2014年九年级英语一模考试试卷分析及备考建议
2014年九年级英语一模考试质量分析及备考建议方城教研室姚永清一模考试质量分析从总体上来说，本次考试与中招考试相似，注重基础知识和基本能力的考查。
试题难度适中，个别小题稍有难度。
对于学生而言，是一次很好的实战机会。
一、试题特点1、难度适中，相对稳定整套试题模拟2013年中招试题，试题难度适中，个别小题稍有难度。
题型相对稳定。
像第22小题的动词词义辨析，第23小题的名词词义辨析，第24小题的情态动词用法，以及其它的副词、介词辨析，动词的基本时态、被动语态，感叹句，定语从句，宾语从句等，都是基本的语法知识。
2、重视基础、强调能力整套试题有70%是基础知识考查，所考词汇、句型都是常见、常讲的内容，学生不感到生疏，但是要做好此套题却需认真、谨慎。
单选部分着重在“理解”的层次上对学生进行基本语法知识的考查。
完形填空主要考查学生在篇章整体理解的基础上综合运用语言的能力，考查点绝大多数为实词的词义辨析。
此套题的难点集中在阅读理解D篇、词语运用等内容。
阅读理解D篇，不仅是句意理解，更重要的是学会文章的衔接、根据上下文的语境、关键的连词、副词、相似句式等来判断最佳答案。
词语运用题旨在考查学生的综合语言运用能力。
既注重词汇、句型、语法等基础知识的考查，还强调对篇章结构的理解，答案要既贴切又准确。
3、注重语境，淡化语法。
“在一定的语境中考查语法知识”是近几年的中招试卷的典型特征之一，这次的选择填空题几乎没有纯语法知识的考查，而是需要结合上下句的语境选出正确答案；完形填空题也更突出地表现出语境的重要性，10个小题几乎全部是需要根据上下文或全文意思才能推断出正确答案，没有纯记忆能力的考查，没有单一的语法考查，而是对学生阅读和逻辑推理能力的考查。
二、试题分析第一题：听力理解（20分）本试题旨在考查学生对语言材料的理解能力和从口头语言材料中获取关键信息并进行推理判断的能力。
听力材料设置的情景丰富、真实，内容贴近学生生活。
试题内容涉及到了谈论日常活动、人物、时间、地点、价钱、交通工具等方面的话题（3、4、5、6、7、8、11、12、13、14、15小题等）、。
体现了语言的交际功能，干扰项的设计难度适中。
其中，2、3、4、7、14小题要求学生在完整听完材料的基础上，结合题干要求，进行简单的分析和计算，对干扰选项进行排除，要求学生掌握较高的听力技巧。
第三节题号的顺序没有按所听内容设置，打破了学生的惯性思维，难度加大，但试卷答题情况良好，干扰性不大。
从整体答题情况看，2、3、8、14小题得分率较低。
可能存在的原因：1、没有进行系统的针对性听力训练，学生对英语句子的敏感度以及语言的瞬间记忆能力不达标，如第3、8小题；2、没有积累足够的做题技巧，对细节问题处理不到位，没有认真看题干要求，没有完整全面的分析处理听力材料，仅凭捕捉的片面信息就匆匆确定选项，如第2、8、14小题。
第二题：单项选择（15分）本题不再是对单纯语法知识的考查，基本都是在一定的语境中考察语法知识。
基础知识覆盖面广，涉及到不定冠词（21）、动词词义辨析（22）、名词词义辨析（23）、情态动词（24）、动词词组词义辨析（26）、介词（27）、副词词义辨析（28）、不定代词（31）副词最高级（32）、时态（25小题一般过去时、29小题现在完成时）、被动语态一般现在时（33）、定语从句（30）、感叹句（34）、宾语从句（35）共15个基本知识点的考查。
从整体答题情况看，21、22、26、32、34小题得分率较低。
可能存在的原因：1、学生对基础语言知识的掌握不够系统、牢固。
以上得分率较低的五个小题，涉及到的考查内容为词义辨析、副词最高级、感叹句等基础语言知识。
以34小题为例，考查感叹句的用法（要求考生根据被感叹内容选定感叹词及其它相关成分），被感叹词advice为不可数名词，所以感叹词只能用what且不加冠词。
此次参加考试的6381名考生中，选how的有916人，选how a的有667人，选what a的有2567人，除去78份空白卷，选正确答案的学生仅有2517人。
2、学生对语言知识的运用能力和《课标》要求还有一定的差距，还不能熟练地根据语境选择正确答案。
以32小题为例，考查副词最高级的用法。
32.—Does Jane do best in English?—No, but of all the students she studies _________.A. the most carefulB. most carefullyC. more carefulD. more carefully此题选项没有语法性错误。
要求学生抓住of all the students和studies判断出考查副词最高级即可。
