游戏时间管理互动小游戏
时间管理互动小游戏
时间管理互动小游戏引言随着现代社会的快节奏发展，时间管理成为越来越重要的技能。
合理的时间管理能够提高工作效率并减少压力，帮助我们更好地组织生活和实现目标。
为了帮助人们学习时间管理的重要性并提供实践机会，开发了这款时间管理互动小游戏。
本篇文档将介绍游戏的玩法以及其中涉及的时间管理技巧。
游戏概述时间管理互动小游戏旨在通过模拟现实生活中的时间管理情境来帮助玩家提升时间管理能力。
游戏中，玩家将扮演一个虚拟角色，面临各种时间问题和挑战。
游戏规则1.游戏开始时，玩家将接受一个任务清单，上面列出了需要完成的任务和对应的截止时间。
2.玩家需要在规定的时间内尽可能完成更多的任务。
3.每完成一个任务，玩家将获得相应的奖励分数。
4.如果任务未能在截止时间前完成，玩家将受到相应的扣分惩罚。
5.游戏结束时，将根据玩家的得分来评估时间管理能力。
时间管理技巧以下是一些时间管理技巧，在游戏中玩家可以应用： - 列表优先：将任务分解为清单，并按优先级排序。
这样可以确保重要的任务得到优先处理。
- 时间分配：合理地分配时间给每个任务，根据任务的紧急程度和重要性划分时间段。
- 集中注意力：在做任务时，关注当前任务，避免分心和被其他事物干扰。
- 坚持有条理：保持工作环境整洁，并将插话和杂事集中处理，避免打断工作节奏。
- 休息调整：合理安排休息时间，避免过度劳累，有助于提供持久的高效率。
游戏的优势1.互动性：游戏通过虚拟角色和任务挑战的方式，使玩家更加主动参与，增加学习的乐趣和参与度。
2.实践机会：游戏的情境设置在真实生活场景中，给玩家提供实践时间管理技巧的机会，并可以从中获得反馈和经验教训。
3.灵活性：游戏中的任务和时间要求可以根据玩家的实际情况进行调整和定制，符合个性化需求。
4.可迭代性：游戏可以通过更新和升级来增加新的任务和挑战，保持玩家的兴趣和挑战性。
结论时间管理互动小游戏是一款有趣而有效的工具，帮助人们学习和提升时间管理能力。
心理游戏 时间管理
心理游戏：时间管理简介时间管理是一种重要的技能，它能帮助我们更好地规划和控制我们的日常生活。
然而，许多人在时间管理方面遇到困难，往往感到无法有效地利用时间。
心理游戏是一种有趣的方法，可以帮助我们改善时间管理技能。
本文将介绍一些心理游戏，旨在帮助您提高时间管理能力，提高工作效率，减少压力和焦虑。
游戏1：任务分解任务分解是一种常用的时间管理技巧，通过将大任务分解为小任务，使其更易于管理和完成。
这个简单的心理游戏将帮助您练习任务分解的能力。
规则： 1. 想象您面临一个大任务，可以是工作任务或学习任务。
2. 将这个大任务分解为尽可能多的小任务，将其写下来。
3. 设定每个小任务的时间限制。
4.定义一个合理的时间表，将每个小任务分配到不同的时间段。
5. 按照设定的时间表完成每个小任务。
这个游戏将帮助您更好地组织和安排任务，使您能够更高效地管理时间并完成任务。
游戏2：重要与紧急矩阵重要与紧急矩阵是一种常用的时间管理工具，通过将任务划分为四个象限，帮助我们更好地管理时间和优先事项。
这个心理游戏将帮助您熟悉和运用重要与紧急矩阵。
规则： 1. 将一个纸张或电子表格分为四个象限，分别标记为“重要且紧急”、“重要但不紧急”、“不重要但紧急”、“不重要且不紧急”。
2. 想象您面临不同的任务或活动，将其写在合适的象限中。
3. 根据任务的重要性和紧急性，确定下一步行动。
4. 按照优先级进行处理和安排任务。
这个游戏将帮助您更好地理解任务的优先级，使您能够更有效地管理时间和处理任务。
游戏3：番茄工作法番茄工作法是一种非常受欢迎的时间管理技巧，通过设置固定的工作时间和休息时间来提高工作效率。
这个心理游戏将帮助您练习番茄工作法。
规则： 1. 设定一个工作时间，通常为25分钟，称为一个“番茄时间”。
2. 在一个番茄时间内专注于一个任务，避免分散注意力。
3. 完成一个番茄时间后，休息5分钟。
4. 每完成4个番茄时间后，休息更长时间，通常为15-30分钟。
时间管理小游戏全集
时间管理小游戏全集1. 引言在快节奏的现代社会中，时间管理成为了一项重要的技能。
好的时间管理可以帮助我们更加高效地利用时间，提高工作效率，减少压力。
为了帮助大家学习和提升时间管理能力，我们收集整理了一系列有趣的时间管理小游戏。
通过这些游戏，你可以在娱乐中学习，让时间管理变得更加轻松和有趣。
2. 游戏一：番茄工作法游戏简介番茄工作法是一种非常经典的时间管理方法。
在这个游戏中，你需要将任务分成一个个固定长度的时间段，每个时间段称为一个番茄时间。
游戏提供了一个倒计时器，你需要在规定的番茄时间内专注于完成任务，然后休息一段时间。
通过这种工作-休息的循环，你可以更加专注和高效地完成任务。
游戏规则1.在游戏开始前，设定一个任务并将其分成若干个番茄时间段。
