2019年精选小学六年级上册科学8、能量与太阳教科版知识点练习【含答案解析】第六十六篇
2019年精选小学六年级上册科学8、能量与太阳教科版知识点练习【含答案解析】
第六十六篇
第1题【判断题】
太阳能只能直接利用，不能转化为其他形式的能量。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
.石油、煤、天然气是最重要的能源。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
太阳能是取之不尽用之不竭的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
我们在观察动植物时，不可以采摘和伤害动植物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
我们使用的能源大部分来自风能和水能。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
校园里四季的动植物都是一样的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
利用太阳能可以转化为______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
根据不少证据推测，煤是由古代的______堆积慢慢形成的。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
填空题。
化石能源一般指______、______、天然气。
化石能源所储存的能量是亿万年前的______，______是取之不尽，用之不竭的。
绿色植物是通过______作用，把______能转化为______能，而动物的食物直接或间接地来自于植物，所以古代动植物体内具有的能量都来源于______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
石油、煤、______是最重要的能源。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
我们使用的能源大部分来自______。
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
人们把可以直接生产出燃料油或经过发酵、加工可生产出燃料油的植物，统称为“石油植物”。
植物是通过获取水、二氧化碳以及利用光的能量进行光合作用而生长起来的。
生物燃料燃烧时释放到大气中的气体是植物生长过程中吸收的二氧化碳，吸收和释放部分刚好抵消。
用生物燃料来代替石油，减少温室气体的排放，对抑制地球变暖是很有效的。
根据以上材料，说一说生物燃料相对于化石燃料有哪些优点。
【答案】：
【解析】：
第13题【实验探究题】
材料题。
阅读下面的材料，回答相关问题。
神奇的能源——地热
地热能来源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变。
地下水的深处循环和来自极深处的岩浆浸入到地壳后，把热量从地下深处带至表层。
其储量比目前人们所利用的能源总量多得多。
地热在很多方面都有着诱人的发展前景。
如将地热能直接用于供暖，方式简单，没有污染；利用温度适宜的地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产。
地热发电是地热利用的最重要方式。
地热发电利用蒸汽带动汽轮机，从而带动发电机发电。
地热发电不像火力发电那样要装备庞大的锅炉，也不需要消耗燃料。
地热能是( )。
A、可再生能源
B、不可再生能源
C、二次能源
下列发电方式的能量转化过程与地热发电相同的是( )。
A、火力发电
B、水力发电
C、风力发电
下列说法中，错误的是( )。
A、地热能可以直接用于供暖
B、热矿泉水具有一定的医疗效果
C、利用高温地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产
地热发电和火力发电相比，有哪些优点？
【答案】：
【解析】：
第14题【实验探究题】
阅读下面的资料后，回答问题。
煤、石油、天然气是不可再生能源。
目前世界已探明石油储量为10195亿桶，可供开采40余年，高成本油田也只能开采240年；煤炭埋藏量为10316亿吨，可开采230余年。
分析以上材料，说一说为什么我们需要节约能源。
关于节约能源，你能提出什么建议？
【答案】：
【解析】：。
【教科版】小学科学六年级上册《能量与太阳》
• 2、煤埋藏在底下是一层一层
3、简单地说，煤是由古代植物转换而 成的
目前已探明能源储量和可开采的年限
目前世界已探明能源储量和可开 采的年限，分别是石油储量 10195亿桶，可供开采40余年， 煤炭埋藏量10316亿吨，可开采 100多年。100多年后，煤、石油 将出现枯竭的局面。
• 二、判断：
• 1、煤是由古代植物变成的。古代植物死后，经过沉 积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的 变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作 用，慢慢变成了煤。（ ）
• 2、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物 经过长期复杂变化形成的。 （）
• 3、煤、石油、天然气是不可再生的能源，用 一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。 （）
• 2、煤、石油、天然气所具有的能量是从哪 里来的？他们与太阳能有什么关系
3、煤、石油、天然气都是储存太阳能。
• 一、填空：