统计显示，此题仅有1886人选择了正确答案（近三年中招试题多考查形容词比较等级，部分学生形成思维定势；有些学生可能忽略了副词最高级可以省掉the，结果误判）。
21、22、26小题，在考查冠词、词义辨析等基础语言知识的基础上、还要根据上下文选择正确答案，难度相对较大。
以21小题为例，考查不定冠词的用法。
21.—Have you seen ______ umbrella? I left it here just now.—Is it _______ blue one? I think I saw it over there.A. a; aB. an; theC. an; aD. the; a第一空说的是伞而不是帽子等别的物品，表类别；第二空问的是一把蓝色的伞吗（不是红色黄色的吧？我看见一把蓝色的伞，某一，表泛指，黑体it指代一把蓝色的伞）。
所以应选C答案。
大部分学生误选为B答案。
第三题：完形填空（10分）本题旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力。
主要考查在具体语境中的实词词义辨析（7题），实词中偏重于对动词和名词的考查。
试题考查以上下文理解为主，没有纯语法性的选择，突出“词汇语境化”的特点，体现了对学生的语言知识、逻辑推理能力和篇章理解能力的考查。
因此理解故事的情节和脉络是顺利作答的关键。
此次完形填空材料内容趣味性强，答题完成度较好。
其中，36小题迷惑性强，学生联系了第二段的work,而忽视了第二段和第三段的对话内容所提供的信息（既然不愿意工作，那么这里最适合你，只吃不干活）以及第三段最后一句话的明显提示（Then, the man stayed in the palace.）,出错率较高（2770人选对，4425人错选）。
39小题学生忽略了you can eat whatever you want所提供的信息，有1499人误选B选项（3189人选对）。
两处错误均体现了学生在具体语境中综合运用语言知识的能力的不足。
第四题：阅读理解（40分）阅读理解主要考查学生对书面语言材料的理解能力和获取信息、处理信息的能力。
要求学生掌握所读材料的主旨和大意，根据文字材料所提供的信息，综合中学生应有的常识进行推理、判断。
文章内容体现实用性、教育性的特点。
题型包括细节考查、推理判断、猜测词义、短文主旨和概括标题等方面。
此次四篇阅读材料分别为：记叙文、议论文、应用文（广告）、说理性议论文（还原句子）。
前三篇难度适中，其中，48小题得分率低，原因是学生们对英英互译题型比较陌生。
D短文为说理性议论文，难度较大。
一方面，学生们的生活阅历较浅，不善于联系生活实际和自身实际，所以对这类文章的理解深度不够，造成理解困难；另一方面，学生们没有很好地掌握“还原句子”这一题型的做题技巧，不能够很好地从上下文捕捉到有效信息来帮助自己推敲答案。
如61小题，上一句里的not only…but also…表明是两种情况，和B选项里的both是相呼应的；65小题在文章的最后，应该考虑是总结全文，并且前一句话是说“在你年轻的时候尝试尽可能多的想法是很好地计划”，和A答案“然后你就能够发现你的真正兴趣所在”是比较明显的因果关系，故要选A.第五题：词语运用（10分）该题旨在考查学生的综合语言运用能力。
既注重词汇、句型、语法等基础知识的考查，还强调对篇章结构的理解。
这种题型得分率相对较低。
大部分学生面对这种题型时难以把握选择哪个单词，或者即使选择对了，但又把握不住用单词的哪种形式。
这次所选的阅读材料是有关“博客”的话题。
十个填词中有六个未变性式，只需根据语篇意思判断所选单词。
68、71、72小题失分率较高。
一方面，学生的词汇积累及常识积累不够，不能很好地结合上下文辨析词义，如71、72小题；另一方面，做题技巧不够，不能根据上下文确定词义和词形，如68小题。
由下文的but和public ones可判断出68小题应是和public意思相对的形容词，故要用person的形容词形式personal。
第六题：补全对话（10分）该题通过设置语言环境，把语言知识升华到语言技能，旨在通过书面形式考查学生在特定的情景中运用日常交际用语的能力，具有较强的综合性，是中招试题中的难点。
此次补全对话涉及了活动和生病两个话题，76、77小题注重时态，78小题是开放性试题，言之有理即得分。
79、80侧重交际用语。
76、79小题根据答语写问句，77、78、80小题根据上文写答语，整体难度不大，但在阅卷过程中出现“They is friendly.”、“How does your mother feeling?”、“I hope she get well.”等基础语法错误，说明部分学生的基础语言知识掌握不牢固。
第七题：书面表达（15分）本次书面表达要求学生写一份倡议书，倡议学生多读书，读好书。
