六年级数学总复习数与代数
7
分子 分数线 分母
(表示所取的份数)
(表示平均分的份数)
2.分数与除法
分数与除法的关系:
被除数 (除数≠0) 除数
被除数÷除数=
a (b≠0) a÷b= b
5 表示: 9 5 米表示: 9
把单位“1”平均分成9份,取其中的5份. 把5米平均分成9份,每份是( 每份是( 5 )米.
9 1 9
),
8 1 记作:0.1 100 10
记作:0.08
7.小数的读法和写法
• 读小数时,小数的整数部分按整数的 读法来读,小数点读作“点”,小数部 分按照顺序读出每一个数位上的数字. • 写小数时,整数部分按照整数的写法 来写,小数点写在个位右下角,小数部 分顺次写出每一个数位上的数字.
8.小数的性质
3.分数大小的比较
★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.
9 11
<
10 11
8 15
>
7 15
★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大.
4 9
<
4 7
11 12
>
5 12
★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把 各个分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.
1 6
<
4 9
1 1×9 = 6 6×9 4 4×6 = 9 9×6
1.分数的意义和分数单位
一个物体,一个计量单位或是许多物体组 单位“1”---成的一个整体,都可以用自然数1来表示, 通常我们把它叫做单位“1”
分
数---- 把单位“1”平均分成若干份,表示 这样的一份或者几份的数,叫做分数.
分数单位---- 把单位“1”平均分成若干份,表示其 中的一份的数. 分数各部分的名称:
8.百分数的意义 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫 百分数.百分数又叫百分率或百分比.
百分数后面 不能带单位 名称.
9.分数、小数、百分数的互化
0.25=( )
小数
小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位 0.35%=( )
百分数
1 4
1 6
1.2=
40%=
分数
1．根据全国第六次人口普查统计，截止到2010年11月1 日零 时，我国人口已达到1339720000人，这个数读 作（ )人，省略“亿”后面的尾数约是（ ） 亿人。若每人每天节约1角钱，那么全国每人每天可节 约（ ）万元。 2．交换3.4个位和十分位上的数字，得到的数比原来增加 了（ ）个0.01。 3．用三个8和三个0组成一个六位数，一个零都不读出来 的 最小六位数是( );只读一个零的最大六位数是 （ ）；读出两个零的六位数是（ ）。 4．要比较 9/10 和11/12 的大小，你都可采用哪些方法来 比较。 5．在下列数字上直接加上循环点，使排列顺序符合要求。 3.1416＞3.1416＞3.1416＞3.1416
• 小数的末尾添上0或者去掉0,小数 的大小不变. • 运用小数的性质,可以在小数末尾 添上0. 3.5=3.50 • 也可以把小数化简. 3.500=3.5
9.小数点数位移动引起小数大小的变化
• 小数点向右(左)移动一位、两位、 三位……原来的数就扩大(缩小)10 倍、100倍、1000倍…… • 如果要把一个数扩大或缩小10 倍、100倍……只需要移动小数点, 数位不够时用0补足.
11.小数的分类
(1).按小数位数是有限还是无限分
(2).按小数的整数部分是否为0分
12.数的改写
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它 改写成用“万”或“亿”作单位的数.有时还可 以根据需要,省略这个数某一位后面的尾数,写成 近似数. 7645万 把7645 0000改写成用“万”作单位的数是 23.58万 ( ) 把23 5800改写成用“万”作单位的数是 24万 ( ) 23 5800省略万位后面的尾数约为 ( ) 345.63亿 :( ) 把4.62975 345 6280保留两位小数是 0000改写成用“亿”作单位的数后 , 4.63 4.62975保留三位小数是 ) 保留两位小数是 ( ) :( 4.630
=
9 54 24 54
=
4.分数的分类
真分数---- 分子比分母小的分数.
真分数<1
假分数---- 分子比分母大或者分子和分母
相等的分数.
假分数≥1
5.分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘以或者除以相 同的数 (零除外),分数的大小不变.