• 1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年 的（ ）能。
• 2、新能源包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和直接 利用的（ ）。
• 3、在地球上（ ）是取之不尽、用之不竭的能源。
下经过长期变化形成的（√ ）
（3）埋藏在地下的煤大多夹在古
代泥沙沉积变成的岩层中。﹙√ ﹚
小资料
我国的风力发电
风能作为一种清洁的可再生能源，越来越 受到世界各国的重视。它的储量巨大，比 地球上可开发利用的水能总量要还要大 10倍。我国风能储量很大、分布面积广， 仅陆地上的风能储量约2.53亿千瓦。随着 全球经济的发展，预计未来20—25年内， 世界风力发电每年将递增25%。目前，我 国的风力发电机总容量位居世界第10们， 亚洲第3位。
(教科版)小学六年级科学上册 第三单元第八课《能量与太阳》(练习)
《能量与太阳》练习一、填空题1.根据不少证据推测,石油、天然气也与（）相类似,是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
2.（）、（）、（）、（）之外的其他能源,都是（）。
3.古代动植物体具有的能量都是来源于（）。
4. 农村用的沼气,是永远用不完的（）。
5.煤、石油、天然气它们是（）。
二、选择题1.（）是新能源。
A.煤B.天然气C.地热D.石油2.所有的生物能源来源于（）,煤、石油、天然气是存储了亿万年的（）A.太阳太阳能B.风能太阳能C.新能源能源D.太阳新能源3.石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化形成的。
A.低等动植物B.高等动植物C.泥沙D.岩石4.新能源是（）A.不可再生能源B.可再生的能源C.生物能源D.太阳能5.（）是一种巨大的能源。
A.太阳能B.原子能C.潮汐能D.地热三、判断题1.随着社会生产和科学技术的进一步发展,新能源必然要取代煤、石油和天然气。
（）2.能源和我们的生活关系密切。
人类已开发出一些新的能源。
（）3.知道的新能源有太阳能、生物能、风能、核能、地热和海洋能等等。
（）4.煤、石油、天然气是存储了几百年的太阳能。
（）5.我们使用的能源绝大部分来自于太阳。
（）四、简答题1.煤是怎样形成的？2.新能源有哪些？《能源与太阳》练习答案一、填空题1.煤解析：根据不少证据知道,石油、天然气与煤相类似,是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
2.煤石油天然气草木燃料新能源解析：新能源,一般是指除了草木燃料、煤、石油、天然气之外的其他能源。
3.太阳能解析：植物进行光合作用,把太阳能转化成生物能储存在自己的身体里,而动物的食物归根到底是植物,所以古代动植物体具有的能量都是来自于太阳能。
4.天然气5.不可再生的能源解析：煤、石油、天然气都是不可再生的能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。
二、选择题1.C解析：新能源概念,一般是指除了草木燃料、煤、石油、天然气之外的其他能源。
新教科版六年级上册《科学》第四单元【能量】知识点汇总、考点总结
新教科版六年级上册《科学》第四单元《能量》知识点汇总填空1.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转换成为一种新的能量形式—机械能。
机械能可以使物体运动起来。
2.在我们生活中，每天都会补充和消耗能量。
3.石油是一种不可再生能源。
4.各种家用电器的说明书或铭牌上都标有“功率”一项，它指的是耗电量的大小。
功率为1000瓦的电器1小时内的耗电量就是1度。
功率的单位是瓦特，符号是W。
5.1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。
6.用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。
7.电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。
8.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁铁起重机到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。
其实，通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。
9.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电流的大小、线圈的匝数、铁芯的大小等有关。
10.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。
11.电磁铁的磁力大小与电流强度有关：电流弱则磁力小，电流强则磁力大。
电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素也有一定关系。
12.电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。
13.电动机由外壳、转子、后盖组成。
换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
14.电动机是用电产生动力的机器，电动机工作的基本原理：用电产生磁，利用磁的互相作用转动。
15.各种各样的电池：干电池——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能；蓄电池——放电时把化学能转化成电能，充电时把电能转化成化学能。
