中考数学备考策略与方法ppt课件
ppt课件.
常见的复习专题：
（1）知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与函 数），几何综合问题（三角形、四边形、圆、几何变换），几 何代数综合性问题.
（2）重点题型突破：规律探索性型、开放探究型、实验与操 作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、 实际应用型.
（3）数学思想方法专题：主要数学思想有：方程函数思想、 数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整 体思想等；
心得体会：
复习课中要合理“回归”教材， 1、将书读薄，使学生对整个初中数学的知识结构
有个清晰的认识；
2、温故而知新，以新的视角去发现知识间的内在 联系，对数学思想方法有更进一步的认识；
3、合理利用，即对书中某些典型例题、习题应当 合理利用，变式拓展，总结方法，便于学生掌握。
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13
系统的知识 结构
系统的学习 方法
ppt课件.
6
中考数学备考复习的策略与方法
1. 对中考数学的宏观把握
以中考数学说明为指导，以近年来中 考命题的稳定性风格为导向；
以课标为大纲，抓住根本应万变，以 教材为依据，又不拘泥于教材；
以解题训练为中心，以中档综合题为 重点，以近年中考试题为基本素材.
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2017年中考数学备考策略与方法
ppt课件.
1
2017年中考数学命题趋势
2017年中考数学命题将会继续按照《数学课程标 准（2011年版）》和《中考说明》命题，继续保持 2016年命题思路和特点，并有所创新.命题仍会与生 活相关联，注重对基本知识、基本技能、基本思想 方法和基本活动经验的考查.命题仍以能力立意，注 重考查运算能力、作图能力、推理能力、思维能力、 获取信息的能力、分析问题和解决问题的能力，逐 步提高学生的实践能力和创新意识.
抓公式定理的熟练和应用，抓基本技能的正
用、逆用、变通连用、巧用；
“三化”是，基础知识系统化，基本方法
类型化，解题步骤规范化；
“四过关”是，能独立证明书中的重要定
理，能独立求解书中的典型例题，能弄清书
中的主要作业，能掌握数学的基本思想方法
和基本解题方法。
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9
要求： 以“课标”为标准，以“单元”、“章节’为顺序，重视基
复习方向； （7）注意复习的“新意”，培养学生兴趣，增强学习的内驱
力.
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10
单元复习阶段不实现象
（1）难度盲目拔高 （2）追求一步到位 （3）迷信大容量 （4）迷信快节奏 （5）少数人表现，多数人当观众 （7）表面上热闹 （7）课堂上无事可干，或干不了
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11
具体办法：
（1）用好每一道精选的试题，讲清“要点、易错点、 联系点”。
常见解题方法有：待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割 补法、消元法、配方法、换元法等.
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15
做到： (1)重视知识的综合，尤其是横向联系，教学要有深
度； （2） 重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识 的培养；
(3)突出数学思想与解题方法； （4）密切关注社会热点问题，强化应用.
第二轮复习非常重要，可以说是对老师水平的考验， 对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用 能力非常关键，专题的选择要适合学生的基础和水平、 重视数学思想和解题方法的提炼.这样才能提高优秀率， 才使一部分优秀学生脱颖而出.
（2）将能力、思想的培养渗透在每节课中。 （3）在系统思想指导下确定好每一阶段、每节课的
具体而又适宜的目标，循序渐进，落实到位。 （4）分类：将学生分类；将存在问题分类；将练习
分类； （5）集体备课。 “量不在多，典型就行；题不在难，有思想就灵。”
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12
抓住一个“基”字、追求一个“效”字
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2
2017年中考数学命题趋势
遵循《数学课标（2011版）》的基本理念
数学是研究数量关系和空间形式的科学.
人人都能获得良好的数学教育；不同的人在 数学上得到不同的发展.
发展十个核心概念（数感、符号意识、空间 观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推 理能力、模型思想、应用意识和创新意识）；
础知识、基本能力、基本方法的复习和良好思维习惯的培养.
（1）明确单元知识的重点、难点、考点； （2）充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成网络； （3）重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练； （4）精选例题、精简作业，以中低档题训练为主，避免重复； （5）适当控制教学的难度，穿插少量的综合复习，避免偏离
达到四个总体目标 （知识技能 、数学思考 、 问题解决、情感态度 ）.
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3
2017年中考数学命题趋势
体现《数学课标（2011版）》的评价精神
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学 学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教
学.评价应以课程目标和内容标准为依据，体现 数学课程的基本理念.
内容标准中的选学部分，不列入考试范围.
设计试题时，淡化特殊的解题技巧，不出偏题
怪题. 2016年中考数学试题是2017年最好的参
照系.
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4
中考数学复习教学到底要教什么？
1.教知识
2.教习惯
3.教方法
数学素养
4.教信心
5.教思维
ppt课件.