2.设置一个倒计时器，开始第一个番茄时间。
3.在番茄时间内专注于任务，尽可能不被其他事物干扰。
4.在番茄时间结束后，休息一段时间，可以做一些放松的活动。
5.重复上述步骤，直到所有的番茄时间都完成。
游戏收获通过番茄工作法，你可以更好地管理时间，提高工作效率。
在专注的番茄时间内，你可以集中精力完成任务，避免分心和拖延。
而适当的休息时间可以让你恢复体力和注意力，更好地应对下一个番茄时间。
3. 游戏二：拼图游戏游戏简介时间管理与集中注意力密切相关。
拼图游戏是一个很好的锻炼注意力和集中力的游戏。
在这个游戏中，你需要将拼散的碎片拼成一个完整的图片，要求在规定的时间内完成。
游戏规则1.打开拼图游戏，选择难度等级。
2.开始游戏后，你会看到一个被拆散的图片。
3.你需要使用鼠标将拆散的碎片拼接成完整的图片。
4.在规定的时间内完成拼图任务。
5.根据完成任务的时间和准确度，获得相应的得分。
游戏收获通过拼图游戏，你可以锻炼集中注意力和处理信息的能力。
在限定的时间内完成拼图任务，需要你快速观察和决策，培养你的反应能力和思维敏捷性。
4. 游戏三：任务清单游戏简介任务清单是一种简单但非常有效的时间管理工具。
一个有关时间管理的小游戏
一个有关时间管理的小游戏时间管理是现代生活的一个重要问题，很多人因为时间管理不当而在生活和工作中感到焦虑。
为了帮助大家更好地掌握时间，我们开发了一个有关时间管理的小游戏，希望通过游戏的方式，帮助大家养成良好的时间管理习惯。
游戏介绍这个游戏名叫《时间接力赛》，它的玩法非常简单，玩家需要控制一个小人在一个由多个区域组成的场景中不断奔跑，完成各种任务。
每个区域代表一个时间段，玩家需要在规定的时间内完成这个区域的任务。
任务分为两种：收集道具和完成小游戏。
收集道具类任务需要玩家在规定时间内收集指定数量的道具，完成小游戏类任务需要玩家在规定时间内完成指定的小游戏。
如果玩家在规定时间内完成任务，则可以获得奖励，否则就会扣除一定的生命值。
如果生命值归零则游戏结束。
游戏的难度会逐渐升级，玩家需要不断提高自己的时间管理能力，才能在游戏中取得好成绩。
游戏特点通过玩这个游戏，可以收获到一些时间管理方面的知识和技巧，例如：•如何合理安排时间•如何有效减少时间浪费•如何提高自己的效率•如何应对紧急任务和意外情况游戏中还设计了一些时间管理的小技巧和小道具，玩家可以通过收集道具来获得它们。
这些小技巧和小道具非常实用，可以帮助玩家更好地管理时间。
游戏优势与传统的时间管理课程相比，这个游戏有以下优势：•趣味性强。
通过游戏的方式学习，不会觉得枯燥乏味，更容易保持兴趣和动力。
•互动性强。
游戏中有很多任务需要玩家自己完成，玩家可以通过实践来学习时间管理知识和技巧。
•运用性强。
游戏中的技巧和小道具非常实用，可以直接应用在生活和工作中，帮助玩家更好地管理时间。
游戏效果通过测试，我们发现玩这个游戏可以有效帮助玩家提高时间管理能力和效率，具体效果如下：•提高时间管理能力。
游戏中的任务都是有时间限制的，玩家需要在规定时间内完成任务，这可以帮助玩家更好地掌握时间，并养成良好的时间管理习惯。
•提高效率。
随着游戏难度的升级，玩家需要更快地完成任务才能获得奖励，这可以帮助玩家提高效率和工作能力。
关于时间管理的心理小游戏
戏
汇报人：
2023-12-22
• 游戏介绍 • 游戏准备 • 游戏步骤 • 游戏效果 • 游戏变体 • 注意事项
01
游戏介绍
游戏介绍
• 请输入您的内容
02
游戏准备
所需物品
计时器（手机上的计时功能也可以） 纸和笔
示例任务清单（如：写一篇文章、完成一份报告等）
参与人数
• 2-4人
游戏时间
• 30分钟
03
游戏步骤
第一步：自我评估
了解自己的时间管理现状
通过回答一系列问题，评估自己在时间管理方面的现状，包括对时间的感知、使 用和分配情况，以及时间管理的效率和效果。
第二步：时间管理训练
提升时间管理能力
通过一系列训练活动，如制定时间表、规划任务、设置优先级等，提升自己的时间管理能力。这些训练活动旨在帮助参与者 更好地管理时间，提高工作效率。
第三步：总结与反思
总结经验教训
在游戏结束后，对整个过程进行总结和反思，总结自己在时间管理方面的经验和教训，并思考如何将 这些经验应用到日常生活中。同时，也可以通过反思来发现自己在时间管理方面存在的问题和不足， 以便进一步改进。
04
游戏效果
游戏效果
• 请输入您的内容
05
游戏变体
针对不同人群的定制化游戏
游戏反馈与评估
提供及时反馈
在游戏过程中，及时给予 参与者反馈，让他们了解 自己的表现和进步。
制定评估标准
根据游戏目标制定明确的 评估标准，以便对参与者 的表现进行客观评价。
鼓励自我评估
鼓励参与者对自己的表现 进行自我评估，培养他们 的自我反思和自我管理能 力。
THANKS
课堂游戏（时间管理）
