篮球游戏微课教案模板2020
初中课堂篮球游戏教案模板
初中课堂篮球游戏教案模板一、教案基本信息1. 课程名称：初中篮球课2. 年级：九年级3. 课时：1课时4. 教材：《体育与健康》5. 教案编写人：黄俊二、教学目标1. 让学生巩固篮球技术动作2. 培养快速投篮的能力3. 通过练习提高学生的身体素质4. 培养良好的体育素质三、教学内容1. 原地—行进间传接球2. 原地—行进间运球3. 原地—行进间单手肩上投篮4. 游戏四、教学过程1. 课堂常规a. 教师提前到场地检查是否安全b. 师生问好c. 宣布本节课的内容及练习目标d. 安排见习生、整理服装2. 学生准备a. 体育委员整理队形，向老师报告人数b. 师生问好c. 整理服装准备上课d. 见习生到指定的位置等待老师安排3. 准备活动a. 老师带领同学们进行自由分子的跳绳练习b. 同学们积极配合老师做各种练习c. 老师让同学们按要求进行运球练习d. 同学们认真运球，控制好球e. 带领同学们活动各肌肉关节f. 按老师的要求充分活动好，为上课作好充分的准备4. 基本部分a. 原地—行进间双手传接球i. 同学们分成四组进行练习ii. 老师巡回指导，纠正动作不规范的地方b. 原地—行进间运球i. 同学们分成四组进行练习ii. 老师巡回指导，纠正动作不规范的地方c. 原地—行进间单手肩上投篮i. 同学们分成四组进行练习ii. 老师巡回指导，纠正动作不规范的地方d. 游戏i. 老师讲解游戏规则ii. 同学们分组进行游戏iii. 老师巡回指导，纠正动作不规范的地方5. 结束部分a. 老师总结本节课的学习情况b. 同学们互评、自评c. 老师布置课后练习任务d. 师生再见五、教学评价1. 对学生的技术动作进行评价2. 对学生的身体素质进行评价3. 对学生的团队协作能力进行评价六、教学反思1. 教师要认真总结本节课的教学情况，找出不足之处，为下一节课做好准备2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，提高他们的篮球水平七、课后作业1. 学生回家后，练习篮球技术动作，巩固所学知识2. 学生回家后，观看篮球比赛视频，了解篮球比赛的规则和技巧通过以上教案模板，教师可以更好地组织初中篮球课堂教学，提高学生的篮球水平，培养他们良好的体育素质。
高中体育篮球微课教案模板
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解篮球运动的基本规则和基本技术动作，掌握单手肩上传球、行进间运球等技能。
2. 技能目标：培养学生篮球运动的基本技能，提高学生协调性和灵活性。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
二、教学重难点1. 教学重点：单手肩上传球、行进间运球等基本技术动作。
2. 教学难点：动作的协调性和准确性。
三、教学准备1. 教学设备：篮球、篮球场、多媒体设备。
2. 教学器材：篮球、篮球架、秒表、记录板等。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍篮球运动的历史和发展，激发学生学习兴趣。
2. 展示篮球运动精彩瞬间，引发学生思考。
（二）基本技术教学1. 单手肩上传球（1）教师示范动作，讲解技术要领。
（2）学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（3）分组练习，互相纠正错误。
2. 行进间运球（1）教师示范动作，讲解技术要领。
（2）学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（3）分组练习，互相纠正错误。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调技术动作的要点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
（四）实践应用1. 学生分组进行实战演练，运用所学技术动作进行比赛。
2. 教师观察学生表现，给予指导和鼓励。
（五）课堂总结1. 教师对本节课进行总结，强调篮球运动的重要性和团队协作精神。
2. 学生分享学习收获，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 技术动作掌握程度：通过实践环节，评价学生对基本技术动作的掌握情况。