一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数 (扩大到原来的3倍 ) 如果分子不变,分母除以5,则这个分数 ( 扩大5倍 )
1.自然数,0和整数
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3„叫做自然数. 一个物体也没有用0表示. 0也是自然数.
0和自然数都是整数. 但不能说整 数只包括0和 自然数
2.十进制计数法
一(个)、十、百、千、万„„都叫 做计数单位.其中“一”是计数的基本 单位. 10个一是十,10个十是百„„10个 一百亿是一千亿„„每相邻两个计数单 位之间的进率都是十.这种计数方法叫 做十进制计数法.
6.小数
把整数“1”平均分成10份,100份„„ 这样的一份或几份分别是十分之几,百分之 几„„可以用小数表示.
如:
小数点右边第一位是十分位,计数单位 是十分之一;第二位是百分位,计数单位是 百分之一„„ 小数部分的最大计数单位是十分之一, 没有最小的计数单位.
小数部分有几个数位,就叫做几位小数.
数的认识
六年级数学
（一）数的认识
（二）数的运算 （三）比和比例
（四）代数与方程 （五）解决问题
（一）数的认识
整数和小数
分数和百分数
数的整除
正整数
整数
0 负整数
自然数
有限小数
小数
数
无限小数
循环小数
纯循环小数 混循环小数
纯小数
无限不循环小数
真分数Biblioteka 小数带小数分数
假分数
整数 带分数
百 分 数 （ 成 数 、折 扣）
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数;
假分数的,一般要化成带分数或整数.
*判断一个最简分数能不能化成有限小数:
分母中除了2和5以外,不含有其它的 质因数,就能化成有限小数.
4 25 7 20 6 8 9 12
7.约分
约分------把一个分数化成和它相等,但分子和 分母都比较小的分数. 约分的方法: 1.用分子分母的公约数(1除外)逐次去除分子和 分母,直到得到最简分数为止. 2.用分子和分母的最大公约数去除分子和分母.
3.整数的读法和写法
读数时,从高位起,一级一级地往 下读,属于亿级和万级的要读出级名.
6 8452 8563读作: 六亿八千四百五十二万八千五百六十三.
读数时,每级末尾的“0”都不读, 其他数位有一个0或连续几个0都只 读一个0. 80 0040 6000读作:八十亿零四十万六千.
写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪 一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0
10.循环小数
• 一个小数的小数部分,从某一位起,有一个或 几个数字依次不断重复出现,这样的数叫做 循环小数. • 如 0.5555…… 7.23838…… • 依次不断重复出现的数字叫做循环节. • 循环小数的简便记法 . • 0.5555…… 记作:0.5 .. • 7.23838……记作:7.238
4.四舍五入法 求一个数的近似数,要看尾数的 最高位上的数是几,如果比5小,就把 尾数都舍去;如果尾数最高位上的数 是5或大于5,就把尾数舍去后,要向 它的前一位进1.
