中班数学：认识圆形、正方形和三角形
精心整理
中班数学：认识圆形、正方形和三角形
活动目标
1、初步认识圆形、正方形、和三角形，并尝试按形状标记归类。
2、能发现周围物体中的形状，对图形活动充满兴趣。
活动准备：
活动过程:
1、找形状2教师：““教师:” “圆3教师：“ｉｄｉ鼠用图形变出了一个城堡，我们一起来欣赏一下”看看说说这个城堡是用哪些图形变的。
教师：我们和ｉｄｉ鼠一起搭这个城堡吧！“请幼儿将几何图形片覆盖在城堡图案上，边盖边说：“这是xx 图形。” 启发幼儿想一想：“几何图形片还可以变成什么图案？我们用几何图形片在桌上摆一摆、试一试，看看你变的像什么？”鼓励幼儿自由地在桌面上尝试。
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大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计
大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计 Large class mathematics: understanding the t eaching design of circle, triangle and square
大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。 2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。活动准 备：三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：活动过程： 一、出示图形娃娃，让幼儿辨认：师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？” 二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：
（嘟……）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范） 三、幼儿操作，教师巡回指导。（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行填充。） 四、让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。 五、走过小路，老师引导幼儿：“我们看看这是什么地方呀？”幼儿回答：“这是水果超 市。”老师：“那我们去买些水果送给小兔吧！” 六、让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。 七、幼儿敲门，问候小兔爸爸和小兔。让幼儿动动脑筋，想一想：大的水果送给谁？小的水果送给谁？ 八、延伸活动：呀，小兔家的这幅画真漂亮，是怎么画的
中班数学：认识圆形、正方形和三角形教学设计
中班数学：认识圆形、正方形和三角形教学设计 Middle class mathematics: understanding the teaching design of circle, square and triangle
中班数学：认识圆形、正方形和三角形教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、初步认识圆形、正方形、和三角形，并尝试按形状标记归类。 2、能发现周围物体中的形状，对图形活动充满兴趣。 活动准备： 教具：几何图形片全套，盘子，手帕，三角铁各一个 学具：几何图形片全套，《活动用书》第11，12页,笔,白板. 教师出示一个圆盘子：“看，这儿有什么？它是什么形状的？”引导幼儿认识盘子是圆圆的。教师分别出示手帕、三角铁，请幼儿说说它们是什么形状的 教师：这些圆圆、方方、三角形的形状，都躲在我们教室里和我们的身上，你能找出它们吗？引导幼儿在教室内和自己的的身上找出圆形、正方形和三角形，边找边说：纽扣是圆圆的、玻璃是方方的…… 2、操作活动1（〈〈活动用书〉〉：送图形片回家）
教师：“ｄｉｄｉ鼠真能干，他变出了许多图形片片。”请幼儿打开学具盒，看看说说里面有些什么形状的图形片：“这个图形片是什么形状的？是圆圆的、方方的、还是三角形的？” 教师:” ｄｉｄｉ鼠给这些图形片准备了家，它们在哪儿呢？“请幼儿打开《活动用书》，指认圆形，正方形和三角形的家：“哪个是圆形的家？你从哪看出来的？” 请幼儿将学具中的图形片按标记送到家中：“图形宝宝要回家休息了，请你把它们送回家。”引导幼儿边送边说：“圆片片回圆形的家……” 3操作活动场所（《活动用书》：圆形城堡） 教师：“ｉｄｉ鼠用图形变出了一个城堡，我们一起来欣赏一下”看看说说这个城堡是用哪些图形变的。 教师：我们和ｉｄｉ鼠一起搭这个城堡吧！“请幼儿将几何图形片覆盖在城堡图案上，边盖边说：“这是xx图形。” 启发幼儿想一想：“几何图形片还可以变成什么图案？我们用几何图形片在桌上摆一摆、试一试，看看你变的像什么？”鼓励幼儿自由地在桌面上尝试。 -------- Designed By JinTai College ---------
幼儿园中班教案《认识上下》含反思
幼儿园中班教案《认识上下》含反思 中班教案《认识上下》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣，通过游戏，感受上下这一空间方位，会用“上下”进行简单的描述，快来看看幼儿园中班《认识上下》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过游戏，感受上下这一空间方位。 2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。 3、会用“上下”进行简单的描述。 4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。 5、能积极思考，提高认识上下能力。 活动准备： 1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。 2、各种小动物若干。 3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。 活动过程： 1、以小猴找食物，导入活动。 瞧！是谁呀？小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？让我看看前面有没有什么好吃的？小猴要去摘桃子，先要干什么？桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？怎么办呢？摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。 2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。 小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！ 小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏
