结构游戏《机器人》
幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思
幼儿园建构游戏《》大班教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班建构游戏课程，教材为《幼儿建构游戏指导手册》的第四章第二节，详细内容围绕“”主题展开，通过运用各种建构材料，引导幼儿发挥创意，设计和搭建形态各异的。
二、教学目标1. 让幼儿了解的基本结构和特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿对建构游戏的兴趣，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：的结构和搭建方法。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：建构游戏材料（如积木、乐高、插塑等），模型，图片等。
学具：建构游戏材料，画笔，彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示模型和图片，引导幼儿观察的特点和结构。
邀请幼儿分享生活中见过的，激发他们对的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的为例，讲解搭建方法和步骤。
强调的基本结构，如头部、身体、四肢等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导，解答疑问。
鼓励幼儿发挥创意，搭建出独一无二的。
4. 作品展示与评价（5分钟）各组展示搭建的，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。
邀请幼儿分享搭建过程中的趣事，培养他们的表达和沟通能力。
引导幼儿思考如何改进自己的作品，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 课题：建构游戏2. 基本结构：头部、身体、四肢3. 活动步骤：观察、思考、搭建、展示、评价七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起搭建一个，并画下来。
答案示例：（图片展示搭建的）2. 作业要求：作品需包含头部、身体、四肢等基本结构，创意新颖，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对的建构表现出浓厚的兴趣，观察力和想象力得到了锻炼。
在搭建过程中，部分幼儿遇到了困难，但在教师和同伴的帮助下，成功克服了难点。
今后，我们可以尝试更复杂的建构主题，提高幼儿的建构技能。
大班体育游戏《机器人》教案
大班体育游戏《机器人》教案机器人是一种受到广泛欢迎的大班体育游戏，它可以帮助幼儿们锻炼身体，培养团队合作精神。
本文将为您介绍一份适用于大班体育游戏《机器人》的教案。
一、教案背景和目标在这个小节中，我将为您介绍教案的背景和目标。
通过这个游戏，幼儿们可以锻炼身体，提高协作能力，增强团队合作的意识。
游戏的目标是让幼儿们在玩耍中学习并享受运动的乐趣。
二、游戏准备教师需要提前准备以下材料和环境：1. 游戏场地：一块宽敞的草地或者体育馆；2. 表示道路的绳子或者标记物；3. 帽子、背心或其它装饰物来区分队伍；4. 一些简单的障碍物，例如桶、绳子等；5. 音乐播放设备。
三、游戏规则1. 将场地划分为多个虚拟“城市”。
每个城市之间用道路连接；2. 将幼儿分为几个队伍，并为每个队伍指定一个颜色标记；3. 幼儿们按照队伍站在起点，同时身上穿着指定的颜色装饰物；4. 音乐开始播放时，每个队伍的一名幼儿成为“机器人”，其他幼儿成为“工程师”；5. “工程师”需要通过一定的动作指令来控制“机器人”的移动，并使其完成任务；6. “机器人”根据指令的内容进行相应的动作，例如跳跃、原地转圈、爬行等；7. “机器人”沿着道路行进，遇到障碍物时，需要转向、跳过障碍物或与“工程师”合作，共同克服困难；8. 第一个到达目的地的队伍获胜。
四、教学过程1. 游戏规则的介绍：教师向幼儿们详细解释游戏规则和目标；2. 指令练习：教师与幼儿们一起练习游戏中可能用到的指令，例如向前、向后、左转、右转等；3. 组织游戏：教师将幼儿们分成几个队伍，并为每个队伍指派一个“机器人”和若干个“工程师”；4. 游戏进行：教师播放音乐，让幼儿们按照规则进行游戏；5. 游戏结束：当一个队伍的“机器人”到达目的地时，游戏结束，教师可以为获胜队伍颁发奖品或鼓励语。
五、活动总结在这个小节中，我将为您介绍活动结束后的总结，以及可能出现的问题和解决方法：1. 活动总结：教师可以与幼儿一起回顾游戏的规则和目标，让他们分享游戏中的收获和乐趣；2. 问题和解决方法：教师可以记录游戏中出现的问题，并提供相关的解决方法。
大班建构游戏活动教案机器人教案(附教学反思)
搭建规则：自由搭建，鼓励幼儿 发挥想象力和创造力
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搭建材料：积木、纸盒、纸板等
搭建指导：教师引导幼儿掌握搭 建技巧和安全注意事项
导入环节：通过故事、图片等方式 引导幼儿进入游戏情境
讲解示范：教师演示搭建方法，幼 儿观察并学习
实践操作：幼儿分组进行搭建，教 师巡回指导
分享交流：幼儿展示自己的作品， 分享搭建心得和感受
延伸拓展：引导幼儿进行创意搭建， 培养想象力和创造力
幼儿参与度：评估幼儿在游戏中的参与程度，是否积极投入 游戏难度：分析游戏难度是否适宜，是否能够激发幼儿的挑战欲望 游戏效果：评价游戏对幼儿发展的效果，包括认知、情感、社交等方面 改进建议：提出针对游戏活动的改进建议，以优化游戏体验和效果
