2016年初三化学第二单元课题3 制取氧气练习题及答案PPT
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人教版九年级上册化学第二单元课题3.制取氧气(共57张PPT)
导管从水面下取出。正确的操作顺序是（B ）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出 错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
应对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点 向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出 错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
应对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点 向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
秋人教版化学九年级上册习题课件：第2单元 课题3 制取氧气(共17张PPT)
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
1．实验室制取氧气
高锰酸钾―加―热→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 氯酸钾―二―氧―化―锰→氯化钾＋氧气 加热 过氧化氢―二―氧―化―锰→水＋氧气
2．催化剂(又叫 触媒 )是指在化学反应里能 改变 其他物质的化学反应速 率，而本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都没有发生改变的物质。催 化剂在化学反应中所起的作用叫做 催化作用 。 3．分解反应是指由 一种 反应物生成 两种或两种以上 其他物质的反应。
实验室制取氧气的原理和装置
1．实验室制取氧气不选用的试剂是( C )
A．高锰酸钾
B．氯酸钾
C．空气
D．过氧化氢
2．下列方法都可用于制取氧气，但其中一项与其他三项不属于同一类型，
它是( A ) A．通过分离液态空气制取氧气
B．加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
C．加热高锰酸钾制取氧气
D．在过氧化氢中加入二氧化锰
3．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是( C )
4．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法中正确的是( C ) A．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶 B．反应不需要加热 C．实验时先检查装置的气密性 D．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中
催化剂 5．催化剂是指在化学反应里能 改变 其他物质的化学反应速率，而本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都没有发生变化的物质。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
7．下列反应既不是化合反应，也不是分解反应的是( B ) 通电
A．水――→氢气＋氧气 加热
课题3 制取氧气
1．实验室制取氧气
高锰酸钾―加―热→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 氯酸钾―二―氧―化―锰→氯化钾＋氧气 加热 过氧化氢―二―氧―化―锰→水＋氧气
2．催化剂(又叫 触媒 )是指在化学反应里能 改变 其他物质的化学反应速 率，而本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都没有发生改变的物质。催 化剂在化学反应中所起的作用叫做 催化作用 。 3．分解反应是指由 一种 反应物生成 两种或两种以上 其他物质的反应。
实验室制取氧气的原理和装置
1．实验室制取氧气不选用的试剂是( C )
A．高锰酸钾
B．氯酸钾
C．空气
D．过氧化氢
2．下列方法都可用于制取氧气，但其中一项与其他三项不属于同一类型，
它是( A ) A．通过分离液态空气制取氧气
B．加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
C．加热高锰酸钾制取氧气
D．在过氧化氢中加入二氧化锰
3．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是( C )
4．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法中正确的是( C ) A．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶 B．反应不需要加热 C．实验时先检查装置的气密性 D．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中
催化剂 5．催化剂是指在化学反应里能 改变 其他物质的化学反应速率，而本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都没有发生变化的物质。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
7．下列反应既不是化合反应，也不是分解反应的是( B ) 通电
A．水――→氢气＋氧气 加热
人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(共81张PPT)
因为氧气不易溶于水， 且不与水发生反应
② 向上排空气法 适用范围：气体密度比
空气大
氧气的密度比空气的密度略大 要点：
导气管的下端伸至集气瓶底 （将瓶中空气排尽）
说说实验室用高锰酸钾制取氧气所需的 实验仪器（用排水法收集）
（从下至上，由左到右）
铁架台、酒精灯、试管、带导管的单孔塞、 导气管、水槽、集气瓶
二．氧气的实验室制法 1、实验药品：
探究活动1：实验室能用高锰酸钾制氧气吗？
实验编号
（1）加热试管，用排水法 收集一瓶氧气
（2）把带火星的木条伸入 集气瓶中
温度对反现应象有影响 导管口有气泡冒出
带火星的木条复燃
结论：高锰酸钾在加热条件下可用于实验室制氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2. 开始出来的气体为装置中的空气。 3. 防止水槽中的水倒流至热的试管
中使试管炸裂。 4. 使木炭与集气瓶中的氧气慢慢的
充分接触，反应现象更加明显。
学生实验安排： （1）完成报告册P10活动准备 （2）请同学们说说实验操作步骤
实验步骤： （1）组装仪器，检验装置气密性 （2）装药品
（3）试管固定在铁架台上 同时准备好收集装置
（4）加热药品
（5）收集气体