3. 团队协作精神：观察学生在比赛中的配合和沟通情况。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反思自己在课堂上的学习表现，提出改进措施。
七、教学延伸1. 鼓励学生课后加强篮球训练，提高自己的技术水平。
2. 组织学生参加篮球比赛，培养团队协作精神。
八、课时安排1. 导入：5分钟2. 基本技术教学：15分钟3. 课堂小结：5分钟4. 实践应用：15分钟5. 课堂总结：5分钟总计：45分钟。
篮球微课动作教案模板范文
一、课程名称篮球微课动作教学——《原地单手肩上投篮》二、教学目标1. 让学生了解原地单手肩上投篮的基本动作要领和技巧。
2. 通过练习，提高学生投篮的准确性和稳定性。
3. 培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
三、教学重点1. 原地单手肩上投篮的动作要领。
2. 投篮时的用力顺序和协调性。
四、教学难点1. 投篮时的身体协调性。
2. 投篮时的手眼协调。
五、教学准备1. 教学视频或图片资料。
2. 篮球场地、篮球。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍原地单手肩上投篮在篮球运动中的重要性。
2. 通过播放教学视频，让学生初步了解原地单手肩上投篮的动作要领。
（二）基本动作讲解与示范1. 教师详细讲解原地单手肩上投篮的动作要领，包括站位、投篮姿势、用力顺序等。
2. 教师进行动作示范，让学生观察并模仿。
（三）分解动作练习1. 教师将原地单手肩上投篮动作分解为以下几个步骤：（1）站位：两脚分开，与肩同宽，脚尖朝前。
（2）持球：右手持球，将球放在头部右侧上方，左手扶球的左侧。
（3）投篮姿势：两膝微屈，身体前倾，眼睛注视篮筐。
（4）用力顺序：先蹬地、腰胯伸展，然后手臂向前上方伸展，手腕前屈，手指拨球。
（5）投篮后的姿势：投篮后，手臂、腰、胯、腿自然伸直。
2. 学生跟随教师进行分解动作练习。
（四）完整动作练习1. 学生尝试进行完整动作练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
2. 教师组织学生进行小组练习，相互交流、学习。
（五）巩固与提高1. 教师组织学生进行投篮比赛，提高投篮的准确性和稳定性。
2. 教师点评学生在练习中的表现，给予鼓励和指导。
（六）总结与反思1. 教师总结本次微课动作教学的主要内容，强调动作要领和技巧。
2. 学生分享学习心得，提出自己在练习中的疑问和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并鼓励学生在课后继续练习。
七、教学评价1. 观察学生在练习过程中的动作规范程度，了解动作掌握情况。
2. 通过投篮比赛，评估学生的投篮准确性和稳定性。
篮球比赛微课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解篮球比赛的基本规则和基本技巧。
2. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的篮球技能。
3. 增强学生的团队协作意识和竞争意识。
二、教学对象适合篮球初级班或对篮球有一定了解的学生。
三、教学时长1课时四、教学准备1. 篮球场地、篮球、篮球架。
2. 视频设备，用于播放篮球比赛片段。
3. 教学课件，包括篮球比赛规则、技巧等。
五、教学过程一、导入1. 教师简要介绍篮球运动的发展历程和在我国的发展现状。
2. 播放一段精彩的篮球比赛片段，激发学生的学习兴趣。
二、讲解篮球比赛规则1. 比赛方法：篮球比赛分为上下半场，每半场20分钟，中场休息10分钟。
比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5分钟，若5分钟后比数仍相同，则再次进行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。
2. 得分种类：球投进篮框经裁判认可后，便算得分。
3分线内侧投入可得2分；3分线外侧投入可得3分，罚球投进得1分。
