统编版(2019)高中政治必修3政治与法治开学第一课教学设计
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治国家》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治国家的内涵，认同法治是治国理政的基本方式。
2.通过将现代法治与古代法家之“法治”做对比，理解现代法治国家的特点，培养科学精神。
3.通过探究关于法治国家的相关论述，理解建设法治国家的措施。
情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治国家、法治政府法治社会一体建设的要求。
2.通过将现代法治与古代法治、人治做对比，认识现代法治国家的特点。
3.通过查阅关于法治国家建设的权威文件或时事新闻资料，认识建设法治国家的举措。
过程与方法1.通过研读法、交流法，了解法治国家的内涵和特点。
2.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治国家建设的重要举措。
教学重点难点重点1.法治国家的内涵和特点。
2.建设法治国家的措施难点。
难点1.法治应成为治国理政的基本方式。
2.建设法治国家需要法律的严格实施。
教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）从神治到人治再到法治，是人类文明进化的方向，也是治国理政方式的变革。
法治不是简单的概念推理或口号呼吁，而是一个国家和民族走向现代化的必然选择。
党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了重大部署，体现了我国将法治作为通往现代化基本路径的坚定选择，代表着我国在治国方略、治理体系和执政方式等方面实现了理念上的重大突破。
中国特色社会主义进入新时代，如何进一步推进法治中国建设？【设计意图：帮助学生从法治文明的角度认识依法治国基本方略，认识法治国家建设是全面依法治国方略的重要体现，反映了国家治理体系和治理能力的提升。
】二、主题探究探究活动（一）法治国家的内涵1.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设（PPT出示课件2）党的十九大基于新时代我国社会主要矛盾的新变化，对开启全面推进法治中国新征程、实现中国法治现代化作出了战略安排，确定了建成法治中国、实现国家治理现代化的两步走的路线图和时间表，即从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化，在这一过程中，“法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”；从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，在这一过程中，包括法治文明在内的政治文明将全面提升，“实现国家治理体系和治理能力现代化”。
第一课+历史和人民的选择+教案 高中政治统编版必修三政治与法治
第一课历史和人民的选择中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计（一）教学分析教学目标（1）明确中国共产党领导是历史的选择、人民的选择，没有共产党就没有新中国。
（2）引导学生将所学的历史知识融入本课，实现学科知识与思想政治学科核心素养的融合与提升。
（3）注重理论联系实际，通过小组讨论，辨明是非，使学生率固树立热爱中国共产党和社会主义中国的理念与意识、（4）升华学生对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念，做有时代担当的青年，成为共产主义事业合格接班人，评价目标通过本节课的学习，让学生回顾中华人民共和国成立前各种政治力量的情况，让学生梳理近代中国的基本国情、主要矛盾和主要任务，明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，真正理解“没有共产党就没有新中国”。
教学重难点（1）近代中国的基本国情和主要矛盾、主要任务。
（2）中国共产党诞生的意义。
（3）中国工人阶级的优越性。
（4）如何理解“没有共产党就没有新中国”？教学方法议题式教学法、探究式讲授法。
课时安排1课时。
教学准备课前布置学生搜集中国近代史的资料。
教学过程设计【导入新课】通过视频《半殖民地半封建社会的中国》，简要回顾近代中国的历史发展状况。
教师：这段视频展现了近代中国内忧外患的黑暗境地。