（6）将导气管从水槽中移出 （7）熄灭酒精灯
问题和讨论 P13 ：
1. 可以用酒精灯对试管进行微热。
把带火星的木条伸入 出，木条没有
试管
复燃
常温下，放 出氧气很少。
（2）向上述试管加入
常温下，过氧化
少量二氧化锰，把带 有大量气泡冒 氢遇二氧化锰分解
火星的木条伸入试管 出，木条复燃 加速，放出大量氧
初中化学上册《制取氧气》初三练习题 含答案
第二单元课题3 制取氧气一、选择——基础知识运用1．关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可改变化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（）A．用排水法收集时氧气，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）A．氯酸钾受热分解B．过氧化氢溶液分解C．分离液态空气法D．高锰酸钾受热分解4．下列反应属于分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．水氢气+氧气C．甲烷+氧气水+二氧化碳D．二氧化碳+水碳酸5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（)A．反应速率不变B．生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量不变D．反应速率加快，生成氧气的质量增加6．某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。
A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可7．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a．点燃酒精灯给试管加热b．熄灭酒精灯c．检查装置的气密性d．连接仪器e．装药f．用排水法收集气体g．撤出导气管。
其中正确的操作顺序是（）A．cdaebfg B．dceafgb C．adcefgb D．dceafbg8．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤9．已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体。
人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共33张PPT)
（二）分解过氧化氢制取氧气
1、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰
观察下列实验并填空：
反应式： 过氧化氢
水+ 氧气
编号 现象
分析
（1）
常温下过氧化氢分解很慢，放
带火星的木条不 出的氧气少，不足以使带火星
复燃
的木条复燃。
（2） 加入二氧化锰后， 二氧化锰加速了过氧化氢溶液
带火星的木条复 的分解，放出的氧气使带火星
燃
的木条复燃。
（3） 重新加入过氧化 氧气是过氧化氢产生的，二氧 氢溶液，带火星 化锰只起加快产生氧气的作用。 的木条又复燃
结论 二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率， 二氧化锰本身未见变化。
【思考】
二氧化锰好象永远也用不完，二氧 化锰在这个反应中到底扮演了一个什 么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率，而本身的质量和化学性质在反应 前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又 叫触媒）。
2、反应原理：
氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气 KCl + O2
3、实验装置： （固固加热型）
4、实验步骤
1查、 查装置的气密性 茶
2装、 装入药品
庄
3定、 固定在铁架台上 定
4点、 点燃酒精灯
点
5收、 收集气体
收
6离、 7熄、
将导管撤离水槽 利
熄灭酒精灯
息
三个反应有何共同特征？ 与化合反应有什么不同？
检查有无灯 芯和酒精
试管口要略 向下倾斜
必需使用 胶皮管
实验注意事项
（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时 高锰酸钾粉末进入导 管，使导管堵塞。
人教版九年级化学上册第二单元课题3-制取氧气(共51张PPT)
速率，而本身质量和化学性质以在下化内学容反记应在前P后3都9没有
发生变化的物质。
催化剂
一 变： 改变化学反应速率
二不变：
质量
（加快或减慢）
化学性质
文字表达式： 过氧化氢 二氧化锰水 + 氧气 符号表达式：H2O2 MnO2 H2O + O2
彩色小颗粒为活化酶， 加快洗衣粉去污能力
化妆品中含有的催化剂， 减慢皮肤衰老速率
2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ）
（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管
口应 （Ｃ）
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将
导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应
H2O2 → H2O + O2 (慢) 所以，过氧化氢在实验室必须密封保存在不见光的 地方。
过氧化氢(H2O2)为什么俗称双氧水?
化学名称 俗称 过氧化氢 双氧水
氧化氢
水
化学式 H2O2 H2O
色味态
无色无味 液体
无色无味 液体
氯酸钾，化学式为KClO3,白色固体……
【实验2－5】
高锰酸钾 KMnO4
实验室 制法：
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl + O2
H2O2 MnO2 H2O + O2
共同点
① 都有氧气生成(反应物中都含氧元素)； ② 都是分解反应：多变一，基本反应类型之一 ③ 都有二氧化锰 (MnO2) ① 催化剂 一变： 改变化学反应速率
发生变化的物质。
催化剂
一 变： 改变化学反应速率
二不变：
质量
（加快或减慢）
化学性质
文字表达式： 过氧化氢 二氧化锰水 + 氧气 符号表达式：H2O2 MnO2 H2O + O2
彩色小颗粒为活化酶， 加快洗衣粉去污能力
化妆品中含有的催化剂， 减慢皮肤衰老速率
2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ）
（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管
口应 （Ｃ）
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将
导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应
H2O2 → H2O + O2 (慢) 所以，过氧化氢在实验室必须密封保存在不见光的 地方。
过氧化氢(H2O2)为什么俗称双氧水?
