《青玉案》优秀课件
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贺铸青玉案教学 ppt课件
• 连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁”之多、乱 、缠绵不断，十分生动，这是一个创举。
• 虚景实写。
赏析
试问闲愁都几许？一梅川子烟黄时草，雨满。城风絮，
❖最后用设问句引出满腔“闲愁”。 “闲愁”连 用比喻分三层铺叠而来，既绘江南特有暮春烟雨 景色，又衬托词人黯然心境，写出闲愁的深广。 可谓亦情亦景、 亦比亦兴、亦虚亦实，浑融为一、 意味深长，同时这三句既是比喻，又是写景，更 是抒情，表里如一，不见痕迹。
年少读书，博学强记。授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通 判。任侠喜武，喜谈当世事，可否不少假借，虽贵要权倾一时， 小不中意，极口诋之无遗辞。晚年退居苏州，杜门校书。不附权 贵，喜论天下事。（《宋史贺铸传》）。
贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他 身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色 青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极 幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客，“少时侠气盖一 座，驰马走狗，饮酒如长鲸”；却又博闻强记，于书无所不读， 家藏书万卷，而且手自校雠，“反如寒苦一书生” (程俱《贺方回 诗集序》)
都是用某种意象来形容“愁”的性状。
➢而贺铸却用了一连串的意象，把“闲愁”的无边无际、无穷无尽、无从 把握写得形象、真切、丰实而不觉其抽象了，给读者以鲜明深刻的印象。 同时这三句既是比喻，又是写景，更是抒情，表里如一，不见痕迹。
➢贺铸也因此而有“贺梅子”的雅号，深得当时人们的赞赏。黄庭坚更是 极口称赞说：“少游醉卧古藤下，谁与愁眉唱一杯？解作江南断肠句，只 今唯有贺方回”（《寄贺方回》）。
若问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。（全篇新警之句）
于是，作者开始清算自己的闲愁到底有多重， 遍地疯长的青草，笼罩在烟雾之中，迷茫无边； 纷纷扬扬的飞絮，乱舞长空；没完没了的黄梅 雨，纷乱如麻。这些叠加在一起，怎一个乱字 了得，把作者纷乱愁苦的心情，强烈的表达出 来，却又似不着痕迹。
• 虚景实写。
赏析
试问闲愁都几许？一梅川子烟黄时草，雨满。城风絮，
❖最后用设问句引出满腔“闲愁”。 “闲愁”连 用比喻分三层铺叠而来，既绘江南特有暮春烟雨 景色，又衬托词人黯然心境，写出闲愁的深广。 可谓亦情亦景、 亦比亦兴、亦虚亦实，浑融为一、 意味深长，同时这三句既是比喻，又是写景，更 是抒情，表里如一，不见痕迹。
年少读书，博学强记。授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通 判。任侠喜武，喜谈当世事，可否不少假借，虽贵要权倾一时， 小不中意，极口诋之无遗辞。晚年退居苏州，杜门校书。不附权 贵，喜论天下事。（《宋史贺铸传》）。
贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他 身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色 青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极 幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客，“少时侠气盖一 座，驰马走狗，饮酒如长鲸”；却又博闻强记，于书无所不读， 家藏书万卷，而且手自校雠，“反如寒苦一书生” (程俱《贺方回 诗集序》)
都是用某种意象来形容“愁”的性状。
➢而贺铸却用了一连串的意象，把“闲愁”的无边无际、无穷无尽、无从 把握写得形象、真切、丰实而不觉其抽象了，给读者以鲜明深刻的印象。 同时这三句既是比喻，又是写景，更是抒情，表里如一，不见痕迹。
➢贺铸也因此而有“贺梅子”的雅号，深得当时人们的赞赏。黄庭坚更是 极口称赞说：“少游醉卧古藤下，谁与愁眉唱一杯？解作江南断肠句，只 今唯有贺方回”（《寄贺方回》）。
