【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 古诗文阅读 专题一 文言文 25《扁鹊见蔡桓公》复习课件 语文版
腠理，汤（tà ng）熨（wè i）之所及也；在肌肤，针石之 所及也；在肠胃，火齐（jì ）之所及也；在骨髓，司命 之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五 日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 【全文中心】本文通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死
2.这篇课文说明了什么道理？
蔡桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝谕 色彩，它告诫人们要正视自己的缺点和错误，
不能拒绝批评帮助。
（2）居十日，扁鹊望桓侯而还走。 又过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉转头就跑。 3.文意理解
1.从课文中找出有关语句，说说蔡桓公对待扁鹊的态
度是怎样变化的，这样变化的原因是什么。 一见桓公，扁鹊说:“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓 公的态度是说“寡人无疾”“医之好治不病以为功”。 二见桓公，扁鹊说:“君之病在肌肤，不治将益深。”桓 公的态度是“不应”“又不悦”。
三见桓公，扁鹊说:“君之病在肠胃，不治将益深。”桓 公的态度是“又不应”“又不悦”。四见桓公，“扁
鹊望桓侯而还走”，桓公的态度是“故使人问之”，
结果被告之:“在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨
髓，臣是以无请也。”“居五日，桓侯体痛，使人索
扁鹊，已逃秦矣”。桓侯临死急索扁鹊，但已无济于 事。这样变化的原因是蔡桓公固执、刚愎自用，一而 再、再而三地讳疾忌医，导致病情越发严重，到了不于是
汤： 用热水敷治 熨： 用药热敷
（8）在肌肤，针石之所及也 针石： 古代针灸用的石针，这里是用针石针灸 （9）在肠胃，火齐之所及也 齐： 调配，调剂 （10）司命之所属 （11）臣是以无请也 （12）使人索扁鹊 2.句子翻译 （1）医之好治不病以为功。 医生喜欢给没病的人治病来当作自己医术的功效。 属： 隶属，管辖 请：询问 索［F］：寻找
第二部分 古诗文阅读
专题二 文言文阅读
二十五、扁鹊见蔡桓公
知识梳理 扁鹊见蔡桓（huá n）公，立有间（jiān），扁鹊曰： “君有疾在腠（cò u）理，不治将恐深。”桓侯曰： “寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为 功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治
将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，
的故事，告诫人们要正视自己的缺点和错误，虚心接受
别人的意见。
1. 词语解释
（1）立有间有 间： 一会儿
（2）医之好治不病以为功
（3）居十日
好： 喜欢
以为：以（之）为，把（它）作为 居： 止，停 益［F］：更加 还： 回转，掉转，通“旋”
（4）不治将益深 （5）扁鹊望桓侯而还走
（6）桓侯故使人问之
（7）汤熨之所及也
益阳市语文中考九年级文言文试卷
益阳市语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读下面的文言文，回答问题。
罗伦，字彝正，吉安永丰人。
五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。
家贫樵牧，挟书诵不辍。
及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳。
”知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受。
居父母丧，逾大祥①，始食盐酪②。
成化二年，廷试，对策万余言，直斥时弊，名震都下。
擢进士第一，授翰林修撰。
义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。
衣食粗恶，或遗之衣，见道殣③，解以覆之。
晨留客饮，妻子贷栗邻家，及午方炊，不为意。
以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。
十四年卒，年四十八，益文毅，学者称一峰先生。
【注释】①大祥：在古代，父母去世后一年举行的祭礼叫“小祥”；去世后两年举行的祭礼，叫“大祥”。
②盐酪：盐和乳酪。
在古代，守孝之日不准吃盐和乳酪。
③殣：饿死。
（1）解释下列句子中的划线词语。
①挟书诵不辍________②周之粟________③谢不受________④或遗之衣________（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①家贫樵牧，挟书诵不辍。
②义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也（3）罗伦是一个怎样的人？请简要概括。
（写出3点）2．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
2016年中考语文试卷分类汇编之文言文阅读
2016年中考试题汇编之文言文阅读【2016·北京卷】二、文言文阅读（共9分）阅读《三峡》，完成7—10题。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”7．解释下列语句中加点词的意思。
（2分）（1）沿溯阻绝溯：________（2）属引凄异属：________8．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：________（2）虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：________9.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。
（３分）10.请你从下面两题中任选一题作答（２分）（１）上文描绘了三峡的景色。
说到三峡，你会想到的古诗句是________，________。
（２）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是________，________。
7.（1）逆流而上（2）连续不断8.（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。
（2）即使乘着快马驾着长风，也不如船行得快啊。
9. 每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘朿任意生长，山势高耸，青草茂谣，色彩鮮艳生机勃勃。
意境明快，让人感到心情愉悦。