课堂游戏（时间管理）
时间管理游戏1：
假如现在你个人的生命处于0-100之间，接下来我们来玩一个游戏。
请准备一张长条纸用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列，一份代表生命中的10年，分别写上10、20的字样，最左边的空余部分写上“生”字，最右边空余部分写上“死”字）。
下面我们问问题，请按要求去做：
第一个问题：请问你现在的年龄是多少？（把相同的部分从前面撕去），过去的生命再也不会回来了，请撕得干净些！
第二个问题：请问你想活到多少岁？（假如你不想活到100的话，就把后面的撕掉）
第三个问题：请问你想多少岁退休？（请把相应的退休以后的部分从后面撒下来，不要撕碎，放在桌子上），就剩下这么长了，这是你可以用来工作的时间。
第四个问题：请问一天24小时你会如何分配？
一般人通常是睡觉8个小时，占了三分之一，吃饭、休息、聊天、看电视、游戏又占了三分之一，其实真正工作有生产力的约8个小时，占三分之一。
所以请把剩下的折成三等份，并把三分之二撕下来，放在桌子上。
第五个问题：比比看。
请用左手拿下剩下的三分之一，用右手把退休那一段和刚才撕下的三分之二加在一起，并请思考一下，你要用左手的三分之一工作赚钱，提供自己右手上的吃喝玩乐及退休后的生活。
第六个问题：想一想。
你要赚多少钱，存多少钱才能养活自己上述的日子，这不包括给子女和父母的。
第七个问题：请问你会如何看待你的未来？
这个游戏，你按要求做完了以？有什么感想？。
小学生时间管理小游戏
汇报人：
2023-12-23
游戏介绍游戏内容游戏玩法游戏效果游戏扩展
游戏介绍
01
01
02
时间管理对于小学生的日常生活和学习都非常重要，能够提高学习效率，减少压力和焦虑，增强自我规划和自律能力。
时间管理是小学生需要掌握的重要技能之一，通过游戏的方式可以帮助小学生更好地理解和掌握时间管理的概念和方法。
时间分配
游戏中的任务通常需要在规定的时间内完成，这有助于小学生们学会合理分配时间。
游戏扩展
05
在游戏中设置更短的时间限制，要求玩家在更短的时间内完成任务，提高游戏的紧张感和挑战性。
增加时间限制
增加游戏中的任务数量，要求玩家同时处理更多的事情，提高游戏的复杂性和难度。
增加任务数量
在游戏中设置一些干扰因素，如其他玩家打扰、突然出现的意外事件等，要求玩家在应对干扰的同时完成任务。
定时任务
将孩子们分成几个小组，每个小组需要在规定时间内完成同一任务，如拼图、搭积木等，完成速度最快的小组获胜。
让孩子们扮演时间规划师的角色，为其他团队成员分配时间，确保任务按时完成，培养孩子的团队协作和沟通能力。
时间规划师
时间争夺赛
亲子时间管理挑战
家长和孩子一起制定任务清单，在规定时间内完成各自的任务，互相监督和鼓励，共同提高时间管理能力。
帮助小学生了解时间的重要性，学会合理安排时间，提高时间利用效率。
培养小学生的自我规划和自律能力，养成良好习惯，为未来的学习和生活打下基础。
游戏可以采用多种形式，如卡片游戏、拼图游戏、角色扮演游戏等，根据小学生的兴趣和年龄段选择适合的游戏形式。
游戏内容
02
制定一天的学习计划
任务一
时间管理—互动小游戏
时间管理—互动小游戏管理游戏在培训过程中的渲染气氛，感悟理念，掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动，培训师与学员的互动是至关重要的，它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中，我觉得在使用游戏互动中，以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果：1、提问：提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先，培训师在宣布游戏规则后，一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问，对疑问处逐一解释清楚。
其次，在游戏进行过程中，通过观察，如发现偏离游戏规则之处，应通过提问，确认情况，给与及时辅导。
最后，在游戏结束分享时，提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的，而是通过设计精辟的问题，让学员自己领悟寻找答案。
换言之，在游戏结束是，你想要学员知道的管理游戏在培训过程中的渲染气氛，感悟理念，掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动，培训师与学员的互动是至关重要的，它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中，我觉得在使用游戏互动中，以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果：1、提问：提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先，培训师在宣布游戏规则后，一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问，对疑问处逐一解释清楚。