若问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。（全篇新警之句）
于是，作者开始清算自己的闲愁到底有多重， 遍地疯长的青草，笼罩在烟雾之中，迷茫无边； 纷纷扬扬的飞絮，乱舞长空；没完没了的黄梅 雨，纷乱如麻。这些叠加在一起，怎一个乱字 了得，把作者纷乱愁苦的心情，强烈的表达出 来，却又似不着痕迹。
青玉案元夕古诗文教学PPT课件
贰
感知课文
宝 马 雕 车 香 满 路 。
贰
感知课文
“凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。”
• 玉壶：比喻明月。
贰
感知课文
上阕（第二句）
译文： 游玩的人，熙熙攘攘，比肩接踵，骏马、彩车来来往往 ，路上弥漫着一种让人兴奋不已的香味。
贰
感知课文
初读诗词，理解句意
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
•暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。 •盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。
肆
小结讨论
讨论二：
1、下片写了元宵佳节哪两种人？她们各自有怎样的特点？
盛妆的贵族女子和“那人”。 作用：形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。
肆
小结讨论
如何理解“那人”的形象含义？ （这是一首爱情词吗？）
肆
小结讨论
小结： 主旨：表现“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格，寄 托了词人的理想人格——不同流俗，志怀高远。
贰
感知课文
初读诗词，理解句意
“东风夜放花千树”
• 东风：春风。 • 花千树：花灯之多如千树开花。
贰
感知课文
初读诗词，理解句意
“更吹落，星如雨。”
• 星：指焰火。形容满天的烟花
贰
感知课文
上阕（第一句）
译文： 元宵节的晚上，春风轻拂，到处张灯结彩，焰火璀璨， 像千树的繁花怒放，落时又如漫天的星斗被春风吹落， 化作流星雨。
青玉案·元夕
古风高中语文课件
目录页
壹
贰
叁
肆
新
感
品
小
课
知
味
结
导
课
内
讨
入
《青玉案》上课专用课件
文化传承与创新
《青玉案》在跨文化交流中不断得到传承和创新， 与不同文化相互碰撞、融合，为文学创作注入了 新的活力和灵感。
05
知识拓展与延伸
相关诗词作品欣赏
《青玉案·元夕》
01
辛弃疾的经典词作，描写元宵佳节的热闹景象，通过独特的艺
术构思和表现手法，展现出词人内心的孤寂和苦闷。
《青玉案·送别》
02
同样是辛弃疾的作品，以送别为主题，表达了词人对友人的深
分享心得
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和心得体会， 促进全班交流和互动。
教师点评
教师对学生的讨论和分享进行点评和总结，引导学生深入思考和理解 文本。
提问答疑、互动交流
提问ห้องสมุดไป่ตู้节
鼓励学生就《青玉案》的 相关问题向教师提问，教 师根据学生的提问进行有 针对性的解答和指导。
答疑环节
教师针对学生在学习过程 中遇到的疑难问题进行解 答，帮助学生扫清学习障 碍。
《青玉案》上课专用 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨 • 文学价值与影响 • 知识拓展与延伸 • 课堂互动与讨论
01
课程介绍与目标
《青玉案》背景及作者简介
创作背景
介绍《青玉案》的创作年代、社 会背景及文化背景，帮助学生理 解作品产生的历史背景和时代特 征。
作者简介
多媒体教学法
运用多媒体课件、音频、视频等教 学资源，增强课堂的生动性和趣味 性，提高学生的学习兴趣和参与度。
02
文本解读与赏析
原文朗读及注释
原文朗读
播放《青玉案》原文朗读音频，引导学生跟读，注意字音、 停顿和语调。
注释讲解
对文中的生僻字、难词进行注释讲解，帮助学生疏通文意。
《青玉案》在跨文化交流中不断得到传承和创新， 与不同文化相互碰撞、融合，为文学创作注入了 新的活力和灵感。
05
知识拓展与延伸
相关诗词作品欣赏
《青玉案·元夕》
01