当时的清政府对内实行封建专制统治，对外采取闭关锁国政策，中国社会发展几乎陷入停滞状态，由盛而衰的颓势日益加深。
而西方一些国家通过资产阶级革命，建立了资本主义制度，并相继完成了工业革命，极大地推动了生产力的发展。
于是，以英国为首的西方列强先后发动了对中国的侵略战争。
近代中国的基本国情发生了变化。
今天我们首先学习第一单元第一课的第一框题《中华人民共和国成立前各种政治力量》。
共同探讨中华人民共和国成立前，在近代中国出现的各种政治力量中，为什么中国共产党能够脱颖而出？【讲授新课】议题一：如何把握近代中国的基本国情围绕这个议题，同学们要解决下面三个问题：1．近代中国的基本国情是什么？2．把握基本国情的重要性是什么？3．它们之间的关系是怎样的？教师：西方列强通过战争强迫清政府签订了一系列不平等条约，严重损害了中国的主权独立和领土完整，并一步步地控制了中国的政治、经济、外交和军事。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_第一课教育教学目标
教育教学目标（一）教育教学目标分析引述宪法序言，阐述20世纪的中国发生了翻天覆地的伟大变革。
回顾历史，阐述近代中国的基本国情，懂得认清近代中国国情是认清一切革命问题的基本根据。
结合近代中国多种矛盾交织的实际，说明近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
回顾近代中国发展的历程，说明近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务。
了解20世纪上半叶各种政治力量解决中国问题的方案，阐述中国共产党的建国方案成为唯一正确选择的原因，说明中国共产党执政是历史的必然和人民的选择。
结合具体事例，说明中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事变，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党人的初心和使命。
结合历史事实，认识中国在由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会的过程中，其社会结构和阶级结构发生的变化。
结合近代中国人民争取民族独立和人民解放的实例，说明没有共产党就没有新中国是近代以来中国人民斗争经验的总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。
引述宪法序言中的相关内容，结合我国社会主义改造的实例，说明社会主义基本制度的确立为当代中国的发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
结合社会主义建设的实例，阐述中国共产党领导人民艰辛探索社会主义建设道路取得的物质成就和历史经验，为改革开放奠定了坚实的基础。
结合实际，探究改革开放以来人们的生活发生变化的原因，说明改革开放使中国人民富起来。
结合我国改革开放进程中的重大事件，说明改革开放给我国带来的变化，阐述改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
了解当前我国社会主要矛盾，阐述我国社会主要矛盾发生变化的原因。
结合我国社会发展的实际，阐述我国发展站在了新的历史方位，说明中国特色社会主义进入新时代，党领导人民踏上了新征程。
引用中国共产党领导人民革命、建设和改革的实例，说明中国共产党始终是坚强领导核心，必须拥护中国共产党的领导，强化政治认同。
开学第一课 课件(共19张PPT)-政治统编版必修三
叁
必修：4册
为什么 怎么办
一单元中国共产党的领导框架
历史依据 理论依据
二单元人民当家作主框架
三单元全面依法治国框架
肆
总书记说：“青年一代有理想、 有本领、有担当，国家就有前途， 民族就有希望。”
希望每位同学在学习过程中多 关注时政，努力练就本领，逐渐成 长为一个能够担当民族复兴大任的 时代新人，为实现中华民族伟大复 兴的中国梦而奋斗！
一、政治课堂有要求
2、具体要求
(4)建立知识体系
学会做思维导图，构建知 识体系，掌握各知识点间的逻 辑关系，触类旁通，提高学习 效率，事半功倍。
贰
二、诚聘政治课代表两名
老师人美心 善、不难为 人，不用有 心理负担；
学历初中毕 业，有无工 作经验均可， 年龄不限， 性别不挑；
待遇好， 不扣发、 迟发、薪 资，因为 就没有；
福龙贺岁
福
贰
肆
壹
叁
目 录
壹
一、政治课堂有要求
1、学习步骤
课前
预习
