人教版七年级历史上册导学案及答案全册1【DOC范文整理】
人教版七年级历史上册导学案与答案全册1
人教版七年级历史上册导学案及答案全册1第1祖国境内的远古居民[学习目标]、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。
学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本知识有一定难度。
【堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。
“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新。
一、自主学习（用1分钟时间阅读文，找出下列问题并记忆。
）（一）我国最早的人类、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。
2、人和动物的根本区别：————————。
（二）北京人、距今时间：————；地点—————。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。
（三）山顶洞人、距今时间：————；地点—————。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。
二、合作探究、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。
远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。
人教部编版七年级历史上册第15课两汉的科技和文化导学案
人教部编版七年级历史上册第15课两汉的科技和文化导学案人教部编版七年级历史上册第15课两汉的科技和文化导学案【学习目标】1.了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗、《史记》和宗教。
2.通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序。
3.掌握两汉时期，科技和文化繁荣的原因。
【学习重点】1.造纸术的发明和改进2.两汉时期，科技和文化繁荣的原因【学习难点】1.造纸术的发明和改进2.两汉时期，科技和文化繁荣的原因【课前预习】1.________时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。
东汉时，宦官________总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高。
2.东汉末年的名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践写成了《____________》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情对症治疗和“________”理论，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。
东汉末年的名医华佗，发明了“_______”，便于实施外科手术；创造出“_______”，帮助人们用来强健身体。
3.西汉伟大的史学家________编写的《史记》，是中国古代第一部________通史，记述了从传说中的________到________时约3000年的史事。
4. 东汉末年，________创立了太平道，尊奉老子和黄帝，也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。
当时在汉中、巴蜀地区还有________创立的五斗米道，人们只要出五斗米，就可以入道或治病。
5.佛教产生于公元前6世纪的古________。
创始人是__________，又称释迦牟尼。
佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。
张骞通西域后，佛教通过__________传入中国。
东汉________时，西域僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。
【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
人教版历史部编七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案(预习+知识梳理+习题)
人教版历史部编七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案（预习+知识梳理+习题）本课重点识记内容汉武帝大一统措施：政治上：接受主父偃的推恩令和刺史制度。
思想上：接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
经济上：1、把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。
2、实行盐铁官营、专卖。
3、在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
汉武帝大一统的影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入了鼎盛时期。
人教版历史部编七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》预习提纲一、汉武帝巩固大一统（一）背景政治：西汉初实行，诸侯王势力强大，各自独霸一方。
地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。
这两股势力导致社会秩序混乱。
思想：汉初实行“”，诸子百家学说流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
经济：富商大贾控制国家经济命脉，唯利是图，不关心国事。
（二）措施1.政治上：①采纳的建议实施“”，诸侯国越来越多，封地和势力越来越小②建立，代表朝廷监视地方。
作用：通过这些措施，中央对地方的控制大大加强，实现了思想上的大一统2.思想上：①接受的建议“，”，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
②在兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》为教材。
作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，实现了思想上的大一统。
3.经济上：①把收归中央，统一铸造②设置盐铁官，实行③统一调配物资、平抑物价④汉武帝重视农业生产、兴修水利作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
二、大一统措施的影响汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入。
三、评价汉武帝①汉武帝是一个雄才大略的皇帝，采取措施加强了中央集权，颁布推恩令，解决巩固了大一统王朝，使西汉进入鼎盛时期。
②晚年决策失误，为国家带来重大损失。
人教版历史部编七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》知识梳理一、“推恩令”的实施背景：诸侯势力强大，生活骄奢淫逸，政治公开反抗朝廷，甚至企图谋反。
人教部编版：七上历史第11课西汉建立和“文景之治”导学案
2、刘邦3、长安4、残暴统治秦末的战乱5、巩固政权和稳定社会秩序休养生息6、兵皆罢归家平民轻徭薄赋7、休养生息汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来8、汉文帝和汉景帝9、农业生产以农为本以德化民勤俭治国10、清明发展安定增强文景之治自主检测：1.西汉都城位于()A.咸阳B.长安C.镐京D.殷2.汉初首先实行休养生息政策的皇帝是()A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝3.下列哪一措施是汉文帝和汉景帝时期采取的()A.让士兵还乡务农,免除若干年徭役B.释放一些奴婢为平民C.减轻刑罚,废除断残肢体的肉刑D.把田租定为“什五税一”4.我国封建社会的第一个治世是()A.“文景之治”B.百家争鸣C.秦始皇统一六国D.汉武帝的大一统5.阅读下列材料:材料一西汉初年,经济萧条,到处是残破荒凉的景象。
那时牲畜奇缺,皇帝的马车都配不齐毛色相同的四匹马,有的将相出行只能乘牛车。
材料二汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。
文帝、景帝奖励努力耕作的农民,劝诫百官关心农桑。
他们提倡节俭,并以身作则。
重视“以德化民”,社会比较安定,百姓富裕起来。
材料三到景帝后期时,国家的粮仓丰满殷实,新谷子压着陈谷子,一直堆到了仓外;府库里的大量铜钱,因多年不用,穿钱的绳子都烂了,散钱多得无法计算。
——《盛世与乱世》请回答:(1)材料一反映的是什么时期的什么社会状况?(2)依据材料二,概括汉初统治者为改变当时的社会状况采取了哪些措施。