该话题贴近学生生活，学生有话可说。
程度好的学生知道从三个层次写，读书的好处；读书少的原因；最后发出号召。
问题主要体现在：1、部分同学没有认真阅读写作提示，只谈要读书的原因，写成了议论文；2、部分同学仅仅用“1、2、3…”进行简单的要点的罗列，没有认识到是在写文章。
3、部分同学在语言的灵活应用上欠功夫，语言表达不地道，语法错误较多。
如We should to read morebooks. We shouldn’t spend time watch TV.等。
4、部分学生放弃，还有一部分学生抄写与其无关的阅读理解短文。
下一阶段复习备考建议通过本次考试，我们可以看出：1、学生的“综合语言运用能力”有所提高，说明老师们在教学过程中已经认识到了“培养学生语言运用能力”的重要性。
这是一大进步。
2、由于部分学校一轮复习还没有结束，所以学生对《课标》语言知识掌握得还不系统、不牢固，尤其表现在词汇、语法和话题等方面。
3、学生的“综合语言运用能力”有待进一步提高，要狠抓做题技巧训练。
4、中下等程度学生所占比重较大，部分学生的“补全对话”和“书面表达”出现“白卷”现象，需要老师们在有效的时间内做好“培优补差”工作。
九年级英语一模分析及提升措施
一模考试分析及提升措施白土岗镇中邢远军一、一模考试情况分析:九二班目前共有58名学生，成绩参差不齐，一模考试中英语成绩达到优秀程度的学生有10名，达到80分到95分有7名，能达到及格以上的有6名，其余都处于不及格的程度。
两级分化严重，学困生太多。
根据试卷反馈的情况来看，学生在英语学习方面大致存在以下困难：1、单词记忆方面欠缺。
2、基础语法知识没有掌握。
3、综合运用语言的能力低下。
4、词语运用题型无做题方法。
5、听力能力差。
6、书写不规范，书法太差。
针对这种情况，计划应对的措施如下：对于优等生要进一步对他们提出要求，通过复习进行查漏补缺，掌握不足的知识，提高基本技能，争取百尺竿头更进一步。
中等生的主要问题就是学习上态度不端正，基础知识掌握不牢，要多鼓励，多给他们讲学习和做题方法，督促他们多读多背，真正通过复习使其掌握住基础知识，从而提高做题能力。
对于学困生，在加强管理的同时，要给他们布置相应的较容易的基础知识背诵任务，尽可能的让他们有所提升。
另外在复习过程中，加强书写练习。
二、下一步成绩提升措施：（一）对基础知识仍需强化巩固以课本为纲领，对知识进行梳理，注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的复习。
这个阶段要多做配套练习题，多审核自己的错误，比如自己错得多的是哪个知识点、哪一类型的题，并把错的内容标上记号。
学生们可以在复习的过程中，经常翻阅错题，就可以节约大量的宝贵时间，集中精力在这些曾经出错的知识点上进行重点复习回顾，从而提高复习效果。
在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关。
（二）对考点进行专项训练1.听力。
在最后的复习阶段，都不可以忽视听力的冲刺提高，在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。
每天进行必要的训练是必不可少的，但在训练的同时培养学生一些听力技巧。
2．阅读理解题。
阅读理解题是检查考生英语基础及阅读能力的命题形式，通常而论，阅读理解题的分值是40分，占到卷面的四分之一，所以阅读理解题是我们中考题中不容有失的得分项目，考生在做阅读理解题时，应该掌握一些行之有效的解读阅读理解解题方法，这些技巧得益于良好的阅读习惯和平时每天坚持阅读。
(完整word版)2014初三英语一模试卷及答案
初三英语一模拟考试试卷及答案第一卷（选择题，共70分）一、听力测试（本大题共20分，每小题1分）第一节（共10小题）听下面10段短对话，每段对话后有一个小题，从题中A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话读两遍。
听第1至10段材料，回答第1至10题。
