高一地理教师工作计划第二学期(优质14篇)
2024年高一地理教师下学期工作计划范文（二篇）
2024年高一地理教师下学期工作计划范文本学期，高一的教育模式已显著调整，教学案的引入成为主要变革。
学生和教师现在需处理教学案、练习册和活页作业，这无疑加重了负担。
因此，为确保本学期教学工作的顺利进行，特制定以下教学计划：一、学生学习情况本学期，我负责的五个班级中，5、6、7、8四个班级为普通班，每班人数接近____，学生地理基础知识薄弱，学习态度和习惯欠佳。
近期，作业未完成的情况频繁发生，部分学生沉溺于手机游戏、社交活动，对学习缺乏兴趣。
大多数学生懒于思考，不愿动手，长时间使用手机导致相当一部分学生视力下降，影响听课效果。
普通班的现状令人担忧，需要强化课堂管理和教学引导。
9班为尖子班，由全校____多名学生中成绩最优秀者组成，他们学习态度端正，习惯良好，反应敏捷。
二、教师教学情况本学期将教授必修一（人教版），涵盖行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性等内容。
本册主要讲解自然地理，旨在使学生全面理解地球的宇宙环境、大气状况、地形地貌、水循环、海水运动及地理环境的特性，为后续的人文地理、区域地理学习及高等教育奠定坚实基础。
本册共五个单元，分别介绍地球的宇宙运动、大气的性质与气候、水环境的特点、地表形态的成因及地理环境的统一性与差异性。
鉴于高一新生的初中地理基础薄弱，这影响了他们对高中地理的学习。
因此，教学中将适当调整教学节奏，补充初中地理知识，以降低学习难度。
三、教学任务1、深入研读教材，充分利用教学资源，结合学生实际，精心准备教学案。
2、课堂上采用教学案，严格课堂管理，灵活调整教学进度，确保教学质量和任务完成。
3、课堂教学中，坚持精讲多练，避免冗余，重点内容反复强调，重要习题多次练习。
4、积极参与备课组会议和理论学习，了解地理课程改革和高考动态，提升个人理论素养和业务能力，以更好地服务学生。
5、利用课余时间研究高考模拟题和以往试题，掌握地理试题趋势，将这些信息融入教学，逐步教会学生应试。
2024年高一地理下册教师工作计划例文（五篇）
2024年高一地理下册教师工作计划例文一、指导思想秉持学校深化创新机制改革，致力于打造特色教育，全面提升教育质量的工作策略，本学期地理教学以培养学生对终身发展有用的地理知识为核心。
着重于培养学生优良的学习习惯与深厚的学科兴趣，深入了解学生实际情况，积极探索高效教学模式，不断提升教学质量。
二、学生基本情况本学期开设教学班级若干，其中分为两个层次，1班和2班作为实验班，汇聚了年级优秀学生群体，他们普遍倾向于理科方向发展。
其余班级构成平行班，学生构成较为复杂，成绩差异较大，部分学生缺乏学习热情。
在上学期期末考试中，部分学生成绩未达到及格线。
面对即将到来的高一年级模块考试，预计学生将面临不小的挑战。
根据教研组规划的整体教学目标，我们力争一次性合格率达到预定百分比以上。
三、教学目的和要求旨在使学生掌握系统的地理基础知识，学习对其终身发展有益的地理知识。
鼓励学生积极参与，主动探究，勤于动手，提升收集处理信息、获取新知识及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点本学期教材以人文地理为核心，涵盖人类生产活动与地理环境的关系、居住地聚落、地域联系、环境问题与可持续发展等章节。
教材围绕人地关系主线，旨在探讨人类可持续发展路径。
环境教育是教学过程中的重点之一。
教材结合实际社会活动与案例，设计活动、研究性学习、案例教学、社会实践等环节，旨在引导学生观察、体验、判断和推理地理现实问题，这是教学的难点所在。
五、教学措施鉴于中学地理学科的直观性和辩证思维特性，教学中应首先加强地图意识的培养，包括观察能力、记忆能力和再认再现能力的提升，确立地图在地理学科中的核心地位。
结合教材特色，选取具有地方特色的案例，深入研究课堂教学模式。
关注后进生的辅导工作，合理分配课时，确保教学效果。
具体安排包括：全期总课时约____节，各单元课时分配分别为第五单元若干节，第六单元____节，第七单元____节，第八单元____节，以及复习课时。
2024-2025学年高一地理下学期的教学计划模板（6篇）
2024-2025学年高一地理下学期的教学计划模板一、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
1、时间安排____月____日-____月____日第五单元____月____日-____月____日第六单元____月____日-____月____日第七单元____月____日-____月____日第八单元2、工作安排高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。
充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。
学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出双基，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
2024年高一地理教师下学期工作计划范文（4篇）
高一地理教师下学期工作计划范文一、指导思想以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理(必修2部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力。
通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程。
成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。