7.教系统
5知识Βιβλιοθήκη 统的生成与构建初中三年所学的数学知识繁杂琐碎，但数学知识的 生成与发展有其内在规律，数学是一门讲究逻辑性、严 谨性、整体性及综合性的学科，因此，教师应该教会学 生将课本中看似普通简单的知识点串联在一起，取其精 华，探其外延，真正做到条理清楚，结构分明，形成一 套完整的初中数学知识体系。
7
中考数学备考复习的策略与方法
2. 中考数学复习的整体规划
做出复习的全局安排， 制定出复习计划， 将复习分成三个阶段： 全面复习，把基础夯实； 专题训练，把问题解决； 模拟强化，把能力提高.
ppt课件.
8
第一阶段，全面复习，基础夯实
知识系统化，做到，三抓三化四过关
“三抓”是，抓基本概念的理解和认识，
第二阶段，专题训练问题解决 突出重点，抓住热点,深化提高 专题选择的原则是：第一阶段复习中的弱点，课标教材中的重点；函数、方程、不等 式、三角形、四边形、圆、统计、概率等； 题等中；考试题中的热点；应用题，阅读题，操14作题，运动变化题，开放探究题，图表信息 专题训练的方法是，研题，摩题，评题，讲练结合，炼是基础、评是精华。
常见的复习专题：
（1）知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与函 数），几何综合问题（三角形、四边形、圆、几何变换），几 何代数综合性问题.
（2）重点题型突破：规律探索性型、开放探究型、实验与操 作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、 实际应用型.
（3）数学思想方法专题：主要数学思想有：方程函数思想、 数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整 体思想等；
心得体会：
复习课中要合理“回归”教材， 1、将书读薄，使学生对整个初中数学的知识结构
有个清晰的认识；
2、温故而知新，以新的视角去发现知识间的内在 联系，对数学思想方法有更进一步的认识；
3、合理利用，即对书中某些典型例题、习题应当 合理利用，变式拓展，总结方法，便于学生掌握。
ppt课件.
13
系统的知识 结构
系统的学习 方法
ppt课件.
6
中考数学备考复习的策略与方法
1. 对中考数学的宏观把握
以中考数学说明为指导，以近年来中 考命题的稳定性风格为导向；
以课标为大纲，抓住根本应万变，以 教材为依据，又不拘泥于教材；
以解题训练为中心，以中档综合题为 重点，以近年中考试题为基本素材.
ppt课件.
2017年中考数学备考策略与方法
ppt课件.
1
2017年中考数学命题趋势
2017年中考数学命题将会继续按照《数学课程标 准（2011年版）》和《中考说明》命题，继续保持 2016年命题思路和特点，并有所创新.命题仍会与生 活相关联，注重对基本知识、基本技能、基本思想 方法和基本活动经验的考查.命题仍以能力立意，注 重考查运算能力、作图能力、推理能力、思维能力、 获取信息的能力、分析问题和解决问题的能力，逐 步提高学生的实践能力和创新意识.
抓公式定理的熟练和应用，抓基本技能的正
用、逆用、变通连用、巧用；
“三化”是，基础知识系统化，基本方法
类型化，解题步骤规范化；
“四过关”是，能独立证明书中的重要定
理，能独立求解书中的典型例题，能弄清书
中的主要作业，能掌握数学的基本思想方法
和基本解题方法。
ppt课件.
9
要求： 以“课标”为标准，以“单元”、“章节’为顺序，重视基
复习方向； （7）注意复习的“新意”，培养学生兴趣，增强学习的内驱
力.
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10
单元复习阶段不实现象
（1）难度盲目拔高 （2）追求一步到位 （3）迷信大容量 （4）迷信快节奏 （5）少数人表现，多数人当观众 （7）表面上热闹 （7）课堂上无事可干，或干不了
ppt课件.
11
具体办法：
（1）用好每一道精选的试题，讲清“要点、易错点、 联系点”。
常见解题方法有：待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割 补法、消元法、配方法、换元法等.
ppt课件.
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做到： (1)重视知识的综合，尤其是横向联系，教学要有深
度； （2） 重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识 的培养；
(3)突出数学思想与解题方法； （4）密切关注社会热点问题，强化应用.
第二轮复习非常重要，可以说是对老师水平的考验， 对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用 能力非常关键，专题的选择要适合学生的基础和水平、 重视数学思想和解题方法的提炼.这样才能提高优秀率， 才使一部分优秀学生脱颖而出.
（2）将能力、思想的培养渗透在每节课中。 （3）在系统思想指导下确定好每一阶段、每节课的
具体而又适宜的目标，循序渐进，落实到位。 （4）分类：将学生分类；将存在问题分类；将练习
分类； （5）集体备课。 “量不在多，典型就行；题不在难，有思想就灵。”
ppt课件.
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抓住一个“基”字、追求一个“效”字
ppt课件.
