人教版八年级上册美术第一课《造型的表现力》PPT下载
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人教版八级上册美术第一课造型的表现力公开课-PPT
梁楷【南宋】—— 《布袋和尚》
• 梁楷【南宋】—— 《李白行呤图》
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT) 人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
化 规
观看
律
远近、感觉 本色、质感
物体
肌理、 环境
与光的关系： 三大面： 亮面、灰面、暗面
五调子：亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
明暗层次 伦勃朗【荷兰】 《自画像》
• 空间 是物体与物体之间的距离、方向和大小
• 语言
• 是表达意念，抒发情感，交流信息的手段。 不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语 言模式。
• 美术的造型语言
• 是艺术家用造型的方式表达思想情感的手段 和形式，它通过美术造型的基本构成要素
——点，线，面，体，明暗，色彩，空间， 材质，肌理等多种视觉形式要素进行有机组 合，并产生特有的视觉效果，形成了艺术家 表达情感和共同交流的工具。
美术的概念
美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺 术、静态艺术。它是指艺术家运用一定的 物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、 石头、木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社会生活， 表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术 活动。因此，美术又称之为“造型艺术”、 “空间艺术”。
第一单元 美术的主要表现手法 第一课 造型的表现力
人教版八年级上美术造型的表现力PPT
5.黄山的 云真长 啊，长 得无法 用眼睛 望到边 际，只 让你感 觉到它 是那样 浩瀚， 像一张 大幕把 天地都 罩起来 了。
6.伏在岩 石上侧 耳倾听 ，耳朵 里彷佛 有一种 不可捉 摸的声 音，极 远的又 是极近 的，极 洪大旳 又是极 细小的 ，像春 蝉在咀 嚼桑叶 ，像野 马在草 原上驰 骋，像 山泉在 流动， 像大海 在澎湃 。
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT) 人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
柔美 菩萨立像 石雕 唐代
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT) 人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
疏密有致，具有装饰感 宴罢 装饰画 古希腊
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
总结
线条是美术创作基本的造型手段之一， 它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重 要作用是不可忽视的。
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
3.当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
4.黄山的 云可真 白啊， 白得就 像一匹 白纱缎 ，又犹 如刚下 的白雪 ，那么 洁净， 那么润 泽，别 有一番 神采。 黄山的 云真静 啊，静 得让你 感觉不 到它在 飘动， 看上去 会使你 陶醉。
线条究竟有何魅力吸引着我们？
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
人教版八年级美术上册―造型的表现力PPT
人教版八年级美术上册第1单元第1课 ―造型 的表现 力(共22 张PPT)
线条艺术作品欣赏
吴道子 唐《 宋子天王图》 局部
人教版八年级美术上册第1单元第1课 ―造型 的表现 力(共22 张PPT)
毕加索《境前少女》
人教版八年级美术上册第1单元第1课 ―造型 的表现 力(共22 张PPT)
线条艺术作品欣赏
3.当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
4.黄山的 云可真 白啊， 白得就 像一匹 白纱缎 ，又犹 如刚下 的白雪 ，那么 洁净， 那么润 泽，别 有一番 神采。 黄山的 云真静 啊，静 得让你 感觉不 到它在 飘动， 看上去 会使你 陶醉。
第一单元 美术的主要表现手法
第一课 造型的表现力
造型的表现力
艺术家在创作美术作品时，除了运用一定 的物质材料，还要运用多种艺术手段来表 现。
造型作为创作形象的重要手段，具有丰富 的表现力。
想一想： 艺术作 品都有 哪些造 型手段 呢？
空 间
线条
体量
明暗
线条
线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设 计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
芬 奇 （
明暗造型原理。
意
大
利 ）
人教版八年级美术上册第1单元第1课 ―造型 的表现 力(共22 张PPT)
人教版八年级美术上册第1单元第1课 ―造型 的表现 力(共22 张PPT)
明暗绘画作品欣赏
利用色彩的明 暗和体积表现 出少女的典雅
人教版八年级美术上册第1单元第1课 ―造型 的表现 力(共22 张PPT)
第一单元第1课《造型的表现力》课件 人教版初中美术八年级上册
动动手
用线表现自己今天的心情 如：喜、怒、哀、乐等……
感谢倾听
23
关于空间
这两幅画（二 维平面）中， 又带给你什么 样的感受呢？
《林荫道》霍贝玛
平视： 近高远低 近大远小
阿尔让特伊的大道（油画) 近代西斯莱（法国)
绘画中的空间 平行透视
心点消失 近大远小 近高远低 近宽远窄
视 中 线 心点
视平线
25
绘画中的空间 成角透视
左右消失
近大远小
近高远低 左消失点
线条运用第三组： 1、分析《宴罢》中的线条运用。
2、分析《缠枝牡丹纹瓶》中的线条。
密
【背景】
疏
《醉酒的少年与少女》 是布里格斯约创
作于公元前480年的古希腊古典时期，是一件红