通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析1、课标分析：课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
内容标准由标准、活动建议等部分组成。
“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述。
“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计。
“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。
2、教材分析：本学期高一地理科采用湘教版教材(必修2)，本学期教学内容是人文地理部分，主要介绍的内容是人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展等人文地理现象，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。
掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。
新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是新的教学理念和信息的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
2024年高一地理教师下学期工作计划范文(三篇)
2024年高一地理教师下学期工作计划范文尊敬的领导：您好！我是一名地理教师，为了更好地开展下学期的工作，提高学生的学习成绩，我制定了以下工作计划，希望得到领导的支持和指导。
一、教学目标：1. 提高学生的地理学习兴趣，培养学生对地理学科的热爱和理解；2. 帮助学生掌握地理基础知识和理论，提高地理学科的学习能力；3. 培养学生的地理思维能力和创新能力，培养学生的综合素质；4. 提高学生的地理实践能力，培养学生的动手能力和实践创新意识。
二、教学内容：下学期教学内容主要包括地理基础知识、地理研究方法、世界地理、中国地理等方面的内容，其中重点包括自然地理和人文地理的相互关系、气候和水资源问题、城市化进程和区域发展等内容。
三、教学方法：1. 创设良好的教学氛围：通过小组合作、讨论和思辨的方式开展教学，激发学生的学习兴趣；2. 引导性授课：通过提问和引导，让学生积极参与课堂，提高学生的学习能力；3. 多媒体教学：利用多媒体技术将地理知识呈现给学生，增加学习的趣味性和可视化；4. 地理实践活动：组织学生进行实地考察、调查和研究，培养学生的观察和分析能力。
四、教学安排：1. 按照教学内容和教学进度，制定详细的教学计划，确保教学进度的合理安排；2. 每周布置一定数量的课后作业，以巩固和扩展学生的地理知识；3. 定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法；4. 组织学生参加地理知识竞赛和学科竞赛，提高学生的学科竞争力。
五、教研活动：1. 积极参与地理学科的研究和教学研讨活动，提高自己的教学水平和教学技能；2. 参加地理学科培训和学术交流会议，了解最新的研究成果和教学方法，不断提升自己的专业素养；3. 组织教研活动，与其他地理教师分享教学经验和教学资源，共同促进地理学科的发展。
六、个人成长：1. 不断学习新知识，了解最新的地理研究成果和教学方法，提高自己的专业素养；2. 积极参与教育培训和学术交流活动，提升自己的教学能力和教学经验；3. 阅读相关专业书籍和论文，不断扩大自己的知识面和视野。
2024年高一第二学期地理教学工作计划（五篇）
2024年高一第二学期地理教学工作计划一、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在____分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。
结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。
为此，将公布本学期的地理活动安排。
学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
（4）研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。
2024年高一地理教师第二学期工作计划例文（二篇）
2024年高一地理教师第二学期工作计划例文高中地理教学指导思想确立，旨在全面提高学生的地理素养，重点培养创新精神、地理应用能力及探究能力。
教学过程中需推动教学方式与学习方式的变革，满足学生终身发展需求，贯彻落实普通高中地理课程总目标，打造具有学校特色的普通高中地理课程教学体系。
在课程设置方面，高中地理课程融合必修与选修两种形式，均以模块化组织学习内容。
必修与选修课程各为36学时，计2学分。
高一年级下学期需完成必修二模块的学习。
教学内容涵盖人口与地理环境、城市与地理环境、产业活动与地理环境以及人类活动的地域联系四大单元，每个单元均包含丰富的子课题及单元活动。
课程实施建议强调教师在教学过程中的多重角色。
教师需搜集教学素材，联系实际生产生活及乡土内容，培养学生解决实际问题的能力。
建议教师科学制定教学目标，灵活运用教材，帮助学生转变学习方式，推动信息技术与地理学习的整合，并记录、反思教学过程中的成功与不足。
评价建议方面，逐步建立完善地理教学发展性评价体系，有效开展过程性评价，包括课堂表现评价、阶段性小结、实践活动评价及建立地理学习档案等。
具体实施方面，要求整合不同版本教材，结合地理图册进行教学。
强调学案的使用，加强网络教研，包括定期上传教学资源，查看教科研网信息，以及利用市地理学科发布的快捷信息。
2024年高一地理教师第二学期工作计划例文（二）在教学工作计划的指导下，本学期的教学目标和措施如下：一、教学指导思想遵循学校教学工作规划，本学期旨在提升课堂教学质量与学生的综合素养。