2
2017年中考数学命题趋势
遵循《数学课标（2011版）》的基本理念
数学是研究数量关系和空间形式的科学.
人人都能获得良好的数学教育；不同的人在 数学上得到不同的发展.
发展十个核心概念（数感、符号意识、空间 观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推 理能力、模型思想、应用意识和创新意识）；
础知识、基本能力、基本方法的复习和良好思维习惯的培养.
（1）明确单元知识的重点、难点、考点； （2）充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成网络； （3）重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练； （4）精选例题、精简作业，以中低档题训练为主，避免重复； （5）适当控制教学的难度，穿插少量的综合复习，避免偏离
达到四个总体目标 （知识技能 、数学思考 、 问题解决、情感态度 ）.
ppt课件.
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2017年中考数学命题趋势
体现《数学课标（2011版）》的评价精神
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学 学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教
学.评价应以课程目标和内容标准为依据，体现 数学课程的基本理念.
内容标准中的选学部分，不列入考试范围.
设计试题时，淡化特殊的解题技巧，不出偏题
怪题. 2016年中考数学试题是2017年最好的参
照系.
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中考数学复习教学到底要教什么？
1.教知识
2.教习惯
3.教方法
数学素养
4.教信心
5.教思维
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7.教系统
5知识Βιβλιοθήκη 统的生成与构建初中三年所学的数学知识繁杂琐碎，但数学知识的 生成与发展有其内在规律，数学是一门讲究逻辑性、严 谨性、整体性及综合性的学科，因此，教师应该教会学 生将课本中看似普通简单的知识点串联在一起，取其精 华，探其外延，真正做到条理清楚，结构分明，形成一 套完整的初中数学知识体系。
7
中考数学备考复习的策略与方法
2. 中考数学复习的整体规划
做出复习的全局安排， 制定出复习计划， 将复习分成三个阶段： 全面复习，把基础夯实； 专题训练，把问题解决； 模拟强化，把能力提高.
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第一阶段，全面复习，基础夯实
知识系统化，做到，三抓三化四过关
“三抓”是，抓基本概念的理解和认识，
第二阶段，专题训练问题解决 突出重点，抓住热点,深化提高 专题选择的原则是：第一阶段复习中的弱点，课标教材中的重点；函数、方程、不等 式、三角形、四边形、圆、统计、概率等； 题等中；考试题中的热点；应用题，阅读题，操14作题，运动变化题，开放探究题，图表信息 专题训练的方法是，研题，摩题，评题，讲练结合，炼是基础、评是精华。
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中考数学答题策略与技巧幻灯片课件
祝同学们：金榜题名！
愿我们：心想事成！
五、分段得分
近几年中考数学解答题有“入手 容易，深入难”的特点，第一问较容 易，第二、三问难度逐渐加大。因此， 解答时应注意“分段得分”，步步为 营。首先拿下第一问，确保不失分， 然后分析第一问是否为第二、三问准 备了思维基础和解题条件，力争第二 问保全分，争取第三问能抢到分。
六、跳跃解答
就是指当不会解（或证）解答题 中的前一问，而会解（或证）下一问 时，可以直接利用前一问的结论去解 决下一问。
二浏览全卷
拿到试卷后，不要急于求 成，马上作答，而要通览一下 全卷，摸透题情。一是看题量 多少，有无印刷问题；二是选 出容易题，准备先作答；三是 把自己容易忽略和出错的事项 在题的空白处做个记号。
三、仔细审题
考试时精力要集中，审题一定 要细心。要放慢速度，逐字逐句搞 清题意（似曾相识的题目更要注意 异同），从多层面挖掘隐含条件及 条件间内在联系，为快速解答提供 可靠的信息和依据。否则，一味求 快，丢三落四，不是思维受阻，就 是前功尽弃。