3. 进行方式：比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。
掷界外球。
4. 选手替换：每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。
交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。
裁判可暂时中止球赛的计时。
5. 罚球：每名球员各有5次罚球机会，罚球时球员必须双脚站在罚球线上，将球投进篮筐。
三、讲解篮球基本技巧1. 投篮：包括原地投篮和跳投。
原地投篮时，球员应将球举过头顶，用力将球投出；跳投时，球员应先起跳，在空中将球投出。
2. 传球：包括地滚传球和空中传球。
地滚传球时，球员应将球放在地上，用手腕力量将球传出；空中传球时，球员应在空中将球传出。
3. 盘带：球员在场上移动时，应掌握好球的控制，避免被对方抢断。
四、实践练习1. 学生分组进行原地投篮练习，教师巡回指导。
2. 学生分组进行传球练习，教师巡回指导。
3. 学生分组进行盘带练习，教师巡回指导。
五、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球比赛规则和基本技巧的重要性。
篮球教练微课教案范文模板
一、课程名称：篮球基础技能微课二、课程目标：1. 让学生掌握篮球基本技术动作；2. 培养学生的团队协作精神和比赛意识；3. 提高学生对篮球运动的兴趣和热情。
三、课程内容：1. 篮球基本技术动作讲解与示范；2. 技术动作练习方法；3. 比赛策略与战术讲解；4. 课后练习建议。
四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍微课课程的目的和意义；2. 通过图片、视频等形式展示篮球运动的魅力，激发学生学习兴趣。
（二）篮球基本技术动作讲解与示范1. 教师讲解篮球基本技术动作要领，如：运球、传球、投篮、防守等；2. 教师示范动作，让学生跟随练习。
（三）技术动作练习方法1. 教师针对每个技术动作，讲解练习方法和注意事项；2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
（四）比赛策略与战术讲解1. 教师讲解篮球比赛中的策略与战术，如：进攻、防守、快攻、联防等；2. 通过案例分析，让学生了解比赛中的实际应用。
（五）课后练习建议1. 教师给出课后练习的建议，如：加强技术动作练习、参加篮球比赛等；2. 鼓励学生相互交流，共同进步。
五、教学评价：1. 学生对篮球基本技术动作的掌握程度；2. 学生在比赛中的表现，如：战术运用、团队协作等；3. 学生对微课课程的满意度。
六、教学资源：1. 篮球教学视频；2. 篮球比赛录像；3. 篮球技术动作图片；4. 教学课件。
七、教学时长：约20分钟八、教学注意事项：1. 教师应注重语言表达，清晰讲解动作要领；2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；3. 教师应营造良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣；4. 教师应加强与学生互动，提高教学效果。
通过本微课课程，学生能够掌握篮球基本技术动作，提高比赛水平，培养团队协作精神，为今后的篮球运动打下坚实基础。
篮球体育游戏教案（通用6篇）
篮球体育游戏教案（通用6篇）篮球体育游戏篇1游戏目标：通过篮球游戏与身体活动，提高篮球基本技术的运用能力、基础配合意识和团队协作能力，发展灵敏、速度、力量等体能。
一、转圈跑（一）游戏目标：提高判断与分辨能力，发展奔跑中的平衡能力。
（二）准备工作：1、篮球一个。
2、在场地上画两条相距10米的平行线，一条为起点线，另一条为终点线。
（三）游戏的进行：全体学生成一列横队站在起点线后，教师手持篮球站在场地中间。
游戏开始，教师将球向左或向右旋转抛起，当球落地时，学生要及时判断球旋转的方向，并立即做该方向的身体旋转跑向（边转边跑）终点线，以先到达的人为胜。
（四）游戏规则：1、必须在球落地后方能起动，否则要重新回到起点线后再跑。
2、跑动时，身体必须边旋转边向前跑，中间不得停止旋转。
（五）教法建议：1、跑动中，身体的旋转方向要左右兼顾。