辛弃疾的经典词作，描写元宵佳节的热闹景象，通过独特的艺
术构思和表现手法，展现出词人内心的孤寂和苦闷。
《青玉案·送别》
02
同样是辛弃疾的作品，以送别为主题，表达了词人对友人的深
分享心得
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教师点评
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提问答疑、互动交流
提问ห้องสมุดไป่ตู้节
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01
课程介绍与目标
《青玉案》背景及作者简介
创作背景
介绍《青玉案》的创作年代、社 会背景及文化背景，帮助学生理 解作品产生的历史背景和时代特 征。
作者简介
多媒体教学法
运用多媒体课件、音频、视频等教 学资源，增强课堂的生动性和趣味 性，提高学生的学习兴趣和参与度。
02
文本解读与赏析
原文朗读及注释
原文朗读
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注释讲解
对文中的生僻字、难词进行注释讲解，帮助学生疏通文意。
青玉案 贺铸 ppt课件
倾慕的对象——“她”。
“不过横塘路” 她总是不从我的住地横塘这边经过。
“芳尘” 她的长裙扬起的芳香的烟尘，借指“她”。
“但目送、芳尘去” 我每次都只能用目光送她远去。
作者对她饱含赞美之意，认为她长期以来就是这样
可望而不可即。
青玉案 贺铸
基本解读
锦瑟华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户， 只有春知处。
“锦瑟华年谁与度”，化用李商隐《锦瑟》诗的语句。 她那美妙的青春年华，究竟要和谁一起度过呢？
其二，深闺邃远，除了春光之外，无人能到，自己当 然也无从寄与相思、相惜之情。
这也完全与词人自己沉沦下僚，一辈子不被人知重 的情况相吻合。
青玉案 贺铸
小结
上片主要写了什么？ ❖上片写思慕佳人而终不得见的留恋
与遗憾。
青玉案 贺铸
基本解读
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
“飞云冉冉蘅皋暮”
描绘自吐心曲之所在：暮云冉冉，舒卷移动，正笼罩 着长满香草的水边高地。
贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对 立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相 奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺 鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人 豪爽精悍，如武侠剑客；却又博闻强记，于书无所不读 ，家藏书万卷，而且亲自青考玉案订贺，铸 “反如寒苦一书生”。
事后，唐琬再次来到沈园瞥见陆游的题词，不由 感慨万千，于是和了一阙《钗头凤》（世情薄）。 随后不久便抑郁而终。
青玉案 贺铸
拓展阅读
钗头凤 陆游
喻指陆游的母亲
红酥手，黄藤酒，满离群城索春居色的简宫括墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几帕鲛年浥。绡离（绡（y，索ìji）ā生o。湿丝x润i错，āo指），生鲛错丝，，织指物手错。！
“不过横塘路” 她总是不从我的住地横塘这边经过。
“芳尘” 她的长裙扬起的芳香的烟尘，借指“她”。
“但目送、芳尘去” 我每次都只能用目光送她远去。
作者对她饱含赞美之意，认为她长期以来就是这样
可望而不可即。
青玉案 贺铸
基本解读
锦瑟华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户， 只有春知处。
“锦瑟华年谁与度”，化用李商隐《锦瑟》诗的语句。 她那美妙的青春年华，究竟要和谁一起度过呢？
其二，深闺邃远，除了春光之外，无人能到，自己当 然也无从寄与相思、相惜之情。
这也完全与词人自己沉沦下僚，一辈子不被人知重 的情况相吻合。
青玉案 贺铸
小结
上片主要写了什么？ ❖上片写思慕佳人而终不得见的留恋
与遗憾。
青玉案 贺铸
基本解读
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
“飞云冉冉蘅皋暮”