我们将深化常规教学，更新教学理念，以实现以下目标：1. 在总结高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，持续优化教学方法和手段，注重培养学生的自主学习、合作学习及创新思维能力。
2. 依据普通高中地理课程标准，结合地理学科特点，充分发挥地理教育在培养学生思维能力、问题解决能力方面的作用。
3. 通过对地理事实的认知活动，如分析、综合、比较、归纳、概括等，培养学生地理思维。
2024年高中地理教师的工作计划（五篇）
2024年高中地理教师的工作计划一、教学指导思想本教学计划旨在遵循学校教学工作规划，紧紧围绕提升课堂教学品质与促进学生综合素质发展两大核心目标，着力推进常规教学工作，积极更新教学理念。
在深入总结高中地理（必修1部分）新课程教学实践的基础上，不断改进课堂教学策略与手段，将培育学生自主学习、合作学习及创新思维能力作为教学研究工作的核心。
在教学实践中，以普通高中地理课程标准为遵循，依据地理学科特性，充分发挥地理教育的多功能性。
通过分析、综合、比较、归纳、概括地理事实等认知活动，培养学生的地理思维及问题解决能力。
通过地理学习，传承爱国主义精神，培养学生关爱人类的情感，增强地理意识与使命感，拓宽视野，了解国内外发展态势。
二、教学情况分析1、教材分析本学期将学习人教版地理必修二，内容在必修一的基础上，聚焦与人类社会发展紧密相连的社会经济活动领域，探讨其与社会因素、自然环境的互动关系，引导学生构建人地协调发展观念。
培养学生掌握地理问题的思考与分析方法，尤其是对城市与环境、区域产业活动中的现实地理现象与问题有深刻理解，实现学以致用。
2、学生分析（1）鉴于高一学生初中阶段对地理学科重视不足，学科知识与能力基础薄弱，新课程的专题式教学可能带来一定学习挑战。
（2）学生对自主、合作、探究的学习方式充满兴趣，但对于专题式探究学习，部分学生可能会感到难以把握关键知识点。
三、教学实施措施为有效落实学校教学目标，契合新课程改革精神，促进学生全面发展，教学将从学生学习过程与效果两方面展开。
1、备课环节注重教材与学生的深入研究，明确教学难点与重点，合理划分知识掌握层次，针对不同班级特点，采取差异化的教学策略，助力学生攻克难点，掌握重点，牢记基础知识。
2、课堂练习设计应与教学内容紧密相连，由浅入深，循序渐进，以中等难度的题目为主，确保教学有梯度，提高课堂效率，激发学生学习热情，力求使学生当堂理解与消化所学知识。
3、作业批改过程中，教师应总结反馈，记录学生易错点，以便调整教学方法，积累教学经验，查漏补缺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一地理教师工作计划第二学期（优质14篇）制定计划的过程可以帮助我们审视目标，明确自己的期望和需求。
制定计划时，我们要考虑到可能的风险和挑战，并制定应对策略。
借鉴范文中的经验和教训，我们可以制定出更加科学和合理的计划。
高一地理教师工作计划第二学期篇一高中地理教学要以全面提高学生的地理素养为宗旨，以培养学生创新精神和地理应用能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中地理课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中地理课程教学体系。
(一)课程安排。
高中地理课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。
必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。
高一下学期要完成必修二模块的学习。
(二)教学内容。
1、第一单元人口与地理环境。
第一节人口增长与人口问题。
第二节人口迁移与人口流动。
第三节人口分布与人口合理容量。
单元活动学用地理统计图。
2、第二单元城市与地理环境。
第一节城市发展与城市化。
第二节城市区位与城市体系。
第三节城市空间结构。
单元活动地理信息系统与城市管理。
3、产业活动与地理环境。
第一节农业生产与地理环境。
第二节工业生产与地理环境。
第三节旅游业与地理环境。
单元活动学用电子地图。
4、第四单元人类活动的地域联系。
第一节人类活动地域联系的主要方式。
第二节交通运输布局。
第三节交通与通信发展带来的变化。
单元活动全球定位系统与交通运输。
教师在教学过程中，要积极搜集鲜活的地理教学素材，密切联系生产生活实际和乡土内容，注意培养学生分析解决实际问题的能力。
要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。
在每一个教学单元教学之前，要认真进行集体备课，研究解读课程标准，依据课程标准的要求整合教学内容，把我教学方向。
在完成每一个单元教学内容之后，要进行单元检测与反馈，及时矫正、弥补知识与技能方面的缺陷。
要构建高效课堂，高质量的上好每一节地理课。
要科学制定课堂教学目标。
教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求。
应符合学生年龄特征和认知规律。
应符合《课程标准》中“内容表准”的基本要求，并具有一定的层次性和渐进性，切忌随意提高要求。
要树立“用教材教，而不是教教材”的教材观。
要灵活有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。
可以适当对教材内容进行取舍整合，如顺序调整、内容增减、案例替换等。
要注意挖掘教材中潜在的教学资源，注意吸收其他版本的精华，及时补充有价值的教学素材。
要切实帮助学生转变学习方式，积极开展自主学习、合作学习和探究学习。
要注意科学规划教学环节、合理分配教学时间和灵活有效的组织教学内容和活动形式等。
要积极推动信息技术与地理学习的整合。
教师要把课堂教学中的教学机智及偶然形成的瞬间灵感记录下来，反思课堂教学中的成功和不足之处。
