52生活中的透镜学案
5.2 生活中的透镜(导学案)【教师版】—— 人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜（导学案）【学习目标】1. 了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。
3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。
【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
【学习难点】实像和虚像的区别。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.照相机的前面都有一个镜头，相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是缩小（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
2.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
3.放大镜实际上是一个短（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
4.实像是由实际光线会聚而成的，能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的异侧（填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的，不能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的同侧（填“同侧”或“异侧”）。
【合作探究】探究一：照相机1．观察照相机，了解照相机的结构及各部分作用①镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。
②胶卷：相当于光屏；③调焦环：调节镜头到胶卷的距离；④快门：控制曝光时间；⑤光圈环：控制进入镜头的光的多少。
照相机结构示意图照相机原理示意图2.照相机的成像原理来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
八年级物理上册 5.2 生活中的透镜学案
5.2 生活中的透镜【学习目标】一、了解凸面镜在照相机、投影仪、放大镜中的应用。
3、明白实像和虚像。
【预习导学】阅读讲义P94—96内容，回答以下问题：一、认真观看照相机，其镜头相当于一个________，初期照相机所成的像是________的。
二、投影仪也是利用___________来成像的，投影仪所成的像是____________的。
3、生活中常见的放大镜也是一个__________，通过放大镜咱们看到的像是________的。
4、照相机、投影仪、放大镜成像时，成实像的是_________________，成虚像的是_________________。
【合作探讨】一、照相机一、照相机的底片比实际物体要小，因此通过照相机所成的像应该是________的，从P94图5.2—1可知，照相机所成的像是____________________的。
二、认真观看并比较：照相机成像时物体到凸面镜的距离（物距）与像到凸面镜的距离（像距）的关系是：___________________________。
二、投影仪一、投影仪要将物体变大，因此所成的像是_______的，通过投影仪成像还能够明白，投影仪所成的像是________的。
二、认真观看并比较：投影仪成像时物体到凸面镜的距离（物距）与像到凸面镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。
与照相机相较，有什么转变？三、放大镜一、放大镜要将物体变大，因此所成的像是_______的，利用放大镜看近处的物体还能够明白，放大镜所成的像是________的，与投影仪成像有什么区别？二、认真观看并比较：放大镜成像时物体到凸面镜的距离（物距）与像到凸面镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。
与照相机、投影仪相较，有什么转变？3、小组活动：如何才能使放大镜的放大成效更好？四、实像和虚像讨论并总结区别实像与虚像的方式：一、依照是不是有实际光线集聚：有实际光线集聚为_______，没有实际光线集聚而是反向相交那么为________。
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜 导学案
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。
通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。
本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。
二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。
三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。
根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。
凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。
凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。
凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。
2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
我们来逐一了解一下。
焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。
焦距的记号是f。
倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。
倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。
成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。
当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。