课中学习课后 Nhomakorabea复习一、政治课堂有要求
2、具体要求
(1)课前预习
学会看书，把握教材中的单元、课、 框、目，正文、探究与分享、相关链接、 名词点击等之间的关系。利用上课之前的 时间，将教材提前熟悉，用铅笔划出重点 语句，将不懂的知识作上记号。
一、政治课堂有要求
2、具体要求
(2)专注课堂
学会听课。上课要专注，不要开小差； 俗话说，好记性不如烂笔头，课上做好笔记， 并积极回答老师提出的问题。互助学习，分 组合作探究。
一、政治课堂有要求
2、具体要求
(3)及时复习
制定清单，明确任务，合理安排。 课后及时完成作业，查漏补缺。只有 在复习过程中去逐渐了解多的知识， 才能真正掌握这些知识的实质内容。
高中思想政治部编版必修三1
必修三《政治与法治》第一课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》教学设计总议题：没有中国共产党就没有新中国教材分析《中华人民共和国成立前各种政治力量》是部编版普通高中思想政治必修三第一课第一框的内容。
本框内容讲述20世纪上半叶，在中国人民反对压迫、抵御侵略的斗争中，为了寻求民族独立、人民解放的出路，无数仁人志士进行了各种尝试，各种政治力量分别提出了自己的方案。
在比较和鉴别中，历史和人民选择了中国共产党的方案和主张。
中国共产党团结带领人民完成了反帝反封建的任务，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来。
本框内容与下一框内容共同说明中国共产党执政和中国共产党领导是历史和人民的选择。
学情分析近代中国社会的基本国情和主要矛盾、无数仁人志士各种各样的尝试拯救旧中国、中国共产党等相关内容学生在必修一和历史课中已经有所学习，有一定的知识基础，但在了解历史事实的基础上明确中国共产党执政的必然性；热爱中国共产党，自觉拥护党的领导；将对党的热爱和拥护上升到理性认识并真正内化于心、外化于行是有一定难度的。
教学目标1.学生通过介绍三种建国方案、历史剧创作和展演等活动，明确由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择，增强对党的情感认同。
2.学生通过对历史脉络的把握和近代社会情况的分析，在观察、分析、商议中增强透过现象观察本质的能力，认识中国共产党的执政地位不是自封的，而是历史和人民的选择，提升思维能力，培育科学精神。
3.学生在活动的探究和参与中，增强对党的初心和使命的理解，激发践行初心和使命、做有担当的时代青年的意识，为公共参与奠定思想上的基础。
教学重难点教学重点：中国共产党的建国方案是历史的选择、人民的选择、正确的选择。
教学难点：理解“没有共产党就没有新中国”。
教学方法议题式教学、情境教学、合作探究教学过程子议题一：“变局”——内忧外患的近代中国活动：现在拟拍摄一部主题为“内忧外患的近代中国社会”的纪录片，如果你是编剧，你会如何设计这部纪录片？会选择哪些最典型的历史瞬间？简述设计思路、设计理念。
高中政治 开学第一课(教案)
通过设问，设置悬念。引发学生思考。为接下来的内容奠定基础
讲授新课
一、高中政治与初中的联系与区别
同学们，还记得我们初中的政治课，也就是思想品德课学了什么吗？
（呈现PPT，引导学生回顾初中的政治课知识框架）
初中我们大体上学习了这些内容。那么这些内容中，同学们会发现哪个年级的内容与我们高中有一定的联系？
考试只是现象，更重要的是学政治给我们带来的重要作用
其实很重要的一个原因是
我们国家要培育合格的优秀的社会主义建设者和接班人。
随着中国加入WTO和市场的进一步开放以及互联网的飞速发展，使得人们有充分表达自己思想观念的途径。这的确带来了许多积极的影响，但同时也存在着一定的弊端。在这样一个复杂的互联网世界中，没办法分清是非。例如网络环境下出现的诸如个人主义、享乐主义、拜金主义、自由主义等各种文化思潮就是这种现象的最好证明。人们的价值理念会因多元价值观的冲击而扭曲，分别是否对错的标准越来越模糊。此外，国外的意识形态也会通过影视、资讯等对人们产生一定的影响。在现实社会中，有些机构在经济利益的驱动下，不断迎合低级趣味，生产销售不健康的文化产品，影响中学生的身心健康和。（在这里可以举例说明）。
版本科目年级课时教学设计
课题
评说“高中政治”
单元
开学第一课
学科
政治
年级
高一
学习
目标
1.知道初高中思想政治课的区别
2.了解高中思想政治课的内容、原因
3.清楚如何学习高中思想政治课
重点
掌握如何学习高中思想政治课
难点