10. (1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（其他也可）(2)潮平两岸阔，风正一帆悬（其他也可）【2016·重庆A卷】（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。
（15分）答谢中书书．陶弘景山川之美，古共谈。
高峰入云，清流见底。
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题二 文言文阅读 13《黄生借书说》复习课件
致： 得到
切： 恳切，用心
（3）辄省记
辄：
就
省： 明了
（4）落落大满 落落： 高高堆集的样子
（5）为可惜也
2. 句子翻译惜：源自珍惜（1）往借不与，归而形诸梦。 我去借，他不给，回来后还梦到这件事。
（2）其切如是。故有所览，辄省记。
那心情是这样恳切。所以能读到的书，就能了解、记住。
（3）素蟫灰丝，时蒙卷轴。 白色的蠹鱼、灰色的蜘蛛丝，时常蒙着书籍。 3.句子朗读节奏 然后/叹借者/之用心专，而/少时之岁月/ 为可惜也 4. 文意理解 在《黄生借书说》中，作者是怎样以自己的经历 来论证观点的？
第二部分 写自己年幼时和做官以后的切身体会， 再次说明“书非借不能读”的观点 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与， 归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省(xǐng)记。通籍 后，俸去书来，落落大满，素蟫（yí n）灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
1. 词语解释
（1）家贫难致
（3）而惴惴焉摩玩之不已。
心里惴惴不安，抚摸玩赏起来没完没了。 3. 句子朗读节奏 （1）书非借 /不能读也
（2）吾不得 /而见之矣
4.文意理解 （1）作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是
重点写的？
作者运用了三个实例证明“书非借不能读也”的 观点：先以“《七略》、四库”和“汗牛塞屋”极言 天子和富贵之家藏书之多，以“读书者有几”进行反 问，表明他们无心读书，这两例是叙述的重点，语气
么作用？
一是两人家贫无书相似，二是两人借书来读 相似，三是一个往往借不到，一个能借到不相似。 通过这些比较，拉近了黄生和作者的距离，使黄 生更易受作者感染，接受作者的观点，听从作者 的教导，专心读书。同时也突出了借书不易，让
【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题2 课外文言文阅读复习课件 新人教版
古今异义、一词多义、词类活用等，而且所考查的
课外实词多是在课内文言文中接触过的，理解时必 须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文” 来理解词义。 文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个实 词在特定语境中的具体含义，不仅要靠积累，还必
须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体技巧：
技巧一：课文迁移法(直接迁移法)。又称“联想推断
诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所
恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿， 宜听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武， 请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹 曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”
因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发
尽白。
【答案】 D
2. 翻译文中画线的句子。（2分） 猴子们都怕他(狙公)，被他害苦了，却都不敢违抗他。
3. 文中写道：“言未既，众狙皆寐。”意思是小猴子的
话还没说完，所有猴子都醒悟了，明白了。从文意看，
猴子们明白了什么？（2分）
①果实是天生的，自然的，没有理由分给狙公；②一直
以来狙公都是不劳而获，靠役使、剥削自己而生活；③
3. 交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断 句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能
确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，
看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就 是一样的；如果讲不通，意义和用法就不一样。
考点三 句子翻译 典例剖析 （’15长沙）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （6分） （1）臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨， 愿无复再言。
自己的生活不需要依靠狙公。(任答两点，意思对即可)
常考考点及方法突破
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文第二部分古诗文阅读专题一文言文8《强项令》复习课件语文版
1.词语解释
（1）后特征为洛阳令
征： 征召
（2）时阳公主苍头白日杀人 时［F］：在当时
（3）因匿主家
匿［F］：躲藏
（4）而以奴骖乘
骖乘：陪乘
（5）乃驻车叩马
驻：停留
叩：拉住，勒住
（6）大言数主之失
大言：大声说 数：列举（罪状或过失）
（7）因格杀之 （8）欲箠杀之 （9）陛下圣德中兴 （10）而纵奴杀良人 （11）将何以理天下乎？ （12）流血被面 （13）使宣叩头谢主 （14）宣不从，强使顿之 （15）宣两手据地
格杀：打死 箠：行刑的鞭子或棍子 中兴：复兴 良人：平民，百姓 理：治理 被：盖;覆盖 谢：认错 顿：叩头 据：按，撑
（16）文叔为白衣时
白衣：平民，百姓（17Fra bibliotek臧亡匿死臧： 隐藏
（18）威不能行一令乎
行： 施行，施加
（19）因敕：“强项令出!” 强：硬
项：脖子
（20）宣悉以班诸吏
悉：全，全部
班： 分发
①“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身 份不同，思考和处理问题的方式也应不同；②作为 天子，要治理天下，更应遵纪守法。（每点1分，共 2分 答到大意即可给满分）
【参考译文】【乙】一家仁爱，一国也会兴起仁爱；一 家礼让，一国也会兴起礼让；一个人贪婪暴戾，一国就 会犯上作乱。其联系就是这样紧密，这就叫作一句话可 以坏事，一个人就能安邦定国。