当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
六年级科学上册(教科版)第四单元能量(精准练习)(含解析)
六年级科学上册（教科版）第四单元能量（精准练习）（含解析）第四单元能量（精准练习）一、选择题1．电动机是（）的机器。
A．动力产生磁B．电产生动力C．磁产生电D．动力产生电2．在反复捶打铁片的过程中（）。
A．化学能转化成了热能B．热能转化成了机械能C．机械能转化成了热能3．生活中使用的电都是由电源提供的，下列物品中由发电厂供电的是（）。
A．手机B．钟表C．电视机4．我们吃食物，可以从食物中获取到（）。
A．动能B．化学能C．电能5．下列关于能量的说法中错误的是（）。
A．人在沉睡时不消耗能量。
B．人的能量来自食物。
C．燃料为汽车运动提供能量。
6．在《神奇的小电动机》一课中，我们像下图那样操作可以让转子转动起来，在研究中我们发现（）。
A．用一块磁铁比用两块磁铁转起来更快B．用两节电池比用一节电池转起来更快C．两块磁铁相对的磁极相同时，转子能够转动D．两块磁铁离转子远，转子转动更快7．关于电磁铁，下面说法不正确的是（）。
A．可以直接利用铜丝缠绕成线圈B．磁极分布可以控制C．磁性的强弱人们不可以进行控制8．要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（）。
A．改变电池的正负极方向B．改变线圈匝数多少C．改变线圈缠绕方向二、填空题9．太阳光的能量形式主要是，贮藏在淀粉中的能量形式是。
10．在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，将通电的导线拉直放在指南针的上方，与磁针指的方向（平行/垂直）时，能看到指南针发生偏转。
11．电动机工作时都是用产生磁，再利用磁极间的相互作用而转动起来的。
实现把电能转化为能。
12．我们把由线圈和铁芯组成的装置叫做。
13．学校运动会时，小华同学参加了100米比赛，她在跑步时有能，这个能量来自她身上的能。
三、判断题14．地球是自然界最大的能量来源。
( )15．小电动机与电源断开连接后，它的各个部分都没有磁性。
( )16．神州十五号载人飞船的两侧装有太阳能电池翼，是将太阳能转换为电能。
( )17．食物在体内的变化给人体带来了热量。
《能量与太阳》教科版小学科学六年级上册第三单元
校园生物大搜索
校园生物大搜索
生物名称 桂花树 茶花 蚂蚁 鼠妇 蚱蜢
生长场所 校园花坛 校园花坛 墙角 花坛草丛 草地
任一种动植物。（ √ ） 4、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ × ） 5、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲 藏起来的动物。（ √ ）
校园生物大搜索
判断
6、调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。（× ） 7、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（ √ ） 8、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ 来自 太阳 ，我们已经 直接把太阳能转化成其它形式的能 。 2、在我们现在使用的能量中， 石油 、煤 、
天然气 是最重要的能源。 3、根据不少的证据推测，煤是由古代的 植物 慢慢 变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前 大量的 低等生物 经过长期、复杂的变化形成的。
序言
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校园生物大搜索
1、科学家常常要对一个 区域 的动植物的 种类 和 分布情况 进行调查。我们校园也一样，也要采用分类 的方法去观察动植物。
2、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物 种类超过了 200万 种。
校园生物大搜索
判断
1、我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ √ ） 2、校园里的动植物四季都是一样的。（ × ） 3、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的
教科版六年级科学上册：全册知识点整理复习题答案
教科版六年级科学上册：全册知识点整理复习题答案机械是一种能够帮助我们省力或者方便的装置。
其中，像螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造比较简单，也被称为简单机械。
不同的工具有不同的用途，也有不同的科学道理。
撬棍是一种简单机械，被称为杠杆。
杠杆有三个重要的位置：支点、用力点和阻力点。
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆就能够省力；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆就会费力；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
杠杆尺上有个支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
使杠杆尺保持平衡的方法是，左边阻力乘以阻力臂等于右边动力乘以动力臂。
常见的杠杆类工具包括羊角锤、钢丝钳、开瓶器等省力杠杆，以及火钳、筷子、镊子、面包夹、鱼竿等费力杠杆。