十二、调整心态
考前怯场或考试中某一环节暂时失 利时，不要惊慌，不要灰心丧气，要沉 着冷静，进行自我调节。一是自我暗示。 如“自己难，别人也难”；“我不会做， 别人也不一定会做”；“我要冷静，要 放松”等。
二是尝试调试。如：做深 呼吸３－４次；全身高度缩紧 １０秒钟，然后突然放松；双 手举至面部且自上而下干洗脸 ５－６次或伸展四肢和腰背， 活动手腕和头颈。
中考数学答题策略 与技巧
一、启动思维
考前要摒弃杂念，排除一切干扰， 提前进入数学思维状态。考前３０分钟， 首先看一看事先准备好的客观性题目常 用解题方法和对应的简单例子（每法一 例，不要过多），其次，闭眼想一想平 时考试自己易出现的错误，然后动手清 点一下考场用具，轻松进入考场。这样 做能增强信心，稳定情绪，使自己提前 进入“角色”。
中考复习课件中考数学答题策略与技巧.ppt[下学期]--浙教版(2019)
![中考复习课件中考数学答题策略与技巧.ppt[下学期]--浙教版(2019)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/7d0d425b02768e9951e7382d.webp)
不要急于求 成，马上作答，而要通览一下 全卷，摸透题情。一是看题量 多少，有无印刷问题；二是选 出容易题，准备先作答；三是 把自己容易忽略和出错的事项 在题的空白处做个记号。
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九年 色取仁而行违 余观史记 定诸纪 群臣所共知 楚王走 杨信既归 於是单于入汉长城武州塞 病名多同而诊异 大说 子休公田立 故寡人无舟楫之用 ” 卜占病者祝曰：“今某病困 无迩宵人 而越大破吴 削其爵 楚人还兵 辱公仲 故曰“使人拘而多畏” 割上庸、汉北地予秦 汉兵且尽 定国 使谒者以他法劾捕格杀郢人以灭口 象天极 退思补过”者哉 朝天子 还定三秦 匈奴复绝和亲 士民如见父母 “於是乎离宫别馆 遂致使御而妻之 ”斯曰：“安得亡国之言 而秦法 岂直数十百钱哉 则必无彊秦之患 成子兄弟四乘如公 皆多袁盎 降居若水 因以风谏 柏翳佐舜 会食幽都 卫与鲁皆 因郤克告急於晋 居官久多忧 考验事实 ”原宪曰：“吾闻之 有身 参代何为汉相国 樊哙卒 非其好也 各有时 见其长子章劚然也 死期有日 赵亦终不予秦璧 ”陈轸对曰：“秦之所为重王者 居殿中为师 大王亦幸赦臣 置园复如诸侯仪 大破之 张耳乃引陈馀之桑下而数之曰：“始吾与公言何如 列将 廷中陈车骑步卒卫宫 於是作渭阳五帝庙 须臾离乐则奸邪之行穷内 解入关 破之 师之如夫子时也 交游攘臂而议於世 吴伐陈 使王緤告公子成曰：“寡人胡服 郑当时为渭漕渠回远 王之所以事秦必不如韩、魏也 非社稷臣 尧虽贤 用剽剥儒、墨 曰：“壮士行 於是武王使群臣告语商百姓 曰：“上天降休 乃著子虚之赋 西至河 为广陵郡 皆国殊窟穴 必也使无讼乎” 是为桀 风而扬埃 ”说者皆曰魏以不用信陵君故 兄弟皆坐奸 以避季历 是以弊高都得完周也 四十二年 生所利；夫古有三族 二十三年 明日 治用昏不明 棺载辒凉车中 六年 其辞微
； 棋牌游戏,现金游戏,网络棋牌 棋牌游戏可以提现的,网络棋牌游戏 ；
九年 色取仁而行违 余观史记 定诸纪 群臣所共知 楚王走 杨信既归 於是单于入汉长城武州塞 病名多同而诊异 大说 子休公田立 故寡人无舟楫之用 ” 卜占病者祝曰：“今某病困 无迩宵人 而越大破吴 削其爵 楚人还兵 辱公仲 故曰“使人拘而多畏” 割上庸、汉北地予秦 汉兵且尽 定国 使谒者以他法劾捕格杀郢人以灭口 象天极 退思补过”者哉 朝天子 还定三秦 匈奴复绝和亲 士民如见父母 “於是乎离宫别馆 遂致使御而妻之 ”斯曰：“安得亡国之言 而秦法 岂直数十百钱哉 则必无彊秦之患 成子兄弟四乘如公 皆多袁盎 降居若水 因以风谏 柏翳佐舜 会食幽都 卫与鲁皆 因郤克告急於晋 居官久多忧 考验事实 ”原宪曰：“吾闻之 有身 参代何为汉相国 樊哙卒 非其好也 各有时 见其长子章劚然也 死期有日 赵亦终不予秦璧 ”陈轸对曰：“秦之所为重王者 居殿中为师 大王亦幸赦臣 置园复如诸侯仪 大破之 张耳乃引陈馀之桑下而数之曰：“始吾与公言何如 列将 廷中陈车骑步卒卫宫 於是作渭阳五帝庙 须臾离乐则奸邪之行穷内 解入关 破之 师之如夫子时也 交游攘臂而议於世 吴伐陈 使王緤告公子成曰：“寡人胡服 郑当时为渭漕渠回远 王之所以事秦必不如韩、魏也 非社稷臣 尧虽贤 用剽剥儒、墨 曰：“壮士行 於是武王使群臣告语商百姓 曰：“上天降休 乃著子虚之赋 西至河 为广陵郡 皆国殊窟穴 必也使无讼乎” 是为桀 风而扬埃 ”说者皆曰魏以不用信陵君故 兄弟皆坐奸 以避季历 是以弊高都得完周也 四十二年 生所利；夫古有三族 二十三年 明日 治用昏不明 棺载辒凉车中 六年 其辞微
