 [单选题] *
○（1）无; ○（2）1人;○（3）2人;○（4）3人及上。