凸透镜的应用非常广泛。
例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。
3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。
凹透镜的焦距也被称为负焦距。
倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。
凹透镜的倍率是负值。
成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。
人教版八年级上册物理学案：5.2生活中的透镜
课题：二、生活中的透镜【学习目标】：1.了解透镜在日常生活中的应用.2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征．3．知道照相机、幻灯机、放大镜成的像及原理.【学习重点】：通过观察和讨论，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.【学习难点】：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.【学习方式】：合作交流、自主探究【导与学过程】：一、趣味导入在这个景点呢！”小明自豪的给小红说道。
爱观察的小红说道：都是缩小的呢，这是什么原因啊？”小明摸着头说，我也不知道啊。
亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？二、自主学习，合作交流1、照相机前面的镜头是什么透镜？2. 照相机的构造是什么样的？旋转“调焦环”是调节什么？3、照相机成所成像的性质是什么？4、投影仪所成成像的性质是什么？投影仪中平面镜的作用是什么？5、放大镜所成成像的性质是什么？6、实像和虚像的区别是什么？三、展示点拨，质疑问难1、照相机①结构镜头：相当于。
作用：来自物体的光经过镜头后会会聚在胶卷上，折射的光线会聚在胶卷上形成像。
物距和像距：物体到镜头的距离叫做物距。
镜头到胶卷（也是像）的距离叫做像距。
调焦环：主要是调节像距的大小光圈：控制进入相机中光线的多少快门：控制曝光的时间②成像的特点：照相机所成的像为、、的像。
此时物距像距。
（大于、小于）③制作简易照相机：阅读课本相关部分，看怎样进行制作。
2、投影仪①结构机座、电灯、载物台、镜头、平面镜。
镜头：相当于。
平面镜的作用：。
②成像的特点：投影仪所成的像为、、的像。
此时物距像距。
（大于、小于）3、放大镜成像的特点：放大镜所成的像为、、的像。
4、实像和虚像①区别：实像是的交点，可以用光屏承接。
而虚像不能用光屏承接。
②举例：实像：小孔成像，照相机、幻灯机、投影仪所成的像。
虚像：平面镜成像、光的折射所成的像、放大镜放大的像。
四、盘点收获，拓展提升通过这节课的学习，我学到了：1、照相机成像的性质是：。
八年级物理上册 5.2生活中的透镜学案 新人教版
八年级物理上册 5.2生活中的透镜学案新人教版5、2生活中的透镜基本思路：学习目标：1、知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用、2、过程与方法、 (1)、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理、 (2)、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征、3、情感态度与价值观、 (1)、通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦、 (2)、具有对科学的求知欲,、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理、 (3)、初步建立将科学技术应用于实际的意识、重点：经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理、难点：能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征、教具：照相机,投影仪,投影片、学具：两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水、学法指导：本节知识是在实验的基础上总结归纳出来的，要做好实验，认真观察现象，使之在头脑中形成清晰地表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识。
预习导学：节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念、摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。
对于照相机，你们想提出什么问题？学习导入：<一> 导学“照相机”自学课本P62－63一、二段照相机。
自学指导：（1）仔细观察图3、2－1，你看到照相机的镜头是一个_____镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。
（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。
（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
教师给予适当的点拨及指导。
D、幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向前移2、如图2所示，S′是物体S经过凸透镜所成的象，那么这个图是表示什么的成像示意图[ ]A、照相机B、放大镜C、幻灯机D、投影仪3、下列不属于透镜在日常生活中应用的是（）A 照相机B、放大镜C、投影仪D、潜望镜4、照相机镜头相当于一个_____，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____（“放大”或“缩小”）的像。
人教版初二物理52生活中的透镜教学设计
2.观察与思考：观察生活中至少三种不同的透镜应用（如眼镜、望远镜、显微镜等），思考并解释这些设备是如何利用透镜原理来实现其功能的。请将观察结果和思考写成小报告，下节课分享。
2.结合透镜公式，讲解焦距、焦点等基本参数，帮助学生理解透镜成像的原理，并学会运用透镜公式解决实际问题。
3.通过案例分析，让学生了解透镜在生活中的广泛应用，如眼镜、显微镜、望远镜等，培养学生学以致用的意识。