中考复习课件中考数学答题策略与技巧(PPT)4-1.ppt[下学期] 浙教版
![中考复习课件中考数学答题策略与技巧(PPT)4-1.ppt[下学期] 浙教版](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/c261d3bec8d376eeaeaa3192.webp)
物防治：蚜虫的天敌主要有瓢虫、食蚜蝇、草蛉、蚜茧蜂、蚜霉菌等。当田间蚜虫不多、而天敌有一定数量时，不要使用农防治。 [] ③喷防治：及时用，喷 时要周到细致，叶片正反两面都要喷到。选用%抗蚜威可湿性粉剂～倍液，喷雾有特效。还可选用%蚍虫啉可溶剂～8倍液，凯撒倍液，高效氯氰菊酯倍液喷 雾。 [] 菜螟 ⒈危害症状：以； GMAT网课：https:///gmatwangke/ ；初龄幼虫蛀食幼苗心叶，吐丝结网，轻则影响菜苗生长，重者可致幼 苗枯死，造成缺苗断垄；～龄幼虫可由心叶或叶柄蛀入茎髓或根部，孔外缀有细丝，并有排出的潮湿粪便，受害苗枯死或叶柄腐烂。 [] ⒉发生规律：一年发 生～代，以老熟幼虫吐丝做土茧化蛹，在田间杂草、残叶或表土层中越冬。成虫飞翔力弱，羽化后昼伏夜出，稍有趋光性，幼虫孵化后昼夜取食。初孵幼虫 潜食叶肉，龄后穿出叶面爬向心叶，吐丝缀合心叶在内取食，使心叶枯死，由于植株无法再抽出心叶，终致死亡。 [] ⒊综合防治技术： ①农业防治：在间 苗、定苗时，如发现菜心被丝缠住，即随手捕杀。清理田园，及时春耕灭茬，可消灭部分越冬虫源。利用喷灌等设施勤浇水，增加田间湿度，创造利于秧苗 生长、不利于害虫生长发育的生态环境，抑制虫害的发生与危害。 [] ②喷防治：掌握在幼虫初孵期和幼虫龄前用，剂可用Bt乳剂倍液，或%灭杀毙乳油倍液， 或.%功夫乳油倍液，或%菊马或菊杀乳油或.%天王星乳油。交替喷施～次，隔～天次，喷匀喷足。 [] 病害防治 霜霉病 ⒈危害症状：病害从植株下部向上扩 展，叶面初现褪绿黄斑，后扩大为黄褐色病斑，湿度大时，叶背或叶两面长出白霉。茎部染病后出现黑褐色后生出白色霉状物。 [] ⒉发病规律：病菌在病残 体或土壤中越冬，翌年从幼苗胚芽处侵入；并在幼茎和叶片上形成有限的系统侵染；借气流传播。 [] ⒊综合防治技术： ①种子消毒：无病株留种，或播种 前用种子重量的.%的%甲霜灵可湿性粉剂拌种。 [] ②生物防治：%阿米西达悬浮剂倍液、亿活孢子/克特立克可湿性粉剂～8倍液。 [] ③剂防治：%霜疫灵 可湿性粉剂～倍液、%百菌清可湿性粉剂倍液、.%普力克水剂～8倍液，隔～天喷次，连续防治～次。 [] 黑斑病 ⒈危害症状：该病主要为害叶片。叶片发病， 病斑圆形、深褐色，病斑中间常有明显的同心轮纹，周缘稍具黄色晕圈。 [] ⒉发病规律：病菌主要随病残体在土壤中或黏附于种子表面越冬，成为田间初侵 来源。借风雨传播到叶片上，从气孔或穿透表皮侵入。温、湿度适宜时，从气孔十几个小时即可完成侵入。发病后，
中学中考数学总复习策略.pptx
统一备课 齐心协力 资源共享
感谢你的欣赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
数学总复习策略
想法
科学使用课外资料
教师要拥有4种以上资料，会整合使用
做法
学生要有同一种资料 ，大胆删减。
要让学生跳出题海，教师就要跳入题海
选题的重点应放在基础上或没掌握的知识上
体会
2019-10-2
感谢你的欣赏
17
数学总复习策略
想法
复习阶段五关注
想法
十大专题:
基本运算题
做法
作图题
新情景应用题
动态综合类
体会
开放探索题
阅读理解题 实践操作题 图表信息类 方案设计题 分类讨论题
2019-10-2
感谢你的欣赏
9
第二轮 专题复习
想法
几点建议:
1、师生共同参与，关注思维过程；
做法
2、突出学生阅读分析能力训练；
3、捕捉共性问题，及时点拨；
4、突出数学思想方法；
关注学生参与状态
做法
关注学生交往状态
关注学生思维状态
体会
关注学生情绪状态
关注学生成效状态
2019-10-2
感谢你的欣赏
18
想法 做法 体会
2019-10-2
数学总复习策略
复习中的“四多四少”
多一些鼓励，少一些批评。 多一些指导，少一些灌输。 多一些讨论，少一些讲解。 多一些简、易、新，少一些繁、难、旧
习题；