( )1. Which sport does the woman do in Harbin?A. B. C.( )2. How did Jenny go to school today?A. B.C.( )3. Where does the girl’s father work now?A. B. C.()4. What is the time now?( )5. What does the man do?A. A detective.B. A salesman.C. A student.( )6. How many maths problems has Rose finished?A. Two .B. Ten.C. Eight.( )7. Where is the man going?A. To the market.B. To the office.C. To the park.( )8. What does Mr Zhang think of Miss Yang?A. She walks too fast.B. She walks very slowly.C. She can’t walk any further.()9. How much did Mrs Green pay for the shirt?A. 20 yuan.B. 40 yuan.C. 60 yuan.( )10. What can we learn from the talk?A. Bob didn’t watch the game.B. Bob lost the game.C. Bob works hard.第二节（共10小题）听下面3段长对话和短文，每段对话和短文后有几个小题，从题中A、B、C三个选项中选出最佳选项。
2013至2014学年度初三英语一模成绩分析
2013至2014学年度初三英语一模成绩分析
备课组：初三英语
2013至2014学年度初三英语一模成绩分析
一、成绩：
及格率：78.2%，优秀率：9.7%
二、分析：
1.试卷结构合理，难度适中。
2.学生基础题掌握较好，但阅读能力较差，影响对阅读难题的分析，尤其是完形填空和阅读C篇、D篇。
3.学生答卷方法有待培养。
4.及格边缘生不多。
5、优秀边缘环的较多。
三、措施：
1.按照复习计划进行复习；
一模以前进行基础复习（全面复习），效果明显；一摸到二模进行专题复习；二模到中考进行强化训练。
2.加强备课组活动，及时了解各班情况；
3.利用课下时间抓住及格边缘生（做到心中有数），重视优秀生，尤其要抓住优秀边缘环的学生，提高优秀率；
4.打整体仗。
根据各班情况，协调组内教师，根据一模情况，保证整体成绩。
2014-4-30。
九年级英语一模质量分析及中招备考策略
九年级英语一模质量分析及中招备考策略提纲：一、一模基本情况：平均分和四率二、试卷情况：优5劣3；对比去年三、试卷中反映出的问题：3个四、今后的教学建议：七个方面(一）转变一个角色（二）用好两个本子：课本、《说明》26点变化（三）牢记三点注意：（四）坚持四项原则：（五）做好五个动作（六）抓住六个关键点(七）人文关怀升华情感一、基本情况：（一）全县基本情况单位人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率特优人数特优率过差人数过差率全县6750 64.27 3252 48.18 953 14.12 136 2.01 1647 24.4 401 63.18 187 46.63 36 8.98 4 1 97 24.19161 60.45 65 40.37 12 7.45 0 0 43 26.71196 63.07 79 40.31 11 5.61 0 0 24 12.24142 70.01 79 55.63 20 14.08 1 0.7 15 10.5691 64.7 46 50.55 4 4.4 0 0 19 20.8899 70.79 56 56.57 17 17.17 4 4.04 15 15.15250 79.4 176 70.4 66 26.4 17 6.8 15 673 63.6 33 45.21 12 16.44 1 1.37 16 21.92299 52.72 91 30.43 20 6.69 2 0.67 117 39.13291 71.17 161 55.33 38 13.06 5 1.72 33 11.34139 58.79 56 40.29 13 9.35 3 2.16 42 30.22711 59.43 257 36.15 46 6.47 4 0.56 176 24.75333 61.21 150 45.05 28 8.41 1 0.3 92 27.63436 60.39 187 42.89 75 17.2 8 1.83 150 34.4394 53.59 140 35.53 22 5.58 0 0 152 38.58179 57.54 65 36.31 24 13.41 3 1.68 56 31.281174 66.7 633 53.92 225 19.17 39 3.32 299 25.471187 71.64 722 60.83 269 22.66 44 3.71 213 17.9460 66.33 31 51.67 7 11.67 0 0 13 21.67132 50.83 38 28.79 8 6.06 0 0 58 43.94 