学习高中政治课的原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，初入高中可还习惯？我们面临着新老师、新同学、新环境、新生活，还有新的课程。比如说我们这门课《政治》。其实，初中阶段，我们已经有一定的接触，与高中的知识有一定的联系，也有一定的区别。那么，高中政治课会讲什么？为什么要学习，以及如何学习好高中政治课？这节课，我们来评说“高中政治”！
高中政治开学第一课教案
高中政治开学第一课一、教学目标1.让学生了解政治课的重要性，提高他们的政治素养。
2.培养学生运用马克思主义基本观点分析问题和解决问题的能力。
3.引导学生关注时事政治，增强他们的社会责任感和使命感。
二、教学内容1.政治课的重要性2.马克思主义基本观点3.时事政治关注三、教学过程1.导入：a.引导学生回顾初中阶段所学的政治知识，引发他们对政治课的思考。
b.提问：你们认为政治课对我们的生活和学习有哪些影响？2.讲解：a.政治课的重要性i.政治课帮助我们了解国家政策、法律法规。
ii.政治课培养我们的公民意识和社会责任感。
iii.政治课提高我们的思维能力，为未来发展奠定基础。
b.马克思主义基本观点i.马克思主义是我们党的指导思想，是我们国家的根本政治制度。
ii.马克思主义帮助我们认识世界、改造世界。
iii.马克思主义是我们分析问题和解决问题的锐利武器。
c.时事政治关注i.关注时事政治，了解国内外形势。
ii.关注时事政治，提高我们的判断力和分析能力。
iii.关注时事政治，增强我们的社会责任感和使命感。
3.互动环节：a.学生分享自己对政治课的认识和体会。
b.学生讨论如何运用马克思主义基本观点分析解决问题。
c.学生展示自己对时事政治的关注和了解。
b.教师鼓励学生积极参与政治课的学习，提高自己的政治素养。
四、教学评价1.学生对政治课重要性的认识程度。
2.学生对马克思主义基本观点的理解和运用能力。
3.学生对时事政治的关注程度和分析能力。
五、教学资源1.教材：《高中政治》。
2.课件：政治课的重要性、马克思主义基本观点、时事政治案例。
3.网络资源：时事政治新闻、文章。
六、教学建议1.教师要以生动形象的语言，深入浅出地讲解政治课的重要性、马克思主义基本观点和时事政治。
2.注重引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和分析问题的能力。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
4.鼓励学生关注时事政治，培养他们的公民意识和社会责任感。
高中政治开学第一课教案
高中政治开学第一课教案高中政治开学第一课教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地背诵古诗, 并能初步感受古诗的意境。
2、激发学生学习古诗的爱好, 并有背古诗的爱好。
3、积累古诗中的名句。
教学重点：正确、流利、有感情地背诵古诗。
教学难点：初步感受古诗的意境；积累名句。
教具准备：1、语文书、《中华古诗词诵读》、自己收集的古诗等。
2、教学课件。
教学过程：第一板块：自由吟诵, 激发热情师：小朋友, 古诗一直以其韵律和谐、节奏感强、读起来琅琅上口的特点深受人们的喜爱, 相信你们也一定会背很多古诗了吧？今天让我们先来秀一秀, 不过不能重复别人的背诵。
学生自由背诵古诗, 当遇到困难的时候可请人帮忙, 或大家一齐帮忙。
：让孩子们自己吟诵古诗, 从要求上可以降低对孩子的要求, 可以选择自己会背的古诗进行展示, 既满足了学生爱表现的心理需求, 同时也能激起孩子争强好胜之心, 也为下面的“秀”做了铺垫。
第二板块：看图吟诵, 感悟诗意1、先看图, 想想这幅图是我们曾经学过的那一首古诗, 再来背诵。
依次为：《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《草》、《绝句》2、对比图文, 用自己的话简单说说诗意。
3、齐背这四首诗。
：这四首诗是上学期末所学, 也是本学期课文中要求掌握的诗, 通过看图让学生再现当时学的影像, 通过说说诗意回忆之前所学, 再通过背一背达到巩固的效果。
第三板块：名句吟诵, 提升能力1、出示填空, 考考你：野火烧不尽, 春风吹又生。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。
2、你知道这句诗出自谁的那一首诗吗？背背含有此句的诗。
：通过诗句的填空让孩子们对于古诗中的经典名句有所了解, 由诗句到到整首诗, 让学生从初级的背逐渐过渡到了解性质的背。
这样, 对于孩子们对诗的感悟更具完善。