(3)材料三反映了什么状况?6.经典诵读是当今中国传承历史文化的重要方式。
《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。
传二世,楚汉争。
高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是()A.秦—西汉B.西汉—东汉C.东汉—三国D.三国—东晋7.“高祖兴,汉业建……至孝平,王莽篡。
”这里被称作“高祖”的是()A.陈胜B.吴广C.刘邦D.项羽8.今天我们采用“以德治国”的方略,而西汉重视“以德化民”是在()A.高祖时期B.文景时期C.汉武帝时D.光武帝时9.诗人李商隐的千古名句“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”道出了勤俭对于持家、兴国的重要性。
初中七年级历史上册全册导学案部编人教版
第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。
2、人和动物的根本区别：。
（二）北京人1、距今时间：；地点。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。
（三）山顶洞人1、距今时间：；地点。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。
二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第2课原始的农耕生活[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。
我国是世界上最早种植_ ____和的国家。
河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。
会制造，上面的符号是我国的雏形。
会纺线、织布、制衣。
2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。
我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。
[合作探究】比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？第三课远古的传说[自主学习]一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？ 二、黄帝----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？ 谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？第4课 早期国家的产生和发展自主学习1．人物：①夏朝第二代国王是_________。
部编人教版七年级历史上册学案：第12课 汉武帝巩固大一统王朝(有答案)
部编人教版七年级历史上册学案（导学案）第12课汉武帝巩固大一统王朝【课标要求】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
【学习目标】1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。
2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。
一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。
像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。
原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》（1）材料反映了汉初社会的哪一问题？（2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？二、思想上的大一统“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”——《汉书•董仲舒传》（1）根据材料归纳董仲舒的思想主张。
（2）汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？三、经济上的大一统汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？四、评价汉武帝【知识构建】【直击中考】1.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他子弟。
人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案(含答案)
人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）学习目标【知识与技能】掌握汉武帝巩固大一统的措施。
理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。
【过程与方法】汉武帝的大一统是秦朝中央集权制度的延续和巩固。
学会用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央集权措施的异同和对历史的影响。
【情感、态度与价值观】认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。
【学习重点】汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。
【学习难点】汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、西汉达到鼎盛时期是谁统治时期？2)、汉武帝大一统在政治上采取了什么措施？3）、说出汉武帝在思想文化方面采取的措施？4）、说出汉武帝在经济上采取了哪些措施来巩固统治呢？5）、在军事上采取了哪些措施来巩固统治呢？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1．西周实行分封制加强对地方的统治；秦朝在地方推行郡县制；西汉实施“推恩令”削弱诸侯国的势力，加强了中央集权。
2．西汉建立刺史制度，监视地方官吏、豪强及其子弟；秦朝设立御史大夫，负责监察百官。
3.汉武帝巩固大一统措施的作用汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，加强了中央集权统治，西汉王朝出现了大一统的局面，从此西汉进入了鼎盛时期。
4.某校七年级(1)班在学习本课时，同学们对汉武帝的政治、思想、经济和军事措施进行了讨论，请你参与进来，共同完成。
人教版历史七年级上册第8课《百家争鸣》导学案1
《百家争鸣》导学案【课标要求】知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
【学习目标】1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。
2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。
3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。
【学习重点】1.孔子的政治主张及教育成就。
2.老子及其他诸子百家的思想观点。
【学习难点】如何认识和理解诸子百家在当世和后世的影响。
【学习过程】本课内容设计分为两部分：第一部分为“交流---百家争鸣孕育雏形”。
第二部分为“碰撞---百家争鸣大放异彩”。
一、交流---百家争鸣孕育雏形1.阅读教材找出老子的政治主张。
2.阅读教材找出孔子的政治主张及教育成就。
3.“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
（1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。
（2）结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？教育对象：教学方法：学习态度：学习方法：4.材料伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子＂成为他敢于反抗专制的“守护神”。
他把孔子的思想景括为“德治主义＂，坚定地主张法国应该实行“德治主义＂。
——《孔子思想对世界文明的影响》据材料，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔子思想？二、碰撞---百家争鸣大放异彩1．阅读教材，讨论后填写以下表格。
2.联系当时社会实际，想一想，为什么法家思想会受到统治者重视？。
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根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同
之处和不同之处?