要积极引导学生进行学后反思。
(二)评价建议。
要逐步建立并完善地理教学发展性评价体系。
有效开展过程性评价，主要的评价方式有：1、课堂表现评价。
教师要关注学生在课堂上的种种表现与反应，并给与必要、及时、适当的鼓励性评价和指导性评价。
学生课堂表现评价一般包括：自主学习意识、合作精神、学习方法、学习能力、质疑情况、语言表述、作业完成等内容。
2、阶段性小结。
阶段性小结是在一个、几个单元或一个专题完成后，对学生的综合学习情况进行的诊断性评价。
3、实践活动评价。
可以从活动准备、活动实施、活动小结等方面进行。
4、建立地理学习档案。
要收集、记录学生个人、同学、教师、家长和社会作出的与地理学习有关的材料，以判断学生的地理学习能力，监控学生的成长过程。
要重视以模块修习表现和模块考试为核心的终结性评价。
要充分地利用平时测验、课堂随机提问和课堂测试等手段，有效地检测学生的学习态度、学习状态、学习成绩等。
四、具体实施。
(一)教材问题。
要立足鲁教版教材，整合其他三个不同版本的地理教材。
要充分将教材与地理图册结合起来进行教学，必要时应当补充其他地理图册。
(二)学案问题。
1、课课有学案。
2、课前批阅学案，掌握易混点、易漏点、易错点等重点内容。
3、学案内容不易过多、过难，要注重基础性。
要适当渗透高考内容。
4、先形成学案草案，在备课组统一讨论或者试讲试用的基础上确定正式学案，学案要整体印刷。
(三)加强网络教研。
1、每个高中地理教师都要给“某某教科研网”上传资源，每周发布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作文设计等。
2、养成日日看“某某教科研网”的习惯。
3、某某市地理学科也及时发布快捷信息，欢迎点击、下载材料。
高一地理教师工作计划第二学期篇二1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念。
2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能。
4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。
5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
1、课标分析：课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
2、教材分析：(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。
(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。
全册六大单元。
(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
3、学生分析：存在的学习问题：(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2、重点放在课堂教学上。
要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。
3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。
4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。
同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。
5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。
6、教学进度的安排。
由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。
周次教学内容。
一1、1人口的数量变化(2课时)。
二1、2人口的空间变化(2课时)，1、3人口的合理容量(1课时)。
三问题研究：如何看待农民工现象(1课时)，复习，测验。
四2、1城市内部空间结构(1课时)。
2、1城市内部空间结构(1课时)。
五2、2不同等级城市的服务功能(2课时)。
六2、3城市化(2课时)复习，测验。
七问题研究(1课时)，3、1(1课时)，八3、2以种植业为主的农业地域类型(1课时)。
3、2以种植业为主的农业地域类型(1课时)。
九3、3以畜牧业为主的农业地域类型(1课时)。
十期中考复习。
十一。
期中考。
期中考试卷分析(1课时)，十二。
3、3以畜牧业为主的农业地域类型(2课时)。
十三。
问题研究(1课时)，4、1工业的区位因素与区位选择(1课时)。
十四。
4、2工业地域的形成(1课时)4、3传统工业区与新兴工业(2课时)。
十五。
问题研究(1课时)，5、1交通运输方式和布局(1课时)。
十六。
5、2交通运输变化的影响(1课时)，问题研究(1课时)。
十七。
6、1人类关系思想的演变(1课时)6、2中国的可持续发展实践(1课时)。
十八。
问题研究(1课时)章末复习。
十九。
测验评讲。
二十。
期末考复习期末考试。
高一地理教师工作计划第二学期篇三在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节。
本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求。
1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
四、学情分析。
七年级共计六个教学班，每班40余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施。
1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。