知识目标：掌握机器人搭建的基本知识和技能，了解机器人的构造和工作原理。 能力目标：能够独立完成机器人的搭建和编程，提高动手能力和解决问题的能力。 情感目标：培养对科技的兴趣和热爱，增强团队协作和创新能力。 态度目标：培养认真细致、严谨务实的科学态度，树立正确的价值观和人生观。
结合大班建构游 戏活动与机器人 教学的目标：通 过游戏和机器人 教学，让幼儿在 轻松愉快的氛围 中学习知识，提 高技能。
结合大班建构游 戏活动与机器人 教学的目标：培 养幼儿对科技和 建构游戏的热爱， 为未来的学习和 生活打下坚实的 基础。
结合大班建构游戏活动与机器人教学的目标 结合大班建构游戏活动与机器人教学的活动设计 结合大班建构游戏活动与机器人教学的实施过程 结合大班建构游戏活动与机器人教学的评价与反思
实施教学：按照设计好的活动流程，引导幼儿进行建构游戏活动和机器人教学，鼓 励幼儿动手操作、探索、创新，培养幼儿的动手能力和思维能力。
幼儿园游戏教案《机器人》含反思
幼儿园游戏教案《机器人》含反思介绍：本游戏教案旨在通过游戏的方式，引导幼儿了解机器人的基本概念和功能，并培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
该教案适合3-5岁的幼儿园儿童。
目标：1. 了解机器人的概念和功能。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具：1. 纸板、彩笔、剪刀等手工材料。
2. 动画、图片或实物展示机器人的相关材料。
3. 角色扮演服装（可选）。
活动流程：1. 机器人知识介绍（10分钟）在教室中，给幼儿展示一些机器人的图片或实物，并引导他们观察和描述机器人的外形和特点。
通过简单的语言介绍机器人的概念，并与幼儿进行对话，了解他们对机器人的认知。
2. 制作纸板机器人（20分钟）给每个幼儿发放纸板、彩笔和剪刀等制作材料。
指导幼儿根据自己的想象，设计并制作出属于自己的纸板机器人。
鼓励幼儿发挥创造力，可以要求他们在机器人上增加一些特殊功能或装饰。
3. 机器人小游戏（30分钟）与幼儿一起玩一个机器人小游戏，可以是模拟机器人的运动、捡拾物品或完成任务等。
通过游戏，让幼儿切身体验到机器人的功能和特点，并锻炼他们的观察力和动手能力。
在游戏中，教师可以引导幼儿互相合作，共同完成任务。
4. 角色扮演（15分钟）准备一些机器人角色扮演服装，让幼儿自由选择并穿上。
然后，教师可以引导他们参与角色扮演活动，模拟机器人的动作和行为。
通过角色扮演，幼儿可以进一步了解机器人，并培养合作意识和团队精神。
5. 反思与总结（10分钟）引导幼儿回顾整个教案，询问他们在游戏和活动中的感受和学到的东西。
鼓励幼儿表达自己的想法，并与他们一起总结机器人的概念和功能，以及团队合作的重要性。
反思：通过该教案的实施，幼儿们在游戏和活动中得到了很好的收获。
他们通过制作纸板机器人、参与小游戏和角色扮演等形式，不仅对机器人有了更深入的了解，还培养了观察力、动手能力以及合作与团队精神。
同时，教案的灵活性也很好地满足了幼儿的个体差异和兴趣需求，提高了他们的参与度和学习效果。
幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思
幼儿园建构游戏《》大班教案含反思一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《创意建构》，详细内容为“”的制作。
通过该课程，幼儿将学习的基本构造和特征，发挥想象力，利用各种建构材料创作出属于自己的。
二、教学目标1. 知道的基本构造和特征，了解不同类型的及其功能。
2. 能够运用各种建构材料，动手制作出创意独特的。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点重点：基本构造和特征的认识，建构材料的运用。
难点：创意的设计与制作，合作意识和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：模型、图片、视频等。
2. 学具：各种建构材料（如积木、乐高、纸盒等），画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个模型，引导幼儿观察并描述的特征，讨论的功能和作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿介绍不同类型的及其功能，讲解的基本构造。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，观察建构材料，讨论如何制作一个。
4. 创意建构（15分钟）幼儿根据讨论结果，动手制作自己的。
教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
教师和同伴给予评价，提出改进建议。
六、板书设计1. 主题：2. 内容：的基本构造：头部、身体、四肢、脚部不同类型的：工业、服务、家庭等建构材料：积木、乐高、纸盒等七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭，画出设计图并标注各部分功能。
2. 答案：设计图：一个家庭的样子，包括头部、身体、四肢、脚部等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中寻找可利用的材料，制作更多有趣的。
（2）开展“”主题的绘画、手工等活动，提高幼儿的审美和创新能力。