根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主
要原因是什么？
参考答案：
选择题：
材料题：⑴共同之处：共同劳动，共同分享劳动成果， 居住在一起。不同之处：北京人生活环境险恶，使用工具简 单粗糙，过着原始群居生活；而山顶洞人虽仍使用打制石器， 但已会磨光和钻孔技术，过着氏族公社的生活。⑵生产力的 发展。
①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落
A①B②c①②D③④
.下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的
A.大豆和小麦B.花生和高粱
c.甘薯、玉米D.水稻、粟
.不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是
A.饲养猪狗家畜B.种植粟等农作物
c.住干栏式房屋D.住半地穴式房屋
下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水 稻的国家之一
人教版七年级历史上册导学案及答案全册
第1课祖国境内的远古居民
［学习目标］
了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史 知识。
看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学 生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能 力。
使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人 类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人 类，已经懂得人工取火， 会制作装饰品，过着氏族社会生活。 请你判断这种远古人类是。
A、元谋人B、北京人c、山顶洞人D、蓝田人
人和动物的根本区别是。
A智商高低B饮食习惯c会不会制造工具D出现时间早 晚
关于北京人的叙述，错误的是
A发现于19世纪前期B过群居生活c还保留着猿的某些 特征D会使用天然火
半坡原始居民距今时间是 ;生活位置： —流域_村；使用工具---石器；半坡居民种植 。我国是世 界上很早种植蔬菜的国家。
大汶口居民距今时间是—；地点；出现陶和
陶；
在后期，出现了和，原因是：的发展。
［合作探究】
比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居 民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑 有什么不同？
材料题：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个 人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同 劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来 的，由共同的祖先繁衍的， 他们使用公有的工具， 共同劳动， 共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
半坡原始居民和河姆渡原始居民的异同点：
相同：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、
定居村落；原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业 都有带动作用，对定居生活都有影响；原始农耕经济发展的 同时，还存在着渔猎经济。
不同：河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型 ――以水稻种植为主的水田农业；半坡原始居民创造了黄河 流域农耕经济的典型一一以粟种植为主的旱地农业。
第2课原始的农耕生活
［学习目标］
简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。
掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些 概念和结论。
［自主学习］
河姆渡的原始农耕距今时间是;生活位置：
流域；使用石器。我国是世界上最早种植和的
国家。河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始 的乐器；半坡居民居住在 —。会制造，上面的符号是我国 的雏形。会纺线、织布、制衣。
氏族公社的特点：有血缘关系；财产共有；地位平等。
山顶洞人的生活比北京人进步之处：
类别北京人山顶洞人
体质特征保留了猿的某些特征模样和现代人基本相同
使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和
钻孔技术
火的使用天然火会人工取火
社会组织原始群氏族公社
四、达标检测
选择题
目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是。
【精讲点拨】
获得固定的食物并开始农耕生活是原始人类改善生存 状态的关键。
河姆渡原始居民在农业方面的重要特征：用磨制石器、
耒耜耕地、种植水稻。
河姆渡原始居民的其他情况：住干栏式房子，定居生活;
会挖掘水井；饲养家畜；制造陶器和玉器；懂音乐。
河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，表明长江和黄河 都是中国的母亲河，共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。
A、中国B、印度c、巴比伦D、埃及
如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园
等风景外，你还以能参观。
A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址c、大汶口遗址D、蓝 田人遗址
《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，
以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于。
A、山顶洞人B、元谋人c、蓝田人D、北京人
生产力的发展，促使了贫富分化和私有财产的出现，是 社会发展的进步。
河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石 器时代中期、晚期原始农耕的不同典型；河姆渡文化和半坡 文化是母系氏族公社繁荣时期的两个典型代表；大汶口文化 是原始社会晚期的典型。
【达标检测】
一、选择题：
.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是
学习重点：北京人
难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知 识有一定难度。
【课堂导入】
人自来就有喜欢寻根的天性。 “人类是怎样产生的？ 教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的 兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并 由此导入新课。
一、自主学习
我国最早的人类
;地点。
人和动物的根本区别：。
你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区 别”这一看法吗？
打制石器和天然石块有何区别？
山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
三、精讲点拨
“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是 指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也 可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属 于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都 属于“远古社会”。
北京人
距今时间：；地点。
使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工
具:;使用火：。
北京人的生活：。
世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：
; 世界上发现远古人类遗址最多的国家：
顶洞人
距今时间：；地点。
山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征;制造工具的技术;火的使用；社会组织
。
二、合作探究