小学音乐红蜻蜓竖笛课1
五年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)红蜻蜓(1) 湘艺版
五年音乐《红蜻蜓》教学设计教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术,课标指出,要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力.五年级学生刚开始接触合唱,常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象.所以合唱教学一直是音乐教师比较棘手的.我一直想通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中,这次上课能否成功我没有把握,但我想勇于尝试、超越自己,才能使自己不断进步.教材分析：《红蜻蜓》是一首日本歌曲,表现了对童年生活的美好回忆,旋律优美流畅,一气呵成,歌词朴实,富有田园气息.歌曲为大调式,上下两个乐句的结构.旋律起伏、深情,两个乐句的旋律线基木相同,先上后下,节奏也基本相似,因此,给人一种朴素的感觉.歌曲为三拍子两乐曲组成,节奏明显,旋律优美抒情.是一首反映童年美好生活的日本儿童歌曲,虽然词中已经是以长大了的角度来描写的童年,但其中的美好镜头都是由美丽童年构筑的词结合自然,很形象的描述出了童年的美好时光,以及对童年生活的美好感受和热爱.教学目标：1. 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》,感受合唱之美.2. 用深情的声音演唱歌曲,表达追忆童年的歌曲意境.教学重、难点：1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握.2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂,却在平白中蕴涵了丰富的情感.词曲结合,浑然天成,是一首非常难得的优秀儿童歌曲.在教学中,要注意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向自然地起伏气息的控制,是这首歌曲演唱时的重点.教具准备：课件、电子琴教学过程：一、导入部分教师可引导学生复习所学过的日本歌曲引入.【设计意图】让学生感受音乐的魅力,以及日本音乐的风格特点.二、学习歌曲1. 欣赏《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲.2. 学习第一声部曲谱.（《红蜻蜓》第一声部谱例）（1）教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱.（2）教师要求学生划拍唱曲谱.（3）教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气.（4）分小组唱曲谱.3. 学习歌词.（1）教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词.教师：同学们在演唱时,请注意曲谱上的换气记号,做到及时换气.（2）教师弹琴,学生随琴轻声唱第二段歌词.（3）教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词.4. 学习第二声部曲谱.（《红蜻蜓》第二声部谱例）（1）教师弹琴,学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）.（2）教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气.（3）分小组唱曲谱.5. 合唱曲谱.（《红蜻蜓》歌曲学习）（1）教师将学生分成两个组,分别唱两个声部曲谱.（2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）.教师应提示学生：在唱自己的声部时,还要注意倾听其他声部.（3）两个组互换声部练习.6. 合唱歌词.（1）教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词.教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和.（2）教师钢琴伴奏,两个声部合唱第二、三段歌词.【设计意图】：课标提到兴趣是学生学习新知识的动力,教唱环节发学生的学习兴趣的方法,吸引学生的注意力.在培养高年学生视唱能力的同时,继续巩固用均匀的气息唱歌,巧妙的运用红蜻蜓来提醒换气,让学生更加准确的演唱歌曲,并理解换气记号在演唱歌曲中的作用模仿旋律线走向运用渐强渐弱的声音演唱歌曲,为了让音乐作品更好的表现,渐强渐弱的歌曲处理时必要的,这使得歌曲更加动听,让学生理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用.】三、表现歌曲1. 注意气息的运用.歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍,应用中速稍慢的速度,两小节一换气.所以对气息的运用要求较高.（四三拍指挥图示）（1）气息的练习：深吸一口气,缓缓呼出.（2）用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合唱第一段歌词.（3）运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）.2. 注意节拍.这首歌曲的节拍是四三拍,但是在演唱中,不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律,如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲,反而会破坏歌曲的意境.（1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词,仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲.（2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏,力度自然地变化,但这种变化是比较舒缓的,不能大起大落.3. 完整演唱歌曲.（《红蜻蜓》伴奏）教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲,要求学生注意：（1）轻声演唱.（2）气息悠长.（3）注意力度的变化.【课标提出：“高年级学生能区分合唱与齐唱,并进行表演.”我在此环节帮助学生回忆旧知识——歌曲的演唱形式,找出适合表现红蜻蜓的演唱形式.对学生以往学习的音乐知识的巩固,并培养学生把知识运用的实践中的能力.】四、课堂小结童年的幻想正在实现,我们像小溪流出山涧,流向江河,奔向大海,伴着生活的航帆,愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天走过四季.。
2024年人音版六年级音乐5《学吹竖笛》课件.
