湖南美术出版社一年级上册美术教案4篇
湘版小学一年级美术上册教案优质7篇
湘版小学一年级美术上册教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!湘版小学一年级美术上册教案优质7篇一份细致的教案能够避免教学中的遗漏和疏忽，一份详实的教案能够帮助我们准确把握教学内容，使课堂更加有条理和系统，本店铺今天就为您带来了湘版小学一年级美术上册教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级上册美术教案湘版
一年级上册美术教案湘版第一章：认识美术一、教学目标：1. 让学生了解美术的概念和范围，知道美术的作用和价值。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
3. 激发学生对美术的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 美术的定义：美术是一种艺术形式，通过视觉形象来表达情感、思想和观念。
2. 美术的范围：包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
3. 美术的作用：可以培养审美能力、提高创造力、丰富生活、传递文化等。
三、教学步骤：1. 导入：向学生介绍美术的概念和范围。
2. 讲解：详细讲解美术的作用和价值。
3. 讨论：让学生分享自己对美术的认识和感受。
4. 展示：向学生展示一些优秀的美术作品，让学生欣赏和评价。
四、作业与评价：1. 让学生画一幅自己喜欢的美术作品，并写上作品名称和作者。
2. 评价学生的作品，鼓励他们表达自己的感受和想法。
第二章：绘画基础一、教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力和表现能力。
3. 激发学生对绘画的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、橡皮、画纸、颜料等。
2. 绘画基本技巧：线条、形状、色彩、构图等。
3. 绘画表现方法：观察、想象、创作、修改等。
三、教学步骤：1. 导入：向学生介绍绘画工具和材料。
2. 讲解：详细讲解绘画基本技巧和表现方法。
3. 示范：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生进行绘画练习，教师指导。
四、作业与评价：1. 让学生完成一幅绘画作品，要求有明确的线条、形状、色彩和构图。
2. 评价学生的作品，鼓励他们表达自己的观察和想象。
第三章：手工制作一、教学目标：1. 让学生掌握手工制作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 激发学生对手工制作的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 手工制作工具和材料：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2. 手工制作基本技巧：剪、折、粘、绑等。
3. 手工制作方法：观察、设计、制作、展示等。
湖南一年级美术上册教案
湖南一年级美术上册教案教案标题：湖南一年级美术上册教案教案目标：1. 了解湖南一年级美术上册的学习内容和要求。
2. 设计适合一年级学生的美术教学活动，培养他们的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美水平。
教案步骤：第一课：认识颜色1. 教学目标：学生能够认识基本的颜色。
2. 教学准备：彩色铅笔、彩色纸、颜色卡片。
3. 教学过程：a. 引导学生观察周围的颜色，并进行简单的颜色分类。
b. 准备颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色找出相应的颜色铅笔。
c. 学生用相应的颜色铅笔在彩色纸上绘制简单的图形。
d. 学生互相展示自己的作品，并进行颜色的讨论和分享。
第二课：线条的表现力1. 教学目标：学生能够运用线条表现不同的形状和纹理。
2. 教学准备：铅笔、纸张、线条示范图片。
3. 教学过程：a. 引导学生观察线条示范图片，让他们注意线条的形状和纹理。
b. 学生跟随示范图片，用铅笔在纸上练习画出不同的线条。
c. 学生自由发挥，用线条画出自己喜欢的形状和纹理。
d. 学生互相分享自己的作品，并进行线条的讨论和评价。
第三课：色彩的混合1. 教学目标：学生能够通过色彩的混合创造出新的颜色。
2. 教学准备：彩色水彩笔、画板、颜色混合示范图片。
3. 教学过程：a. 引导学生观察颜色混合示范图片，让他们注意不同颜色混合后的效果。
b. 学生用彩色水彩笔在画板上进行颜色的混合实践。
c. 学生自由发挥，创造出自己喜欢的颜色混合效果。
d. 学生互相展示自己的作品，并进行颜色混合的讨论和分享。
第四课：创作彩虹1. 教学目标：学生能够运用之前学到的知识创作出彩虹的美术作品。
2. 教学准备：彩色纸、剪刀、胶水。
3. 教学过程：a. 引导学生回顾之前学习过的颜色和线条知识。
b. 学生用剪刀剪出不同颜色的纸条，代表彩虹的颜色。
c. 学生将纸条按照彩虹的形状粘贴在纸上，创作出自己的彩虹作品。
d. 学生互相展示自己的作品，并进行彩虹的讨论和评价。
湖南美术出版社一年级美术教案
第1课大家一起画年级：小学一年级课时：40分钟教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程：一、组织教学：准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏四、学生作业：以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
第2课绕绕涂涂教学目标:1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重点：启发学生感受和认识物体的形状。
教学难点：大胆用线涂出物体的形状。
教学过程一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。
（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！二、自主发现，探求新知1、指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。
湘版一年级上册美术教案(四篇)