绘式陶碗画。
【形象】
该作品描绘了一位醉酒的少年与安慰他的少女。
【特点】
该陶瓶画属于红绘风格的作品，红黑色对比，形象
突出。作品线条细腻、流畅，造型准确、生动。尤
• 上海世博会沙特场馆 (建筑) 现代
• 乐山大佛 (雕塑) 中的体量
• 位于四川省乐山市南岷江东岸凌云寺侧，濒大渡河、青衣江和岷江三江汇流处。大佛为弥勒 佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像。
• 乐山大佛开凿于唐代开元元年(713年)，完成于贞元十九年(803年)，历时约九十年。2019年 4月1日，历时近半年的四川乐山大佛残损区域抢救性保护前期研究及勘测工作结束，乐山大 佛正式“出关”，景区的九曲栈道和佛脚观光平台重新开放。
灰面
亮面 反光
明暗交界线 投影
• 《自画像》素描 16世纪初意大利 达芬奇
• 《塔吉克新娘》油画 现代 靳尚谊
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt
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人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt
不同形态的线——不同的审美情趣
• 简练的线——清晰、明快
• 圆润的线——轻松、愉快
• 残缺的线——古朴、浑厚
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt
• 刚劲的线——强悍、律动
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由线构成的平面作品
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线的艺术——摄影作品
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中国画线的艺术
—— 十八描，中国画技法名。古代人物衣服褶纹的各种描法。
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梁楷【南宋】—— 《布袋和尚》
——
•
书 法
王 羲 之
【 东 晋 】
作 品
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt
颜真卿【唐代】——楷书
•
苏轼【北宋】——行书
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt
——
怀 素
【 唐 代 】
草 书
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt 人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(45张)ppt
不同形态的线——不同的审美情趣
• 简练的线——清晰、明快
• 圆润的线——轻松、愉快
• 残缺的线——古朴、浑厚
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• 刚劲的线——强悍、律动
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由线构成的平面作品
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线的艺术——摄影作品
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中国画线的艺术
—— 十八描，中国画技法名。古代人物衣服褶纹的各种描法。
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梁楷【南宋】—— 《布袋和尚》
——
•
书 法
王 羲 之
【 东 晋 】
作 品
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颜真卿【唐代】——楷书
•
苏轼【北宋】——行书
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——
怀 素
【 唐 代 】
草 书
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八年级上美术第一课造型的表现力 ppt课件
美术的主要表现手段有哪些？
1.造型
2.色彩 3.构图
八年级上美术第一课造型的表现力
第一课 造型的表现力
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
明暗是自然界物理现象，自然光线照射会造
成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。
塔 吉 克 少 女
中
利用色彩的明
国
暗和体积表现 出少女的典雅
靳 尚
宜
利用色彩的明暗与光影表现出夜巡队员出 发前的气氛
夜巡 荷兰 伦勃朗
体量指一建筑物或雕塑作品的等实物的物质体
积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感 受。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
八年级上美术第一课造型 的表现力
艺术家在创作美术作品时，除了运用一定 的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。
造型作为创作形象的重要手段，具有丰富 的表现力。
八年级上美术第一课造型的表现力
线 条
明暗
体量
空
间
线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史，无
简洁、饱满的碗状造型 设计，具有持续的空间 延展性以及视觉上的扩 张力。
上海世博会沙特场馆（建筑） 现代
空间 建筑、雕塑以实体空间关系体现不同
的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟 性地表现出空间感。
雕塑 现代 英国 亨利.摩尔
作品运用 虚实空间 对比的手 法，把形 体大胆而 自由地整 合为有韵 律、有节 奏的空间 形态。
1.造型
2.色彩 3.构图
八年级上美术第一课造型的表现力
第一课 造型的表现力
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
明暗是自然界物理现象，自然光线照射会造
