国开(山东)50535《美学专题》形成性考核二【答案】

美学专题-形成性考核二复习资料

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【题目】

【判断题】不同的人在面对同一个审美对象时会产生不同的审美感受；同一个人，在不同时间、空间或情绪状态下面对同一审美对象时也会产生不同的审美感受。

对

错

【参考选择是】“对”。

【题目】

【判断题】审美中的理解，是理性积淀在感性之中，理解溶化在想象和情感之中，打个比喻，就是理之于诗，有如“水中盐，蜜中花”，是性存体匿，有味无痕。

对

错

【参考选择是】“对”。

【题目】

【判断题】美感具有直觉性的特征，因此美感中没有丝毫理性的因素。

对

错

【参考选择是】“错”。

【题目】

【判断题】美感具有差异性，同时，美感在很大程度上还具有共同性。

对

错

【参考选择是】“对”。

【题目】

【判断题】审美知觉是在审美感觉的基础上对审美事物的综合的、整体性的把握。

对

错

【参考选择是】“对”。

【题目】

【判断题】审美体验是指在审美活动中，审美主体对于审美对象的不假思索而即刻把握与领悟的能力，审美的刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏对象，全部身心沉浸在审美愉悦之中。

对

错

【参考选择是】“错”。

法理学形成性考核答案(以此份为准)

法理学作业一一、名词解释 1、法学：又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。 2、法学体系：法学是一个由各个互不相同、但有联系的分支学科构成的知识系统。 3、法理学：是我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科，它是系统阐述马克思主义法律观，从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题，研究法的创制和实施的一般理论，并着重研究我国社会主义法和法制的基本理论问题的理论学科。 4、法：是由国家制定或认可，并有国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级意志的规范体系，这一意志的内容是有统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们的相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的生活关系和生活秩序。 5、法律：法律是统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定规章、命令条例。由立法机关或国家机关制定，国家政权保证执行的行为规则的总和。 6、法的历史类型：法的历史类型就是按照法赖以建立的经济基础及其体现的阶级意志对法所作的基本分类。 7、法系：按照法的历史传统和法的外部特征对法进行的分类。 8、法的价值：就是法这个客体（制度化的对象）对满足个人、群体、社会或国家需要的积极意义。二、论述题 1、马克思主义法学的主要特点有哪些？（1）以马克思主义的世界观、方法论研究法律现象（2）具有鲜明的阶级性（3）科学性与服务的倾向性是统一的。 2、如何理解法的外部特征？（1）法是一种社会规范（2）法律是由国家制定或认可的（3）法律是有国家强制力作保障的规范。（4）法律是通过规定社会关系参加者的权利和义务来确认保护和发展一定的社会关系（5）法是由专门机构和程序实施的规范 3、法的历史类型有哪些？答：人类历史上先后出现四种不同类型的法，即奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。前三种类型的法都建立在以生产资料私有制为核心的生产关系基础上，体现了剥削阶级的意志。 4、大陆法系与英美法系的主要区别有哪些？法律思维方式不同。法律渊源不同。判例的地位和作用不同诉讼程序不同。另外，在法律分类、法律概念、法律教育等方面，这两个法系之间也存在一系列不同点 5、怎样理解法与正义的关系？（1）正义观念的进步能够引起法律的革新；（2）正义是衡量法律优劣的尺度和标准；（3）正义观念能够引导法律向正义的方向发展。法律对于正义的作用表现如下：分配权利以确立正义；惩罚罪恶以申张正义；补偿损失以恢复正义。作业二一、名词解释 1、法律规范：是由国家制定或认可，反映统治阶级意志，并有国家强制力保证实现的一种行为规则。 2、法的渊源：指法的法律效力的来源，即一个行为规则通过什么方式产生、具有何种外部形式才被认为是法律规范，具有法律规范的效力，并成为国家机关审理案件或处理问题的规范性依据。国家制定和认可的、具有不同法律效力和不同形式的各种规范性法律文件，是法的渊源。

