小班教案创意脸谱
小班教案创意脸谱
小班教案创意脸谱小班教案创意脸谱1[活动目标]1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
[活动准备]脸谱，各种美劳料子：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
[活动过程]1、“小伙伴们，我们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的.头发呢？（个别幼儿回答）小结：有长发、短发、卷发等。
老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会愉快吗？（不愉快）那我们一起当发型设计师为它设计一个美丽的发型吧！2、老师示范操作。
“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。
注意不要贴到眉毛下面和脸上。
老师还设计了很多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？（逐个介绍作品的发型）3、幼儿操作，老师引导。
（1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
（2）胶水不能涂的各处是，在纸的一端或后面轻轻涂一点即可。
（3）保持小脸谱的清洁。
4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和沟通。
小班教案创意脸谱2教学目标：1、通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2、用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造本领。
3、通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参加祖国优秀文化的传承。
重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。
难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。
课前准备（学生）绘画工具、料子等。
（老师）多媒体课件、作画工具。
一、欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。
1、提问：你们知道这是什么艺术？2、呈现图片：包拯提问：为什么包拯脸上都有很多的图案和颜色？3、老师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
我们依据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的颜色和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
做手工脸谱教案小班
做手工脸谱教案小班教案标题：小班手工脸谱制作教学目标：1. 帮助幼儿了解中国传统文化中的脸谱艺术。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或视频展示中国传统脸谱艺术。
2. 不同颜色的纸板、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等制作脸谱的材料。
3. 幼儿园艺术区域或室外场地。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示图片或视频，介绍中国传统脸谱艺术的背景和特点。
2. 引导幼儿观察不同脸谱的颜色、形状和图案。
实施活动：1. 分发纸板和彩色纸给每个幼儿，让他们根据自己喜欢的颜色和形状剪出一个脸谱的形状。
2. 引导幼儿使用颜料或彩色纸制作脸谱的图案和细节，可以参考展示的图片或视频。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以添加自己的想法和设计。
4. 让幼儿用胶水将脸谱粘贴在纸板上，制作成一个完整的脸谱作品。
5. 鼓励幼儿展示自己的脸谱作品，并互相欣赏和赞美。
总结活动：1. 回顾整个制作过程，让幼儿分享他们的体验和感受。
2. 引导幼儿思考脸谱艺术的意义和价值。
3. 鼓励幼儿将自己的脸谱作品带回家，与家人分享。
教学延伸：1. 组织幼儿观看相关的脸谱表演或视频，进一步了解中国传统艺术。
2. 鼓励幼儿在其他手工制作活动中运用脸谱的元素和技巧。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿制作的脸谱作品是否符合基本要求，并鼓励幼儿分享他们的创意和想法。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄和能力调整活动难度，确保每个幼儿都能参与并取得进步。
2. 教师应提供足够的材料和指导，帮助幼儿完成脸谱作品。
3. 教师应鼓励幼儿发挥创造力，并尊重他们的个体差异。
脸谱教案参考5篇
脸谱教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创意脸谱 幼儿园教案
创意脸谱幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解脸谱的概念。
2.让幼儿培养创意思维，提高审美能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
教学准备
1.各种颜色的颜料、刷子、颜色卡纸、胶水、剪刀等。
教学过程
1.在课前，老师可以现场临摹脸谱，让孩子们对脸谱有一个大致的了解。
2.让幼儿选择所喜欢的脸谱，然后根据颜色卡纸剪出对应的形状，并上色。
3.老师可以在脸谱中加入一些冠冕、翅膀等装饰性的元素，鼓励孩子们发挥想象力创造自己的设计。
4.在孩子们完成作品后，老师可以让孩子们互相交流，发现彼此的不同之处，进行展示和分享。
5.把每个人的作品拼合在一起，制作成一个大的创意脸谱，在教室的墙上进行展示。
教学评估
1.老师可以观察孩子们在色彩、形状、构思等方面的表现，给予肯定或改进的建议。
2.老师可以关注孩子们在合作中的表现，给予鼓励或引导。
教学拓展
1.向孩子们讲解脸谱文化的历史与传承。
2.可以设置脸谱的制作比赛，让孩子们在竞争中发挥创意，提高综合能力。
3.可以选择一些创意脸谱，组织孩子们进行现场演出，增强团队合作精神。
