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部编教材一年级下册语文《识字(二)》ppt上课课件
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部编教材一年级下册语文《识字（二 ）》ppt 上课课 件
汉字详解
jìn字义①跟“远”相对 ②接近，差别小，差不多 ③亲密 ，关系密切近7画组词①近处 靠近 ②相近 ③亲近造句远 处是高山，近处是大海。半包围巧记走之（辶）提着半
“斤”米，两地之间短距离。造字形声
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汉字详解 xí字义①学过后再温熟，反复地学使熟练 ②习惯，长期 重复地做，逐渐养成的不自觉的行为习3画组词①学习 实习 ②习惯造句妈妈夸我是个爱学习的好孩子。独体巧
记“刁”多一点“丶”。造字会意
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rén zhī chū 人之初
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汉字详解 zhī字义①助词，表示修饰关系，在形容词、名词或数 量词后 ②代词，代替人或事物，限于做宾语 ③助词， 表示领属关系，在名词或代词后。之3画 独体巧记上 有点（丶），下有捺（），中间横撇把捺连。造字会 意
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汉字详解 yuǎn字义①（差别）大 ②跟“近”相对 ③不亲密，不接 近远7画组词①差的远 ②远大 远古 遥远 ③远亲 敬而远 之造句同学们从小就要树立远大的理想。半包围巧记还
不去拿（辶）一“元”来。造字形声
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课文
• rén zhī chū ， xìnɡ běn shàn ， • 人 之 初 ，性 本 善 ， • xìnɡ xiānɡ jìn ， xí xiānɡ yuǎn 。 • 性 相 近 ，习相 远 。 • ɡǒu bù jiāo ， xìnɡ nǎi qiān ， • 苟 不教 ，性 乃 迁 ， • jiāo zhī dào ， ɡuì yǐ zhuān 。 • 教 之 道 ，贵 以专 。
部编版一年级语文(下)PPT《识字(二)》
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√ √
√
√
√
√
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语文
细雨 古 今 夕 阳
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② ①
③ ⑤
④ ⑥
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五 老大徒伤悲
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少壮不努力
凉快 北京
李子 季节
香气 禾苗
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部编一年级下册PPT《识字(二)》公开课课件2
读一读
桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
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桃
李
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柳
杨
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6 古对今
读一读，写一写
gǔ
古No
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liáng
凉No
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xì
细No
Image
xī
夕No
Image
lǐ
李No
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yǔ
语No
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xiāng
香No
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读一读，认一认
方圆 严寒 酷暑 秋凉 清晨 细雨 朝霞 夕阳 杨柳
读一读
古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。
No
Image 古 今
圆 方
No
严寒
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酷暑
No
Image
No
春暖
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No 秋凉 Image
读一读
晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。
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教科版语文一年级下册《识字二》课件2
猪
dà yàn
大雁
qīng tíng
蜻蜓
hú li
狐狸
méi huā lù
梅 花鹿
狗 燕子 蜜蜂 老虎 大熊猫
猫 鸽子 蝴蝶 大象 金丝猴
猪 大雁 蜻蜓 狐狸 花鹿
狗鸽雁蝴蝶 虎象狐狸熊 猴梅鹿
狗 燕子 蜜蜂 老虎 大熊猫
猫 鸽子 蝴蝶 大象 金丝猴
猪 大雁 蜻蜓 狐狸 梅花鹿
• 家畜队：狗 猫 猪
教科版语文一年级下
识字二
狗
猫
猪
燕子
鸽子
大雁
蜜蜂
蝴蝶
蜻蜓
老虎
大 象
狐狸
大熊猫
金 丝 猴
梅花鹿
gǒu
māo
狗
猫
yàn zi
gē zi
燕子
鸽子
mìfēng
hú dié
蜜蜂
蝴蝶
lǎo hǔ
dà xiàng
老虎
大象
dà xióng māo jīn sī hóu
大熊 猫 金丝猴
zhū
• 飞鸟队 ：燕子 鸽子 大雁
• 昆虫队： 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓
• 野生动物队：老虎 大象 狐狸
•
大熊猫 金丝猴 梅花鹿
狗猫猴 鸽 虎鹿
象
狗
猫
鸽
猴
虎
ji ǎ w ēi
狐假虎威
n ǎo
虎头虎脑
dān
虎视眈眈
虎虎生威
shēng
虎口逃生
tiān yì
如虎添翼
鹿
狗 燕子 蜜蜂 老虎 大熊猫
猫 鸽子 蝴蝶 大象 金丝猴
猪 大雁 蜻蜓 狐狸 梅花鹿
dà yàn
大雁
qīng tíng
蜻蜓
hú li
狐狸
méi huā lù
梅 花鹿
狗 燕子 蜜蜂 老虎 大熊猫
猫 鸽子 蝴蝶 大象 金丝猴
猪 大雁 蜻蜓 狐狸 花鹿
狗鸽雁蝴蝶 虎象狐狸熊 猴梅鹿
狗 燕子 蜜蜂 老虎 大熊猫
猫 鸽子 蝴蝶 大象 金丝猴
猪 大雁 蜻蜓 狐狸 梅花鹿
• 家畜队：狗 猫 猪
教科版语文一年级下
识字二
狗
猫
猪
燕子
鸽子
大雁
蜜蜂
蝴蝶
蜻蜓
老虎
大 象
狐狸
大熊猫
金 丝 猴
梅花鹿
gǒu
māo
狗
猫
yàn zi
gē zi
燕子
鸽子
mìfēng
hú dié
蜜蜂
蝴蝶
lǎo hǔ
dà xiàng
老虎
大象
dà xióng māo jīn sī hóu
大熊 猫 金丝猴
zhū
• 飞鸟队 ：燕子 鸽子 大雁
• 昆虫队： 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓
• 野生动物队：老虎 大象 狐狸
•
大熊猫 金丝猴 梅花鹿
狗猫猴 鸽 虎鹿
象
狗
猫
鸽
猴
虎
ji ǎ w ēi
狐假虎威
n ǎo
虎头虎脑
dān
虎视眈眈
虎虎生威
shēng
虎口逃生
tiān yì
如虎添翼
鹿
狗 燕子 蜜蜂 老虎 大熊猫
猫 鸽子 蝴蝶 大象 金丝猴
猪 大雁 蜻蜓 狐狸 梅花鹿