2024年人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课教学内容选自2024年人音版六年级音乐教材第5课《学吹竖笛》。
具体内容包括：认识竖笛，学习竖笛的基本演奏方法，掌握简单的竖笛曲目演奏。
涉及教材章节为第五章“吹奏乐器”，详细内容为第一节“竖笛入门”。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。
2. 学习竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的竖笛曲目。
3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如音阶、音色、节奏等。
教学重点：竖笛的基本演奏方法，以及简单的竖笛曲目演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、教学课件等。
2. 学具：竖笛、乐谱、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解：（1）介绍竖笛的历史、构造及演奏特点。
（2）讲解竖笛的基本演奏方法，包括持笛、口型、呼吸、指法等。
3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。
（2）分步骤教学，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。
（3）组织学生进行小组练习，相互交流、讨论、解决问题。
4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：（1）让学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
（2）针对学生的演奏问题，进行集中讲解和指导。
六、板书设计1. 竖笛的历史、构造及演奏特点。
2. 竖笛基本演奏方法。
3. 简单竖笛曲目演奏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学竖笛曲目，并进行录音。
2. 答案：录音文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主查找竖笛相关资料，了解更多竖笛知识。
（2）组织学生参加课外竖笛兴趣小组，提高演奏水平。
（3）推荐学生欣赏其他民族吹奏乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 竖笛基本演奏方法的掌握2. 例题讲解与实践操作的结合3. 课后反思与拓展延伸的落实一、竖笛基本演奏方法的掌握a. 左手在上，右手在下，拇指自然弯曲，与笛身贴合。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习(一)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《竖笛第一课》教学内容：1．了解八孔竖笛的构造；2．学会吹奏姿势和运气方法；3．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。
教材分析：《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》竖笛练习（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。
本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。
教学目标：1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心；2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法；3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法教学难点：吹奏中的“吐奏”教具：八孔竖笛若干、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、课前分发竖笛1.游戏活动：吹蜡烛师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！2.指导学生一口气吹灭蜡烛……快吹……急呼；3.指导学生一口气吹不灭蜡烛…慢吹……缓呼；【设计意图：课前游戏环节——用日常生活中简单不过的吹蜡烛动作，学生观察到快吹和缓吹蜡烛火苗的状态，形成下意识心理感觉，急呼和缓呼对游戏结果的影响，激发学生探究欲望。
】二、新课导入：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，是什么呢？就是我们刚刚拿到手的竖笛（亮出课题：竖笛第一课）。
1.试吹：同学们先来吹一吹，听听竖笛能发出什么样的声音？2.交流。
师：你们吹得好听吗？生：……3．师示范：老师也来吹一吹。
（教师竖笛吹奏《扬鞭催马运粮忙》片断）4.师生交流，老师吹得和你们吹得有什么区别？生：……5.师：如何才能发出悦耳动听的声音呢？（教师示范按孔和呼气，学生观察）6.师：今天这节课，我们就来解决这个问题【设计意图：实物感受环节——让学生拿到八孔竖笛，进行近距离感受，通过学生试吹与老师吹奏声音的比较，自然地发现问题——自身吹奏的不足，教师示范吹奏动听旋律，吸引学生学习兴趣，自然导入到新课中。
小学音乐红蜻蜓 导学案1
小学五年级（上册）音乐导学案
【课题】《红蜻蜓》竖笛课
【学习目标】
知识与技能：用正确的气息吹奏音阶及乐曲；掌握三拍子的强弱关系。
过程与方法：通过聆听、师生合作、小组合作、自主学习等环节能够准确吹奏乐曲。
情感态度价值观：感受歌曲欢快的情绪，体会吹奏乐曲时的快乐，喜欢竖笛，爱上音乐。
【学习重难点】
重点：完整流畅的吹奏全曲难点：学习吹奏高音re mi sol 中音re
第一部分：基础课程
【自主学习】你能根据指法正确吹奏下面的音阶吗？
第二部分：拓展课程
【自主学习】仔细听老师讲解示范，下面的乐曲你会正确的吹奏吗？
【合作探究】小组内练一练、比一比、评一评
第三部分：研究课程
通过查阅资料，你能够自己学会吹奏哪些乐曲呢？。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐精彩教案学吹竖笛花城版一、教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握竖笛的吹奏方法，能够吹奏简单的曲子。
2.教学难点：音准控制，节奏把握。
三、教学准备1.竖笛若干2.教学课件3.音乐播放设备四、教学过程第一课时：认识竖笛1.导入教师展示竖笛，引导学生观察并说出竖笛的组成部分。
2.认识竖笛教师介绍竖笛的构造、吹奏部位和吹奏方法。
学生跟随教师学习吹奏姿势。
3.演示与练习教师演示吹奏竖笛，学生跟随练习。
教师指导学生掌握吹奏方法，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第二课时：学习吹奏技巧1.复习导入教师带领学生复习上节课的内容。
2.学习吹奏技巧教师教授吹奏技巧，如气息控制、指法等。