有些杠杆类工具被设计成费力的是因为它们有使用方便的好处。
例如，镊子、钓鱼竿、面包夹、理发剪等。
杆秤利用了杠杆原理，使得“秤砣虽小，能压千斤”。
开瓶器、面包夹、镊子等这些杠杆的支点不在一根杠杆，而是肘关节相当于支点，手握物体处相当于阻力点，上臂的肱二头肌处相当于用力点。
XXX曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这里的棍子相当于杠杆。
轮轴是一种机械，其中轮子和轴固定在一起转动。
螺丝刀是根据轮轴原理制造的工具，因此其刀柄相当于轮，刀杆相当于轴。
在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
当轮轴的轴不变时，轮越大并且用轮来带动轴转动时就越省力。
当轮轴的轮不变时，轴越大并且用轴来带动轮转动时就越不省力。
因此，螺丝刀的刀柄总是要比刀杆粗一些。
在生活中，我们经常使用的轮轴包括辘轳、方向盘、车把、扳手、水龙头等。
5.定滑轮是固定在一个位置转动而不移动的滑轮，可以改变用力方向，但不能省力。
动滑轮是可以随着重物一起移动的滑轮，可以省力，但不能改变用力方向。
力的大小可以用测力计来测量，单位是XXX（N）。
六年级科学上册第四单元《能量》知识点 教科版
最新教科版六年级科学上册知识点汇总目录第一单元:微小世界第二单元:地球的运动第三单元:工具与技术第四单元:能量第四单元:能量一、科学概念目标1、自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。
2、在生产生活中，能量形式多种多样,能量之间可以互相转换,并储存在一些物质中。
3、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
4、电磁铁的磁力与线圈匝数、电流大小等因素有关。
5、太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
6、机械能可以使物体运动起来。
7、一般家庭里经常使用的能量形式有电能、热能、声能、光能、磁能、太阳能等。
8、任何一种能量的形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
9、电可以转换成磁。
10、电磁铁的磁性强弱是可以改变的。
11、太阳是自然界最大的能量来源。
12、电能是由其他形式的能量转换来的。
13、能量有多种形式,可以储存在一些物质中，也能相互转换。
二、科学研讨1、哪些能量形式可以让车动起来?答:化学能、电能、光能、磁能等可以让车动起来。
要使普通的汽车动起来必须加汽油,能量来自化学能;电能可以使电动车动起来;太阳能(光能)可以使太阳能车动起来;要使磁悬浮列车动起来必须有磁之间的相互作用力,能量来自磁能……2、公园里有许多能量的表现形式,我们能找出几种?这些能量使什么发生了变化?答:公园中存在的能量形式有光能、热能、生物能、风能、电能、声能、水能、机械能等;能量存在的证据有太阳会发光发热（光能、热能）,植物进行光合作用制造养料（光能、生物能）,风筝在天上迎风起飞（风能、机械能）,电池给音响供电发出声音（电能、声能）,摩天轮在转动（电能、机械能）,船在水中由人划动向前行驶（水能、机械能）等。
引起的物体的变化有:太阳能为植物的生长提供了能量,人握船桨在水中划动给船的运动提供了能量，电给音响播放音乐提供了能量,电给摩天轮的转动提供了能量,风为风筝的飞翔提供了能量等。
3、我们的家里在日常生活中都使用了哪些能源?想一想,能量之间发生了哪些形式的转换？答:我们的家里使用了声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。
新教科版六年级上册科学全册知识点(超全)
新教科版六年级上册科学全册知识点（超全）一、物质的变化1. 物质的变化分为物理变化和化学变化。
2. 物理变化是指物质在形态、状态或位置上的变化，但其化学性质不发生改变。
3. 化学变化是指物质在化学性质上发生变化，产生新的物质。
4. 物质的变化过程中，能量会发生转移或转化。
二、物质的性质1. 物质具有质量、体积、密度等基本性质。
2. 物质可以分为固体、液体、气体三种状态。
3. 物质的性质决定了其用途和功能。
4. 物质的性质可以通过实验来观察和测量。
三、力的作用1. 力是物体之间相互作用的结果。
2. 力可以使物体发生运动、形变或改变其状态。
3. 力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。
4. 力的单位是牛顿（N）。
四、能量的转化1. 能量是物体具有的做功的能力。
2. 能量可以分为热能、光能、电能、机械能等。
3. 能量可以通过各种方式转化，如热能转化为机械能。
4. 能量的转化过程中，能量守恒定律成立，即能量不会凭空产生或消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
五、生态系统的组成1. 生态系统是由生物和非生物环境相互作用形成的。
2. 生态系统包括生物群落、生物种群、生物个体和环境。
3. 生态系统的组成部分之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
4. 生态系统的稳定性对生物的生存和发展至关重要。
六、地球的结构1. 地球由地壳、地幔、外核和内核组成。
2. 地壳是地球最外层的固体壳层，包括陆地和海洋。
3. 地幔是地壳下面的一层，由岩石组成。
4. 外核和内核是由铁和镍等金属组成的。
七、太阳系1. 太阳系是由太阳和围绕它运行的行星、卫星、小行星、彗星等天体组成的。
2. 太阳系中的行星有八颗，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
3. 太阳系中的行星按离太阳的距离由近及远排列。