其次，在游戏进行过程中，通过观察，如发现偏离游戏规则之处，应通过提问，确认情况，给与及时辅导。
最后，在游戏结束分享时，提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的，而是通过设计精辟的问题，让学员自己领悟寻找答案。
换言之，在游戏结束是，你想要学员知道的小结内容，通过提问，让学员用自己的话说出来。
2、小组讨论：小组讨论是在管理游戏中应用较多的互动方式。
一般游戏方案的制定，游戏阶段性小结，游戏结果的分享，都是通过小组讨论的方法加以实施。
小组讨论的时间把握很重要，通常在10~20分钟左右。
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时间管理—互动小游戏管理游戏在培训过程中的渲染气氛，感悟理念，掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动，培训师与学员的互动是至关重要的，它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中，我觉得在使用游戏互动中，以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果：1、提问：提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先，培训师在宣布游戏规则后，一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问，对疑问处逐一解释清楚。
其次，在游戏进行过程中，通过观察，如发现偏离游戏规则之处，应通过提问，确认情况，给与及时辅导。
最后，在游戏结束分享时，提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的，而是通过设计精辟的问题，让学员自己领悟寻找答案。
换言之，在游戏结束是，你想要学员知道的管理游戏在培训过程中的渲染气氛，感悟理念，掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动，培训师与学员的互动是至关重要的，它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中，我觉得在使用游戏互动中，以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果：1、提问：提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先，培训师在宣布游戏规则后，一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问，对疑问处逐一解释清楚。
其次，在游戏进行过程中，通过观察，如发现偏离游戏规则之处，应通过提问，确认情况，给与及时辅导。
最后，在游戏结束分享时，提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的，而是通过设计精辟的问题，让学员自己领悟寻找答案。
换言之，在游戏结束是，你想要学员知道的小结内容，通过提问，让学员用自己的话说出来。
2、小组讨论：小组讨论是在管理游戏中应用较多的互动方式。
一般游戏方案的制定，游戏阶段性小结，游戏结果的分享，都是通过小组讨论的方法加以实施。
小组讨论的时间把握很重要，通常在10~20分钟左右。
在小组讨论互动中，应要求组长引导，把控时间。
另要求专人用大白报纸或投影片进行要点记录，以便大组分享。
3、大组分享：大组分享与小组讨论经常是合并使用的一种互动方式，一般是安排在小组讨论后面。
让每个小组派代表上台演讲小组讨论结果，每人时间一般把握在3分钟左右，对演讲精彩之处，应给予掌声鼓励，对演讲的闪光点，应加以发挥和总结。
大组分享交流需注意的是：要点提炼和时间把控两方面的问题。
4、角色扮演：多数管理游戏具有角色扮演的安排。
通常情况下，培训师应事先准备好角色说明书。
角色的产生一般用主动报名方式，不宜采用培训师点名的方式，以避免出现尴尬场面。
角色产生后，培训师应酌情给予必要的辅导。
随后，给角色扮演者几分钟的准备时间。
在角色表演过程中，培训师应安排若干观察员，并要求观察员记录观察结果。