全县考生一共6750人，全县最高分116分，共3人，盛湾镇中1人，县一中、县二中各1人，最低分3分，平均分64.27分，及格率为48.18%，优秀率为14.12%，特优率为2.01%，过差率为24.4%（二）各学校平均分数与“四率”对比分析1、平均分(64.27)高于全县均值的学校有（共8所学校）：盛湾一中（79.40）、县二中（71.64）、九重一中（71.17）、滔河乡中（70.79）、老城镇中（70.01）县一中（66.70）、东方学校（66.33）、大石桥一中（64.70）2、及格率(48.18%)高于全县均值的学校有（共8所学校）：盛湾一中（70.4%）、县二中（60.83%）、滔河乡中（56.57%）、老城镇中（55.63%）、九重一中（55.33%）、县一中（53.92%）、东方学校（51.67%）、大石桥一中（50.55%）3、优秀率(14.12%)高于全县均值的学校有（共6所学校）：盛湾一中（26.4%）、县二中（22.66%）、县一中（19.17%）、上集镇中（17.2%)、滔河乡中（17.17%）、仓房初中（16.44%）4、特优率(2.01%)高于全县均值的学校（共5所学校）盛湾一中（6.8%）、县二中（3.71%）、县一中（3.32%）、滔河乡中（4.04%）九重二中（2.16%）5、平均分、及格率、优秀率、特优率四项都高于全县均值的学校有（共4所学校）：盛湾一中、县二中、县一中、滔河乡中6、过差率（24.4%）高于全县平均水平的学校有（共10所学校）：淅川中学（43.94%）、香花初中（39.13%）金河初中（38.58%）、上集初中（34.4%）、毛堂初中（31.28%）、九重二中（30.22%）、马镫初中（27.63%）、寺湾初中（26.71%）、县一中（25.47%）、厚坡一中（24.75%）全县各学校之间，平均分级差为28.57分，及格率级差为41.61%，优秀率级差为22%，特优率级差为6.8%，过差率级差为37.94%；从以上的数据可以看出各学校之间成绩的极度不均衡。
九年级英语第一次模拟考试试卷分析
2014年河北省第一次模拟考试英语试卷分析增村学区中学鲁新敏今年中考之前有三次大型的模拟考试，每一次的考试都是对教师的教学和学生的学习情况进行的一次检查和测试，其意义在于检查出在前一阶段复习中没有完全掌握知识，找出差距和不足之处，以利于改进并缩小差距，从而提高教学质量。
2014年河北省中考第一次模拟考试已经结束，考试成绩不是那么理想，与自己的期望有一些差距，下面就英语试卷作一认真分析。
一、试卷分析：我认为这次河北省第一次模拟试题不是太难，而且学生经过了平时的几次模拟考试，了解了试题的特点和套路后，答题的水平和能力应该较大的提高，但是，成绩却很不理想，最高分103分，最低分39分，平均分只有73.7分，比以前没有多大进步，中等偏下的学生的分数普遍没有提高，因此，要想使学生的总体成绩有所提高，必须要使中上等的学生成绩有所进步，更要使中等偏下的学生，尤其是偏科生的成绩有明显的提高。
二、各种题型分析、失分原因、及补救措施：首先，听力题，满分是三十分，总体上学生做的不是很好，优等生只得二十分左右，平均分只有约16分，其中原因之一是，我们在此前做过的听力训练非常少，尤其是听短文填空，同学们几乎拿不到分；另一个原因是本次听力录音的语速比我们平时练习的要快；还有一个原因是部分学生拿到试卷后，没有及时的浏览听力内容。
优等生也让我失望，听力部分最好的只得了二十五分。
因此，以后我必须加强听力题训练，尽快提高学生的听力技能。
其次，单选题，满分是二十分，从整体上来说，不太令人满意，优等生都得十七分以上（但是没有得满分的），失分不是太高，但是，有五、六个偏科生连十分也不到，导致平均分只有13.3分。
说明一部分学生的基础知识掌握的不牢固，不扎实。
必须要求学生对自己没掌握好的知识点再仔细复习，完全掌握。
然后是完形填空，此题满分是十分，历届的中学生都害怕此题，感觉要做好此题不是一件容易的事。
事实也如此，平均分只有5.9分。
经调查主要原因学生们太大意、太粗心，还有就是没有根据答题技巧去做题，不注意结合语境做题，不注意联系上下文的重要性。
(2)写作试卷分析
但影响得分！！！
复习要突出语法运用能力，用语法“做事”。 发展语言意识，发展语言校正能力：
自己发现语法规则和语法行为的能力
Thanks a lot !
Wish you great success in the coming exams!
备考建议
1、加强书写。在阅卷时间紧、任务重的情况下，书写是我们