【解析】阅读甲文可知董宣是一位刚正不阿、为官廉洁、 秉公执法、不畏权势的县令，不仅赢得了帝王的信任， 而且也受到当时人们的称颂，结合下文主题，这一事例 恰好印证了乙文的“仁者以财发身”的观点，而不是 “不仁者以身发财”的观点，D项表述有误。
【答案】D
2016年湖南各地区中考语文文言文阅读试题16篇(含答案与翻译)
2016年湖南各地区中考语文文言文阅读试题汇编陈禾陈禾，字秀实，明州鄞县人。
举元符三年进士。
（时）天下久平，武备宽弛．，东南尤甚。
禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。
或．指为生事，格②不下。
其后盗起，人服．其先见。
时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。
禾曰：“此国家安危之本．也。
吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。
”首抗疏⑥劾贯。
复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。
每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。
夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与?”论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。
”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹⑧今日受富贵之．利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧?”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。
”（节选自《宋史》，有删改）【注释】①增戍：增加防守兵力。
②格：搁置。
③表里为奸：内外呼应做坏事。
④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。
⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。
⑥抗疏：上书直言。
⑦宦寺：宦官。
⑧曹：辈，等。
12．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）（2分）A．武备宽弛．，东南尤甚/弛．担持刀（《狼》）B．或．指为生事/或．以为死，或以为亡（《陈涉世家》）C．人服．其先见/朝服．衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）D．此国家安危之本．也/本．在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》）13．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：此曹今日受富贵之．利A．渔人甚异之．（《桃花源记》）B．此则岳阳楼之．大观也（《岳阳楼记》）C．宋何罪之．有（《公输》）D．公将鼓之．（《曹刿论战》）14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（6分，每小题3分）（1）禾引上衣，请毕其说（2）陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？15．本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？你更赞同哪一种？请阐述理由。
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文 14《古文二则》复习课件 语文版
3.句子朗读节奏 （1）入 /则无法家拂士，出/ 则无敌国外患者，国恒亡。 （2）然后知 /生于忧患，而死于安乐也。 4.文意理解 (1)文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运， 必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。 在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士； 在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
1.解释下列标色字词的意思。（2分） （ 所以 ） （1）故天将降大任于是人也 （ 欲望 ） （2）不敢纵欲也 2.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他的能力。 （2）刻民以奉君，犹割肉以充腹。 压榨百姓来侍奉君主，如同割下（自己的）肉填饱肚子。 【解析】（1）中的“所以”应翻译为“用这些来……”， “曾”通“增”，是增加的意思。
度和志趣。顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，
奋力拼搏，何愁不能成才呢？相反，逆境中的人如果 经不起磨难，就会消沉下去最终无法成才。
2.文章是怎样论证中心论点的？
文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，先举了六个
人物事例，从个人角度正面论证“生于忧患”，再用道理 论证的方法，从国家的角度反面论证“死于安乐”。 3.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。 请结合实际谈谈本文观点给你的启示。 通过文章列举的六个事例及阐述的观点，我明白了无论我 们的出身多么卑微，无论遇到多大的困难，只要努力，终 会成功。
(2)结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改”这 句话的理解与认识。 示例：“人恒过然后能改”这句话的意思是一个人常 常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人犯错
是难免的，但犯错并不可怕，只要知错、认错，就能
改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第三部分 专题一 实用文阅读复习课件
［2010（19题） ……的特征（道理），使说明更准确，更有
］
作比较
说服力。
把……和……加以比较，突出强调了……的
［2014（16题） 特征（道理）， 使说明更加具体深刻。
］ 举例子 通过举……的例子，真实有力地说明了……
［2015（18题） 的特征（道理），使说明更具体，更有说服 ］ 力。
方 法 指 导
【其他提问方式】1.选文要说明的主要内容是什 么？ 2.文章要说明的主要问题是什么？
方 法 指导
解答此类试题，可遵循如下解题步骤： 首先，读题干。要给重要词语做上标记，这样有利于锁 定范围，明确答题方向。 其次，通读原文，完成三个任务：①了解文章大意，即 说明的对象、各段之间的联系、作者的见解及相关材料。② 给段落标上序号，小结段意，将它们归纳概括。③给重要句 子和关键词语做上记号。