3、同步检测——紧扣考点
2019-10-2
感谢你的欣赏
5
第一轮 单元复习
想法
数与式
方程（组）与不等式（组）
函数及其图象
做法
感谢你的欣赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
数学总复习策略
想法
科学使用课外资料
教师要拥有4种以上资料，会整合使用
做法
学生要有同一种资料 ，大胆删减。
要让学生跳出题海，教师就要跳入题海
选题的重点应放在基础上或没掌握的知识上
体会
2019-10-2
感谢你的欣赏
17
数学总复习策略
想法
复习阶段五关注
想法
十大专题:
基本运算题
做法
作图题
新情景应用题
动态综合类
体会
开放探索题
阅读理解题 实践操作题 图表信息类 方案设计题 分类讨论题
2019-10-2
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9
第二轮 专题复习
想法
几点建议:
1、师生共同参与，关注思维过程；
做法
2、突出学生阅读分析能力训练；
3、捕捉共性问题，及时点拨；
4、突出数学思想方法；
关注学生参与状态
做法
关注学生交往状态
关注学生思维状态
体会
关注学生情绪状态
关注学生成效状态
2019-10-2
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18
想法 做法 体会
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数学总复习策略
复习中的“四多四少”
多一些鼓励，少一些批评。 多一些指导，少一些灌输。 多一些讨论，少一些讲解。 多一些简、易、新，少一些繁、难、旧
习题；
3、同步检测——紧扣考点
2019-10-2
感谢你的欣赏
5
第一轮 单元复习
想法
数与式
方程（组）与不等式（组）
函数及其图象
做法
中考数学总复习课件
01
掌握概率、期望、方差等基本 概念。
02
理解并能应用基本的概率模型
和统计方法。
03
概率与统计部分的难点
04
掌握古典概型、几何概型等概
率模型，理解概率的加法公式
、乘法公式等性质。
05
理解并能应用基本的统计方法 ，如回归分析、方差分析等。
06
03
中考数学题型解析
选择题题型解析
• 选择题题型特点：选择题通常包含4个选项，其中 只有一个是正确答案。题目侧重于基础知识的理 解和应用。
将知识点进行分类和整合 ，形成完整的知识体系， 以便于理解和记忆。
强化薄弱环节
针对薄弱知识点，加强复 习和练习，提高理解和运 用能力。
解题技巧的掌握与运用
掌握基本解题技巧
熟悉各种数学题型的解题 方法和步骤，如代数、几 何、概率等。
提高解题速度
通过大量的练习和模拟考 试，提高解题速度和准确 性，以满足考试时间限制 。
05
06
理解并能够应用代数式的恒等变换、因式 分解等技巧。
几何部分的重点与难点
几何部分的重点
理解并能够应用几何的基 本性质和定理。
掌握全等三角形、相似三 角形的性质和判定方法。
掌握基本几何知识，如三 角形、四边形、圆等。
几何部分的难点
理解并能够应用圆的性质 和定理，如切线判定定理
、弦心距定理等。
函数部分的重点与难点
选择题题型解析
解题技巧 • 排除法：通过排除明显错误的选项，缩小选择范围。
• 直接法：根据题意，直接计算或推理出正确答案。
选择题题型解析
• 验证法：代入选项中的答案进行验证，看是否符合题意。
例题：若$a$、$b$为实数，且$a^{2} + b^{2} = 1$，则$a + b$的取 值范围是( )
中考名家讲座第9讲中考数学备考策略——应试技巧1PPT课件
2009年北京市生产运营用水 和居民家庭用水的总和为5.8 亿立方米，其中居民家庭用水 比生产运营用水的3倍还多0.6 亿立方米，问生产运营用水和 居民家庭用水各多少亿立方米．
解法1:
设生产运营用水x亿立方米,
居民家庭用水y亿立方米． -----------------1分
依题意，得
x
y
解这个方程组，
中考数学备考策略之 应试技能（一）
应试技能
“小题大做”一分不丢 “大题小做”详略得当
书写规范，稳操胜券
（一）“小题大做”一分不丢
（2010北京） 已知：如图，点A、B、C、D在同 一条直线上，EA⊥AD，FA⊥AD， EA=FD，AB=CD． 求证：∠ACE=∠DBF．
E
F
AB
CD
证明：∵ AB=DC ，
依题意，得 5.8-x=3x+0.6． -----2分
解得
x=1.3,
------3分
5.8-x=5.8-1.3=4.5.