在什么地方呀？ 3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。 小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找 我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动， 让小猴子找不到。 小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！” 你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？ 4、结束活动： 哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到 你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩 捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找，看看他 们都藏在什么地方呢？ 教学反思： 孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他 们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生 活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。 小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。 现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高 低之意。
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学） 小班数学活动了解循环，三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过儿童的动手实践活动了解圈子，三角，培养幼儿的动手能力，培养孩子的观察能力和积极思考，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，前来看圆形，三角形课程计划。事件设计背景 幼儿的性质很好，他们观察和模仿的能力特别强。使用生活中的图形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣。它还培养了幼儿的动手能力。 活动目标 1.通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形。 2.培养孩子的动手能力，培养孩子观察和积极思考的能力。 3.培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的勇气。 4.激励孩子学习图形。 5.培养孩子的逻辑思维能力。 教学重点 培养幼儿的动手能力，培养孩子的思维能力，提高孩子的口语表达能力 活动准备
每人1个小盒子，4个不同大小的按钮，3个火柴棒， 2个多个销钉，一块泡沫板，一些羊毛或铜丝。 3圆，三角卡，雪花玩具。 活动程序 首先，开始部分： 1.展示球，立方体，饼干，碗和按钮，让孩子们看到它们的形状。如果你知道告诉老师，孩子们就会知道图形。 孩子喜欢这些图形吗？ 今天我们是这些图形的朋友。 二，基本部分 1.播放按钮，让孩子们将手中的按钮从大到小排列并计算几个按钮？（4）。这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮，触摸它并看一看。 2，寻找一轮;按钮是圆的，什么是圆的？让孩子们在教室里找到一个圆圈，在发现后找到老师，大声回答问题（桌子，水桶，球，杯子）。 3，连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上。当老师用天鹅绒线将针脚连接起来时，老师会说什么样的图形？（三角形）.三角形和圆形有什么区别？（三角形有三个边和三个角）。 4，让孩子自己做，拼三角形：请每个孩子用三根火柴棒做成三角形。
中班数学详案教案及教学反思《认识左右》
中班数学详案教案及教学反思《认识左右》 活动设计背景 本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。"左右"的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 活动目标 1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。 2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。
3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：分清左手和右手。 活动难点：初步学习以自我为中心分清左右 活动准备 记录表、贴图;《幸福拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒;情景创设。 活动过程 一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。 1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。 2、教师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。 二、魔术表演 1、教师表演魔术。
2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。 三、送礼物 1、说一说，左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的认识。 2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。 3、教师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。 四、儿歌表演 1、教师示范儿歌表演。 2、教师和幼儿一起进行儿【中班数学教案/zhongban/shuxue/】歌表演。 3、幼儿说出自己左边(右边)的小朋友的名字，了解以自我为中心的左(右)边。 五、歌舞表演 师幼一起伴随音乐表演。
小班数学活动教案：认识圆形、三角
小班数学活动教案：认识圆形、三角 形教案(附教学反思) 小班数学活动认识圆形、三角形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形教案吧。 活动设计背景 幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。 活动目标 1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。 2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。 3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力 活动准备 1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。 活动过程 一、开始部分：
1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。 2、小朋友喜欢这些图形吗？ 3、今天我们就和这些图形做朋友。 二、基本部分 1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。 2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。 3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。 教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。 4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。 三、结束部分 1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。 2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。 3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。 4、欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。 5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。
幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》
中班数学《认识上下、前后、左右》 活动目标： 1.培养幼儿参与方为游戏的兴趣 2.发展幼儿全方位观察、多项思维能力 3.引导幼儿正确辨别上下、前后、里外等空间方位。 活动准备： 数学学具盒、彩笔 活动过程： 一、诗画引题，观图描述。 1.教师一边说儿歌，一边画出下列小动物。 路边有做大高楼，住着一群好朋友： 小小狗儿本领大，看门放牧把坏蛋抓； 它是人们的好朋友，立大功劳人人夸。 身穿白皮袄，眼睛像樱桃， 三瓣嘴儿真好笑。 耳朵长长胆子小，走起路来蹦蹦跳。 有种动物真淘气，爬上爬下不休息， 群居深山密林里，活泼可爱真有趣。 2.结合书中的图案提出问题，引导幼儿使用上下、前后、里外等方位词。 （1）楼房里面住着哪些小动物？ （2）谁住第一层？谁住第二层？谁住第三层？ （3）小兔上边住着谁？谁住在小猴的上边？小狗边住着谁？ （4）哪些小动物在楼房里面？哪些在外面呢？ （5）下雨了，谁跑在前面？谁跑在后面？ 二、确定中心，区分方位。 （1）以自身为中心：明明离我近，安安离我远；桌子上面有粉笔，桌子下面是地板。
（2）以客体为中心：维维前面是潇潇，玲玲后面是小明；粉笔离老师近，玩具离老师远。 欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号 用同样方法，描述自身或客体之间的上下、里外、前后等方位。 三、趣味游戏，激趣巩固。 数学学具游戏：聪明娃（巩固上下、前后、里外） 四、活动延伸 在户外活动中引导幼儿观察周围环境中的物体，构建方位概念。 活动反思： 对于辨别上下、前后、里外等空间方位，孩子们已不再话下。因此教师再过程中更多的是结合了游戏，在玩中学，玩中巩固。孩子们也沉浸在游戏之中。活动效果显著。
幼儿园小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思
教学资料参考范本 幼儿园小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形和正方形教案吧。活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别 活动准备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程
一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。 2、提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。 二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。 1、游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。 2、游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。 3、游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。 4、游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。 三、结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。 四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。 教学反思 当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把
幼儿园中班数学教案《认识上下》
活动目标： 1、通过游戏，感受上下这一空间方位。 2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。 3、会用“上下”进行简单的描述。 活动准备： 1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。 2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。） 3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。 活动过程： 1、以小猴找食物，导入活动。 瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。 2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。 （1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！ （2）小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。） 3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。 （1）小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”）（2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！” 你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。）
中班数学：认识圆形、正方形和三角形.doc
中班数学：认识圆形、正方形和三角形 活动目标1、初步认识圆形、正方形、和三角形，并尝试按形状标记归类。2、能发现周围物体中的形状，对图形活动充满兴趣。活动准备：教具：几何图形片全套，盘子，手帕，三角铁各一个学具：几何图形片全套，《活动用书》第11，页,笔,白板. 活动过程: 1、找形状教师出示一个圆盘子：“看，这儿有什么？它是什么形状的？”引导幼儿认识盘子是圆圆的。教师分别出示手帕、三角铁，请幼儿说说它们是什么形状的教师：这些圆圆、方方、三角形的形状，都躲在我们教室里和我们的身上，你能找出它们吗？引导幼儿在教室内和自己的的身上找出圆形、正方形和三角形，边找边说：纽扣是圆圆的、玻璃是方方的…… 2、操作活动1（〈〈活动用书〉〉第１１页：送图形片回家）教师：“ｄｉｄｉ鼠真能干，他变出了许多图形片片。”请幼儿打开学具盒，看看说说里面有些什么形状的图形片：“这个图形片是什么形状的？是圆圆的、方方的、还是三角形的？”教师:” ｄｉｄｉ鼠给这些图形片准备了家，它们在哪儿呢？“请幼儿打开《活动用书》第11页，指认圆形，正方形和三角形的家：“哪个是圆形的家？你从哪看出来的？”请幼儿将学具中的图形片按标记送到家中：“图形宝宝要回家休息了，请你把它们送回家。”引导幼儿边送边说：“圆片片回圆形的家……”3操作活动场所（《活动用书》第页：圆形城堡）教师：“ｉｄｉ鼠用图形变出了一个城堡，我们一起来欣赏一下”看看说说这个城堡是用哪些图形变的。教师：
我们和ｉｄｉ鼠一起搭这个城堡吧！“请幼儿将几何图形片覆盖在城堡图案上，边盖边说：“这是xx图形。”启发幼儿想一想：“几何图形片还可以变成什么图案？我们用几何图形片在桌上摆一摆、试一试，看看你变的像什么？”鼓励幼儿自由地在桌面上尝试。 2019-03-17 活动目标1、初步认识圆形、正方形、和三角形，并尝试按形状标记归类。2、能发现周围物体中的形状，对图形活动充满兴趣。活动准备：教具：几何图形片全套，盘子，手帕，三角铁各一个学具：几何图形片全套，《活动用书》第11，页,笔,白板. 活动过程: 1、找形状教师出示一个圆盘子：“看，这儿有什么？它是什么形状的？”引导幼儿认识盘子是圆圆的。教师分别出示手帕、三角铁，请幼儿说说它们是什么形状的教师：这些圆圆、方方、三角形的形状，都躲在我们教室里和我们的身上，你能找出它们吗？引导幼儿在教室内和自己的的身上找出圆形、正方形和三角形，边找边说：纽扣是圆圆的、玻璃是方方的…… 2、操作活动1（〈〈活动用书〉〉第１１页：送图形片回家）教师：“ｄｉｄｉ鼠真能干，他变出了许多图形片片。”请幼儿打开学具盒，看看说说里面有些什么形状的图形片：“这个图形片是什么形状的？是圆圆的、方方的、还是三角形的？”教师:” ｄｉｄｉ鼠给这些图形片准备了家，它们在哪儿呢？“请幼儿打开《活动用书》第11页，指认圆形，正方形和三角形的家：“哪个是圆形的家？你从哪看出来的？”请幼儿将学