汉语化表达： Life in the Senior 3 is very busy and hard but don’t lack of happy. We have a hard life ( Life is hard for us), but we are happy and optimistic. I am very busy as a senior 3 student. It has great changes in our school. There have been great changes in our school over the past 2 years. Great changes have taken place in our school. Our school has taken on a new look.
优秀作文的特点
这次参加英语考试的人数是37458人。其中涌现出一些优秀 答卷。很多考生的作文行文流畅，言之有物且书写认真、卷面美
观、有的比印刷的还漂亮。看了让人赏心悦目。 优秀作文中呈
现出多种共同优点： 1、要点全面。 绝大部分同学的作文能够覆盖所要求的要点，即
介绍你的情况和学校情况。
2、句式灵活。高中阶段常用的语法项目如定语从句，非谓语动 词和倒装句普遍的出现在学生的作文中，长短句应用恰当。
覆盖全部要点；语句通顺， 应用了语句间的连接成分， 使全文内容连贯，较好地完 成了试题规定的任务。
2014届初三英语一模普陀区试卷解析（含答案与解析）
II. Choose the best answer. (共20分) 26. Which of the foll owing und erlined parts is different in pronunciation with others? A. I hope you can believe me. B. Luckily, nobody died in the accid ent. C. Who is the chief of your team? D. I bought a piece of furniture yesterday. 27. Which of the foll owing word matches the sound /ma I l/? A. mile B. meal C. mail D. mall 28. Something unusual happened in _______________ middle of the class. A. a B. / C. the D. an 29. Our school sports meeting is usually hel d _______________ November. A. at B. for C. on D. in 30. I d on on’’t think this is Diana’s pet d og. _______________ is dark brown. A. She B. Her C. Hers D. Herself 31. –What d o you want me to get, dear? –Let me see. We have _______________ bread and milk left, but there isn ’t enough fruit. A. many B. much C. few D. little 32. Could you please return this magazine _______________ the library for me? A. to B. at C. for D. from 33. She thought she heard _______________ fall on the fl oor, so she got up to take a l ook. A. everything B. anything C. something D. nothing 34. The streets in this area are cleaned three times a day, _______________ they? A. did B. didn ’t C. are D. aren ’t 35. The Bund looks much _______________ at night when the lights are on. A. pretty B. prettier C. prettiest D. the prettiest 36. Mark woul d like to accept the job _______________ he is not quite pleased with the pay. d like to accept the job _______________ he is not quite pleased with the