描绘自吐心曲之所在：暮云冉冉，舒卷移动，正笼罩 着长满香草的水边高地。
贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对 立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相 奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺 鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人 豪爽精悍，如武侠剑客；却又博闻强记，于书无所不读 ，家藏书万卷，而且亲自青考玉案订贺，铸 “反如寒苦一书生”。
事后，唐琬再次来到沈园瞥见陆游的题词，不由 感慨万千，于是和了一阙《钗头凤》（世情薄）。 随后不久便抑郁而终。
青玉案 贺铸
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钗头凤 陆游
喻指陆游的母亲
红酥手，黄藤酒，满离群城索春居色的简宫括墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几帕鲛年浥。绡离（绡（y，索ìji）ā生o。湿丝x润i错，āo指），生鲛错丝，，织指物手错。！
青玉案元夕东风夜放花千树ppt课件
法
渲染等
他人与我、乐与悲）
以乐写哀等。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1、再次大声朗读课文。 2、概括词上下阕的内容：
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1、请您介绍你了解到 的辛弃疾；
2、请背诵您积累的辛 弃疾诗词或名句。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩居士。 与苏轼齐名，并称苏辛。历城（今山东济南）人。出 生前13年，山东一带即已为金兵侵占。绍兴三十一 年（1161）率两千民众参加北方抗金义军，次年奉 表归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚 史。一生坚决主张抗击金兵，收复失地。曾进奏《美 芹十论》，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划； 又上宰相《九议》，进一步阐发《十论》的思想；都 未得到采纳和施行。在各地任上他认真革除积弊，积 极整军备战，又累遭投降派掣肘，甚至受到革职处分， 曾在江西上饶一带长期闲居。光复故国的大志雄才得 不到施展，一腔忠愤发而为词，由此造就了南宋词坛 一代大家。
花灯闪亮，烟花怒放， 流光溢彩，舞鱼弄龙， 万人空巷，美女云集， 摇曳多姿，热闹非凡。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
2、“那人”是个 怎样的人？为什么 没加入狂欢的行列？
3、作者塑造这样 一位美人，用意是 什么？
青玉案(元夕)--公开课PPT课件
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再 见 ！
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❖①人生就是一次漫长又艰辛的旅途，但这种旅 途不是一直在一马平川中漫步的，而是不断向 崎岖坎坷的倾斜中艰难行进的；人生不是平原 式的，而是登高式的，最美丽的景色往往在高 不可攀的绝顶。面对学问的“珠峰”，要想看 得更高，望得更远，首先就要“独上高楼，望 尽天涯路”。
❖②学问三境界是递进式的，而且环环相扣，其 中以“独上高楼”最为重要。“独上高楼”是 个引子，没有“独上高楼”，就不会引出事，而最终以文 为业，成为大诗词作家的唯一一人 ;
他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金 人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军 …..手 提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头…. 跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押 解至临安正法，并率万人南下归宋…..