2、此游戏可以连续进行，也可以旋转跑出一定距离教师喊“停”后，再做抛球定方向跑。
二、运两球（一）游戏目标：提高运球过程中控制和支配球的能力。
（二）准备工作：篮球场地一块，篮球4个。
（三）游戏的进行：将学生分成人数相等的两组，成纵队站在同一端线外两侧，排头同学各持两个球。
游戏开始，教师发令后，排头用左、右手各运一只球跑至另一端线后，将球放在线上，再迅速跑回本队拍第2人的手后站到队尾。
第2人跑至另一端线，将两个球运回交给第3人，以此类推直至全队做完，以先完成的队为胜。
（四）游戏规则：1、起跑和返回跑必须在线外。
2、运球时，如果一球滚离，必须将球拾起并回到失误处重新运球前进。
（五）教法建议：1、此游戏可改为运球往返跑。
2、也可改为对面运球接力赛。
三、躲流弹（一）游戏目标：提高运球能力，发展速度和灵巧性。
（二）准备工作：篮球场地一块，篮球、排球各一个。
（三）游戏的进行：将学生分成人数相等的两队，每队选出一名队长。
两队队长猜先决定攻、守后，进攻队成纵队站在一侧端线外，排头手持篮球做好运球准备。
篮球教案游戏模板范文
教学对象：小学三年级教学目标：1. 培养学生篮球基本技能，提高运球、传球的能力。
2. 增强学生团队合作意识，学会相互配合。
3. 培养学生积极向上的竞技精神，提高运动兴趣。
教学重点：1. 篮球运球、传球技巧。
2. 团队合作意识。
教学难点：1. 学生在游戏过程中保持良好的运球、传球状态。
2. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的意识。
教学准备：1. 篮球若干个。
2. 篮球场一个。
3. 计时器一个。
4. 游戏标志物若干。
教学过程：一、热身运动1. 教师带领学生进行慢跑，让学生充分活动身体。
2. 进行简单的拉伸运动，帮助学生放松肌肉。
二、游戏规则讲解1. 将学生分成若干组，每组人数相等。
2. 每组学生站成一路纵队，排头学生手持篮球。
3. 游戏开始，排头学生将篮球运至篮筐附近，进行一次投篮。
4. 投篮成功后，将篮球传给下一位同学，以此类推。
5. 每组学生轮流进行投篮和传球，直至所有学生完成一轮。
6. 在规定时间内，完成投篮和传球次数最多的小组获胜。
三、游戏实施1. 教师示范投篮和传球动作，确保学生掌握技巧。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 教师提醒学生注意安全，避免碰撞和摔倒。
四、游戏总结1. 教师组织学生进行游戏总结，让学生分享游戏心得。
2. 对学生在游戏中的表现进行评价，表扬优秀的学生。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学反思：1. 教师应关注学生在游戏过程中的表现，及时纠正错误动作。
2. 鼓励学生积极参与游戏，提高他们的运动兴趣。
3. 注重培养学生的团队合作意识，让他们在游戏中学会相互配合。
4. 教师应根据学生的实际情况，调整游戏难度，确保教学效果。
教学延伸：1. 课后组织学生进行篮球技巧训练，提高他们的篮球水平。
2. 定期举办篮球比赛，激发学生的竞技热情。
3. 邀请家长参与篮球活动，增进家校沟通。
教学时间：40分钟。
篮球类游戏教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过篮球游戏，让学生掌握篮球基本技能，提高运球、传球、投篮等技巧。
2. 过程与方法目标：通过游戏活动，培养学生团队合作意识，提高学生沟通、协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极向上的体育精神。
二、教学对象适合小学四年级及以上学生三、教学时间1课时四、教学场地篮球场五、教学器材篮球若干、秒表、口哨、篮球架、标志物等六、教学过程一、热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 学生进行简单的篮球基本动作练习，如原地拍球、传球等。
二、基本技能教学1. 教师讲解篮球基本技能，如运球、传球、投篮等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、游戏活动1. 游戏名称：抢断接力游戏规则：将学生分成两队，每队站成纵队，相距10米。