5.整数大小的比较
比较两个多位数的大小,首先看它们 位数的多少,位数较多的数较大; 如果两个数的位数相同,那么首先看 最高位,最高位上的数较大的,这个数就大; 如果最高位相同,则左边第二位上的 数较大的,这个数就大„„
北师大版六年级下册数学《《总复习 数与代数》》(课件)(共14张PPT)
数学问题：扎蝴蝶结需要多少米彩带？
回顾与交流
庆祝“六一”
第四件事：准备活动 我们班共36名同学 你能提出哪些数学问题？ 你用了哪些运算？
数学问题：每个小组有多少人？
交流与归纳
通过以上案例，你能想起四则运算的意义吗？与同伴交流。
加法
减法
把两个数合 成一个数的 运算。
加数+加数=和
在已知两个数 的和与其中一 个加数，求另 一个加数的运 算。
北师大小学六年级数学下册总复习 数与代数之数的运算
运算的意义
回顾与交流
庆祝“六一”
第一件事：装饰教室 装饰教室一共需要120只纸鹤。 你能提出哪些数学问题？ 你用了哪些运算？
我折了26只粉色的 我折了39只红色的
纸鹤。
纸鹤。
数学问题：两个女孩一共折了几只纸鹤？
26+39=65（只）
数学问题：还需要再折几只纸鹤？
被减数-减数=差
乘法
1、一个数乘 以整数，表示 几个相同的加 数之和的简便 运算。
2、一个数乘以 小数，表示求 一个数的十分 之几、百分之 几、千分之 几......是多少。
3、一个数乘以 分数，表示求 一个数的几分 之几是多少。
除法
已知两个因数 的积及其中一 个因数，求另 一个因数的运
算。
练习与归纳
2014年第17届亚运会奖牌榜
枚
请将奖牌榜 补充完整。
你能提出哪些
342 问题？
71 77
金牌+银牌+铜牌=总数 加数+加数=和 总数-金牌-铜牌=银牌 减数 + 差 = 被减数 总数-金牌-银牌=铜牌
加法与减法是互逆运算。
和-加数=加数
(完整版)六年级数学期末总复习数与代数知识点归纳及经典练习题
The shortest way to do many things is to only one thin 数与代数知识点一整数1、整数的定义：像-3，-2，-1，0，1，2……这样的数称为整数。
在整数中大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。
正整数、零与负整数统称为整数。
2、整数的范围：除自然数外，整数还包括负整数。
但在小学阶段里，整数通常指的是自然数。
知识点二自然数1、自然数的定义：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2，3，……叫作自然数。
2、自然数的基本单位：任何非“0”的自然数都是由若干个“1”组成，所以“1”是自然数的基本单位。
3、“0”的含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不是说“0”只表示没有物体。
知识点三比较整数大小的方法知识点四整数的改写把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数：一个比较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
改写有两种情况：一种是把较大的多位数直接改写成用“万”或“亿”作单位的数，不满万、亿的尾数直接改写成小数；另一种是根据需要省略万位或亿位的尾数，把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数。
知识点五倍数和因数1、倍数和因数的定义：自然数a（a≠0）乘自然数b（b≠0）,所得的积c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。
2、倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
知识点六最大公因数、最小公倍数和互质数1、最大公因数的定义：几个数公有的因数，叫作这几个数的公因数；其中最大的一个，叫作这几个数的最大公因数。
2、最小公倍数的定义：几个数公有的倍数，叫作这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫作这几个数的最小公倍数。
3、互质数：公因数只有1的两个数，叫作互质数。
知识点七 2、3、5倍数的特征2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8 的数是2的倍数。
六年级下册总复习数与代数PPT课件
读出下面各数。
读作：五万一千七百 读作：九万三千二百
读作：八十九万零二百 读作：四百一十万六千四百
先填写单价，再计算。
课本 语文 数学
单价/（元/本）
（2）举例说说读、写整数和小数要注意什么，怎样比较整数和小 数的大小，怎样求一个数的近似数？
写整数时，从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一 个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