（3）组织表演活动，让幼儿深入了解的功能和作用，激发幼儿的科技兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 创意建构环节的指导6. 展示与评价的设计7. 作业设计的深度与广度8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕大班幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园大班游戏教案《机器人》
幼儿园大班游戏教案《》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《创意无限》中的第二节《》。
主要内容包括：了解的基本构造和功能，学习用纸盒、塑料瓶等废旧材料制作简单的，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解的基本知识，知道的构造和功能。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用废旧材料制作简单的。
3. 培养幼儿的创新能力，激发幼儿对科技的兴趣。
三、教学难点与重点难点：的构造和功能，以及制作过程。
重点：培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：模型、图片、视频等。
学具：剪刀、胶水、纸盒、塑料瓶、瓶盖、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用模型、图片和视频，引导幼儿观察、讨论的特点和功能，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）介绍的基本构造和功能。
（2）讲解用废旧材料制作的方法。
3. 实践（10分钟）：（1）分发学具，指导幼儿动手制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）：（1）让幼儿展示自己制作的。
（2）组织幼儿互相评价，提出改进意见。
对幼儿的制作成果给予肯定，强调的构造和功能，以及动手操作和创新能力的重要性。
六、板书设计1. 《》2. 内容：（1）的基本构造和功能。
（2）制作过程及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用废旧材料制作一个。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对的制作表现出较高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对废旧材料的利用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科技馆，了解更多关于的知识。
（2）开展创意大赛，鼓励幼儿发挥创新能力，制作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节中幼儿动手操作的能力培养。
3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点为的构造和功能，以及制作过程。
结构游戏：机器人等
结构游戏：机器人等结构游戏:机器人游戏目标:1、启发幼儿运用已有的经验，利用各种材料搭建不同形状的机器人。
2、鼓励幼儿与同伴合作、配合，能围绕主题进行搭建，体验集体合作的乐趣。
准备:机器人的图片、玩具，各种胶粒指导要点:1、幼儿观察机器人的图片，引导幼儿注意机器人的结构特征。
2、请幼儿说说你玩过的机器人。
3、引导幼儿想想能用什么材料制作机器人。
4、鼓励幼儿与同伴合作、配合进行建构，鼓励幼儿利用不同材料搭建不同形状的机器人。
5、举办“机器人展销会”，引导幼儿自由参观、评价。
观察记录及反思:因为结构游戏里材料的限制，幼儿搭建出的机器人比较单一，但是按照材料的造型来说，幼儿做的还是比较好的。
合作意识比较差，依照机器人的特性，不是特别需要合作，个体的合作只限制在创意的沟通上。
对策:调整材料:从班上把小型胶粒带到结构游戏室建构机器人。
结构游戏:机器人城堡(一)目的:1、启发幼儿灵活的选择结构材料不断完善构造机器人造型。
2、学会看简单的结构平面图，有目的的进行分工合作。
游戏准备:各种胶粒若干，积木，城堡图。
指导要点:1、以机器人来到班上做客引题，请小朋友为它建一座城堡。
2、出示上次游戏中有创造性的作品，引导幼儿讨论，并启发幼儿创造出与别人不一样的机器人。
3、出示城堡图，让幼儿观察图上画了些什么,4、师生共同讨论场景的设置方法及材料的使用。
5、幼儿游戏教师指导。
重点引导幼儿如何巧妙的将班上和结构游戏室里的胶粒搭配使用。
6、收拾评价;提醒幼儿收拾玩具时轻拿轻放。
引导幼儿互相评价同伴，是否合作。
观察记录及反思:幼儿在幼儿分组上存在大分组中有小分组，这样出来的机器人城堡面积比较的都比较小，但是也是按照教师的平面图进行搭建的。
部分幼儿能用两种胶粒制作围墙，区分出大门部分，孩子建筑里面城堡的时候只是平面建筑，围墙的外面有围了一成花圃。
外观上比较漂亮。
有些幼儿布局不够合理，里面的城堡比较单一。
孩子懂得装饰。
对策:提供俯视拍照的城堡群，丰富幼儿经验。
大班建构游戏教案及教学反思《机器人》
大班建构游戏教案及教学反思《机器人》1. 教案概述1.1 教学目标本次教学旨在通过建构游戏的方式，培养大班学生的创造力和团队合作精神。
通过主题为《机器人》的建构游戏，让学生在动手操作中学习机器人的基本知识，并能够自己动手搭建一个简单的机器人模型。
1.2 教学内容•机器人的基本知识•建构游戏的规则和指导•学生自主搭建机器人模型1.3 教学资源•机器人的图片和实物模型•建构游戏的搭建部件和工具2. 教学过程2.1 导入环节引入机器人的概念，通过展示机器人的图片和实物模型，激发学生对机器人的兴趣。