湘版一年级上册美术教案(四篇)湘版一年级上册美术教案篇一1、能观看感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交错划分田地；熟悉常用的颜色，有意味地涂画田地的颜色，表现出一片想象中的田野。
2、培育学生对颜色的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的喜爱。
教学重点：熟悉颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
1、流畅的运用曲线或直线交错出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
课件、水彩笔、油画棒、展现板。
（一）嬉戏导入。
1、和学生一起做嬉戏—分格子—。
2、调动起学生学习的积极性，在分格子的嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。
（二）启发想象。
1、联想与想象。
把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。
2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？3、颜色认知，参观田野。
我们来向农夫伯伯学习学习。
农夫伯伯说要先要考考大家——学问抢答。
（课件出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻。
3）、这一片呢？橙色，成熟的水稻。
4）、这是什么颜色？棕色的土壤。
5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！（三）涂画田野。
看了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。
强调重点：1、用直线或曲线分割田地。
2、上色。
3、加装饰。
（四）观赏范作，明确目标。
（五）学生作业，巡行指导。
（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中完毕本课。
湘版一年级上册美术教案篇二1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够依据收集到的物品进展合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
一年级美术湘版美术教案(专业16篇)
一年级美术湘版美术教案（专业16篇）教案的编写需要进行反复的修改和完善，确保教学的科学性和实用性。
接下来是一些教学设计的案例展示，供大家学习和参考，希望对大家的教学工作有所帮助。
一年级美术教案教学目标：1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学准备：常规绘画工具、教具。
一、导入。
同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。
上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。
师：谁猜到啦？学：眼睛。
二、教学。
1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）。
2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。
3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。
你们都用明亮的眼睛看到过什么？学：春天来了，小花开了，小树长高了。
4、请大家观察，老师这一张图片。
学：2、3、4张，开心的样子。
师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。
师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么？5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。
6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）。
7、欣赏示范作品大眼睛。
三、作业。
1、把美丽的景色画进大眼睛里。
2、比一比看谁装下的美景最多。
四、作业点评。
请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。
一年级上册美术教案及教学反思全册湖南美术出版社
一年级上册美术教案及教学反思全册湖南美术出版社教学内容本册美术教学内容主要围绕一年级学生的认知特点和兴趣点，设计了一系列富有创意和趣味性的美术活动。
包括基础的绘画技巧、色彩搭配、简单的手工制作等，旨在培养学生的审美观察能力、动手操作能力和创新思维能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画技巧和色彩知识，能够独立完成一幅简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的审美观察能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的艺术素养和审美情趣。
教学难点1. 绘画技巧的掌握：一年级学生刚刚接触绘画，如何让他们掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，是一大难点。
2. 创新思维能力的培养：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性的美术作品，也是教学中的一个难点。
教具学具准备1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
2. 绘画纸张：素描纸、水彩纸、彩纸等。
3. 手工制作材料：剪刀、胶水、彩泥、纸盘等。
4. 其他辅助工具：画板、画架、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：讲解本节课的重点知识，如绘画技巧、色彩搭配等，并通过示范，让学生更好地理解和掌握。
3. 实践：让学生动手实践，完成一幅美术作品。
在此过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，以培养学生的审美观察能力和自我反思能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并布置相关的课后作业，以巩固学生的学习成果。