2019电大教育学形成性考核册答案

2013电大教育学形成性考核册参考答案教育调查作业农村教师的教学方法与学生的学习概况一、调查概况我于2012年12月份，前往安康市汉滨区一所农村小学做调查。在为期5天的调查过程中，对农村教育有了一定的了解并且对这所学校的教学老师以及学生的学习概况有了初步的了解。通过调查研究，对农村教师的教学方法以及学生的学习概况有了初步的了解，为准确地把握当前农村教师的教学动态，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，展开了调查研究。二、调查对象教学老师，全体学生三、调查时间 2012年12月份四、正文本次对农村教师教学设计调查，通过对学生以及老师进行访谈发现，农村教师在教学设计的完整性和教学过程策略的选择上有待提高和完善，针对存在的问题，提出了教学的系统性设计、师生互动和教学评价体系等解决策略。在全国教育如火如茶开展的时候，提高农村教育的教学质量，并以此全面完善和提高学生的人格素养和技能水平，成为了农村教育教学的关键目标。而教学设计作为教学的灵魂和前提，对于帮助学生确立学习目标以及发展方向，激发学生的专学习兴趣，提高教学功效是十分关键的。在信息化、知识化、科技化的今天，教师必须要在教学过程中适应社会需要，合理选择教学内容、选择合适的教学方法、匹配合适的传播形式以及选用恰当的教学评价，都必须经过精心的教学设计。近几年，随着国家对教育的关注和投人力度的加大，农村教育教学取得了一些成绩，一些教师越来越重视教学设计。但是当前在教学设计中存在很多问题，为了更好地通过教学设计，明确教学的目标、内容、方法、策略等，减少和克服在正式教学活动中的盲目性和随意性，增强和提高教学活动的有效性和可控性。在调查研究的5天里，我发现在教学的准备阶段设计中，进行备课和课堂总结的教师不多，所占比例一般。在备课设计中，作为教学设计重要环节的了解学生基本情况很少，准备教案都明显偏低，而作为教学设计灵魂的制定教学目标竟只有为数不多的教师，可见农村教师对制定教学目标在教学设计中的重要性没有足够重视。在正式的教学实施阶段的设计中，尽管每一位教师都有表述，但在复习旧课、导入新课以及教学策略选择方面相差巨大，其中在注重学生实践上值得一提。很大部分的教师都比较注重学生的自主实践上，而在教师与学生的互动、教学过程中的形成性评价反馈方面却不太乐观，有待加强。（一）讨论 1、对于教师的教学的讨论（1）教学实施设计阶段各教学策略和方法师生互动与问答教学，案例教学与学生实践，演示法教学与学生实践，问答与学生实践，这些方法都是许多老师普遍使用的，但是很少有老师几种方法互相穿插在教学中使用，有极少一部分教师在教学设计中没有应用任何策略和方法。（2）农村教学设计应是一个系统性、整体性工程，应精心设计教学的各个环节一些农村教师对教学设计关注度不够，始终认为它与教学的联系不大，甚至忽视教学设计。其实，教学设计在很大程度上影响着教学的有效性和操作性。教学设计的最终目的是提高教

2016法理学形成性考核册作业2答案

法理学作业2 一、名词解释 1.法律规范：是法律之中规定主体的行为模式、逻辑上周全的行为准则。 2.法的渊源：作为法理学专门术语“法的渊源”（又称“法律渊源”或：“法源”是指与法的创制方式相关的法的外部表现形式，这种意义上的法的渊源，实际上是指法的形式渊源。 3.法等解释：是指对法的形式渊源中所包含的法律原则、法律概念和法律规范的理解和阐明。 4.法律推理：是指法律适用“特别是司法”过程中依据法律和案件事实做出处理结论的思维活动。 5.法律类推：是指在处理具体案件的过程中，当法律本身无明文规定时，比照最相类似的有关法律规定来进行处理。 6.法律关系：是一种特殊的社会关系，是在法律意义上的、有国家强制力保障的权利、义务关系。 7.法律行为：是指一切在法律上具有意义的行为。 8.法律责任：是指由于违背了相关的法律规定必须承受的责任。这是一种追遡性的责任。二、论述题 1.法律规范的逻辑结构如何？答：从法律调整的特点来讲同个完整的法律规范必须具有“假定-处理—制裁”三个要素，其在逻辑上可表述为“如果…则…否则…”如果缺少其中的一个，特别缺少“制裁”，则不能成为一个完整的法律规范。 2.对法律解释如何分类？答：法律解释可根据解释的主体、方法和尺度的不事有不同的分类：1按照法律解释主体及其解释效力的不同，分为正式解释和非正式解释2按照法律解释方法的不同，分为文义解释和论理解释3按照法律解释尺度的不同，分为字面解释、限制解释和扩充解释。 3.什么是法律关系的内容？什么是权利？什么是义务？答：法律关系的内容是指法律关系主体之间的权利和义务，每个法律关系的参加者都是一定权利的享有者或义务的承担者，所以法律上的权利和义务，就是法律关系的内容。权利：法律上的权利是指法律所允许的权利人为了满足一定利益所采取的、有义务人的义务所保证的行为（作为或不作为）。义务：法律上的义务是指法律所规定的、义务人按权利人的要求为了满足权利人所代表的利益所必须做的行为（作为或不作为）。 4.什么是合法行为？什么是违法行为？答：合法行为是与法律的要求相一致的行为，是社会关系参加者作出符合法律规定的，对社会有益或至少是无害的，受到法律保护的行为。违法行为是指违背法律的要求的行为。不履行法定义务，违反法律的禁止性规定，滥用权利等，都可以构成违法行为。 5.什么是法律事实？如何分类？答：法律事实是法律上规定或确认的，能够引起法律关系产生、变更和消灭的现象。