如：四千零三十万零六写作40300006
（2）举例说说读、写整数和小数要注意什么，怎样比较整数和 小数的大小，怎样求一个数的近似数？
【重点】整数（自然数）和小数的意义、组成和读写。 【难点】理解数的相关知识间的联系。
回顾一下，小学阶段我 们认识了哪些数？ 它们又有怎样的特点？
你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。
0，1，2 ，3，4… -1， -2，-3…
3×4＝12，3和4
是自然数，也是整数。 是负数，负数都比0小。 是12的因数，12是3
235 1792 2个百 2个一
132 7215 2个一 2个百
3.26
0.542 230000
2个0.1 2个 0.001 2个十万
8.24
0.972 211587
2个0.1 2个 0.001 2个十万
说出下面各小数表示的意义。
0.6
0.25
0.08
0.145 0.017
0.6 把整数1平均分成10份，表示这样的6份。 0.25 把整数1平均分成100份，表示这样的25份。 0.08 把整数1平均分成100份，表示这样的8份。 0.145 把整数1平均分成1000份，表示这样的145份。 0.017 把整数1平均分成1000份，表示这样的17份。
2024六年级数学下册总复习1数与代数第3课时整数因数和倍数习题课件北师大版
25＋1＝26(支) 42－3＝39(个) 26和39的公因数是1和13，1人不符合题意，所以得奖 的三好学生有13人。 答：得奖的三好学生有13人。
点拨：由钢笔缺1支可知，26支钢笔刚好够分；由文具盒多 3个可知，39个文具盒刚好够分。先求出26与39的公因数为 1和13。根据题意，若得奖的三好学生有1人则不符合题意， 所以得奖的三好学生有13人。
6．从甲地到乙地原来每隔45 m要安装一根电线杆， 加上两端的2根一共有69根电线杆。现在改成每 隔60 m安装一根电线杆，除两端2根不需要移动 外，中间还有多少根不必移动？
60＝2×2×3×5 45＝3×3×5 60和45的最小公倍数是2×2×3×3×5＝180。 45×(69－1)÷180－1＝16(根) 答：中间还有16根不必移动。
点拨：12是3的倍数，但不是9的倍数，所以A错误；质数中， 2是偶数，所以B错误；相邻的两个自然数，一定一个是奇 数，一个是偶数，奇数＋偶数＝奇数，所以C正确；最小的 偶数是0，所以D错误。
考 点 2 分解质因数、公因数和公倍数
3．填一填。 (1)一个数既是40的因数，又是40的倍数，这个数是
( 40 )，把它分解质因数是( 40＝2×2×2×5 )。
4．在下面的圈里填上合适的数。 (1)
点拨：分别找出12和8的因数，把它们的公因数填在 中间，独有因数分别填在两边。
(2)
点拨：可以先把60以内(含60)6的倍数和8的倍数一一列 举出来，再找它们的公倍数。
提 分 点 2 最大公因数的应用
5．(易错题)学期末，六(1)班发奖品，德老师要把25 支钢笔和42个文具盒平均奖给班里的三好学生， 结果钢笔缺1支，文具盒多3个，得奖的三好学生 有多少人？
(4)a和b都是正整数，如果a÷b＝1……1，那么a与b
六年级数学总复习数与代数练习题
六年级数学总复习数与代数练习题姓名1、京福高速公路三明段已顺利通车，累计投资二十九亿四千二百万元，这个数写作（），改写成以“亿元”作单位的数是（）亿元。
2、一个多位数的百万位和百位上都是9，十万们和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作（），四舍五入到万位约是（）。
3、三个连续奇数的和是645。
这三个奇数中，最小的奇数是（）。
4、被减数减去减数，差是0.4，被减数、减数与差的和是2，减数是（）。
5、在自然数中，最小的奇数是（），最小的质数是（），最小的合数是（）。
6、两个数的积是45.6，一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到原来的101,积是（）。
7、把0.65万改写成以“一”为单位的数，写作（）。
8、将一条57 长的绳子平均截成5段，每段占这条绳子的()()，是（）米。
9、73的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上（）。
10、53米表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份，也可以表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。
11、分数单位是91的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。
12、一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位1 / 42 / 4小数最小是（ ），最大是（ ）。