小班美术优秀教案：创意小脸谱
小班美术优秀教案：创意小脸谱一、教案概述本教案是为小班幼儿设计的一堂美术课，通过制作创意小脸谱，培养幼儿的手眼协调能力、想象力、创造力和审美能力。
本教案旨在通过具体的操作活动，让幼儿在美术活动中体验创造的乐趣，培养他们对美术的兴趣。
二、教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿对美术的兴趣和审美能力；4.培养幼儿的耐心和集中注意力。
三、教材准备1.彩色纸和剪刀；2.彩色水笔和彩色铅笔；3.胶水和透明胶带；4.直尺和铅笔。
四、教学步骤第一步：导入1.老师向幼儿介绍本节课的主题和教学目标，让他们了解本节课的内容和所期望达到的效果；2.老师与幼儿一起回顾前几节课学习到的知识，如使用剪刀、画笔等工具。
第二步：示范1.老师向幼儿展示一些不同形状的脸谱样例，如笑脸、哭脸、惊讶脸等；2.老师向幼儿展示如何使用彩色纸、剪刀和胶水制作脸谱，示范步骤应简单明了，以便幼儿能够理解和模仿。
第三步：操作1.老师发放彩色纸、剪刀和胶水给幼儿；2.老师指导幼儿使用直尺和铅笔在彩色纸上绘制脸谱的形状，可以让幼儿根据示范进行模仿，也可以根据自己的想象进行创作；3.幼儿使用剪刀剪下绘制好的脸谱形状；4.幼儿使用彩色铅笔或彩色水笔给脸谱上色，可以根据自己的喜好选择颜色；5.幼儿使用胶水将脸谱贴在彩色纸上，可以给脸谱增添一些装饰，如眼睛、鼻子、嘴巴等；6.幼儿制作完成后，可以将脸谱装在透明胶带中，制作成小挂饰，或者用纸夹固定在纸上，形成小画作。
第四步：展示与分享1.幼儿展示自己制作的创意小脸谱，可以让他们介绍自己制作脸谱的创意和设计理念；2.幼儿之间分享彼此的作品，互相欣赏和交流。
第五步：总结1.老师与幼儿一起回顾本节课所学习到的知识和技能；2.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励；3.老师与幼儿一起总结本节课的收获和体会。
五、教学评估1.在教学过程中，教师观察幼儿的表现，包括动手能力、想象力、创造力和审美能力的发展情况；2.老师可以通过观察幼儿的作品和听取他们的自我评价来评估他们对本节课的掌握情况。
快乐脸谱小班模板教案设计
课时：1课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
2. 引导幼儿发挥创意，设计独特的脸谱。
3. 通过活动，让幼儿了解中国传统戏曲文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 学会使用皱纹纸、电光纸等材料进行脸谱制作。
2. 发挥幼儿的想象力，设计富有创意的脸谱。
教学难点：1. 指导幼儿在制作过程中注意卫生，避免弄脏脸谱。
2. 引导幼儿在创作过程中保持耐心，完成作品。
教学准备：1. 脸谱模板若干张。
2. 皱纹纸、电光纸、报纸、胶水等美劳材料。
3. 剪刀、胶棒等工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张脸谱，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍脸谱的起源和作用，激发幼儿对脸谱的兴趣。
二、基本技能讲解1. 教师展示皱纹纸、电光纸等材料，讲解其特点和使用方法。
2. 教师示范如何将皱纹纸、电光纸等材料粘贴在脸谱上，并讲解粘贴技巧。
三、创作环节1. 教师分发脸谱模板和美劳材料，引导幼儿发挥创意，设计独特的脸谱。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿积极参与创作。
五、总结与延伸1. 教师总结本次活动的收获，强调创意和动手操作的重要性。
2. 教师引导幼儿在日常生活中关注中国传统戏曲文化，传承民族优秀传统。
教学反思：1. 本节课通过制作脸谱，培养了幼儿的审美能力和动手操作能力。
2. 教师在讲解基本技能和示范操作过程中，注意了幼儿的安全和卫生。
3. 在创作环节，教师充分发挥了幼儿的想象力，让每个幼儿都能参与其中，体验创作的乐趣。
4. 通过作品展示与评价，提高了幼儿的自信心和表达能力。
5. 在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更多展示自我、锻炼能力的机会。
小班美术优秀教案《创意小脸谱》
小班美术优秀教案《创意小脸谱》一、教学背景小班是身体机能经历孕育、成长、发展、完善的过程，其发展阶段是个体形成、性别鉴定、语言习得和社会认知等精神和生理发展的基础。
因此，小班美术教学应该以感性和体验性为主，开展绘画、手工、造型等活动，通过创新性的教学方法，让儿童在多种材料、工具和造型体验中，增强绘画技巧、创造力和想象力。
二、教学目标1.让孩子们学会用画笔、颜料描绘面部表情；2.增强孩子们的美感修养和文化意识；3.提高孩子们的动手能力和创造思维能力；4.培养孩子们的观察力和表达能力。
三、教学过程1.导入环节首先，教师可以给孩子们介绍一些简单的中外面部表情，引导他们对面部表情的认识和理解。
2.复习巩固教师可以放一些音乐，让孩子们根据不同的音乐节奏来模拟出不同的面部表情，这样既可以锻炼他们的协调能力，同时也可以巩固面部表情的概念。
3.主体部分接着，老师可以向孩子们介绍脸谱这个术语，解释脸谱的概念和种类。
然后，给孩子们一些简单的模版，让他们在模版上用颜料和画笔绘画不同的面部表情。
4.拓展应用最后，教师可以引导孩子们用自己的创意和想象力来创作属于自己的小脸谱，当然，在他们绘画的过程中，教师也可以给予一些指导和帮助。
四、教学评价在评价孩子们的作品时，教师需要从以下几个方面进行评价：1.作品的造型准确性和表现力；2.作品的色彩搭配和协调性；3.作品的创意、想象力和独特性；4.作品的完成度和整洁度等。
五、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们不仅学会了用画笔、颜料描绘面部表情，还在不知不觉中培养了自己的创造性思维和想象力。
但是，也有一些孩子在绘画过程中出现了颜料乱涂、画面混乱的情况，教师在以后的教学活动中需要更加注意引导和指导。
幼儿园小班美术优秀教案《创意小脸谱》（精选五篇）
幼儿园小班美术优秀教案《创意小脸谱》（精选五篇）第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《创意小脸谱》《小班美术优秀教案《创意小脸谱》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！［活动目标］1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