2017年山东省医师定期考核管理系统

2017年山东省医师定期考核管理系统考试试题题库及答案 1对脑和长骨发育最为重要的激素是 A.生长素 B.性激素 C.甲状腺激素 D.促甲状腺激素 E.1,25-二羟维生素D3本题得分：0分正确答案：C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 2糖皮质激素本身没有缩血管效应，但能加强去甲肾上腺素的缩血管作用，这称为A．协同作用B．致敏作用C．增强作用D．允许作用E．辅助作用本题得分：0分正确答案：D 您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 3某人由平卧位突然站立，静脉回心血量减少，每搏输出量、动脉血压降低，该人搏出量减少是由于下列哪项所致A.心室后负荷增大B.心迷走神经兴奋C.心交感神经兴奋D.异长调节E.等长调节本题得分：0分正确答案：D您的答案：A所在章：临床知识点：临床答案解析： 4在高血压患者中，心功能评定上指标增高的是A.每分输出量B.心脏做功量C.射血分数D.心指数E.每搏输出量本题得分：0分正确答案：B您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 5食物的氧热价是A.lg食物氧化时所产生的热量B.lg食物燃烧时所产生的热量 C.食物氧化时消耗1L氧所产生的热量 D.氧化lg食物消耗1L氧所产生的热量 E.食物的物理卡价的同义语本题得分：0分正确答案：C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：6 下列不具有促进蛋白质合成代谢作用的激素为A.胰岛素B.甲状腺激素C.甲状旁腺激素D.雄激素E.生长激素本题得分：0分正确答案：C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 7患者，男，40岁。走路不稳2年，停止言语，眼球震颤，肌力正常，共济失调。受损的部位在A.小脑功能B.大脑功能C.内囊功能D.椎体外系受损E.脑干功能本题得分：0分正确答案：A您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 8消化性溃疡最常见的合并症是穿孔幽门狭窄癌变出血黏膜萎缩本题得分：0分正确答案：D您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：出血是消化性溃疡最常见的并发症。症状包括呕血（呕鲜血或“咖啡样”物），解血样或柏油样黑便（分别称便

大学考试—法理学——试题库及答案

64岁的李老太太在家中采用迷信的方法为刘某看病，获得刘某人民币9千元，法院宣判后，她一再声称，我没有文化，我不懂法，我有罪。李老太的行为形成哪一种法律关系 A. 单向法律关系 B. 横向法律关系 C. 民事法律关系 D. 调整性法律关系回答错误!正确答案： C 诉讼法属于 A. 私法 B. 社会法 C. 宪法 D.

回答错误!正确答案： D 郝某的父亲死后，其母季某将郝家住宅独自占用。郝某对此深为不满，拒绝向季某提供生活费。季某将郝某告上法庭，法官审理后判决郝某每月向季某提供生活费300元。对此事件，下列哪一种理解是正确的？ A. 子女赡养父母主要是道德问题，法官判决缺乏依据 B. 法官作出判决本身是一个法律事实 C. 法官的判决在原被告之间不形成法律权利与法律义务关系 D. 该事件表明，子女对父母只承担法律义务，不享有法律权利回答错误!正确答案： B 《律师法》属于 A. 宪法 B. 程序法 C.

D. 社会法回答错误!正确答案： C 在我国违法者的民事责任的认定和归结权属于（） A. 人民法院 B. 全国人大 C. 工商行政管理机关 D. 公安机关回答错误!正确答案： A 根据法律关系发生的方式可以将法律关系分为（） A. 第一性法律关系与第二性法律关系 B. 双边法律关系与多边法律关系

纵向法律关系与横向法律关系 D. 调整性法律关系与创设性法律关系回答错误!正确答案： D 大陆法系具有代表性的法律文献是（） A. 《法国民法典》和《人权宣言法》 B. 《国民法典》和《德国刑法典》 C. 《法国民法典》和《德国民法典》 D. 《德国民法典》和《德国刑法典》回答错误!正确答案： C 《深圳经济特区禁止使用野生动物若干规定》第4条：“餐饮业经营者不得以禁止使用的野生动物一起产品的名称、别称制作招牌、菜谱来引导顾客。”这一规范属于下列哪一选项 A. 确定性规范

电大教育学形成性考核册1—4答案全

《教育学》形成性考核册作业1——4答案一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。 ⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：

