2020年中考物理实验题：10 力(学生版+解析版)

必刷10 力力例52．（2019·成都A卷）学校排球联赛中,小婷将迎面而来的球扣向了对方场地,如图所示,说明力可以改变物体的。

排球上有许多花纹，是采用增大接触面祖糙程度的方法来增大。

确定物体的重心例53．（2019·河北）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。

图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。

（1）操作方法：。

（2）判断方法：即为簿木板的重心。

（3）实验中没有利用到的物理知识：（填写序号）①二力平衡的条件②重力的方向是竖直向下的③重力的大小跟物体质量成正比测量滑动摩擦力例54．（2019·福建）如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。

（1）如图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小相等。

（选填“一定”或“不一定”）（2）如图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B 的示数为2.5N，木块受到的滑动摩擦力大小为N．若增大拉力，当A的示数为4.8N 时，B的示数为N。

探究影响滑动摩擦力大小的因素例55．（2019·烟台）如图所示的是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铁块和木块的大小和形状完全相同。

甲乙丙丁（1）实验时，小明同学先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，那么弹簧测力计的示数与实际摩擦力相比是偏大还是偏小？（2）分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是什么？（3）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是什么？（4）图丁是小红同学对实验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点。

例56．（2019·雅安）针对“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题，某物理兴趣小组的同学利用如图15所示装置进行了探究，实验步骤和数据记录如下表：（1）此实验是根据二力平衡原理＿＿＿＿＿＿（选填“间接地”或“直接地”）测出摩擦力大小；（2）实验步骤②使用氢气球是为了改变＿＿＿＿＿＿＿＿＿（选填“金属盒对纸的压力”或“金属盒的重力”）；（3）根据实验步骤②、③的数据＿＿＿（选填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关；（4）要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择＿＿＿两组数据进行分析；（5）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下说法中不是其优点的是＿＿＿（选填字母序号）。

A．不需要匀速拉动白纸B．测力计位置和示数较稳定C．拉动白纸时所用拉力较小，能省力创新实验例57．（2019·连云港）船只停泊在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。

为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：（1）如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N，将数据记录在表格中；（2）如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N，老师告诉同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力为4.7N；（3）逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中；（4）棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为______N，棉线与铁棒之间的摩擦是______（选填“静摩擦”或“滑动摩擦”），该摩擦力的大小为______N；（5）分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是：______。

50.1 1.51．（2019·德州）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。

不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是，拉动速度变大，弹簧测力计示数。

（选填“变大”、“变小”或“不变”）2．（2019·安顺）如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1＝50N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为N；若将F2＝80N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们一起做直线运动，则桌面对A 物块的摩擦力为N。

3．（2019·南京）用橡皮做以下几个小实验。

（1）用刻度尺测量图中橡皮的长度为cm。

（2）手用力压住橡皮，更易擦去写错的字应用的物理知识是越大，越大。

（3）用细线吊住橡皮，将一本《物理》课本放在课桌面上，若发现现象，则可以判断课桌面是水平的。

4．（2019·嘉兴）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

（1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向▲ 。

（2）当向右拉木板时，若以木板为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体▲ 相反。

5．（2019·吉林）在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动本块，使它沿长木板做匀速直线运动。

弹簧测力计的示数如图所示，根据________的知识，可知木块受到的滑动摩擦力是________N；如果在木块上再放一个砝码，则木块在木板上运动时受到的滑动摩擦力将________。

6．（2019·山西）同学们利用如图甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力。

（1）实验中，应在水平方向拉着木块做直线运动；根据得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数。

（2）“创新”小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图乙所示的图象，分析图象可以得出的结论是。

（3）“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如上表，请你根据表格中的数据，在图乙中描点作出图象。

对比分析两组图象你的新发现是。

7．（2019·朝阳）在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计。

（1）在此实验中，运用的研究方法是。

（2）开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力（填“变大”、“变小”或“不变”）（3）匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为N。

（4）在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。

通过甲、乙两次实验得出的初步结论是。

（5）根据所提供的实验器材还可探究下列哪个实验A．探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B．探究二力平衡的条件8．（2019·桂林）在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，如图8所示，在水平地面上放一物块甲，物块甲上面放一物块乙，在大小为l0N的水平拉力F1作用下，甲、乙物块同时以0.3m/s的速度一起作匀速直线运动，物块甲所受地面的摩擦力大小为____N。

如图9所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物块甲以0.1ms的速度作匀速直线运动，则F2______F1（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

9．（2019·大连）已知滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，某实验小组在探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”的实验中，使用的实验器材有弹簧测力计，木块（有挂钩）、长木板各一个，重为1N的钩码若干。

（1）在长木板上用弹簧测力计沿水平方向拉动木块时，该同学判断弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力大小的依据是______。

A．弹簧测力计示数是否稳定。

B．木块是否做匀速直线运动。

甲乙F1F2甲（2）该实验小组改变压力大小进行了多次实验，记录的实验信息和数据如表。

根据表中的数据在图甲的方格纸上画出滑动摩擦力f与压力F的关系。

（3）分析图象得出的探究结论是______。

（4）该实验小组又选取了毛巾和棉布，在原有实验器材的基础上继续探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系”实验中，某同学将毛巾平铺在长木板上，如图乙所示，在毛巾上用弹簧测力计水平拉木块时，发现木块下方的部分毛巾随木块一起由静止开始加速运动，便停止实验其他同学帮助他固定毛巾不动后，重新开始实验完成实验后，小组同学分析出部分毛巾随木块一起加速运动的原因是______。

经讨论后发现还有其他的改进方法也可以解决毛巾随木块一起运动的问题，请写出你的改进方法______。

10．（2019·宿迁）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

（1）三次实验中，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木板做______运动。

（2）比较______两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

（3）根据乙、丙两次实验的探究结论，请说出一条你在生活中应用的例子：______。

11．（2019·河南）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,装置如图14所示,铝块和木块的外形相同,一端带有定滑轮的长木板固定不动,铝块通过细线与弹簧测力计相连。

（忽略滑轮的摩擦）（1）图甲中,将铝块放在水平木板上,竖直向上拉测力计,当铝块沿水平方向做运动时,铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1,则F1= N。

（2）比较甲、乙两次实验,可以得出:在相同时，越大，滑动摩擦力越大。

（3）图乙实验完成后,利用原有器材,还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,请你简要说明实验方案:（4）请你判断:图丙中,铝块水平运动时所受滑动摩擦力（“大于”或“小于”）图甲中铝块所受滑动摩擦力。

12．（2019·七台河）某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：①分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过接触面的粗糙程度和来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。

②科学决策：组队时在班级选体重的同学参加比赛，同时在比赛时穿图2中的（填“甲”、“乙”或“丙”）种鞋。

图1图213．（2019·达州）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：甲鞋底有较深花纹乙鞋底有较浅的花纹丙旱冰鞋a．如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。