但世上的事并不都能心想事成。南归之后，他手里立即失去 了快刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走 沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下 一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。
Page 1
——辛弃疾-Fra bibliotek2青玉案：词牌名
元夕：词的标题
元夕就是阴历正月十五日的元宵节，此夜称元夕或 元夜。自古为中国重要佳节。宋代，人们庆贺元夕 的方式很多，比如：观灯、放焰火、猜字谜等。
听觉、视觉：
感 “这句用动、转、舞三个动词写舞灯之欢，
悟
运用了铺陈(排)手法，渲染元宵节的热闹 气氛。
意
境
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1.词人在火树银花的热闹人堆里焦急地寻找 着，华丽的香车宝马来来往往，然而“过尽 千帆皆不是”。那么词人到底在找什么呢？
人
-
《青玉案》 (共56张PPT)
描写了元宵佳节的热闹场面，动感十足。
“花千树”夸张手法写花灯之多;“星如雨” 用比喻手法写烟花之盛;“宝马雕车”写观
灯的贵族女性的华贵，“香满路”写观花 灯和烟花的贵族女性之众多。 “凤箫声
动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”用动、转、 舞三个动词写舞灯之欢，运用了铺陈(排)手
法，渲染元宵节的热闹气氛。
下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方 面来写？表现了她们各自怎样的特点？
辛弃疾是一位中原起义的热血男儿， 一个踏实肯干的风云人物，一个壮怀伟 志、文才武略的英雄志士。他一生大忙 大闲、大起大落、大进大退。值族存亡 之秋，英雄却无用武之地，赍志而殁。
《水龙吟》中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾 英雄泪？”，此三句集中体现了词的三美 （以悲为美、以艳为美、以柔为美）虽写英 雄之志，不乏儿女之情，将百炼钢化为绕指 柔——这是辛词所独有的艺术境界。（叶嘉 莹：最为不可企及的过人的成就）
盛装的妇女们都戴着元宵节应景 的绚丽饰品，各个姿态盈盈、笑 着走过去了，只有衣香暗中飘散。
玉壶： 据周密《武林旧事：元夕》 认为是一 种精美的灯。
俞平伯《唐宋词选释》：鲍照《白 头吟》：“清如玉壶冰。”后来唐 宋诗词中每以玉壶、冰壶喻月。
两种解释都可，但后者描绘灯月交 辉，景象更为新奇。
鱼龙：
鱼形龙形的花灯。 蛾儿雪柳黄金缕：
• 众里寻他千百 度，蓦然回首， 那人却在，灯 火阑珊处。
追求美、香、热闹
盛妆艳服的 女子
宝马雕车香满路 蛾儿雪柳黄金缕
反衬 对比
“那人”
笑语盈盈暗香去
如何理解“那 人”的形象含
义？
灯火阑珊处
孤独寂寞,孤芳自赏,似有所待
下片：万人丛中觅情人
近代学者王国维在《人间词话》中，精
“花千树”夸张手法写花灯之多;“星如雨” 用比喻手法写烟花之盛;“宝马雕车”写观
灯的贵族女性的华贵，“香满路”写观花 灯和烟花的贵族女性之众多。 “凤箫声
动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”用动、转、 舞三个动词写舞灯之欢，运用了铺陈(排)手
法，渲染元宵节的热闹气氛。
下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方 面来写？表现了她们各自怎样的特点？
辛弃疾是一位中原起义的热血男儿， 一个踏实肯干的风云人物，一个壮怀伟 志、文才武略的英雄志士。他一生大忙 大闲、大起大落、大进大退。值族存亡 之秋，英雄却无用武之地，赍志而殁。
《水龙吟》中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾 英雄泪？”，此三句集中体现了词的三美 （以悲为美、以艳为美、以柔为美）虽写英 雄之志，不乏儿女之情，将百炼钢化为绕指 柔——这是辛词所独有的艺术境界。（叶嘉 莹：最为不可企及的过人的成就）
盛装的妇女们都戴着元宵节应景 的绚丽饰品，各个姿态盈盈、笑 着走过去了，只有衣香暗中飘散。
玉壶： 据周密《武林旧事：元夕》 认为是一 种精美的灯。