一队学生将球传给下一队，下一队学生接到球后迅速运球跑向终点，绕过标志物返回，将球传给下一队。
在规定时间内，哪一队能够完成接力次数最多的队伍获胜。
2. 游戏名称：三人制篮球赛游戏规则：将学生分成两队，进行三人制篮球比赛。
比赛过程中，学生需严格遵守比赛规则，如：不得推搡、拉扯对方球员；不得故意撞人等。
比赛结束后，根据得分情况决出胜负。
四、总结与评价1. 教师总结本次课程内容，强调篮球基本技能的重要性。
2. 学生进行自我评价，分享自己在游戏中的收获和不足。
3. 教师进行评价，指出学生在游戏中的优点和需要改进的地方。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意观察学生的反应，及时调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的团队合作意识，提高学生沟通、协调能力。
3. 鼓励学生积极参与，培养他们对篮球运动的兴趣。
4. 教学过程中，要注重学生的安全，避免发生意外伤害。
八、教学延伸1. 课后组织学生参加篮球兴趣小组，进一步学习篮球技能。
2. 开展篮球比赛活动，提高学生的竞技水平。
3. 邀请专业教练为学生进行指导，提高学生的篮球技能。
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《篮球游戏微课教案模板2020》摘要：1.3.2扩胸运动（4×8） 1.3.3体侧运动（4×8） 1.3.4体转运动（4×8） 1.3.5踢腿运动（4×8） 1.3.6腹背运动（4×8） 1.3.7转腰运动（4×8） 1.3.8转膝运动（4×8），），————————————————————————————篮球运球趣味教学四法篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。
其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。
它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
想要打好篮球，传运球是最基本的。
如果按部就班地教学，有的学生就减少了篮球兴趣，特别是女学生。
有的传、运球没学好就急着想打比赛。
但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣。
下面就介绍以下四种趣味运球教学法。
在一块长、宽各5米左右的篮球场上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。
在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球：（1）球被别人拍掉或被逼出场外。
（2）球自拍停止或中途没拍到球。
出现以上两种情况的学生，就离开场地，由场外的学生补进，继续游戏。
如果班上学生多，可多划几个场地。
此种方法有利于培养学生的运球兴趣，在游戏中提高运球、控球、护球的水平，学生乐此不疲。
利用半个篮球场，运球迎面接力。
一人左右手同时各运一球，从起点一直至终点。
球若被运丢，则拾回从丢球处理继续。
若一手推，一手运球则从起点开始，重来一次。
此游戏对培养学生左右手运、控球能力有着极大的帮助。
利用篮球场，游戏内与之平行1米处划一线为禁区（只许接球队员在内，其余任何人不许进）如右图，每队人数4—7人左右。
游戏开始，在中圈跳球，获球的队通过运球和传球组织进攻，设法将球给本队的接球员，接球员接到球后，该队就得1分。
同时守队则积极组织防守．努力断抢，利用运球和传球转守为攻。
在规定的时间内，以得分多者为胜。
规则：（1）不得推、拉、打、摔对方队员。
不得持球跑。
否则，算犯规。
在就近罚界外球。
（2）球出界外，由对方在出界地点发界外球（不能直接传球给接球员）（3）双方争球或同时击球出界，应在中因跳球。
（4）接球员出界接球或接球后出界则不得分，应发界外球。
（5）一队得分后，应由另一队在端线发界外球（接球员此时不得干扰球）。
此游戏是在学习了运球，并介绍了传球或初步学习了传接球后运用运传球组织比赛。
它对学生掌握运传球起到事半功倍的效果，学生的积极性特别高。
在半个篮球场上进行。