4.设计不同难度的练习题，针对不同水平的学生进行有针对性的训练，提高学生的解题能力和物理素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：透镜的基本概念、成像特点、透镜公式及其应用。
2.难点：透镜成像规律的理解及其在实际生活中的应用。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中的透镜实例，如照相机、放大镜等，引发学生思考透镜的作用和成像原理，激发学生学习兴趣。
2.自主学习，探究新知：给予学生自主学习的时间，引导他们通过实验、观察、讨论等方式，探究透镜的成像规律。在此过程中，关注学生的思维过程，及时解答学生的疑问。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生活中的透镜现象，培养学生的问题意识和自主学习能力。
2.利用实验、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解透镜成像原理，提高学生的观察能力和形象思维能力。
3.通过小组讨论、汇报展示等形式，促进学生交流与合作，培养学生的表达能力和团队精神。
4.结合生活实例，让学生在实践中运用所学知识，提高学生学以致用的能力。
二、学情分析
初二学生在学习物理透镜知识之前，已经具备了基础的物理知识和一定的实验操作能力。他们对生活中的光学现象有一定的直观认识，但对于透镜成像的原理和规律可能还不够明确。在此基础上，学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但可能在学习过程中对抽象的概念和公式感到困惑。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，从生活实例出发，引导学生通过实验和观察，自主探究透镜成像的规律。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习困难，提高物理素养。通过本章节的学习，使学生在掌握透镜知识的基础上，进一步增强对物理学科的兴趣和自信心。
《生活中的透镜》 导学案
《生活中的透镜》导学案一、学习目标1、了解透镜在生活中的应用，如照相机、投影仪、放大镜等。
2、理解凸透镜成像的规律，能通过实验探究或理论分析得出成像特点。
3、学会根据凸透镜成像的特点，解决实际生活中的相关问题。
二、学习重难点1、重点（1）凸透镜成像的规律及应用。
（2）照相机、投影仪、放大镜的成像原理。
2、难点（1）理解凸透镜成像的变化规律。
（2）根据物距和像距的关系判断成像的性质。
三、知识梳理（一）透镜的分类1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜。
2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。
（二）凸透镜成像规律1、物距大于二倍焦距（u＞2f）时，成倒立、缩小的实像，像距在一倍焦距和二倍焦距之间（f＜v＜2f），应用于照相机。
2、物距等于二倍焦距（u ＝ 2f）时，成倒立、等大的实像，像距等于二倍焦距（v ＝ 2f）。
3、物距在一倍焦距和二倍焦距之间（f＜u＜2f）时，成倒立、放大的实像，像距大于二倍焦距（v＞2f），应用于投影仪。
4、物距等于一倍焦距（u ＝ f）时，不成像。
5、物距小于一倍焦距（u＜f）时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜。
（三）生活中的透镜1、照相机（1）原理：利用凸透镜成倒立、缩小的实像。
（2）结构：镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏。
（3）调节：拍摄远景时，物距增大，像距减小，镜头应向后缩；拍摄近景时，物距减小，像距增大，镜头应向前伸。
2、投影仪（1）原理：利用凸透镜成倒立、放大的实像。
（2）结构：镜头相当于凸透镜，平面镜用来改变光的传播方向，屏幕相当于光屏。
（3）调节：要使屏幕上的像变大，应减小物距，增大像距，即镜头向下移动，同时投影仪远离屏幕。
3、放大镜（1）原理：利用凸透镜成正立、放大的虚像。
（2）使用：将物体放在凸透镜的焦点以内，通过凸透镜观察物体，可以看到放大的像。
四、实验探究（一）探究凸透镜成像规律1、实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
2、实验步骤（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
5.2生活中的透镜导学案人教版物理八年级上册
第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜新旧衔接1．透镜分为和。
2．凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
3．科技与透镜，物理与生活凸透镜、凹透镜在生活中应用非常广泛，尤其是凸透镜。
生活中记录精彩瞬间的照相机的镜头、大家熟悉的摄像头、投影仪的镜头及放大镜都是(填“凸透镜”或“凹透镜”)，但它们的成像特点却是不同的。
预学新知1．照相机的镜头相当于一个。
来自物体的光经过胶片照相机的镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的。
2．物体经过照相机形成的像是、的实像。
3．物体经过投影仪形成的像是、的实像。
4．物体经过放大镜形成的像是、的虚像。
素养目标1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．(重点)知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3．(难点)认识实像与虚像的本质区别。
课堂任务1照相机演示实验：制作模型照相机。
制作：如图甲所示，在一个纸筒B的一端嵌上一个凸透镜作为镜头，在另一个稍粗的纸筒A的一端蒙上半透明薄膜作为胶片，然后将纸筒B套入纸筒A内，就做成了模型照相机。
操作：在较暗的教室内，让凸透镜对着明亮的室外，前后拉动直径较小的纸筒B，直到在半透明薄膜上看到室外清晰的像。
解释：(1)照相机镜头相当于一个。
(2)照相机成像如图乙所示，观察所成像的特点：(填“正立”或“倒立”)、(填“放大”或“缩小”)、和物位于透镜的(填“同”或“异”)侧。
如图所示摄像头，其镜头相当于照相机镜头，它正常工作时()A.所成的像是倒立、缩小的像B.所成的像是正立、放大的像C.所成的像是正立、缩小的像D.所成的像是倒立、放大的像课堂任务2投影仪演示实验：把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，将投影片放到载物台上，调节镜头，在屏幕上就能得到投影片上图案清晰的像(如图所示)。