山东医师定期考核题库

本次考试成绩：0.00 医师考核临床试卷?1、单选题 ? 1 ? 关于S2的描述，错误的是 A.音调较高，在心尖搏动之后出现 B.因心室瓣的开放而产生 C.强度较S1为低 D.性质较S1清脆 E.历时较短，心底部听诊最清楚本题得分：0分 ?正确答案： ? B ?您的答案： ? ?所在章：临床 ?知识点：临床 ?答案解析： ? ? 2 ? 下列属于营养必需脂肪酸的是 A.油酸 B.亚麻酸 C.软脂酸 D.硬脂酸 E.十二碳脂肪酸本题得分：0分 ?正确答案： ? B ?您的答案： ? ?所在章：临床 ?知识点：临床 ?答案解析： ? ? 3 ? 脂肪肝在肝脏进行β氧化时，不生成下列何种

B.FADH 2 C.H 2 D.乙酰CoA E.脂酰CoA 本题得分：0分 ?正确答案： ? C ?您的答案： ? ?所在章：临床 ?知识点：临床 ?答案解析： ? ? 4 ? 关于胆汁的生理作用，下列哪项是错误的 A.胆盐、胆固醇和磷脂酰胆碱都可乳化脂肪 B.胆盐促进脂肪的吸收 C.胆汁可促进脂溶性维生素的吸收 D.肝胆汁在十二指肠可中和一部分胃酸 E.胆囊胆汁在十二指肠可中和一部分胃酸本题得分：0分 ?正确答案： ? E ?您的答案： ? ?所在章：临床 ?知识点：临床 ?答案解析： ? ? 5 ? 关于痰的性状和痰量正确的描述为 A．痰的性状可分为黏液性、浆液性、血性和乳糜性B．铁锈色痰多见于支气管扩张 C．白色黏痰常见于肺水肿 D．肺泡癌可出现大量浆液性泡沫样痰 E．支气管胸膜瘘很少有痰本题得分：0分

?您的答案： ? ?所在章：临床 ?知识点：临床 ?答案解析： ? ? 6 ? 关于病毒核酸的叙述，正确的是 A.可控制病毒的遗传和变异 B.决定病毒包膜所有成分的形成 C.RNA不能携带遗传信息 D.不能决定病毒的感染性 E.病毒有一种或两种类型核酸本题得分：0分 ?正确答案： ? A ?您的答案： ? ?所在章：临床 ?知识点：临床 ?答案解析： ? ?7 ? 回归热螺旋体引起 A.波状热 B.Q热 C.登革热 D.风湿热 E.回归热本题得分：0分 ?正确答案： ? E ?您的答案： ? ?所在章：临床 ?知识点：临床 ?答案解析：

法理学形成性考核作业参考答案word版本

法理学形成性考核作业参考答案一、名词解释 1、法学：又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。 2、法学体系：法学是一个由各个互不相同、但有联系的分支学科构成的知识系统。 3、法理学：是我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科，它是系统阐述马克思主义法律观，从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题，研究法的创制和实施的一般理论，并着重研究我国社会主义法和法制的基本理论问题的理论学科。 4、法：是由国家制定或认可，并有国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级意志的规范体系，这一意志的内容是有统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们的相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的生活关系和生活秩序。 5、法律：法律是统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定规章、命令条例。由立法机关或国家机关制定，国家政权保证执行的行为规则的总和。 6、法的历史类型：法的历史类型就是按照法赖以建立的经济基础及其体现的阶级意志对法所作的基本分类。 7、法系：按照法的历史传统和法的外部特征对法进行的分类。 8、法的价值：就是法这个客体（制度化的对象）对满足个人、群体、社会或国家需要的积极意义。二、论述题 1、马克思主义法学的主要特点有哪些？（1）以马克思主义的世界观、方法论研究法律现象（2）具有鲜明的阶级性（3）科学性与服务的倾向性是统一的。 2、如何理解法的外部特征？（1）法是一种社会规范（2）法律是由国家制定或认可的 - 2 - （3）法律是有国家强制力作保障的规范。（4）法律是通过规定社会关系参加者的权利和义务来确认保护和发展一定的社会关系（5）法是由专门机构和程序实施的规范

教育学形成性考核册答案

教育学》形成性考核册答案一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育 ②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。 ③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性

医师定期考核操作流程

2020年医师定期考核网上操作流程一、医师定期考核网址 http://101.200.85.213:8080/ 登录用户名为“执业证书上的身份证号码”，密码为原有密码，即2018年修改后的密码。忘记密码可以用登记过的手机号码找回。二、时问安排: 1、2020年4月1日至4月30日:医师个人报名 2、2020年5月1日至5月31日:医院对医师个人报名工作的审核认定 3、2020年6月1日至6月30日:职业道德和工作业绩的考核 4、2020年7月1日至8月31日:医师个人在网上进行业务水平考核三、考试内容: 1、2020年度业务水平测评试行全部专业网上考核。网上测评次数最多3次，3次未能通过即视为2020年业务水平测试不合格。 2、业务水平考核内容分两部分:一部分是法律法规内容，另一部分是专业水平内容。医师个人先行参加法律法规考核，如果法律法规考核不合格将无法参加业务水平考核业务水平考核形式有两部分:一部分是参加一般程序考核的医师需要在网上做答题考核，另一部分是参加简易程序考核的医师需要在网上写200字以内的个人业务水平情况 3、测评时间及合格分数线业务水平测评时间为60分钟，其中:法律法规20分钟，专业知