小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思
小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思 小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形和正方形教案吧。 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别
活动准备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。 2、提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。 二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。 1、游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。 2、游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。 3、游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。 4、游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。 三、结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么
中班数学活动教案--认识上下教案
中班数学活动教案：认识上下教案 中班数学活动认识上下教案主要包含了教学目标，材料准备，活动过程等内容，通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置，在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识上下教案吧。教学目标： 1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。 2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 材料准备： 背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。 活动过程： 一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员
分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。 听故事：懒惰的猴子 有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：我累了，不想往上爬，你上去吧。小熊便说：这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？小猴还是不听，小熊把它扔了上去。 2、提问： A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺） B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？ C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺） 3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。 二、1、议论： A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？ 幼1：灯泡吊在房顶上。 幼2：钟挂在墙上。 ..... B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？ 幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。 幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？ 2、老师小结： A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。
幼儿园小班数学教案：香香的饼干(圆形三角形方形)
小班数学教案：香香的饼干（圆形三角形方形） 活动目标: 1、初步感知圆形、三角形、正方形的饼干，正确讲述形状的名称。 2、通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干，感知形状的基本特征，大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体。 3、在活动中愿意大胆的讲述。 活动准备： 1、教具： ——圆形、三角形、正方形的饼干若干，放置托盘中，并用盖布盖住。 ——圆形、三角形、正方形图片各一个。 2、学具 ——幼儿操作材料每人一份，彩色笔若干。 ——各种类似圆形、三角形、正方形的物品，例如：圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。 活动过程： 一、各种各样的饼干。 师：（出示托盘）小朋友看！老师这里有个托盘，托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西，会是什么呢？（幼儿猜测） 师：（掀掉盖布）呀！原来真的是饼干。请小朋友看看这些饼干的形状一样吗？ 幼：不一样。 师：我们一起来看看有哪些形状的饼干？（引导幼儿认识圆形、三角形、正方形） 师：现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干，先摸一摸，再尝一尝，边吃边说你吃的是什么形状的饼干。（幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干） 二、初步感知圆形、正方形、三角形的特征，想象其它圆形、正方形、三角形的物体。 师：（出示圆形、正方形、三角形的图片）小朋友看！老师给你们带来了哪些图形宝宝？ 幼：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。 师：请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的？正方形宝宝是什么样子的？三角形宝宝是什么样子的？（引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征） 总结：圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。 师：小朋友想一想除了饼干外，你还知道哪些圆形的东西？哪些正方形的东西？哪些三角形的东西？（幼儿回答） 总结：是的，皮球、太阳、西瓜……是圆的。桌子、窗户、书……是正方形的。三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。 三、幼儿操作活动。 师：老师给每个小朋友准备了一些操作材料，我们先来看图说说图上的物品分别是什么形状的？请小朋友把圆形的物品圈起来。然后给三角形的物品图上红色。再请小朋友说说你圈了哪些物品，给哪些物品涂上了红色。 四、游戏：找一找。 师：（圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。）现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。（幼儿回答） 师：其实，我们日常生活中还有许多圆形、正方形、三角形的物品等着我们去发现呢！我们现在到户外去找一找，然后再告诉大家，好吗？