学生跟随教师练习。
3.演示与练习教师演示吹奏技巧，学生跟随练习。
教师指导学生掌握技巧，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第三课时：学习吹奏简单曲子1.导入教师出示简单曲谱，引导学生观察。
2.学习吹奏曲子教师教授吹奏曲子的方法，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子的节奏和音准。
3.演示与练习教师演示吹奏曲子，学生跟随练习。
教师指导学生掌握曲子，纠正错误。
4.小组合作学生分组，每组选出一个代表吹奏竖笛，其他同学伴唱。
教师巡回指导，纠正错误。
第四课时：课堂展示1.导入教师鼓励学生勇敢展示自己的吹奏成果。
2.课堂展示学生依次上台展示吹奏竖笛，其他同学聆听。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、作业布置1.学生回家后，练习吹奏竖笛，巩固所学知识。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过让学生认识竖笛、学习吹奏技巧和简单曲子，培养了学生对音乐的兴趣，提高了音乐素养。
湘艺版音乐四年级下册第1课《吹竖笛》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第1课《吹竖笛》教学设计一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐四年级下册第1课的内容。
本节课主要让学生初步认识竖笛，学习简单的竖笛演奏技巧，培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括竖笛的基本知识、演奏姿势、指法、呼吸法等，同时配有生动有趣的练习曲和乐曲，使学生在学习过程中能够感受到竖笛的魅力。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。
但部分学生可能对竖笛这种民族乐器较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生认识和了解竖笛，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的音乐基础和演奏能力参差不齐，教学过程中应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本知识，认识竖笛的演奏姿势和指法。
2.培养学生用竖笛吹奏简单的旋律，提高学生的演奏能力。
3.培养学生对民族乐器的兴趣和热爱，增强学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.竖笛的基本知识，如演奏姿势、指法等。
2.竖笛呼吸法的掌握。
3.吹奏简单旋律的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.讲解法：教师详细讲解竖笛的基本知识、演奏姿势、指法等，帮助学生掌握竖笛演奏的要领。
3.练习法：学生通过练习吹奏简单的旋律，提高自己的演奏能力。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备相关教学课件，如竖笛图片、演奏视频等。
3.准备练习曲和乐曲，供学生练习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放竖笛演奏视频，引导学生关注竖笛这种民族乐器，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍竖笛的历史、基本构造等，让学生对竖笛有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示竖笛演奏姿势和指法，进行实地演示，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
同时，教师讲解竖笛的演奏要点，如呼吸法、音准等。
第2课《学吹竖笛《红蜻蜓》》教案
在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，旨在培养学生的团队协作能力和实际操作能力。从学生的表现来看，这一环节达到了预期效果。但我也注意到，部分学生在讨论过程中参与度不高，今后我可以尝试采用一些激励措施，如设置小组竞赛，以提高学生的积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和吹奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖笛演奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学吹竖笛《红蜻蜓》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过用竖笛吹奏的优美旋律？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖笛吹奏的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解竖笛的基本构造和演奏方法。竖笛是一种木管乐器，它由笛身、笛头、笛哨等部分组成，演奏时需要掌握正确的指法和呼吸方法。
2.案例分析：接下来，我们以《红蜻蜓》为例，分析这首歌曲的旋律特点，以及如何用竖笛吹奏。这个案例将展示竖笛在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达音乐情感。
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你能为歌曲加上指挥吗？歌曲的强弱关系怎样？
常用拍号：2/4 、3/4 、4/4 、3/8、6/8
● ║ ס ●| ס ●| ס
2/4 强 弱 | 强 弱 | 强 弱 ║
● ║ס ס ●|ס ס ●|ס ס ¾ 强 弱 弱|强 弱 弱| 强 弱 弱║
这样优美抒情的旋律让你回忆起哪些趣事呢？
一起吹一吹
竖笛吹奏姿势
一、身体正直。 二、手：左上右下，指腹按孔。 三、嘴唇放松，轻轻吹。 四、舌头动作：“嘟”
5 6 71 2 3
歌曲是什么情绪的？
优美深情
速度如何？
慢速
《红蜻蜓》这首歌曲的由来。 这首歌的词作者三木露风是诗人。这首歌 作为童谣，在日本十分受欢迎，每天傍晚5 时整，在龙野市就响起了这首歌的音乐旋 律。三木的诗词都是山田耕作给谱的曲。 《红蜻蜓》这首歌曲全曲虽短小，但曲调 非常优美抒情，歌词却将美好童年的生动 情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 通过在晚霞中看到的红蜻蜓，亲切而又深 情地抒发了对童年时光的美好回忆。
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发声训练：
1、长音：Tu
注意：气息平稳，嘴唇放松 送气时舌头要很快的回收，像读“吐”字的感觉
2、发音：
注意：乐句中分节和分句处的换气记号，换气要迅速。 要吹出3/4拍的流动感和强弱规律
老师希望每位同学 都有一个开心、快 乐、美好、幸福的 童年！