理解指代词的含义，我们要做到六个字：明确、辨认、归纳。
①明确指代内容的容量：指代词的指代内容可少可多，可以指 代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落（这些都要根据具体的 语言环境来确定）。 ②辨认指代内容的位置：指代词所指代的内容在上下文中没有
固定的位置，大体有两种：一是指代内容在指代词前，二是指代内
【实战链接】见精练版P29《植物的“五官”》第1 题；P30《动物的弄虚作假》第1题；P32《“新视野”号 揭起冥王星神秘面纱》第1题。
考点3 赏析说明文的语言（6年4考） 3. 下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？（3分）
数据记录仪通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能
经受 恶劣的环境条件。 【思路归纳】解答此题，首先判断加点词能否删去， 一般来说是“不能删去”；其次分析“通常”一词在本 句的作用，“通常”表示一般、惯常之意，起限制作用， 说明大多数情况下数据记录仪是由钛或不锈钢包裹两
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文 34《出师表》复习课件 语文版
1.词语解释
（1）则责攸之、祎、允等之慢 慢： 怠慢，懈怠
（2）以彰其咎 （3）以咨诹善道 （4）察纳雅言 2.句子翻译
彰： 表明、显扬 诹： 询问 雅言： 正言，正确的言论
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
陛下也应当有自己的谋略，询问治国的好方法，考 察接纳正确的言论。
全文理解
【全文中心】在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言 路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈 述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。 【写作特色】（1）全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙 事中都带有浓厚的抒情色彩。文中第一部分是寓情于议， 第二部分是寓情于事。 (2)语言质朴、恳切而凝练。①多以四字句行文，如“妄自 菲薄”，“引喻失义”等。②情真意切，“报先帝”“忠 陛下”的思想感情贯穿全篇，表文处处不失臣子身份，又 切合长辈身份。
主，才能让人佩服和臣服。
3.诸葛亮向后主提出了哪些建议？用课文中的话回答。 诸葛亮向后主提出三项建议：（1）诚宜开张圣听，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以
塞忠谏之路也。（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否， 不宜异同。（3）亲贤臣，远小人。 4.邹忌进谏齐王，《出师表》中诸葛亮进谏后主刘禅，他 们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？ 邹忌采用了以事设喻、委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直 言劝谏的方法。启示：①说话时要看对象；②要讲究说话 的方式。
②履行对刘备临终托孤的承诺。
二、阅读下面两篇文言文，完成1~4题。（10分） 【甲】《出师表》五、六段
【乙】伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，
何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，
达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜
2016年中考语文文言文阅读试题汇编.doc
2016年中考语文文言文阅读试题汇编文言文阅读是中考语文的必考题，这道题也是很多中考生头疼的题型，要想掌握文言文阅读做题技巧就必须多做练习，为此下面为大家带来2016年中考语文文言文阅读试题汇编，希望对大家备考中考文言文有帮助。
1.(2011浙江省义乌市)濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。
有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：见必与之决生死。
一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。
观者如堵墙。
久之，各未能进。
弓手者忽谓偷曰：尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎?偷曰：诺。
弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。
(选自沈括《梦溪笔谈》)【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。
②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。
③村步：村埠头。
步，通埠，码头。
④尉：指县尉，维持本县治安。
19.下列句子中加点的词解释错误的一项是( ▲ )(2分)A.善(善于、擅长)用矛B.一举而毙(杀死)C.适值(刚好)偷在市饮酒D.弓手者忽谓(对说)偷曰20.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是( ▲ )(2分)A.皆服其能空乏其身B.弓手者因事至村步罔不因势象形C.遂曳矛而斗遂许先帝以驱驰D.见必与之决生死时人莫之许也21.用现代汉语写出下面文言句子的意思。
(2分)汝敢与我尉马前决生死乎?22.根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。
(2分)【答案】19.C(2分)20.B(2分)21.你敢和我在县尉的马前决一死战吗?(2分，意思符合即给分)22.弓箭手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。
(2分，意思符合即给分)王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。
大将军尝先出，右军犹未起。
须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。
右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。
敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：不得不除之!及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。