13、是21的倍数，又是21的因数，这个数最小是（ ）。
14、5是8的（ ）% ，8是5的（ ）% ，5比8少（ ）% ，8比5多（ ）% 。
15、一件衣服以原价的八五折出售，可以把（ ）看作单位“1”，现价比原价降低（ ）%。
16．某批玉米种子的发芽率是96% ，也就是（ ）是（ ）的96%。
17、做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是（ ）%18、一批货物有1000吨，第一次运走20% ，第二次运25% ，剩下的货物占这批货物的（ ）%。
19、一件商品480元，商场的优惠活动是满300元减120 元，实际上这件商品打了（ ）折。
20. 对号入座。
六年级下册数学总复习试题(数与代数)
六年级下册数学总复习试题（数与代数）班别：姓名：评分：等级：一、填空题。
（每空1分，共计20分）1、八亿九千万零七百写作（），四舍五入到亿位约是（）。
2、12：（）=（）÷25=53=（）(小数)=（）%3、3吨40千克=（）吨43米=（）厘米45分=（）时81公顷=（）平方米4、找规律填数。
(1)1，4，9，16，（），36，49(2)3，6，9，15，24，（），63，1025、把3米长的木条，平均截成8段，每段是全长的（），每段长（）米。
6、24和36的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
7、一件上衣原价300元，现在六折销售，降价了（）元。
8、小红拿了a 元买铅笔，每支铅笔0.2元，共买了b 支，那么小红还剩下（）元。
9、在比例尺是1：5000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是6厘米，甲、乙两地的实际距离是（）千米。
10、在87.5%、0.87、2521、65、0.855…中，最大的数是（），最小的数是（）。
11、若3：5的前项加上9，要使比值不变，后项应加上（）。
12、把0.75:53化成最简的整数比是（），比值是（）。
13、甲仓库存粮的32和乙仓库存粮的43相等，乙仓库存粮与甲仓库存粮的比是（）。
14、甲数的小数点向右移动一位得到乙数，乙数比甲数大28.26，那么甲数是（）。
二、判断题。
（正确的在括号里打“√”，错的打“×”）（6分）1、所有的质数都是奇数。
()2、真分数的倒数都大于1。
()3、比85大而比87小的分数只有一个。
()4、一个合数至少有三个因数。
()5、一批产品，经检验有100个合格，这批产品的合格率是100%。
（）6、被减数、减数、差的和是24，则被减数是12。
()三、选择题。
（选择正确的序号填在括号里）（6分）1、下面的三个数中，两个0都读出来的数是（）。
A、306063B、300663C、3606032、一个数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，结果是原数的（）。
人教版六年级上册数学9总复习数与代数课件(17张PPT)
8
3
120×
5 8
×
2 3
=50(个)
答：小亮跳了50个。
3．一列火车的速度是 180 千米/时。一辆小汽车的
速度是这列火车的 5 ，是一架喷气式飞机的 1 。这架喷
9
9
气式飞机的速度是多少？
180×5 ÷ 1 = 900 (千米/时) 99
答：这架喷气式飞机的速度是 900 千米/时。
拓展练习
小马虎在计算一个数除以 2 时，看成了乘 2 ，
结果得到
4
7
7
。小马虎计算的这道算式的正确结果应
9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
该是多少？
4 2 2 49 977 9
这节课我们巩固了哪些知识？ 分数的乘除法和分数的应用
教材练习二十三第 1、6、8 题。
数学六年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
方法一：设单位“1”的量为x，列方程解 方法二：分率对应的量÷分率＝单位“1”的量
六（1）班有女生 18 人，是男生人数 的 2 ，六（1） 班有男生多少人?
3
方法一 解：设六（1）班有男生 x 人。 2 x＝18 3 x＝27
方法二 18÷ 2 ＝27（人） 3
答：六（1）班有男生 27 人。
简单练习
我发现好多知识都是有联系的， 比如分数乘、除法，比和百分 数都是有联系的；再如，由长 方形的面积推导出圆的面积。
我觉得生活中处处有数 学。比如确定位置、圆、 百分数，扇形统计图， 都和实际生活密切相关。 那么我们来复习一下这些内容吧！
1．分数乘除法的复习和整理
分数乘法
分数相乘，分子相乘的积作分子，分母相乘的 积作分母，能约分的先约分再计算。
2024年新人教版六年级数学上册《第9单元 总复习1 数与代数(1)》教学课件
1 2
＝
1 3
＋6
＝6
1 3
3.7×
6 5
＋1.3÷
5 6
＝3.7×
6 5
＋1.3×
6 5