识40分钟。业务水平测评总数为100分。其中:法律法规20分，12分为合格线;专业知识80分，48分合格线。四、考核过程中医师个人如果发现问題请随时、及时向医务部反馈意见五、根据《北京市医师定期考核管理暂行办法》第二十七条规定，对2020年度考核不合格的医师，卫生行政部门可以责令其暂停独立执业活动3个月至6个月，并在卫生健康行政部门指定的机构接受培训;暂停执业活动期满，由考核机构再次进行考核。请所有注册医师重视医师定期考核，以免影响医师执业。

2019法理学形成性考核册参考答案

2011法理学形成性考核册参考答案法理学作业1 一．填空题 1、法律现象 2、具体具体一次性 3、某一类某一类重复性 4、自发自觉个别一般 5、国家 6、国家强制力 7、法的阶级统治职能法的社会公共职能 8、保护 9、经济基础阶级意志10、历史传统外部特征二、单项选择 1、B 2、B 3、D 4、C 5 、D 6、B 7、B 8、A 9 、D 10、A 三、多项选择 1、AB 2、BCD 3、BCD 4、ABCD 5 、A ？6、AD 7、AD 8、ABCD 9 、BD 10、BCD 四、名词解释 1、法学体系是由法学分支学科构成的具有内在有机联系的统一整体。法学体系是一个由互不相同，但又有联系的分支学科构成的知识系统。法律调整的社会关系是多种多样的，因而研究社会的各种法律现象及其发展规律的法学所研究的范围也就十分广泛，从而形成若干分支学科。这些分支学科构成一个有机联系的知识系统就是法学体系。 2、法理学是在法学体系中处于基础理论地位的理论学科。它系统阐述马克思主义法律观；从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题。 3、法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。 4、法的价值，即法这个客体（制度化的对象）对满足个人，群体，社会或国家需要的积极意义。五、小组讨论题：习惯与法的区别与联系小组讨论记录表小组成员张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十小组长张三讨论人员张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十讨论时间 2008年11月8日下午（南教学区教学楼301教室）讨论主持人李四自我发言提纲一.法与原始习惯的联系? 法与习惯都是用来规范人们的行为，调整一定的社会关系,维护社会秩序的行为规范。法与原始习惯有着一定联系，法由原始习惯演变而来，是原始习惯的延续，法与原始习惯在内容上却存在着历史的连续性。二.法与原始习惯的区别法与原始习惯的区别主要表现在：（一）两者产生的方式不同。（二）两者赖以产生和存在的经济基础不同。（三）两者体现的意志不同。（四）两者适用的范围不同。（五）两者实施的方式不同。其它人发言摘要王五发言摘要：习惯是指人们在长时期逐渐养成的，一种不易改变的思维倾向、行为模式和社会风尚。习惯和习惯法是两个不同的概念。只有得到国家认可的习惯才能成为习惯法。也就是说，我们一般所讲的习惯，并不具有法律效力，不是法的一种渊源。赵六、丁七发言摘要：（1）原始社会的习惯和法所反映的社会关系不同。原始社会的习惯反映原始社会的平等、没有阶级的社会关系，因此，原始习惯不带有阶级性；法是社会发展到阶级社会以后产生的社会规范，它恰恰反映了阶级社会的社会关系，法是具有阶级性的。（2）原始社会的习惯与与法反映的意志不同。原始社会的习惯反映着氏族部落全体成员的共同利益和意志；而法则反映在政治、经济