板书设计1. 课题：突出本节课的主题，使学生一目了然。
2. 重点知识：用简洁明了的文字和图示，展示本节课的重点知识。
3. 示例作品：展示一些优秀的示例作品，以激发学生的创作灵感。
作业设计1. 必做题：要求学生完成一幅与本节课内容相关的美术作品。
湘教一年级美术上册教案通用5篇
湘教一年级美术上册教案通用5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!湘教一年级美术上册教案通用5篇一个教案的内容能够反映出教师对课程的整体把握和教学目标的明确性，教案的编写可以帮助教师准备好相关案例和实例，确保教学活动的实用性，下面是本店铺为您分享的湘教一年级美术上册教案通用5篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南美术出版社一年级上册美术教案4篇教学目标：1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2.使学生认识“”、“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
3.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
4.在探究三个关系符号的过程中，初步体会分类及一一对应的思想;使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义;建立数感，掌握比较多少的方法。
教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果教学准备：PPT、或主题图。
1-5的数字、、、=等学具卡片。
教学过程：一、创设情景，发现问题1.课件演示：小猴吃水果图师：仔细观察图画，看看你们看到了什么?师：数一数，小猴和水果都有多少。
2.汇报交流。
生：4个梨，3只猴子，3个桃子，2个香蕉。
3.动手操作。
(1) 师：请同学们用学具摆一摆图上有的东西，怎样摆就能看出那种水果多，那种水果少呢?(2) 如果每只猴子都要吃1个桃、1个梨、1个香蕉，够不够?怎样摆能一眼看出来?请同桌小朋友一起摆一摆，说一说。
②汇报。
根据学生的汇报，可能出现的三种情况：( )和( )同样多;( )比( )多;( )比( )少。
二、探究新知，解决问题1.认识“=”师：小朋友们说小猴先吃什么水果啊?为什么?师：猴有3只，桃有3个，一只小猴吃一个桃子，刚好够吃，我们就说猴和桃的数量同样多，3和3同样多，要用什么符号来表示呢?(大部分学生都能说出“等号”)课件出示3 = 3 读作：3等于3等号师：一起和老师写一遍，3=3，读作3等于3。
请你在自己的本子上再练习几遍，再和用桌的小伙伴互相说几遍，看看是不是每个小朋友都掌握了他的写法和读法。
学生活动：同桌读写后再抽问几个学生，保证人人都会。
2.教学“”(猴和香蕉比)。
师：小猴吃完了桃子，还没有吃饱，那他们接下来吃什么水果好呢?师：我们来看看小猴和香蕉，怎么进行比较啊?师：一个对一个，咦，发现小猴比香蕉多，怎么办呢?①学生汇报。
(课件出示一一对应的摆法) 。
②引出大于号。
师：4比3多，在4 和3的中间要用一个什么符号表示?等号行吗? “我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。
(让学生体会到符号之间的联系)③这个式子43怎么读?(4大于3)。
用手势帮助我们记住大于号：“大数在前用大于，大口朝(前)左大于号”。
3.教学“”(猴和梨比)方法同2。
4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。
学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于;大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
三、练习与拓展1.练习使用“”“”师：其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成?请同桌交流：说一说几大于几?几小于几?课件逐一出示2.再次体验：开口朝大数，尖尖朝小数。
观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么?教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。
)(1)揭题：我们今天认识了“”、“”，“=”这三个好朋友。
(出示课题)(2)课件出示书P18“做一做”第1题。
(3)左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?(4)右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，几小于几?学生独立填写，教师巡视，再讲评。
(5)游戏：排排队。
请5位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5，小朋友们，你们能给它们排排队吗?① 按大小排队。
(学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流)② 谁?谁最小?请随意选出其中两个数比大小?(每个学生用“﹤”“﹥”摆摆看，看谁想的多?再上台汇报。
)四、总结：今天我们学了什么知识?有什么收获?五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?几小于几?几等于几?教材分析：本单元从课本第56页~第68页，本单元是在学生已经掌握了10以内数和加减法的基础上，将认数范围从10以内扩大到20以内，10以内的数及认数的方法都将成为本单元的认知基础。
同时，20以内的数、不进位加法、不退位减法是进一步学习100以内数的认识和20以内的进位加法和退位减法的基础，掌握好这部分内容，有利于学生的进一步学习。
本单元内容包括：认识11~20各数;不进位加法和不退位减法;整理与复习。
教学目标：1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11〜20各数在生活中的应用价值。
2. 认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”，知道11〜20各数的组成。
3. 能认、读、写11〜20各数，会用11〜20表示物体的个数与顺序。