与学生进行互动，询问学生对机器人的认知和了解，引导他们描述机器人的功能和特点。
2.2 游戏规则介绍向学生介绍建构游戏的规则和指导。
解释游戏的目标和流程，说明学生将在游戏中使用的建构部件和工具。
并强调游戏过程中的团队合作和沟通交流的重要性。
2.3 学生自主搭建机器人模型学生分组进行自主搭建机器人模型的活动。
每个小组根据自己的想法和创意，选择与机器人相关的部件和工具，自行组装一个简单的机器人模型。
鼓励学生团队合作，共同解决遇到的问题，并在教师的指导下完成模型的搭建。
2.4 展示和分享每个小组完成机器人模型的搭建后，进行展示和分享环节。
学生可以向其他小组展示他们的机器人模型，并分享他们在搭建过程中的心得和体会。
教师可以引导学生互相评价和交流，以促进学习的共同进步。
2.5 总结和反思教师对整个教学过程进行总结和反思，鼓励学生讨论他们在建构游戏中的体验和收获。
引导学生思考，他们通过这次建构游戏学到了什么，有什么可以改进的地方，并收集学生的反馈意见，用于今后的教学改进。
3. 教学反思本次教学中，建构游戏的形式很好地激发了学生的学习兴趣和参与热情。
学生通过动手操作和团队合作的方式，对机器人的知识有了更深入的了解，并锻炼了自己的创造力和解决问题的能力。
在展示和分享环节中，学生也有机会互相学习和借鉴，促进了彼此之间的交流和合作。
《机器人》大班教案
《机器人》大班教案《机器人》大班教案1【活动目标】1、倾听音乐并感受|__|__|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。
2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
【活动准备】音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
【活动过程】一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。
1、你们见过机器人吗？（见过）2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）4、你们见过声控机器人吗？（没有）5、声控机器人就是声音控制的。
（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。
]二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。
听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？（师幼一起学机器人走路。
教师用1234节拍提示幼儿）[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。
]三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。
1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电）2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）3、可以按头，还可以按哪里？（听音乐，师幼共同做动作）[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。
不同的节奏之间的转变，极具情境性。
]四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。
1、我来看看机器人的电都有没有充满。
（摸一摸幼儿的头）2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的（老师下位随机按幼儿，让其充电。
）3、同伴间如何充电？（请老师示范。
）4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。
）5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。
[活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。
]五、完整游戏。
[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。
幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思
幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思（精选5篇）幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思篇1活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：这次活动，幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的`喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。
但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。
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活动内容：结构游戏——《机器人》
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。