化学名称 俗称 过氧化氢 双氧水
氧化氢
水
化学式 H2O2 H2O
色味态
无色无味 液体
无色无味 液体
氯酸钾，化学式为KClO3,白色固体……
【实验2－5】
高锰酸钾 KMnO4
实验室 制法：
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl + O2
H2O2 MnO2 H2O + O2
共同点
① 都有氧气生成(反应物中都含氧元素)； ② 都是分解反应：多变一，基本反应类型之一 ③ 都有二氧化锰 (MnO2) ① 催化剂 一变： 改变化学反应速率
人教版九年级化学第二单元课题3制取氧气(共32张PPT)
气体收集装置
收
集
方
法
排水法
向上排空气法 向下排空气法
适
用 气体不易溶于水 气体密度比
范 围
且不与水反应
空气密度大
气体密度比 空气密度小
收集到较纯净的
优 气体
收集的气体较干燥
点 便于观察气体是 否已经收集满
操作较为方便
缺 收集的气体较潮湿
收集不如排空气法 点 方便
收集到的气体可能不纯净 较难判断气体是否已经收集满
课堂小结
氧气的实验室制法
1．分解过氧化氢制取氧气 过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气
2．加热氯酸钾制取氧气 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气
加热
3．加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
氧气的工业制法
用分离液态空气的方法，属 于物理变化。
空气
加压 降温
液态空气
蒸发
氮气
液态氧（贮存于钢 瓶中）
分解反应
由一种反应物生成两种或两 种以上其他物质的反应叫做分解 反应。
即：A B = A + B
分解反应
化合反应
由一种反应物生成两 由两种或两种以上物
概 种或两种以上其他物质 质生成另一种物质的反 念 的反应，叫做分解反应 应，叫做化合反应
特 点
“一变多”的化学反 “多变一”的化学反
应
AB→ A + B
应
A+ B→ AB
联 系
两者都是化学反应的基本类型之一
对分解过氧化氢制氧气的探究
（1)在常温下，把带火星的木条伸入 过氧化氢溶液的试管，观察木条是否 复燃？
(2) 向上述试管中，加入少量二氧化 锰，把带火星的木条伸入试管。观察 发生的现象。
人教版九年级第二单元课题3 制取氧气(共35张ppt)
4、操作步骤
1、查：连接仪器，检查装置的气密性
（先下后上，从左到右的顺序）
2、装：把药品装入干燥的试管 （高锰酸钾制氧气时要在管口处放一团棉花）
3、定：固定试管在铁架台上 （试管口略向下倾斜，铁夹夹在距试管口约1/3处）
4、点：加热 （用酒精灯外焰先预热再固定在药品部位加热）
5、收：收集气体 （气泡连续均匀冒出时再收集）
氯化钾 + 氧气
KCl
O2
（2） 高锰酸钾 KMnO4
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
K2MnO4
MnO2
O2
（3） 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
H2O2
H2O
O2
上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？
七、分解反应（基本反应类型） 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 温馨提示：化合反应与分解反应的特点可以表示如下：
催化剂和催化作用 【典例2】下列关于催化剂的说法不正确的是（D ） A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 B．催化剂可以提高某些化学反应的速率 C．催化剂可以降低某些化学反应的速率 D．任何化学反应都需要催化剂
1.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加
入二氧化锰，其结果是（ B ）
A.不产生氧气
3.下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质 的操作，其中正确的是（ A）
五、氧气的工业制法 分离液态空气法P40
不同。实验室制氧气属 于化学变化，分离液态 空气法属于物理变化
思考：工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型 上是否相同？
分解过氧化氢(H2O2)溶液制氧气反应中二氧化锰的 催化作用
6、离：收集完毕先把导气管从水中撤离 （防止水槽中的水倒流入试管，炸裂试管。）
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4. 在人类的历史中，男人味缺乏耐性不知付出了多少代价!而女人天生善于忍耐，不知摆布过多少男人。 10. 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人Байду номын сангаас，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧! 5. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 4. 智者一切求自己，愚者一切求他人。 2. 在适当的时候去做事，可节省时间;背道而行往往会徒劳无功。 、人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。
4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 5. 成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。 14. 什么是人生最好的相逢?那是漫漫人生，我们遇到另一个人，我们互相的影响，一起去成长。我流泪、饮泣，然后我微笑。虽然不能终老，但我们曾经拥有最甜美的时光，他里面有我，我里面 也有他，永远相思。
! 5、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 7. 自古成功在尝试。 7. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 6. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 7. 命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才是人成熟起来 12. 原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。 15. 苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。 8. 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 14. 生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波 涛汹。
8. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
14. 有两个独立的房间，在各自房间里工作，一起找个地方吃晚饭，散步的时候能够有很多话讲，拥抱的时候在一起的时候觉得安全，不彼此表白，表白是变相的索取，不会太想对方，累的时候 ，知道他就是家。
6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 9. 活着，就要时刻准备承受磨难! 19. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。 13、热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前;如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明;如果我们热爱高考呢?那么，一切都将变得简单而和谐
4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 5. 成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。 14. 什么是人生最好的相逢?那是漫漫人生，我们遇到另一个人，我们互相的影响，一起去成长。我流泪、饮泣，然后我微笑。虽然不能终老，但我们曾经拥有最甜美的时光，他里面有我，我里面 也有他，永远相思。
! 5、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 7. 自古成功在尝试。 7. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 6. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 7. 命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才是人成熟起来 12. 原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。 15. 苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。 8. 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 14. 生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波 涛汹。
8. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
14. 有两个独立的房间，在各自房间里工作，一起找个地方吃晚饭，散步的时候能够有很多话讲，拥抱的时候在一起的时候觉得安全，不彼此表白，表白是变相的索取，不会太想对方，累的时候 ，知道他就是家。
6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 9. 活着，就要时刻准备承受磨难! 19. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。 13、热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前;如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明;如果我们热爱高考呢?那么，一切都将变得简单而和谐