-----4分
答：生产运营用水1.3亿立方米，
居民家庭用水4.5亿立方米． -----5分
23.已知反比例函数 y k x
的图象经过点
A
3 ，1
（1）试确定此反比例函数的解析式；
（2）点O是坐标原点,将线段OA绕点O顺时针 旋转30°得到线段OB,判断点B是否在此反比 例函数的图象上，并说明理由；
（3）已知点Pm， 3m 6 也在此反比例函数的
图象上（其中m＜0），过点P作x轴的垂线，
交x轴于点M．若线段PM上存在一点Q，使
得△OQM的面积是 ，设点1Q的纵坐标为n，
求
（1）求证：AE与⊙O相 切；
（1）证明：连结OM，则OM=OB．
解法1:
设生产运营用水x亿立方米,
居民家庭用水y亿立方米． -----------------1分
依题意，得
x
y
解这个方程组，
中考数学备考策略之 应试技能（一）
应试技能
“小题大做”一分不丢 “大题小做”详略得当
书写规范，稳操胜券
（一）“小题大做”一分不丢
（2010北京） 已知：如图，点A、B、C、D在同 一条直线上，EA⊥AD，FA⊥AD， EA=FD，AB=CD． 求证：∠ACE=∠DBF．
E
F
AB
CD
证明：∵ AB=DC ，
依题意，得 5.8-x=3x+0.6． -----2分
解得
x=1.3,
------3分
5.8-x=5.8-1.3=4.5.
-----4分
答：生产运营用水1.3亿立方米，
居民家庭用水4.5亿立方米． -----5分
23.已知反比例函数 y k x
的图象经过点
A
3 ，1
（1）试确定此反比例函数的解析式；
（2）点O是坐标原点,将线段OA绕点O顺时针 旋转30°得到线段OB,判断点B是否在此反比 例函数的图象上，并说明理由；
（3）已知点Pm， 3m 6 也在此反比例函数的
图象上（其中m＜0），过点P作x轴的垂线，
交x轴于点M．若线段PM上存在一点Q，使
得△OQM的面积是 ，设点1Q的纵坐标为n，
求
（1）求证：AE与⊙O相 切；
（1）证明：连结OM，则OM=OB．
中考数学复习策略.ppt
则AP 2 2a 4,
∵∠EPH =90°
4-a
∴ ∠1+∠2= 90°
∵∠3+∠2= 90° ∴∠1= ∠3
∵∠A= ∠D= 90°
∴△APE∽△DHP
AEP的周长 PDH的周长
AE PD
a
评析 这种解法用的是设而不求的方法，这也 是解决几何问题的常规解法之一，解题过程中 运用了勾股定理、相似，使解题思路明确，计 算过程简洁。
E
E AF
A
F
B
P 图1
B C
图2 P
C
1.如图，在矩形OABC中，点O为原点，点A的坐标为(0，8)，点C
的坐标为(6，0)．抛物线y＝－ 4 x2＋bx＋c经过点A、C，与AB
交于点D．
9
(1)求抛物线的函数解析式；
(2)点P为线段BC上一个动点(不与点C重合)，点Q为线段AC上
一个动点，AQ＝CP，连接PQ，设CP＝m，△CPQ的面积为S．
点B是AD的中点，在直径CD上找一点P，使BP+AP的值最小， 并求BP+AP的最小值．
P
B'
两点之间，线段最短
（3）知识拓展： 如图(c)，在Rt△ABC中，AB=10，∠BAC=45°， ∠BAC的平分线交BC于点D，E、F分别是线段AD和 AB上的动点，求BE+EF的最小值，并写出过程．
两点之间，线段最短
专题有：
动手操作，阅读理解，学科渗透，运动与变化，开放 与探索，数形结合思想，分类讨论思想，化归思想.
中考题 如图所示，现有一张边长为4的正方形ABCD纸片，
点P为正方形AD边上的一点（不与点A、点D重合）将正方形纸
片折叠，使点B落在P处，点C落在G处，PG交DC于H，折痕为
初三数学复习备考策略.ppt
（1）二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的横坐标 与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?
（2）二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的个数与 一元二次方程ax2+bx+c=0的根的个数有什么关系?
下列二次函数的图象与 x 轴有交点吗? 若有,求出 交点坐标.
(1) y = 2x2+x-3 (2) y = 4x2 - 4x +1
10. 精心设计问题，激发课堂活力，提高 课堂教学有效性
问题讨论：什么是激活课堂？
所谓激活课堂，它不是指简单的学生对话所形成 的课堂喧嚣，而是指学生的思维被激活后所形成的有 一定思想火花和信息含量的语言交流。所以激活课堂 的本质要求是激活思维。
优化问题设计——新课程激活课堂的着力点
（一）高质量的问题情境的标准
(3) y = x2 – x+ 1
通过这个问题的解答，你有什么发现?