大班数学：认识圆形、三角形和正方形
大班数学：认识圆形、三角形和正方形活动目标：1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。活动准备：三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：活动过程：一、出示图形娃娃，让幼儿辨认：师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？”二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：（嘟……）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？师；1 ————来源网络整理，仅供供参考
小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范）三、幼儿操作，教师巡回指导。（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行填充。）四、让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。五、走过小路，老师引导幼儿：“我们看看这是什么地方呀？”幼儿回答：“这是水果超市。”老师：“那我们去买些水果送给小兔吧！” 六、让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。七、幼儿敲门，问候小兔爸爸和小兔。让幼儿动动脑筋，想一想：大的水果送给谁？小的水果送给谁？八、延伸活动：呀，小兔家的这幅画真漂亮，是怎么画的呀？（让幼儿观察后，自由发言）告诉幼儿下次我们在来园活动时，也来贴图形画好吗？ ————来源网络整理，仅供供参考 2
大班数学-认识圆形、三角形和正方形
大班数学－认识圆形、三角形和正方形 大班数学：认识圆形三角形和正方形活动目标：让幼儿能辨认图形——圆形三角形正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。 在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。 活动准备：三座新房子圆形宝宝三角形宝宝正方形宝宝；电话机录音机磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：活动过程：一出示图形娃娃，让幼儿辨认：师：小朋友你们看，这是什么呀？（让幼儿自由发言）对，这是三座新房子。 新房子里住着谁呀？让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝三角形宝宝正方形宝宝，并进行提问：这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？二幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：（嘟……）教师接电话，小白兔说：佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺
平！（边讲解边示范）三幼儿操作，教师巡回指导。 （要求幼儿根据坑的形状大小寻找相应的材料进行填充。 ）四让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。 五走过小路，老师引导幼儿：我们看看这是什么地方呀？幼儿回答：这是水果超市。 老师：那我们去买些水果送给小兔吧！六让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。 七幼儿敲门，问候小兔爸爸和小兔。 让幼儿动动脑筋，想一想：大的水果送给谁？小的水果送给谁？八延伸活动：呀，小兔家的这幅画真漂亮，是怎么画的呀？（让幼儿观察后，自由发言）告诉幼儿下次我们在来园活动时，也来贴图形画好吗？
小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思
小班数学理解圆形,三角形和方形教学 计划的思考 小班数学理解圆形,三角形和方形教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过对比儿童对图形感知的基本特征,营造愉悦的游戏情节,运用各种感官调动儿童思维和想象力的观察力,激发孩子的探究能力,适合幼儿园教师采取一个小班的数学活动课,来看看圆形,三角形和方形的课程计划.事件设计背景 小班的孩子们有一个略浅的几何概念.这个阶段的孩子可以通过老师的指导正确理解圆圈,三角形和正方形.但他们并不知道这些形状的特征,而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较.因此,我让幼儿在探索游戏时对图形产生兴趣,并通过观察,比较和想象来感知图形的不同特征. 活动目标 1.通过比较孩子对图形感知的基本特征,创建一个愉快的游戏情节. 2.运用各种感官调动孩子思维和想象力的观察力,激发孩子的探索能力. 3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 教学重点,难点 教学中的困难：圆形三角形和正方形之间的理解和区别 活动准备 一张小动物的图片,一张由几何图形组成的图片和一些三张几何卡片. 活动程序 孩子们的老师今天给你带来谜题.你想映射吗？之后,我将向孩子们呈现由这三张图片组成的各种图片,以激发孩子们的兴趣.我将继续想象与我的孩子们的各种模式. 2,提问;这么多漂亮的图形你知道他们使用什么图形？ 3.在孩子回答之后,我会根据孩子们的答案,以儿童歌曲的形式告诉孩子们三个图形的特征和名称. 其次,使用游戏的形式让孩子们了解三种图形. 1,游戏;触摸它.以触摸的形式,让孩子们体验三个图形之间的差异,并说出图形的名称. 2,游戏;谁是大人物.呈现由图形组成的各种图案允许孩子们找出组成的图形.
大班数学：认识圆形、三角形和正方形
大班数学：认识圆形、三角形和正方形 大班数学：认识圆形、三角形和正方形 活动目标： 1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。 2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。 活动准备： 三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅： 活动过程： 一、出示图形娃娃，让幼儿辨认： 师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？” 二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：（嘟……）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范） 三、幼儿操作，教师巡回指导。（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行填充。）
四、让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。 五、走过小路，老师引导幼儿：“我们看看这是什么地方呀？” 幼儿回答：“这是水果超市。” 老师：“那我们去买些水果送给小兔吧！” 六、让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。 七、幼儿敲门，问候小兔爸爸和小兔。让幼儿动动脑筋，想一想：大的水果送给谁？小的水果送给谁？ 八、延伸活动：呀，小兔家的这幅画真漂亮，是怎么画的呀？（让幼儿观察后，自由发言）告诉幼儿下次我们在来园活动时，也来贴图形画好吗？