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饱= 饣＋包 泡= 氵＋包
跑= 足＋包 抱= 扌＋包
炮= 火＋包
谜底：
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你能看图 背诵这首 儿歌吗？
虫字旁家族
蜻蜓蚂蚁蜘蛛
月字旁家族
脖肚脚腿胆
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汉字王国真 有趣，希望 我们下次再 来游玩，小 朋友们再见!
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饭
水足
手
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衣
火
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同学们你们表现得 太棒了，我现在要带大 家去汉字王国逛一逛！ 我们一起出发吧！
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语文园地五
“识字加油站”+“我的发现”
授课教师：陈翠翠
小朋友们，
你们好！
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饭
水足
手
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衣
火
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识 字 加 油 站
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提手旁家族
提 拔 捉 拍 （手）
新课标人教版小学一年级语文下册：《识字 2》教学演示课件PPT、优质教学课件
③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课
文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增， 行动、心理均发生变化） (3)第三次“平静地望着我”。 ①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关 句子读一读。
引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进） ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什 么说老人的 眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什 么？ 教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么 她平静的神态 ，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就 是无声的激励，从而 使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。 引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的眼神 平静地望着我，像深深的潭水……” 那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。 齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……”
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间 真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 三、课前准备 有关课件。 教 学 过 程
文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增， 行动、心理均发生变化） (3)第三次“平静地望着我”。 ①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关 句子读一读。
引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进） ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什 么说老人的 眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什 么？ 教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么 她平静的神态 ，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就 是无声的激励，从而 使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。 引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的眼神 平静地望着我，像深深的潭水……” 那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。 齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……”
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间 真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 三、课前准备 有关课件。 教 学 过 程
新课标人教版小学一年级语文下册：《识字 2》教学演示课件PPT、优质教学课件
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
5有感情地朗读6．7自然段。 “你们一定要照顾好这片土地上的动物。” 6引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。”
⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片 神圣的土地 。
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！
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重
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轻
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有 饭 能 吃 饱， 有 水 把 茶 泡。 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱。 有 衣 穿 长 袍， 有 火 放 鞭 炮。
nénɡ
能
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才能 能力 能够 可能 勤能补拙
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fàn nénɡ chá qīnɡ
饭能茶轻 经
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加一加 减一减 熟字换偏旁 根据形声字特点识字 字谜识字法 字理识字法
饱
泡 鞭
轻 炮
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吃饭 能干
皮鞭 鞭炮 轻轻
bǎo
饱饣
↑
食
温饱 饥饱
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饱（ 满
） 的 豆 粒
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精神饱满