第四板块：出题吟诵, 激起爱好出示古诗题目, 让学生自由选择会背的古诗进行吟诵。
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高中政治统编版必修3-开学第一课教学设计
【教学目标】
1.本学期，学校分文理科，班级学生变化较大，通过与学生通过的交流和沟通，相互认识，拉近师生之间的距离，为今后的教与学打下良好的基础。
2.通过课堂交流与讨论，让学生了解必修3《政治与法治》学什么、为什么要学、如何学好高中政治的这个模块。
【课时】1课时
【教学过程】
一、必修3《政治与法治》主要内容
必修3《政治与法治》讲述的是坚持中国共产党的领导、人民当家做主、全面依法治国以及三者的有机统一。
党的十九大报告把“坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一”作为发展社会主义民主政治的首要战略任务，阐明了党的领导、人民当家做主、依法治国的内在关系，解释了我国社会主义政治制度的本质属性，回答了当代中国发展什么样的民主政治、怎样发展社会主义民主政治等重大问题，是坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路的根本遵循。
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治的伟大实践。
二、必修3《政治与法治》逻辑建构及框架
必修3《政治与法治》共三个单元、九课，每个单元后设计一个“综合探究”。
1.单元、课结构
第一单元讲授“中国共产党的领导”，分三课：第一课“历史和人民的选择”，
通过中华人民共和国建立前各种政治力量的比较，通过党领导人民实现站起来、富起来、强起来的过程，表明中国共产党领导是历史的选择和人民的选择；第二课“中国共产党的先进性”，主要从坚持以人民为中心和始终走在时代前列两个方面，阐述中国共产党的先进性；第三课“坚持和加强党的领导”，论述了在新时代坚持和加强党的全面领导、巩固党的执政地位的重要意义和基本要求。
第二单元讲授“人民当家作主”，分三课：第四课“人民民主专政的社会主义国家”，论述了人民民主专政的本质是人民当家作主，必须坚持人民民主专政不动摇；第五课“我国的根本政治制度”，集中阐述了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会是我国的国家权力机关；第六课“我国的基本政治制度”，分别介绍了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
第三单元讲授“全面依法治国”，分三课：第七课“治国理政的基本方式”，讲述了我国法治建设的历程，阐述了全面推进依法治国的总目标与原则；第八课“法治中国建设”，分别阐释了法治国家、法治政府、法治社会建设的基本内涵和要求；第九课“全面推进依法治国的基本要求”，从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个方面展开论述。
2.逻辑框架
三、必修3《政治与法治》学习建议
1.读：分清教材的单元、课、框、目四各层次；在书上做标记，画关键词，突出重难点；正文、探究与分享、相关链接、专家点评都为考试内容，也要读透其中的内容。
2.听：懂得从老师的讲课中发现重点；注意和学习老师分析问题的思路；学会用自己的方法去记笔记。
3.背：知识点要记牢，在理解的基础上记忆。
4.做：养成先复习后做作业的习惯；做选择题无论对与错都要问个为什么，保证不重犯同样的错误；非选择题要学会从教材中找观点，从题目中找材料，然后合成答案。
5.思：这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。
6.注意积累课外知识，关注时政热点；注重理论联系实际，学以致用。
【教学反思】
新学期的第一节课，没有讲课本上的新课，而是交流与引导，相互认识了解，同时使学生从总体上对高中政治的第三个模块《政治与法治》有所认识。
针对文理分课后，班级人员的变化，通过自我介绍，让学生对政治这门课的任课教师有一定的认识、一定的了解；通过与学生的交流，从整体上对班级初步了解，同时利用有限的课堂时间认识部分学生。
结合上学期的教学情况，通过课堂交流，初步了解文、理班学生对待政治学科的态度、学习方法等，帮助学生端正学习态度、树立正确的学习观念；向学生介绍必修3《政治与法治》的内容、对现实生活中的指导意义等，以激发学生学习政治的兴趣；从读、听、背、做、思、积累等几个方面，给学生介绍一些学习政治的方法和技巧，为今后的正式学习做好准备。