学前教育学形成性考核册答案

学前教育学形成性考核册参考答案作业1 一、一、单项选择题 ACDCD CBCAB 二、名词解释题 1、最近发展区：就是指导儿童现有心理机能得发展水平（儿童实际得发展水平）与在成人得指导下与帮助下所达到得解决问题得水平（儿童潜在得发展水平）两者之间得差距。 2、教育功能：就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次与现实层次 3．学前教育效益：就就是指学前教育发挥其功能得表现与结果，它就是由学前教育功能决定得。三、简答题 1．简述夸美纽斯对学前教育发展得贡献。答：夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往与当时教育思想发展得成果，而且还力图在当时科学发展得水平以及她个人对儿童生理及心理发发展得认识水平上，把幼儿教育建立在一定得科学基础上，这就是十分可贵得。夸美纽斯得幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论得发展奠定了一定基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化得方向转变。 2、简述学前教育对个体得期望功能。答：学前教育对个体得期望功能，包刮以下三点：1，学前教育得保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格得健全发展。 3、简述提高学前教育功能发挥得策略。答：学前教育功能发挥得策略，包刮以下几点；1提高对学前教育得重视。2加强对学前教育得监管3提高学前教育师资得素质；4加大对学前教育得投入得力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。 4、简述提高学前教育效益得途径。答：1、提高社会对学前教育得认识。2、树立正确得学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园得科学自主管理。5、加强对学前教育得科学研究。6、改善幼儿园得师资力量。四、论述题 1、略。 2、如何提高学前教育得经济效益？答：学前教育投资得经济效益不能以直接得物质产品与投入相比较，也不能直接以国民收入怎增长来衡量，学前教育投资所培养得人才也很难用一个笼统得投入产出比较结果来表示。我们可以从以下两个方面来进行评价：第一，数量指标。计算公式如下：平均单位投入得产生率=中学学校本期毕业人数/学期教育投资总额边际产生率=中学学校本期增加得毕业人数/学前教育投资本期增加数第二，质量指标。计算公式如下：本级教育成本收益率=本级受教育者与前一级受教育者得收入差别/本季教育费用。五、材料分析题 1、经过数百年得发展，学前教育成为当今世界范围内得热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣与发展阶段。结合案例，运用学前教育学发展阶段得理论对上述案例进行分析。参考答案： 20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科得影响下也有了较大发展，学前教育学得发展进人了理论化与科学化水平得新阶段。表现在两方

山东省医师定期考核试题及答案(部分模拟考试)

：B您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： “水火既济”说的是哪两个脏腑的关系（）：B您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：14岁初中二年级女学生，患Graves病。治疗宜选用：B您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 1岁男孩。因发热、呕吐、腹泻3天，于11月份就诊;大便每日10余次,1天来尿少，10小时无尿;每日呕吐约5次,为胃内容物。体检:T38℃，眼窝、前囟深陷，神萎，皮肤干燥,弹性极差,哭无泪。大便常规，偶见白细胞。血Na+135mmol/L、K+3.6mmol/L、C02CP 12mmol/L。根据以上情况，初步诊断为Ⅱ型呼吸衰竭最常见的病因是：E您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 36岁经产妇，现妊娠35周，有慢性高血压病史，今下午散步时被人撞倒在地，回家后突感腹部疼痛，持续性，无阴道出血。来院检查子宫发硬，无明显松弛，胎位似左枕前，胎心弱、听不清，可能的诊断：A 您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： 38岁已婚妇女，GOPO,停经2个月，阴道不规则出血2周。检查阴道出血似月经量，阴道黏膜正常，宫颈着色蓝、软，子宫增大如孕12周、软,双附件（-）,尿妊娠试验（+ )，B超提示宫内弥漫光点样回声。对该病例的处理.以下哪项错误：C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析 DNA携带生物遗传信息这一事实意味着什么：D您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：D您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： B 饱食后的急症病人，全身麻醉时可能发生（）：A您的答案：A所在章：临床知识点：临床答案解析：表示变量值变异情况的指标最常用的是：C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：病人拇指和示指围成一圈，说这表示大家都团结一致，这是（）：C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： C 初孕妇，25岁。妊娠37周。检查发现小阴唇内侧有小菜花状赘生物，同时合并肺部感染。本例抗感染治疗不能使用的药物是E您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析： D 胆固醇是下列哪种化合物的前体正确答案：D您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：癫痫用药应遵循的原则是：E您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：动脉硬化性肾萎缩C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：对脑和长骨发育最为重要的激素是正确答案：C 对手巳经有戒烟意愿的吸烟者应立即采取的措施是D您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：对外界抵抗力最强的细菌结构是C您的答案：所在章：临床知识点：临床答案解析：

2014电大《法理学》形成性考核册答案

2014电大《法理学》形成性考核册答案一．填空题 1、法律现象 2、具体具体一次性 3、某一类某一类重复性 4、自发自觉个别一般 5、国家 6、国家强制力 7、法的阶级统治职能法的社会公共职能 8、保护 9、经济基础阶级意志 10、历史传统外部特征二、单项选择 1、B 2、B 3、D 4、C 5 、D 6、B 7、B 8、A 9 、D 10、A 三、多项选择 1、AB 2、BCD 3、BCD 4、ABCD 5 、A ？ 6、AD 7、AD 8、ABCD 9 、BD 10、BCD 四、名词解释 1、法学体系是由法学分支学科构成的具有内在有机联系的统一整体。法学体系是一个由互不相同，但又有联系的分支学科构成的知识系统。法律调整的社会关系是多种多样的，因而研究社会的各种法律现象及其发展规律的法学所研究的范围也就十分广泛，从而形成若干分支学科。这些分支学科构成一个有机联系的知识系统就是法学体系。 2、法理学是在法学体系中处于基础理论地位的理论学科。它系统阐述马克思主义法律观；从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题。 3、法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。