4. 太阳系中的行星具有不同的特征和运动规律。
八、科技发展对社会的影响1. 科技发展对人类社会产生了深远的影响。
2. 科技发展提高了人类的生活水平和生产效率。
六年级上册科学知识点：第三单元《能量》知识点 教科版
六年级上册科学知识点：第三单元《能量》知识点教科版第一课电和磁1．1820年丹麦科学家奥斯特在一次实验中发现通电导线靠近指南针时；指南针发生偏转。
断开电流；磁针复位；电流越大；偏转角度越大；且偏转方向和电流方向有关。
他的发现电生磁；为人类大规模利用电能打开了大门。
2．当导线中有电流通过时；导线的周围会产生磁性。
3．如果电路短路；则电流很强；会很快把电池的电能用完；所以注意：只接通一下；马上断开；时间不能长。
4．做通电线圈和指南针的实验时；线圈立着放；指南针尽量靠近线圈的中心；指南针偏转的角度最大。
5.由线圈和指南针组成的叫做电流检测器；可以用来来检测电池有没有电；以及小电动机有没有发出电来。
第二课电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电磁铁通电产生磁性；断电磁性消失。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电流的方向（电池的接法）和线圈缠绕方向有关；当电池正负极接法（也就是电流方向）改变时；它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时；它的磁极也会改变。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性；都有南北极；同极相斥异极相吸。
电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头；电磁铁是线圈和铁芯组成。
（2）电磁铁的磁性有无可以控制；通电才有磁性。
（3）磁铁的南北极不会改变；而电磁铁可以改变。
（4）、电磁铁的磁力大小可以改变；第三课电磁铁的磁力（一）1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。
2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多；磁力大；线圈少；磁力小。
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小；电池多则磁力大；（电流的大小）电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
3改变电磁铁南北两极的方法：1、改变线圈的缠绕方向；2、改变电池的正负级接法。
4、改变电磁铁的磁力大小的方法：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。
效果最好的是（增加线圈的圈数）。
教科版六上科学第四单元《能量》知识点
六年级上册——第四单元《能量》第1课 各种形式的能量&,-(./01.自然界中存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。
2.能量表现形式与能量存在的证据:能量表现形式 能量存在的证据风能 风筝飞、白云飘动能 人走动、划船光能 电灯照亮声能 收音机发出声音... ...3.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为机械能，机械能可以使物体运动起来。
第2课 调查家中使用的能量1.家中经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。
2.用电器是将电能转化为其他能量的装置。
电饭煲：电能——热能 电风扇：电能——动能电灯：电能——光能、热能 音响：电能——声能3.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
4.能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
,-(./0短时间无法再生、消耗远快过再生的是不可再生能源，如化石能源、核能；取之不尽、用之不竭、可循环再生的是可再生能源，如太阳能、风能、水能等。
&5.电功率指的是家用电器单位时间耗电量的大小。
它的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
功率为1000瓦的用电器每小时耗1度电。
第3课 电和磁1.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现磁针偏转，就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
2.用正常电路中的通电导线做实验，将电路中的导线拉直放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致，多次重复实验后观察到“接通电流，磁针偏转，断开电流，磁针复位”的现象。
3.当用去掉小灯泡的短路状态中的通电导线做实验,-(./0&时，现象非常明显（磁针偏转角度变大），但在实验中需要注意，电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以只能短暂接通一下，马上断开。
4.在做通电导线靠近指南针的实验中，发现通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度也会不同；导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反，把导线顺着磁针移动，导线各处对磁针产生的效果都一样……5.线圈立着放套在指南针上，磁针偏转的角度最大。