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有 饭 能 吃 饱， 有 水 把 茶 泡。 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱。 有 衣 穿 长 袍， 有 火 放 鞭 炮。
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饭能茶轻 经
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加一加 减一减 熟字换偏旁 根据形声字特点识字 字谜识字法 字理识字法
饱
泡 鞭
轻 炮
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一年级语文下册《识字(二)》课件
猜影丢劲弹
12/9/2021
跳抓棋
第十二页，共十九页。
12/9/2021
猜手影 丢手绢 子
第十三页，共十九页。
沙 捉迷
12/9/2021
第十四页，共十九页。
猜手影 掷沙包
丢手绢 (shǒujuàn)
捉迷藏
比手劲 打弹珠 跳
比手劲
第六页，共十九页。
12/9/2021
打弹珠
第七页，共十九页。
12/9/2021
跳皮筋
第八页，共十九页。
12/9/2021
滚铁环 (tiě huán) 第九页，共十九页。
12/9/2021
抓棋子 (qízǐ) 第十页，共十九页。
12/9/2021
跳房子
第十一页，共十九页。
沙捉迷 珠皮铁 环房
（ ）房子。铁
（ ）棋子
Image
12/9/2021
第十九页，共十九页。
珠
皮
铁 环房
12/9/2021
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
识字二。沙 捉 迷 珠 皮 铁。环 房。猜 影 丢 劲 弹。跳 抓 棋。猜手影 丢手绢
(shǒujuàn) 掷沙包 捉迷藏 比手劲 打弹珠 跳皮筋 滚铁环 抓棋子 跳房子。（ ）手影 （ ）
No 手绢(shǒujuàn) （ ）沙包 （ ）迷藏 （ ）手劲 （ ）弹珠 （ ）皮筋 （ ）铁环
皮筋 滚铁环 抓
棋子 跳房子
12/9/2021
第十五页，共十九页。
你还会玩哪些 游戏？ (nǎxiē)
12/9/2021
第十六页，共十九页。
（猜）手影 （丢）手绢
（掷）沙包 （ 捉）迷藏 （比）手劲 （打）弹珠
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一年级下册识 字二junppt
识字2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
爷爷，我也帮
您捶捶背吧！
再见
No
Image 老师再见
dǒng
懂 = 忄+ 董
（加一加）
懂事 懂得 不懂 （找朋友）
（猜字谜） 重心靠边戴草帽。
No Image
No Image
父母教，认真听，做错事，即改正。
No Image
jiào rèn zhēn
父母 教，认真听，
jiao
教 = 孝+ 攵
（加一加）
（找朋友） 教师 教室 教导 教育
[jiāo] 教书
教 [jiào] 教室
No Image
cuò shì gǎi
做错事，即改正。
cu^
错 = 钅+ 昔
（加一加）
借 惜 （换一换）
错事 对错 错怪 不错（找朋友）
shì
扫
拍，打，捉，抓，提……
扫地 打扫 扫雪
No Image
yuàn
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
2、好朋友，手拉手
心碗扫认事对
错情 真 地 筷 愿
认
真
认真
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
爷爷，我也帮
您捶捶背吧！
再见
No
Image 老师再见
ku1
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
夸
No Image
kuā
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
No
No
Image Image
…………
No Image
识字2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。 父母教，认真听，做错事，即改正。 长辈错，要提醒，态度好，心意诚。 家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。 家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
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事
做事 事情 没事
gǎi
改
已+攵
改正 修改 改变
No Image
No Image
父母教，认真听，做错事，即改正。
No
No
Image Image
w3n ku4i s3o
洗碗筷，扫庭院。
No Image
长辈错，要提醒，态度好，心意诚。
No Image
yu4n
家务事，愿承担，洗碗筷，
识字2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
爷爷，我也帮
您捶捶背吧！
再见
No
Image 老师再见
dǒng
懂 = 忄+ 董
（加一加）
懂事 懂得 不懂 （找朋友）
（猜字谜） 重心靠边戴草帽。
No Image
No Image
父母教，认真听，做错事，即改正。
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jiào rèn zhēn
父母 教，认真听，
jiao
教 = 孝+ 攵
（加一加）
（找朋友） 教师 教室 教导 教育
[jiāo] 教书
教 [jiào] 教室
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cuò shì gǎi
做错事，即改正。
cu^
错 = 钅+ 昔
（加一加）
借 惜 （换一换）
错事 对错 错怪 不错（找朋友）
shì
扫
拍，打，捉，抓，提……
扫地 打扫 扫雪
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yuàn
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
2、好朋友，手拉手
心碗扫认事对
错情 真 地 筷 愿
认
真
认真
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
爷爷，我也帮
您捶捶背吧！
再见
No
Image 老师再见
ku1
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
夸
No Image
kuā
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
No
No
Image Image
…………
No Image
识字2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。 父母教，认真听，做错事，即改正。 长辈错，要提醒，态度好，心意诚。 家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。 家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
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事
做事 事情 没事
gǎi
改
已+攵
改正 修改 改变
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父母教，认真听，做错事，即改正。
No
No
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w3n ku4i s3o
洗碗筷，扫庭院。
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长辈错，要提醒，态度好，心意诚。
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yu4n
家务事，愿承担，洗碗筷，