＝（3.7＋1.3）×6 5＝5×Fra bibliotek6 5
＝6
1 4
÷（3－153
－
8 13
）
0.5×（
3 5
＋6 25
）
＝
1 4
÷[
3－（153
＋183） ]
＝
1 2
×（
15 25
＋
6 25
）
＝
1 4
÷[
3－1]
＝
1 2
×
21 25
5 22
观察左面两列算式，你能发现乘法与除法之间有什么规律吗？
除法是乘法的逆运算。
比的意义： 两个数相除又叫作两个数的比。
与分数、除法的关系：用字母表示为a:b=a÷b=
a b
（b不为0）
比 基本性质： 比的前项和后项同时乘或除以相同 的数（0除外），比值不变。
比的应用： 按比分配
（教材P111 T2）
（4）大牛和小牛的头数比是4 ∶5，表示大牛比小牛
少 1。 5
（√）
（教材P113 练习二十三T5）
3.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
5 7
＋
5 6
＋
2 7
＋
1 6
＝（ 5 7
＋
27）＋（
5 6
＋
1 6
）
1 ×（ 15
1 3
＋
1 12
）
＝ 1×5 15 12
＝ 1＋1 ＝2
六年级上册数学教案-总复习数与代数｜北师大版
六年级上册数学教案总复习数与代数｜北师大版教案：六年级上册数学教案总复习数与代数｜北师大版一、教学内容本节课是六年级上册的数与代数总复习，教材的章节包括：数的认识、数的运算、代数式、方程和不等式。
具体内容包括：整数的概念及其分类，分数、小数的四则运算，有理数的混合运算，代数式的基本概念，一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握数与代数的基本概念、运算规律和解题方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的认识，分数、小数的四则运算，有理数的混合运算，一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法。
难点：分数、小数的混合运算，一元一次方程和不等式的解法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用数与代数知识描述的数量关系。
2. 数的认识：回顾整数的分类，分数、小数的四则运算，通过例题讲解和随堂练习，巩固基础知识。
3. 代数式：介绍代数式的基本概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握代数式的运算规律。
4. 方程和不等式：回顾一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法，通过例题讲解和随堂练习，提高学生解决问题的能力。
5. 教学难点与重点的巩固：针对本节课的重点和难点，进行专门的讲解和练习，帮助学生突破思维障碍。
六、板书设计数的认识：整数、分数、小数代数式：代数式的基本概念，代数式的运算规律方程和不等式：一元一次方程的解法，不等式的基本性质和解法七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。
2. 请举例说明生活中应用数与代数知识解决实际问题的例子，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在代数式的运算和方程、不等式的解法上还存在困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛和实践活动，提高学生的数学素养。
《教学课件》部编人教版数学六年级上册《 总复习 数与代数》PPT精品课件
7 2
1 3
1
15
8
5的倒数是
1 5
1 3
的倒数是3
1的倒数是1
15 8
的倒数是
8 15
注意：1的倒数是1，0没有倒数。
复习旧知
3. 下面各题怎样简便就怎样算。
5+5+2+1
7676
1 ×（ 1 + 1 ）
15
3 12
=（57 + 27）+（56 + 16）
＝115
×
5 12
=1+1
＝316
=2
1+3÷1
100÷（1-20%）=125（元）
答：这件衬衣原价是125元。
（5）一件衬衣售价为 100 元，一条长裤的价钱是这件衬 衣的 150 %，这条长裤的价钱又是一双皮鞋的 5 。
6
这双皮鞋售价是多少元？
100×150%÷
5 6
=180（元）
答：这双皮鞋售价是180元。
复习旧知
3. （6）一件衬衣售价为 100 元，一条长裤的价钱 和这件衬衣的价钱之比是3 : 2。这条长裤售 价是多少元？
720 ÷（1- 110）=800（万千克） 答：去年全县绿色蔬菜总产量是800万千克。
第九单元 总复习
2 数与代数（2）
人教版数学六年级上册
复习旧知
1. 甲的身高是乙的 4，甲的身高：乙的身高
5
=（ 4 ）∶（ 5 ）
2. 请用百分数表示。 百战百胜（100）％ 十拿九稳（90）％
百里挑一（ 1 ）％ 一举两得（200）％
分 子
比号（∶）
除号（÷）
分数线 （—）