［活动准备］脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
［活动过程］1、“小朋友们，我们头上都长有什么呀?(头发)那你见过什么样的头发呢?(个别幼儿回答)小结：有长发、短发、卷发等。
老师这儿有个小脸谱，(出示小脸谱)看!这个小脸谱的头上有头发吗?“屈;老师.教，案网出处”(没有)那你说它会高兴吗?(不高兴)那我们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧!2、教师示范操作。
“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。
注意不要贴到眉毛下面和脸上。
老师还设计了许多发型的小脸谱呢!看!这是什么发型?(逐个介绍作品的发型)3、幼儿操作，教师指导。
要求：(1)粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
(2)胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。
(3)保持小脸谱的清洁。
4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。
小班美术优秀教案《创意小脸谱》这篇文章共1260字。
第二篇：小班美术教案：创意小脸谱小班美术教案：创意小脸谱小班美术教案：创意小脸谱［活动目标］1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
［活动准备］脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
［活动过程］1、“小朋友们，们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的头发呢？（个别幼儿回答）小结：有长发、短发、卷发等。
老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会高兴吗？（不高兴）那们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧！2、教师示范操作。
“想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。
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小班教案创意脸谱
【篇一：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案】
大班美术活动：有趣的脸谱
设计意图：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然
而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。
所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特
的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美
的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来
实现大主题所追求的价值目标。
活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。
2、发展幼儿的想象力和动手能力。
活动内容：
有趣的脸谱
活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。
活动重点：能用对称的方法表现脸谱。
活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。
活动过程：
活动反思：
本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。
在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易
后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱
夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。
在活动中，我注重激
发幼儿兴趣，利用了tbk白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对
称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。
之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。
在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使
幼儿的思维没有受到束缚。
因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。
通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加
注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。
教师：郭娜
单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园
2
【篇二：幼儿小班美术说课稿：创意小脸谱】
小班美术教案：创意小脸谱
[活动目标]
1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
[活动准备]脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
[活动过程]
1、“小朋友们，我们头上都长有什么呀?(头发)那你见过什么样的头发呢?(个别幼儿回答)
小结：有长发、短发、卷发等。
老师这儿有个小脸谱，(出示小脸谱)看!这个小脸谱的头上有头发吗?(没有)那你说它会高兴吗?(不高兴)那我们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧!