在表演结束后，先由表演者自己谈感想，然后由观察员给予赞赏性和建设性两方面反馈，最后由讲师进行总结性辅导。
在有条件的场所，还可以把角色扮演的过程，用摄像机拍摄下来。
让扮演者自己观看总结。
理论上来说，培训中的互动方法是很多，以上只是我经验之谈。
对于不同的培训互动方法适合不同的培训，不同的互动方法效果不同，下面介绍的是有关专家对各种培训互动方法之评分结果,供参考：小结内容，通过提问，让学员用自己的话说出来。
2、小组讨论：小组讨论是在管理游戏中应用较多的互动方式。
一般游戏方案的制定，游戏阶段性小结，游戏结果的分享，都是通过小组讨论的方法加以实施。
小组讨论的时间把握很重要，通常在10~20分钟左右。
在小组讨论互动中，应要求组长引导，把控时间。
另要求专人用大白报纸或投影片进行要点记录，以便大组分享。
3、大组分享：大组分享与小组讨论经常是合并使用的一种互动方式，一般是安排在小组讨论后面。
让每个小组派代表上台演讲小组讨论结果，每人时间一般把握在3分钟左右，对演讲精彩之处，应给予掌声鼓励，对演讲的闪光点，应加以发挥和总结。
大组分享交流需注意的是：要点提炼和时间把控两方面的问题。
4、角色扮演：多数管理游戏具有角色扮演的安排。
通常情况下，培训师应事先准备好角色说明书。
角色的产生一般用主动报名方式，不宜采用培训师点名的方式，以避免出现尴尬场面。
角色产生后，培训师应酌情给予必要的辅导。
随后，给角色扮演者几分钟的准备时间。
在角色表演过程中，培训师应安排若干观察员，并要求观察员记录观察结果。
在表演结束后，先由表演者自己谈感想，然后由观察员给予赞赏性和建设性两方面反馈，最后由讲师进行总结性辅导。
在有条件的场所，还可以把角色扮演的过程，用摄像机拍摄下来。
让扮演者自己观看总结。
理论上来说，培训中的互动方法是很多，以上只是我经验之谈。
对于不同的培训互动方法适合不同的培训，不同的互动方法效果不同。
听与说”游戏角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）：1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。
由此可见，聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。
踢足球形式：6个人一个小组为最佳类型：指导、帮助其他组员学习技能时间：15分钟材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行适用对象：参加领导力训练的全体人员活动目的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。
操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8米，而后给小组十分钟的练习时间，之后进行比赛。
每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。
进球最多的小组为胜组。
有关讨论：1、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧？2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？教练技术时间：30分钟道具：七巧板若干套游戏目的：让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法：1、导师先教方法给教练，大约3-4分钟。
具体方法是定义目标，定义形状，定义多边形的每边。
2、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。
3、可增加12秒限时完成项目，正确的进行加分。
4、三分钟练习，有谁摆不出来罚分。
教练技术的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”他的授权方式形式：8人一组为最佳时间：30分钟材料：眼罩4个，20米长的绳子一条适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。
操作程序1、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位部门经理秘书，四位操作人员。
2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说明游戏规则：—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。
—全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。