4、法的价值，即法这个客体（制度化的对象）对满足个人，群体，社会或国家需要的积极意义。五、小组讨论题：习惯与法的区别与联系小组讨论记录表小组成员张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十小组长张三讨论人员张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十讨论时间 2008年11月8日下午（南教学区教学楼301教室）讨论主持人李四自我发言提纲一.法与原始习惯的联系? 法与习惯都是用来规范人们的行为，调整一定的社会关系,维护社会秩序的行为规范。法与原始习惯有着一定联系，法由原始习惯演变而来，是原始习惯的延续，法与原始习惯在内容上却存在着历史的连续性。二.法与原始习惯的区别

电大《比较教育学》形成性考核试题汇总及答案

形成性考核一题目1 【多项选择题】以联系的观点进行比较教育研究，应注意（）。选择一项或多项： A.教育系统的整体性? B.交易系统的开放性 C.教育系统的结构性? D.教育系统的层次性? 题目2 【判断题】法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。正确的答案是“对”。题目3 【判断题】英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。正确的答案是“错”。题目4 【判断题】朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。正确的答案是“对”。题目5 【判断题】主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。正确的答案是“错”。题目6 【判断题】美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。正确的答案是“对”。题目7 【多项选择题】比较教育研究常用的方法有（）。 A.比较历史法? B.比较法 C.比较统计法 D.因素分析法? 题目8 【多项选择题】法国的高等教育由以下（）几类机构实施。 A.大学? B.学院? C.短期高等教育机构? D.大学校题目9 【判断题】技术中学是英国公立中学的类型之一。正确的答案是“对”。题目10 【多项选择题】比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。 A.实践观点? B.联系观点 C.客观观点? D.发展观点? 题目11 【多项选择题】美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。

D.“借鉴—改善”的目的题目12 【多项选择题】美国中等教育学制主要有（）几种。 A.四年制 B.六年一贯制 C.八年制 D.三三制题目13 【多项选择题】比较教育的基本特征有（）。选择一项或多项： A.借鉴性 B.可比性? C.跨学科性 D.跨国或跨地区、跨文化性? 题目14 【单项选择题】中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。 A.壬戌学制? B.戊戌学制 C.癸卯学制 D.壬寅学制题目15 【判断题】比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。正确的答案是“对”。题目16 【判断题】美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。正确的答案是“错”。题目17 【判断题】1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制。正确的答案是“对”。题目18 【单项选择题】德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。 A.理科中学 B.文科中学? C.艺术中学 D.技术中学题目19 【判断题】1817年朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》，标志着现代意义上的比较教育发展第一阶段的开始。正确的答案是“对”。题目20 【单项选择题】在比较教育发展的第二阶段，较着名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。选择一项： A.诺亚 B.朱立安? C.汉斯 D.萨德勒题目21 【判断题】日本实行初等教育的机构单一的五年制小学。正确的答案是“错”。

山东医师定期考核人文试题题库资料

本次考试成绩：0.00 人文1 1、单选题 1某患者因病住院，在医院内不顾劝告去完成研究生论文致使病情急剧恶化,该患者为 A. 角色缺如 B. 角色冲突 C. 角色减退 D. 角色增强 E. 角色异常正确答案：C 2患者，女,35岁。丈夫因车祸去世，令其痛不欲生, 遂到心理咨询门诊寻求帮助。该女生在诉说其目前的心境时痛哭流涕。对此，心理咨询师在初始阶段一般不应采取的措施是 A. 对质其懦弱 B. 帮助其领悟 C. 增强其自控 D. 指导其放松 E.接受其宣泄正确答案：A 3患者，男，46岁，患“汽车恐怖症。心理.治疗师对其进行治疗时，一开始就陪伴他站在马路边上面对车道上飞驶的汽车。其疗法为 A. 厌恶疗法 B. 生物反馈疗法 C. 塑透疗法

D. 系统脱敏疗法 E. 冲击疗法正确答案：E 4患者，男，28岁，平时表现出有强烈的时间紧迫感，脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心，其性格行为是 A. A型行为 B. B型行为 C. C型行为 D. D型行为 E. E型行为正确答案：A 5刘某，男，在单位争强好胜，脾气暴躁，同事反映其说话快，走路快，总是有很多活干不完的样子。这种行为类型可能属于 A. T型行为类型 B. X型行为类型 C. A型行为类型 D. B型行为类型 E. C型行为类型正确答案：C 6一位头部大面积烧伤患者在获知自己的面容没法完全恢复从前的模样后，对在场的医生和护士进行殴打，这属于 A. 角色行为缺如