2、教师示范操作。
“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。
注意不要贴到眉毛下面和脸上。
老师还设计了许多发型的小脸谱呢!看!这是什么发型?(逐个介绍作品的发型)
3、幼儿操作，教师指导。
要求：
(1)粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
(2)胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。
(3)保持小脸谱的清洁。
4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。
【篇三：有趣的脸谱教学设计】
《有趣的脸谱》教学设计
教学目标：
1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。
3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。
重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。
难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。
课前准备
（学生）绘画工具、材料等。
（教师）多媒体课件、作画工具。
教学过程
一、欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。
1、提问：你们知道这是什么艺术?
2、展示图片：包拯
提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色?
3、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图
案和颜色在京剧中叫脸谱。
我们根据剧中人物的性格、容貌、身份
等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来
塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
4、出示脸谱。
板书课题，明确学习目标。
二、脸谱欣赏，激发兴趣。
1、课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。
思考：脸谱美不美?美在何处?
色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。
2、根据学生回答，教师介绍脸谱：
戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有
图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所
以叫脸谱。
在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。
（课件出示各种
谱式的脸谱。
）
（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点让学生初步理解色彩在脸谱中的
运用：红色表示忠勇义烈（如关羽）；黑色象征刚烈、勇猛（如包拯、张飞）；白色象征阴险、狡诈（如曹操）蓝色表示刚强、粗犷、桀傲不驯（如窦尔敦）黄色代表枭勇、凶猛的人物，（如宇文成都、典韦）。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。
如：武天虬。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象（如孙悟空、蜘蛛精）。
三、学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。
（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。
提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?那怎么画
呢?
学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用
线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。
（2）介绍脸谱画法： (师出示脸谱的画法)
①先画出人物的脸形。
在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
③分块勾画出花脸各部位的图形。
④涂色。
4.学生作业。
（1）作业要求：在白纸上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。
（2）播放音乐，学生边听音乐边绘制，教师巡视指导。
5.作业展示。
全班戴脸谱随音乐（说唱脸谱）表演。
第二课时
课前准备
（学生）各种生活物品，绘画工具材料。
（教师）课件、实物。
教学过程
1.戴脸谱表演，激发学生兴趣，活跃课堂氛围。
（1）表演。
（2）教师提问：通过上节课的学习，你知道了哪些脸谱知识？
2.带脸谱设计元素的生活用品欣赏。
（1）课件出示带脸谱设计元素的生活用品（服装、文具盒、扇子、
拎包……）
（2）学生欣赏，思考：这些生活用品有什么相同点？
（3）教师总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。
3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。
（1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。
（2）学生欣赏，思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些
特点？
（3）欣赏交流。
（4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。
4.学生设计，教师巡视。
（1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。
（2）播放音乐。
学生设计，教师巡视辅导。
5.组织京剧脸谱生活物品展。