4. 能用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等语言描述20以内各数之间的大小关系。
5. 能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。
6. 在与同伴合作探索的过程中体验成功，从中产生主动学习数学的积极情感。
教学重点：认识11～20各数。
教学难点：理解数的位置值。
让学生爱上学数学。
教学建议：1. 让学生在生动具体的情境中学习11~20各数。
数在现实生活中运用得相当广泛，因此教师要充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中理解和认识11〜20各数，掌握一些数学学习的有效策略，提高学生的数学学习能力。
2. 要依靠原有的知识经验，借助操作、观察等活动在头脑中建立丰富的表象，引导学生在感知的基础上及时抽象出数。
3. 强化学生对数的位置值的理解，突出位置值在单元知识中的重要作用。
同一个数字在不同的位置表示不同的数值是学习难点，也是掌握20以内数的关键所在。
教学中，引导学生在计数器上直观地理解位置值。
4. 沟通单元知识的内在联系，把认数和计算紧密地结合起来。
教学时注意在数的组成中渗透加减法的意义及其计算等内容，在加减计算中强化学生对数的组成的认识，从而实现认数与计算的有机结合。
5. 引导学生把所学的知识运用到实践中，解决身边的数学问题，体会数学的价值，培养学生的应用意识。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如谈话法、教具导入、等。
谈话法：同学们，前几天我们学到了什么?指名答，回答得好的给予鼓励或表扬。
从这节课起我们来学习较大一些的数。
板书课题：“认识11~20各数”教具导入法：师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品。
猜猜是什么?有多少呢?大家先来摸一摸。
学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数。
数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数?根据学生的回答师给予评议。
师：“同学们的想法真不错。
这一节课我们就来认识‘11~20各数’。
”板书课题，并朗读2遍。
【设计意图】学生碰到“猜一猜奖品是什么?”这种情景，心里活动是十分积极的。
二、探求新知1.教学例题1师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢?”当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢?你有什么办法吗?学生讨论，教师给予必要的指导。
预设：学生可能会有“两根两根地数、5根5根地数、把10根放在一起数等”多种摆法。
师：“哪种方法好一些?”生回答。
师：对，把铅笔数10支捆起来，1捆就是10支，这样好数多了。
师：一捆就是一个十(板书：1个十)，再数数旁边有几个一(板书：几个一)合起来就是十几了。
比如1个十和1个一，合起来就是十一。
教师指导学生说一说11~19各数。
2、教学例题2.摆一摆、拨一拨、读数。
师：请同学们拿出计数器，看一看这些数如何在计数器上表示出来。
师出示1捆加5根，问：“如何在计数器上表示?这个数怎么写怎么读?”师出示1捆加7根，问：“如何在计数器上表示?这个数怎么写怎么读?”学生操作后，朗读数字两边。
师介绍：在计数器上不管是1个十还是1个一，都用1颗算珠表示。
左边的算珠表示1个十，右边的算珠表示1个一。
师出示2捆，问：“如何在计数器上表示?这个数怎么写怎么读?”师小结：数字在不同的位置上表示不同的数值。
3、教学例题3.写11~20各数字。
(1)让学生自由读出11~20各数。
(读数时，只要求学生口头读，不要求用汉字写出来。
)(2)教师在田字格中作书写示范，重点突出每一个数中各个数字的书写位置。
写20时，要强调0不能丢。
(3)为了培养学生的类推能力，教学时教师不必把所有的数都读写完，可让学生自己在认数的基础上试着去边读边写。
【设计意图】整个教学环节，重视学生数概念的抽象过程，用“小棒一算珠图一计数器一读写数”这样的教学过程，体现了“直观一半抽象一抽象”的认知过程。
学生不但认识了“十位”“个位”两个数位，还通过用计数器强调位置值(同一数字在不同数位表示的数的大小不一样)在计数中的重要作用，深化了对数概念的理解。
4、教学例题4，学习计算10加几。
教师课件出示例题4：请你拿出和屏幕上同样多的小棒。
学生拿出16根小棒。
教师：你能看着1捆小棒和6根小棒，根据“1个十和6个一组成16”写出相应的加法算式吗?学生试写，并抽学生回答。
教师根据学生回答，板书：10+6=16或者6+10=16。
教师：能说说你为什么这样写吗?学生自由说一说。
教师：请孩子们选一组你喜欢的小棒图，写出加法算式。
屏幕上展示小棒图，分别为：1个十和9个一、1个十和3个一、1个十和7个一。
学生写算式。
教师：谁能来说一说你写的加法算式?你是怎么想的?分别抽几名学生回答。
【设计意图】借助观察、操作等活动，根据11〜20各数的组成来写10加几的加法算式，并理解10加几的口算方法，在沟通知识间联系的基础上，帮助学生掌握新知识。
教师：观察今天大家所写出来的加法算式，你发现了什么?学生观察、发言。
引导学生得出：这些都是10加几的算式，结果都得十几。
教师：是的，大家观察得很仔细，10加几得十几，根据这个发现，我们能快速地口算10加几的算式。
完成试一试的题目，并集体订正。
5、教学例题5，11~20各数的大小比较请学生拿出自己准备好的直尺。
把直尺上的数字读一读，可从0读到20，再从20读到0。
这样能完善学生对20以内数的认识，同时通过这些活动帮助学生建立数感。
师让学生观察直尺图上的数，由数与数之间的距离远近，得出“20比18大一些”和“20比1大得多”的结论。
让学生观察这些数字在尺子上的位置，说说发现了什么?引导学生得出右边11~20的数都比10大。
三、巩固新知完成课本第58页课堂活动第1~4题。
课堂活动第58页第1题通过“拨”强化学生对数的认识。
可安排2人1组，我数你拨，然后交换角色。
注意超过10时，教师应引导学生理解十位上1个算珠表示1个十。
课堂活动第58页第2题找书页、第3题打电话。
师介绍题目意思，让学生分小组合作完成。
课堂活动第58页第4题结合数位说数、写数。
先让学生说出十位上的数字和个位上的数字，再让学生说出这个数后才书写。