成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。
塔 吉 克 少 女
中
利用色彩的明
国
暗和体积表现 出少女的典雅
靳 尚
宜
利用色彩的明暗与光影表现出夜巡队员出 发前的气氛
夜巡 荷兰 伦勃朗
体量指一建筑物或雕塑作品的等实物的物质体
积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感 受。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
八年级上美术第一课造型 的表现力
艺术家在创作美术作品时，除了运用一定 的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。
造型作为创作形象的重要手段，具有丰富 的表现力。
八年级上美术第一课造型的表现力
线 条
明暗
体量
空
间
线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史，无
简洁、饱满的碗状造型 设计，具有持续的空间 延展性以及视觉上的扩 张力。
上海世博会沙特场馆（建筑） 现代
空间 建筑、雕塑以实体空间关系体现不同
的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟 性地表现出空间感。
雕塑 现代 英国 亨利.摩尔
作品运用 虚实空间 对比的手 法，把形 体大胆而 自由地整 合为有韵 律、有节 奏的空间 形态。
人教版初中美术八年级上册第一单元第一课造型的表现力 课件 (共30张PPT).ppt
明暗指的是物体受光、背光部分的明暗度变化。物体 在光线照射下出现两种明暗状态，即：亮面、暗面。
平面作品中的明暗，是利用人类视觉上的错误让人觉得它有 空间感（立体感），从而达到“画得很真实”的作用。
明暗一般又显现为五个基本层次，即五大面: ①亮面一直接受光部分； ②灰面一中间面，半明半暗； ③明暗交界线一亮部与暗部转折交界的地方； ④投影一背光物体的阴影部分； ⑤反光一单间面受周围反光的影响而产生的暗中透亮部分。
美术的主要表现手段
造型的表现力
一、 造型的基本要素--线 条
线条
线条作为重要的造型要素,贯 穿了世界艺术的发展史。无论 是原始绘画,还是现代绘画;无论 是东方艺术,还是西方艺术,都将 线条作为重要的表现语言。
这是什么动物？
线条的表现形态
黑板作画：利用不同的线条画一只猪
线的种类
直线
高耸、庄严感
造型线
p13
二、 造型的基本要素--明 暗
造型的表现力：明暗
欧洲文艺复兴时期，西方画家发现 自然光线照射所引起的物体表面的 明暗变化，可以用明暗色调进行模 拟。自此，西方逐步发展了运用明 暗色调再现光影效果，从而在画面 背景上凸显物象的绘画形式。
造型的表现力：明暗
p1达芬奇：素描
p2《塔吉克新娘》:油画
这两幅作品的表达方式 是什么？各有什么特点？
p1像烟雾一样的明暗 变化，出色的表现出 了画家所树立的明暗 造型原理。
p2作者采用了侧光， 加强明暗反差，在色 彩上加强色块对比， 凸显红色，直奔喜庆 主题，从而营造强烈 的艺术效果。
明暗：小结
造型的表现力：总结
了解了造型的基本要 素——线条、明暗、体量、 空间，感受了它们的表现 力以及在艺术创作中的作 用，能更好地帮助我们欣 赏和创作美术作品。
第一单元+第一课+造型的表现力+课件+2024—2025学年人教版初中美术八年级上册
画中线条严谨、简练、流畅，有的线长 达几米。面部表情用各种不同的线来表现。
宴罢
时代：古希腊
作用：酒碗内的装饰画
画面内容：描绘了一个女子正用双手托住了 因醉酒而呕吐的男子头部的情景。本来是比 较尴尬的生活情节，却因人物含蓄的表情、 动作，使得造型不失端庄、典雅之美。
整体搭配：碗边的几何纹样与碗中刻画人物 形象的线条相呼应，富有节奏感，极具装饰 性。凸显了浓郁的写实色彩。
2、书桌总动员：观察平日学习的书桌一角，注意不同的书本排列给你的 不同感受，以及书桌上的学习工具等物品，用所学习的四种造型来表现你 的眼之所见、心之所感，创作一幅以线条或者以明暗为主的绘画作品。
Thanks for watching
课堂小结：
通过本课的学习，我们了解到线条、明暗、体量、空间四种 基础的艺术造型以及他们各自不同的表现力。
同时，我们发现在绘画、设计、建筑、雕塑这些艺术作品中 各要素不是单一存在的。因此，对于一件艺术作品的分析既要有 侧重点，又要兼顾整体。
同样，此道理在生活中也适用。
课后美术实践：
1、寻找生活中的线与明暗：用相机拍摄或用画笔描绘生活中的不同物品， 发现和概括生活中包含线条、明暗、体量、空间等造型元素的物体，感受 不同造型的表现力。
海报设计
刺绣作品
摄影作品
阶段小结： 线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺 术的发展史。无论是原始绘画还是现代绘 画，无论是东方艺术还是西方艺术，都将 线条作为重要的表现语言。
明暗
除了素描，还有哪些作品
突出体现明暗这一造型的表现力呢？
达芬奇 素描
艾轩 素描
塔吉克新娘 靳尚宜 现代 布面油画
体量
为什么要做他的雕塑？ 大卫是谁？ 国籍？ 身份？
宴罢
时代：古希腊
作用：酒碗内的装饰画
画面内容：描绘了一个女子正用双手托住了 因醉酒而呕吐的男子头部的情景。本来是比 较尴尬的生活情节，却因人物含蓄的表情、 动作，使得造型不失端庄、典雅之美。
整体搭配：碗边的几何纹样与碗中刻画人物 形象的线条相呼应，富有节奏感，极具装饰 性。凸显了浓郁的写实色彩。
2、书桌总动员：观察平日学习的书桌一角，注意不同的书本排列给你的 不同感受，以及书桌上的学习工具等物品，用所学习的四种造型来表现你 的眼之所见、心之所感，创作一幅以线条或者以明暗为主的绘画作品。
Thanks for watching
课堂小结：
通过本课的学习，我们了解到线条、明暗、体量、空间四种 基础的艺术造型以及他们各自不同的表现力。
同时，我们发现在绘画、设计、建筑、雕塑这些艺术作品中 各要素不是单一存在的。因此，对于一件艺术作品的分析既要有 侧重点，又要兼顾整体。
同样，此道理在生活中也适用。
课后美术实践：
1、寻找生活中的线与明暗：用相机拍摄或用画笔描绘生活中的不同物品， 发现和概括生活中包含线条、明暗、体量、空间等造型元素的物体，感受 不同造型的表现力。
海报设计
刺绣作品
摄影作品
阶段小结： 线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺 术的发展史。无论是原始绘画还是现代绘 画，无论是东方艺术还是西方艺术，都将 线条作为重要的表现语言。
明暗
除了素描，还有哪些作品
突出体现明暗这一造型的表现力呢？