pay. A. though B. because C. if D. until 37. Many accidents happen because the drivers don ’t drive _______________ enough. A. care B. cares C. careful D. carefully 38. It is not easy _______________ many phone numbers especially mobil e phone numbers. A. remember B. remembering C. to remember D. remembered 39. The TV news says the ol d man _______________ the bridge for over ten years. A. clean B. cl eaned C. has cleaned D. are cl eaning 40. If you d o n on’’t mind _______________ for several more minutes, I’ll tell you the whole story. A. stay B. staying C. will stay D. to stay 41. The serious h aze haze (雾霾雾霾) makes a lot of people _______________ a sore throat. A. have B. having C. to have D. had 42. Karen Karen’’s dream is _______________ a computer programme designer. A. become B. will become C. becomes D. to become 43. This probl e m _______________ be talked about any more. Weem _______________ be talked about any more. We ’ve found the solution. A. mustn ’t B. needn ’t C. shouldn ’t D. can ’t 44. –ou Y ou’’d better set off a bit earlier. The traffic in the morning is terrible. –_______________ A. All right. B. Not at all. C. What for? D. I hope so. 45. –You look great in this orange dress. –_______________ A. Good idea! B. My pl easure. C. Why not? D. Thank you. 分析：整体难度偏简单26.今年新出的题型音标。
九年级英语摸底考试试卷分析
英语第一次模拟考试试题分析一：对于模拟试题的整体分析1、选材新。
表现在：（1）材料比较新，所用的材料平时见不到，从网上搜几乎也查不到。
（2）题目的生成也比较新，无论是从基础知识的考察还是从能力的考察，平时几乎也没做到过原题。
2、严格性比较强。
通过研究分析每一个小题及与2013中考真题的对比发现:本次试题是严格按照大纲要求、课程标准的要求命题的。
3、立意比较的用心。
三維目標体现的淋漓尽致，无论知识目标、能力目标还是情感目标都达到了高要求。
二：从三维目标的达成度上来分析本次试题1、知识目标本次试题是严格按照大纲要求、课程标准的要求命题的。
重点知识的呈现非常明显，主要考察了：冠词、名词、动词、形容词、副词、连词、介词、宾语从句、定语从句、、、、、、、2、能力目标体现的非常棒！充分表现在每个题目的设置上。
每一小题都不会让学生一眼就能看出答案或者能猜对答案，而是让学生通过题目反映出的信息与关键词甚至推测才能有答案，从多方面考察学生的能力。
3.情感目标体现更是到位，从多篇阅读文中体现的处处到位。
完形填空（表现人心向善的一面）阅读A（通过名人的例子来告诉学生怎样努力、坚持自己的兴趣爱好，最终实现自己的人生价值与梦想)阅读B(教学生保护动物，有爱心。
体现新生活，新希望）阅读C（谈论外出就餐不同人的观点，让学生形成自己的认识）阅读D（学生毕业时的情感表现）选词填空（同样体现了真善美的一面）任务型阅读（通过材料内容告诉我们中西方文化的差异，给学生启示和教育）每一篇阅读文都处处用心，充分体现出了情感目标，引导学生的情感积极向上。