俞平伯《唐宋词选释》：鲍照《白 头吟》：“清如玉壶冰。”后来唐 宋诗词中每以玉壶、冰壶喻月。
两种解释都可，但后者描绘灯月交 辉，景象更为新奇。
鱼龙：
鱼形龙形的花灯。 蛾儿雪柳黄金缕：
• 众里寻他千百 度，蓦然回首， 那人却在，灯 火阑珊处。
追求美、香、热闹
盛妆艳服的 女子
宝马雕车香满路 蛾儿雪柳黄金缕
反衬 对比
“那人”
笑语盈盈暗香去
如何理解“那 人”的形象含
义？
灯火阑珊处
孤独寂寞,孤芳自赏,似有所待
下片：万人丛中觅情人
近代学者王国维在《人间词话》中，精
青玉案-贺铸(优秀课件) PPT
青春年华，无人与度，回环蕴蓄，把主人公幽居独处的失 望、寂寞之状刻画地惟妙惟肖。联系作者身世，可以看出这 些话深有感慨。
上片写相恋和怀念，开头两句写昏暮景
色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波” 仙子直到黄昏，仍不见踪影。写“美人”可 望而不可及，以此喻指理想不能实现，形象 生动。
飞云冉冉蘅皋暮
横塘，在苏州城外。是作者隐居之所。
表面似写相思之情，实则抒发了了作者 因理想不能实现而郁郁不得志的“闲 愁”。作者退隐横塘，壮志难伸，故借 美人迟暮，盛年不偶，写自己的不为世 用。 其寄托深厚自然而不露痕迹，词 对那种怅惘迷茫的愁闷心境的描写又十 分出色，所以特别受到人们的激赏。据 载，当时的人们读了都很佩服，并因此 给作者送了一个“贺梅子”的外号。
结句之妙： A、以博喻表现“闲愁”之多、乱、连绵不断，十分 生动； B、化虚为实，将无形抽象的情化为具体生动的物以 增强感染力； C、设问的句型，给读者留下深刻的印象； D、融情于景，情景交融。 三者包括了初、仲、晚春，风雨阴晴，城内野外， 天上地下各种情况，使人觉得愁情无处不在，无时不 有，辨不清，拂不去，躲不开。
，川问笔云 ，桥瑟目波
梅烟闲新冉 只花华送不
子草情题冉 பைடு நூலகம்院年、过
黄，都断蘅 春，谁芳横
时满几肠皋 知琐与尘塘
雨城许句暮 处窗度去路
！风？。，
朱？。，
写作背景
王方俊《唐宋词赏析》：贺铸晚年退隐至苏州， 并在城外十里处横塘有住所，词人常往来其间。这 首词写于此时此地，写路遇一女子，而引起了作者 对生活的感慨。
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。
“凌波”，本于曹植《洛神赋》：“凌波微步， 罗袜生尘。” 此处指女子的轻盈步履。“横 塘”，贺铸的住处。龚明之《中吴纪闻》说： “铸有小筑在姑苏盘门外十余里，地名横塘， 方回往来于其间。”
上片写相恋和怀念，开头两句写昏暮景
色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波” 仙子直到黄昏，仍不见踪影。写“美人”可 望而不可及，以此喻指理想不能实现，形象 生动。
飞云冉冉蘅皋暮
横塘，在苏州城外。是作者隐居之所。
表面似写相思之情，实则抒发了了作者 因理想不能实现而郁郁不得志的“闲 愁”。作者退隐横塘，壮志难伸，故借 美人迟暮，盛年不偶，写自己的不为世 用。 其寄托深厚自然而不露痕迹，词 对那种怅惘迷茫的愁闷心境的描写又十 分出色，所以特别受到人们的激赏。据 载，当时的人们读了都很佩服，并因此 给作者送了一个“贺梅子”的外号。
结句之妙： A、以博喻表现“闲愁”之多、乱、连绵不断，十分 生动； B、化虚为实，将无形抽象的情化为具体生动的物以 增强感染力； C、设问的句型，给读者留下深刻的印象； D、融情于景，情景交融。 三者包括了初、仲、晚春，风雨阴晴，城内野外， 天上地下各种情况，使人觉得愁情无处不在，无时不 有，辨不清，拂不去，躲不开。
，川问笔云 ，桥瑟目波
梅烟闲新冉 只花华送不
子草情题冉 பைடு நூலகம்院年、过
黄，都断蘅 春，谁芳横
时满几肠皋 知琐与尘塘
雨城许句暮 处窗度去路
！风？。，
朱？。，
写作背景
王方俊《唐宋词赏析》：贺铸晚年退隐至苏州， 并在城外十里处横塘有住所，词人常往来其间。这 首词写于此时此地，写路遇一女子，而引起了作者 对生活的感慨。
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。
“凌波”，本于曹植《洛神赋》：“凌波微步， 罗袜生尘。” 此处指女子的轻盈步履。“横 塘”，贺铸的住处。龚明之《中吴纪闻》说： “铸有小筑在姑苏盘门外十余里，地名横塘， 方回往来于其间。”