达芬奇 素描
艾轩 素描
塔吉克新娘 靳尚宜 现代 布面油画
体量
为什么要做他的雕塑？ 大卫是谁？ 国籍？ 身份？
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水平线：平静、广阔
斜线： 空间感
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粗线
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细线
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曲线： 流畅、优美
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波浪线
弧线
“S”形的曲线
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螺旋线 ：动感十足
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不同形态的线——不同的审美情趣
五调子：亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影
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明暗层次 伦勃朗【荷兰】 《自画像》
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利用色彩的明 暗与光影表现 出夜巡队员出 发前的气氛
线条作为重要的造型要素，贯穿了世界
艺术的发展史，无论是原始绘画，还是现代绘 画，无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线 条作为重要的表现手段。
宋子天王图 局部 唐 吴道子
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境前少女 毕加索
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用有线疏条密的、有粗序细组、合刚装柔扮花瓶
刚
柔
疏
密
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粗
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不论是同学们的绘画创作，还是著名 画家的绘画创作，都要运用一定的物 质材料和造型艺术表现手段.
线条语言
《朝元仙仗图》
《朝元仙仗图》一说画面高4.26米，全长94.68米，全部面积计403.3平方米，像一 条彩带环绕整个大殿，而全殿只是这一幅画，绘于元泰定二年（公元1325年）， 作者是武宗元，图中描绘的是道教传说中的东华天帝君和南极天帝君与众仙官、侍从、 仪杖、乐队等八十七个神仙同去朝谒元始天尊的情形。在人物塑造上，帝君庄严、神 将威武、而金童玉女的脸庞则天真无邪。有的慈祥娇丽，有的恬淡自然，各极其态， 富有神韵。 作者运用长垂流畅的线条，画中线条严谨、简练、流畅，有的线长达几米。面部表情 能用各种不同的线来表现，眉眼特别有神，皱眉肌的变化，以及眼与其他各部的关系 处理得准确巧妙，从而使同样严肃的面孔上显示出各种不同的个性。
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线条的组合
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知识准备
形成原理：光的照射
明 暗 与 立 体
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强弱、 远近
光
变
角度Biblioteka 化 规观看律
远近、感觉 本色、质感
物体
肌理、 环境
与光的关系： 三大面： 亮面、灰面、暗面
因此，作品的造型要素及其运用的方式， 便成为作者进行艺术表现或与他人进行 信息交流的艺术语言。
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当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢?
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• 明暗
是一种自然界的物理现象，也 是绘画中常用来模拟空间的造 型语言。
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光对物体的影响
只有有体积的物体在有 光线的照射下才会有明 暗。
• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。 体量的差异可以产生不同的视觉效果和心 理感受。
两幅画在表现方法上有什么异同？
第一单元
第一课
美术的主要表现手法
造型的表现力
造型的表现力
艺术家在创作美术作品时，除 了运用一定的物质材料，还要运用 多种艺术手段来表现。
造型作为创作形象的重要手段 ，具有丰富的表现力。
造型表现的基本要素
线 条
体量
空 间 明暗
思考：
线条都出现在我们生活 的哪些方面，带给人们 什么样的视觉感受？
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水平线 垂直线 曲线 圆线
2020/8/31
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动感 柔美感 开阔感 宁静敢 旋转感 强烈动感 高耸感 庄严感
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夜巡 荷兰 伦勃朗
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• 空间 是物体与物体之间的距离、方向和大小关 系。空间具有多种维度，绘画在平面上塑 造艺术形象，属于二维空间造型。建筑、 雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造 型，都是利用实际物质材质制造出具有体 积和空间的艺术形象，即三维空间造型。
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艺术来源于生活，又用之于生活
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