观察像的大小、正倒。
解释：(1)平面镜作用：。
(2)投影仪成像特点：、的像。
(3)我们在屏幕上要看到投影片上图案的正立的像，应该(填“正立”或“倒立”)放置投影片。
如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的叙述不正确的是()A.平面镜的作用是改变光的传播方向B.屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射C.投影仪的镜头相当于一个凸透镜D.物体在屏幕上所成的像是一个缩小的像课堂任务3放大镜学生实验：如图所示，利用放大镜看邮票，观察放大镜到字的距离的远近变化过程中，看到的字的大小变化情况。
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5.2生活中的透镜学案
学习目标：
1．了解透镜在日常生活中的应用
2．知道凸透镜成像时，物到透镜的距离与像大小的关系
3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
重点难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距大小的比较
学具准备：照相机、投影仪、放大镜、挂图。
学习过程：
思维启动：大家喜不喜欢照相和看电影？如果喜欢，（一）那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）探究新知：
1、照相机
（结合实物、挂图）自己了解照相机的结构及其各部分作用。
照相机的主要构造有：
讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？
②怎样调节，可使胶卷上的像变大？
想想做做：结合教材63页同学们协作动手制作模型照相机。
制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
（1）像是缩小还是放大？
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像是正立还是倒立？(2)
像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断）(3)
、投影仪2 （结合实物）了解投影仪的主要构造：
去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，做一做：
并回答：使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大①
谁小？
物、像哪个大、哪个小？②
根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么③样的关系？
为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？④
如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？⑤
⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）
3、放大镜用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流））字是放大还是缩小？（1 ）字是正立还是倒立？（2（放大或缩小）的像，但这个像归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成
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（倒或正）立的虚像，并且像与物体与投影仪所成的像是不同的，它是侧。
在
：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？（举例说明）联系生活
页示意图，了解凸透镜成实像和虚像的情况：、结合教材654 立的；立的，虚
像总是实像总是
侧。
实像和物体在透镜的侧，虚像和物体在透镜的
（三）课堂小结
像照相机成
投影仪成像生活中凸透镜的应用
放大镜成像
（四）达标检测得到的一个______,他通过凸透镜成像时,1、投影仪中投影片上的字或画相当於是应为投影片是.我们所看到的像是正立的,倒立、______的________像 )放的正或倒______(选择来自物体的光经过照相机的镜头后会聚於胶照相机的镜头相当於一个______.2、的像形成一个_____立,_______卷上,、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水
滴看到报纸上的3，这说明此时的水滴相当于一个)字比旁边的字_______(填“大”或“小”________像。
_________、镜，它成的是______________、
4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是( )
A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像
C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是 ( )
A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像
B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像
C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像
D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像
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7．关于透镜，下列说法中不正确的是（）
A．照相机的镜头相当于一个凸透镜
B．用凸透镜可以看清物体的细小之处
C．凸透镜和凹透镜都有两个焦点
D．光线通过凸透镜后会聚到主轴上的点一定是焦点
8．将一本书放在盛有水的圆形玻璃杯后面不远处,透过杯子看书上的字,你有什麼发现?为什麼会发生此现象?
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