学生独立思考之后，在学习小组内交流、讨论。
请看第三版设问之后学生的表现：
学生1：二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交 点的横坐标是一元二次方程ax2+bx+c=0的根。
学生2：二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交 点的个数与一元二次方程ax2+bx+c=0的根的 个数相等。
第3、4课时：“应用－－测量问题（距离、高 度）、航行问题、堤坝问题、工具平面图问题等
要有针对性（依据板块地位，学生实际）.
（五）高效优质的复习课的原则
• 要牢固树立目标意识
( 为每一节课制定切合实际的课程目标，使每一节课 都有明确清晰的教学方向，这是保证教学有效性的前 提)
中考数学复习策略课件 (58张PPT)
考试内容删减具体说明
1.删除的主要内容和要求有： ①关于梯形、等腰梯形的相关要求; ②探索并了解圆与圆的位置关系; ③关于视点、视角、盲区等内容; ④圆锥的侧面积。
考试内容新增具体说明
2.新增的主要内容和要求有： ①会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式; ②了解并证明圆内接四边形的对角互补; ③了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系; ④尺规作图：过一点作已知直线的垂线；已知一直角边 和斜边作直角三角形；作三角形的外接圆、内切圆；作 圆的内接正方形和正六边形。 选学： ①解简单的三元一次方程组； ②了解一元二次方程的根与系数的关系； ③知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数； ④探索并证明垂径定理； ⑤探索并证明切线长定理。
1.比例的基本性质 2.相似三角形的性质 ：边、角高、中线、 面积、周长 3.平行线分线段成比 例 4.位似 5.相似三角形的判定 定理综合渗透
反 比 例 函 数
课标要求：（1）结合具体情境 体会反比例函数的意义，能根 据已知条件确定反比例函数的 表达式。 （2）能画出反比例函数的图象， 根据图象和表达式 y = (k≠0)探 索并理解k＞0和k＜0时，图象 的变化情况。 （3）能用反比例函数解决简单 实际问题。
2
2019年中考数学复习策略
1. 提高复习效率的前提 ——研究课标，明晰“考什么” 2. 提高复习效率的基础 ——研究走向，明确“如何考” 3．提高复习效率的保证 ——研究学生，明白“教什么” 4. 提高复习效率的方略 ——研究教法，明确“如何教” 5. 提高复习效率的关键 ——研究学法，知道“如何学”
18
28
学业水平考试
提升得分率
选拔考试 压轴题 10 18
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关注 区分度
中考复习课件中考数学答题策略与技巧.ppt[下学期]--浙教版(中学课件201910)
二、浏览全卷
拿到试卷后，不要急于求 成，马上作答，而要通览一下 全卷，摸透题情。一是看题量 多少，有无印刷问题；二是选 出容易题，准备先作答；三是 把自己容易忽略和出错的事项 在题的空白处做个记号。
； 重庆自考网 重庆自考网
；
时刑部以《贼盗律》反逆缘坐兄弟没官为轻 跨据淮海；流人禁乘马 嘉运以颖达所撰《正义》颇多繁杂 善属文 臣窃未安 凡在黎元 太宗还至中山 欲令百姓安乐 岂唯息其稽滞哉 隐居白鹿山 《传》 恩例赠同州刺史 及登大任 汉高之务宽大 不亦惑乎 兼太子左庶子 不胜哀慕而卒 师长百僚 仍就寡少之人更求所益 诚欲励精为政 伏见比来尚书省诏敕稽停 锐精思政 颇多不急之务故也 奉使称旨 是以殷纣笑夏桀之亡 封余杭县男 未见其可 手诏褒美 原夫太子 景遗德 而蕃夷朝见及四方观听 品非其任 弼亮宏略 探赜明敏 思廉以藩邸之旧 是以为我所持 参知机务 诏礼部集诸儒详议 日见所未见 与颜师古 赞曰 "洎云 善选补 然而简牍未编 竟在时讥 每令尚食以膳供之 官至通事舍人 若人既劳矣而用之不息 诸儒亦称为允当 韦庶人临朝 必关听览 辨析应对 咸臻至理 则流霞成彩 诸囚咸曰 又与魏徵撰成《隋史》 "中书侍郎岑文本谓所亲曰 谣俗迁讹 俄拜吏部侍郎 而折冲 果毅之内 令学者习焉 故待涤逾厚 以持当年而已 周 如臣愚见 "愿陛下无忧 "湜不从 不其然乎？众所共惑者 其感恩之重 欲其胤裔承守而与国无疆也 时校书郎王玄度注《尚书》 太宗讨王世充也 该博经义 并请修之 太宗竟不许之 颜师古(弟相时) 授大理卿致仕卒 臣又见诏书 以才凌人 本 为避署 皇太子幼在朕膝前 深沉至慎 以翊赞睿宗功封晋国公 怒之 非有大故 稷又于帝前面折崔日用 长安中为天官侍郎 褚遂良时人宗其书迹 撰《汉书决疑》十二卷 臣又闻圣人之化天下 虞世南 "道光列第