B. 角色行为减退 C. 角色行为异常 D. 角色行为强化 E. 角色行为冲突正确答案：C 7影响健康行为因素中，倾向因素是 A. 为行为改变提供理由或动机的先行因素 B. 为行为改变提供理由或动机的后行因素 C. 允许行为动机或愿望得出实现先行. D. 允许行为动机或愿望得出实现后行 E. 对象实施某行为所得到的加强或减弱的行为因素正确答案：A 8潜意识属于 A. 认识能力 B. 人本主义 C. 完整主义 D. 行为主义 E. 精神分析正确答案：E 9适度的应激对于大多数人来说可以 A. 引起心理障碍 B. 促进个体适应

电大法理学形成性考核册答案

《法理学形成性考核册》参考答案[1] 1、法学体系是由法学分支学科构成的具有内在有机联系的统一整体。法学体系是一个由互不相同，但又有联系的分支学科构成的知识系统。法律调整的社会关系是多种多样的，因而研究社会的各种法律现象及其发展规律的法学所研究的范围也就十分广泛，从而形成若干分支学科。这些分支学科构成一个有机联系的知识系统就是法学体系。 2、法理学是在法学体系中处于基础理论地位的理论学科。它系统阐述马克思主义法律观；从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题。 3、法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。 4、法的价值，即法这个客体（制度化的对象）对满足个人，群体，社会或国家需要的积极意义。一.法与原始习惯的联系? 法与习惯都是用来规范人们的行为，调整一定的社会关系,维护社会秩序的行为规范。法与原始习惯有着一定联系，法由原始习惯演变而来，是原始习惯的延续，法与原始习惯在内容上却存在着历史的连续性。二.法与原始习惯的区别法与原始习惯的区别主要表现在：（一）两者产生的方式不同。（二）两者赖以产生和存在的经济基础不同。（三）两者体现的意志不同。（四）两者适用的范围不同。（五）两者实施的方式不同。习惯是指人们在长时期逐渐养成的，一种不易改变的思维倾向、行为模式和社会风尚。习惯和习惯法是两个不同的概念。只有得到国家认可的习惯才能成为习惯法。也就是说，我们一般所讲的习惯，并不具有法律效力，不是法的一种渊源。原始社会习惯（1）原始社会的习惯和法所反映的社会关系不同。原始社会的习惯反映原始社会的平等、没有阶级的社会关系，因此，原始习惯不带有阶级性；法是社会发展到阶级社会以后产生的社会规范，它恰恰反映了阶级社会的社会关系，法是具有阶级性的。（2）原始社会的习惯与规范”。法具有规范性、概括性和可预测性的特点。规范性是指法规定了人们在一定情况下可以做什么、应当做什么或不应当做什么，也就是为人们的行为规定了模式、标准和方向。概括性是指法的对象是抽象的、一般的人和事，在同样的情况和条件下，法律可以反复使用。可预测性是指人们通过法有可能预见到国家对自己和他人的行为的态度和产生的法律后果，因为法律规定了人们的行为模式，从而成为评价人们行为合法不合法的标准。（2）法是国家制定或认可的社会规范。法是由国家制定或者认可的，这是法区别于其

法理学形成性考核册答案

作业一一、名词解释 1、法学：又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。 2 、法学体系：法学是一个由各个互不相同、但有联系的分支学科构成的知识系统。 3、法理学：是我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科，它是系统阐述马克思主义法律观，从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题，研究法的创制和实施的一般理论，并着重研究我国社会主义法和法制的基本理论问题的理论学科。 4 、法：是由国家制定或认可，并有国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级意志的规范体系，这一意志的内容是有统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们的相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的生活关系和生活秩序。 5、法律：法律是统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定规章、命令条例。由立法机关或国家机关制定，国家政权保证执行的行为规则的总和。 6、法的历史类型：法的历史类型就是按照法赖以建立的经济基础及其体现的阶级意志对法所作的基本分类。 7、法系：按照法的历史传统和法的外部特征对法进行的分类。 8、法的价值：就是法这个客体（制度化的对象）对满足个人、

群体、社会或国家需要的积极意义二、论述题 1、马克思主义法学的主要特点有哪些？（1）以马克思主义的世界观、方法论研究法律现象（2）具有鲜明的阶级性（3）科学性与服务的倾向性是统一的。 2 、如何理解法的外部特征？（1）法是一种社会规范（2）法律是由国家制定或认可的（3）法律是有国家强制力作保障的规范。（4）法律是通过规定社会关系参加者的权利和义务来确认保护和发展一定的社会关系（5）法是由专门机构和程序实施的规范 3 、法的历史类型有哪些？答：人类历史上先后出现四种不同类型的法，即奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。前三种类型的法都建立在以生产资料私有制为核心的生产关系基础上，体现了剥削阶级的意志。 4、大陆法系与英美法系的主要区别有哪些？法律思维方式不同。法律渊源不同。判例的地位和作用不同诉讼程序不同。另外，在法律分类、法律概念、法律教育等方面，这两个法系之间也存在一系列不同点 5 、怎样理解法与正义的关系？