三：2014年第一次模拟试题与2013真题相似度对比分析2013真题听力部分的分析考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解和应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断；理解、归纳、概括语段、对话等该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理，情景丰富、真实。
2014-2015学年九年级英语一模考试试卷分析
2014-2015学年九年级英语第一次模拟考试试卷分析英豪镇中二〇一五年四月2014-2015学年九年级英语第一次模拟考试试卷分析一、试题评价本次试卷是120分。
试卷是严格依照《英语新课程标准》来进行命题的，该试卷题量适中，难易程度偏难，基础知识题和基本技能题都进行了兼顾，本次命题在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,试题灵活、开放、综合性强。
试题以听、读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点,既考学生的基础知识,又考学生的能力,尤其是灵活的应变能力。
从下面的数据分析看,本次考试成绩不是很理想。
二、学生答题情况及存在的主要问题分析(一) 考生情况分析这次试题笔试题目较难，但全年级学生156人，只有10人达优，优秀率6.4%；及格78人，及格率48%，两极分化现象十分严重。
毕业考试以后，开始进入一轮复习阶段，时间紧，任务重，学生的词汇量很小，背诵的语段也不多，习题练习的较少，这是导致英语这次成绩差的重要原因之一。
（二）学生答卷情况统计分析对实考156名学生，抽样卷20份进行数据分析如下：通过这次考试，我发现了学生在以下几个方面存在问题：1.听力题失分较多，没有一位学生得满分。
这个原因主要在我，主要是我们一直忙着赶教学进度，平时听力训练不够，答题的方法和技巧也掌握的也不是很好。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
2.阅读失分较多，得34分以上的学生不多。
此题属于英语应用范围，此题要想得高分主要应提高学生的英语综合运用能力，而此项能力的提高并不是一朝一夕能完成的，需要长期坚持不懈的努力。
本次考试之后对此类题目，教师主要应对学生提供方法指导，多鼓励他们，让学生能大胆主动应对。
3.学生两极分化较为严重。
临近中考，一些基础较差的学生基本上放弃了对英语的学习，本次及格率和人均分明显低于以往水平，下降较多。
2014中考一模试卷分析和冲刺复习建议
2014中考一模试卷分析和冲刺复习建议现在距离中考只有四十多天了，为了搞好最后的复习工作，提几点意见，供大家参考，望大家研究落实。
一、模拟考试情况简要分析1．考试情况参加考试的学生人数为5398人，平均分，语文：86.01，数学：76.2，英语：84.13，物理：65.31，化学：62.86，总分374.93。
2．学生答题中暴露的主要问题（1）审题不清如数学第17题很多同学不能正确运用题目中的隐含条件“垂径定理”来解题，造成失分；又如化学11小题：为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是 A.生石灰 B.铁粉 C.碳酸氢钠 D.固体烧碱。
这题近一半的学生选择A，其原因，一是他们一下子看到很熟悉的“吸水”字眼，知道利用生石灰“吸水”，没注意还有吸收氧气的题目要求，就立马答题。
在如物理第22题主要的失误点体现在最后一个空，盐水的密度，没有注意到单位是kg/m3，多数同学用的都是g/cm3。
等等。
（2）基础知识掌握不扎实突出表现是该得的分得不来，各层次学生都有此表现，造成的原因与我们教师教学时对基础知识、基本概念重视不够有直接关系，太注重解题训练，忽视知识、概念、方法本身的问题，造成不能较真，不能深挖。
如语文很多学生常用字的读音或书写出现错误；如数学第3题要求选择既是轴对称又是中心对称的图形，有些同学因为对这两个概念理解不透彻出现错误。
第7题没确定好图形的旋转中心以及旋转方向而选错答案；又如化学选择题第8小题对“D．金刚石、石墨和C60都是碳原子构成的碳单质”的判断。
相当一部分学生认为这句话正确，原因有三：第一，老教材没有C60的内容，不涉及C60，做过的习题中，一般是对“金刚石和石墨都是由碳原子构成的碳单质”的判断，不连带C60，他们没做过的习题就不会。
第二，虽然新教材增加了C60内容，但教师平时教学中对金刚石、石墨是由碳原子构成的强调得多，没注意对“C60是由C60分子构成的，C60分子由60个碳原子构成的”进行分析和强调，再加上学生不爱主动看书复习，书上明明白白的内容不知道。