分成2组，一组在内4～7人，半场内每人一球进行运球，外围一组共三个球，把这三球滚或抛入圈中，击里面的人腰部以下，被击中或运球停止则出来，加入外围击球行列，至都被击中为止，换组进去继续进行。
此游戏在运球基本掌握下才能进行，主要是锻炼学生的视野和灵活性，提高控球能力。
以上四法可根据场地器材的具体情况，自行调整场地的大小和球的多少等进行。
尤其对刚学篮球或篮球水平不在同一起点的学生一起学习的情况下运用，不仅可使刚开始接触篮球的学生兴趣盎然，而且对于篮球技术有一定水平的学生也不失其兴趣而得以提高。
游戏说明大家好，我是三山区龙华幼儿园中班老师张莉，今天我给大家介绍一个适合3-6周岁儿童的益智类游戏，这个游戏的名字叫《按规律排序》，接下来我来介绍一下游戏需要用到的制作材料有那些有废弃的大纸板，白纸，彩色卡纸，剪刀，固体胶，记号笔，尺子，还需要一个小盒子，在小朋友自动手做的时候一定要注意安全，避免剪刀划伤，首先我们裁切好大纸板，在按纸板的大小裁切一张同样大的白纸，用尺子画好一张排序表，再把排序表用固体胶粘贴在纸板上，然后了用剪刀发挥我们的想象把彩色卡纸剪成大小，形状，颜色都不同的各种造型，放入盒子中。
这样就制作好了。
好，现在我给大家示范一下如何去玩: 在这个游戏中我们主要是锻炼小朋友们对颜色，大小，形状的辨别能力，挖据小朋友的思维能力，主动的寻找身边事物的一些规律好！首先我们可以按大小不同去排序。
也可以按形状去不同去排序。
还有颜色去排序。
也可以让小朋友们自己去开拓如何更有趣的排序好就是这样谢谢大家篮球课教案篮球场一个，篮球若干个。
课的教学组成10′1.2热身运动：全班成一路纵队沿篮球场边底线慢跑4圈。
1.3徒手操：1 1.3.1头颈运动（4×8） 1.3.2扩胸运动（4×8） 1.3.3体侧运动（4×8） 1.3.4体转运动（4×8） 1.3.5踢腿运动（4×8） 1.3.6腹背运动（4×8） 1.3.7转腰运动（4×8） 1.3.8转膝运动（4×8）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲60′15′ 2.1学习抢篮板球技术。
比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球称为抢篮板球。
当进攻队投篮未中，自己或本方队员换抢在空间的球，称为抢进攻篮板球或前场篮板球。
对方投篮未中，防守队员争抢在空间的球，称为抢防守篮板球或后场篮板球。
A 抢进攻篮板球：进攻队员首先准确判断，然后向相反方向侧跨步，抢占有利位置，及时起跳，跳至最高点抢篮板球。
落地时两臂弯曲，重心放在两脚之间，两肘外展将球持于胸腹之间。
抢获球后，可根据防守情况再进行投篮、传球或运球。
抢进攻篮板球应强调一个“冲”字。
如图2所示。
B 抢防守篮板球：防守队员首先准确判断球的方向和落点，抢占有利位置，运用移动和转身动作，合理地“挡住”对手向篮下冲跑的路线。
起跳时，蹬地提腰向上摆臂，手向球的方向伸展。
落地时应保持身体平衡，侧对前场，将球置于胸腹之间或头上，以便运用传、运、突等技术。
抢防守篮板球应强调一个“挡”字。
如图3所示。
2 2.1.2易犯错误：不注意抢占位置；获得球后对球的保护不够；获得球后以及随后的动作衔接不好。
2.1.3组织教法与要求：组织：集中讲解，分组练习。
教法：①讲解示范，使学生建立完整的技战术动作概念，初步掌握技术动作。
②徒手模仿练习1：学生成体操队形，根据教师口令做徒手原地双脚起跳，模仿单、双手抢篮板球动作进行练习。
③徒手模仿练习2：学生成体操队形，两人一组相距一步，面对面站立。
根据教师信号，前排学生做前转身后转身挡住后排学生。
连续数次后交换练习。
④自抛自抢球练习：学生成体操队形，每人一球，向上抛球后，上步起跳，用双手或单手抢球。
⑤抢篮板球对抗练习：学生在球篮两侧45度角成纵队站立，排头学生背对球篮。
练习时ⓧ向篮板掷球，排头学生迅速转身挡人起跳抢篮板球，抢到球后将球回传给ⓧ，站到各自队尾，各队排头再背对篮依次练习。
如图4所示。
⑥教师巡视，及时纠正错误动作。
2.3教学比赛。
30′组织教法与要求：组织：集中讲解，分组比赛。
教法：①教师简单介绍比赛规则与裁判要求。
②学生自由组队进行教学比赛，每节比赛分别换上不同的裁判进行裁判实习。
③先胜5球的队为胜队，失败的队下场，再换上另一个队，继续进行比赛。