—部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理—部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离。
有关讨论作为操作人员，你会怎样评价你的这位主管经理？如果是你，你会怎样来分派任务？作为部门经理，你对总经理的看法如何？对操作人员在执行过程中看法如何？作为总经理，你对这项任务的感觉如何？你认为哪方面是可以改善的。
囊中失物形式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用对象：所有人员时间：30分钟活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。
操作程序1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：我有一套物品，我抽出了一个，而后给了你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。
全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色，”我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同时很多人问我就不会回答。
全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。
有关讨论你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又怎样呢？你认为在解决这一问题的过程中，最大的障碍是什么？你对执行过程中，大家的沟通表现的评价如何？你认为还有什么改善的方法？瞎子摸号活动目的让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。
形式：14-16个人为一组比较合适类型：问题解决方法及沟通时间：30分钟材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象：参加团队建设训练的全体人员操作程序1、让每位学员戴上眼罩2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束5、全过程录象，并在点评之前放给学员看有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得还有什么更好的方法？拼图游戏目的：沟通类、团队训练人数：适合4人~16人道具：硬纸若干说明：1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规则：1、全过程不许交流2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图）。
任务：小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。
陷阱：每个人自己完成以后认为OK了，就不愿将自己的纸片交给别人了。
（不能自己完成就算了）。
点评：状况共有。
目标：5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”商店打烊时以下是一个简单的倾听测试。
1、先将习题（一）的内容发给学员，讲师说一个情节（情节内容见习题二），让学员去回答下面的12个判断题2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响3、最后公布答案习题（一）：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F ？2、抢劫者是一男子T F ？3、来的那个男子没有索要钱款T F ？4、打开收银机的那个男子是店主T F ？5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ？6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T F ？7、抢劫者向店主索要钱款T F ？8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙T F ？离开9、抢劫者打开了收银机T F ？10、店堂灯关掉后，一个男子来了T F ？11、抢劫者没有把钱随身带走T F ？12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F ？男子，以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。