④教师巡视，给失败的队出谋划策，增强学生的信心。
10′3 组织：四列横队如右图。
教法：口令指挥，集体练习。
4×8 4×8♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀4×8▲ 4今天老师带领大家走进音乐课堂，走进我们的节奏游戏：节奏游戏Ⅹ - 走喔daaⅩ Ⅹ走走 da daⅩⅩⅩⅩ跑跑跑跑da dada da快跑快跑快跑快跑自由组合节奏卡片，读一读，拍一拍节奏卡片自由组合节奏游戏大家想知道它们的名字吗？二分音符dadadadadadadada四分音符八分音符十六分音符今天的音乐课就上到这里，同学们你们学会了吗？古诗文阅读中的互文修辞公开课教案授课人：曹晓玲授课时间：2016-4-21教学目标：教学重点难点：教学方法：朗读、讲授、讨论、实践教具：教案、PPT、学案教学过程：在我们的古诗文阅读中经常遇到各种各样的修辞手法，如：比喻、拟人、对偶、夸张等等。
但是除了这些常见的以外，我们也会遇到另一种修辞：互文。
什么是互文呢？怎样运用互文的修辞来翻译诗文句子呢？先请大家看演示屏：“互文”是汉语中特有的修辞手法，也叫“互文见义”，或简称“互见”。
其特点是上下文意互相呼应，互相补充，参互成文，合而见义。
互文的语言形式多为两句式，也有单句式，排句式三种。
在具体的使用中，互文能使文字简洁、含蓄、生动并加强语气;也能使语言表达具备形式美和音乐美，以达到理想的表达效果。
1 理论知识明确之后，下面我们重点复习从初中至高中的古诗词中运用了“互文”修辞的一些语句吧。
初中阶段：释义：将军和壮士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。
释义：打开我东阁西阁的门，坐一坐我旧时的床。
释义：半夜时分，明月升起，清风吹拂，惊动了栖息枝头的鸟鹊；送来了阵阵蝉鸣。
释义：烟雾迷离，月色朦胧，笼罩着这片寒水和沙滩。
高中阶段：释义：将军和都护的角弓都冻得僵硬无法拉开，铠甲也冰冷难以穿上。
释义：正遇上十天之假，胜友高朋们从千里之外赴宴坐满厅堂。
在现代汉语中区别对偶与互文的关键是理解其表达内容(语意)：对偶可以独2 立完成语意的表达，不需要前后(或上下)内容相互拼合。
而互文则必须相互拼合才能正确全面的理解语意。
我们可以举两组对偶句式，大家比较一下：范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，还有王实甫《西厢记·长亭送别》中的“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”。
如何翻译理解呢？前者上句极言“先忧”而下句极言“后乐”;后者则上下句皆言相思之悲、离别之恨。
这都是对偶，不用参互才见其义。
上句的内容不需要下句的内容来兼指拼合，下句的内容也不需要上句的内容来兼指拼合，上下句都可以独立表达其语意。
所以，对偶的修辞不具备互文“参互成文，合而见义”等特点。
简单一点总结便是：对偶句应该单独的释义，而互文是互补的释义。
其实互文的修辞不光是在古诗文中出现，它也常见于我们的现实生活，尤其是一些耳熟能详的成语。
如“风调雨顺”“南腔北调”“标新立异”“吞云吐雾”“残羹冷炙”。
大家可以拭着用互文见义的方式更为准确的理解它们。
古诗文阅读中的互文修辞学案班级：姓名：学习目标：学习重点难点：学习方法：朗读、讲授、讨论、实践（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
（）（2）将军百战死，壮士十年归。
（）（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（）（4）不以物喜，不以已悲。
（）（5）十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
（）（6）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（）释义：释义：释义：释义：释义：总结：对偶句式和互文的双句句式虽然结构是一样的，但在理解与翻译时是不同的，简单而言，对偶语句可以单独理解，下下句分别有独立的含义；而互文则需要我们“互文见义”，上下句互相补充，整合在一起，才能完整的表现出诗句特有的意境。