护理专业正常人体学基础讲义

（三）细胞核
1核膜：有核孔，为核内外物质交换通道。
2、核仁：合成核糖体的场所。
3、染色体与染色质：遗传物质的载体。
是同一物质在不同状态的名称。
分裂间期一一染色质
（四）反馈作用
概念：指被调节者发出反馈信息对调节者活动产生的影响。 包括：
f正反馈一一（P12）
L负反馈一一（P12）
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课题： 细胞
课时：2学时 课型： 理论课 授课日期： 教学目的及重点、难点：
教学目的：1、说出构成细胞的主要化学元素和细胞核的结构
2、归纳各种细胞器的主要功能
3、解释细胞器、单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞、入胞和 受体的概念
4、以液态镶嵌模型学说解释细胞膜的结构
5、说出细胞膜转运物质的主要方式及特点
6、概述静息电位和动作电位的产生机制
7、说出人类的细胞分裂方式
教学重点： 细胞的基本结构及物质转运
教学难点： 细胞的物质转运、细胞生物电现象
教 具：挂图、模型、活体
小 结：细胞是人体的形态结构、生理功能和生长发育的基本单位。每个细胞都由细胞
「脂质（占50%）
“蛋白质（占40%） 糖类（约占2~10%）
3、细胞膜的分子结构
液态镶嵌模型——
4、 细胞膜的功能①②③④⑤
（二）细胞质基质：透明胶状
包括：丿包涵物：
细胞器:
细胞器：指悬浮于细胞基质内具有特定的形态结构。并执行- 定生理功能的小器官。
包括：
1线粒体一一细胞的供能站
2、核糖体一一合成蛋白质的基地
内环境稳态——（P10）
意义：
二、机体对环境的适应
外环境一一是整个机体生存的环境。包括：
r自然环境
L社会环境
三、
（一）神经调节
指通过神经系统的活动对人体功能的调节。
基本方式—反射
反射的概念：指在中枢神经系统的参与下，机体对刺激产生的规 律性反应。
反射的结构基础一一反射弧：
-感受器
传入神经
v中枢
传出神经
本特征；新陈代谢、兴奋性
机体与环境的关系：
人体活动的调节：N调节、体液调节、自身调节
复习思考题：1、见教材P12
2、增加名词解释：解剖学姿势、新陈代谢、兴奋性、内环境
课后记录：
教学进程:
第
一、正常人体学的定义与任务 定义：
包括：：解剖学
组织学
J胚胎学 生理学
,生物化学 任务及在医学中的地位：
二、解剖学发展简史（略）
•水平面：
五、常用组织学标本的制备方法
六、学习正常人体的基本观点和方法
（一）进化民展的观点
（二）形态与功能相联系的观点
（三）局部与整体相统一的观点
（四）理论与实际相结合的观点
（五）注意平面与立体的关系
（六）建立静态与动态的概念
（七）掌握正确有效的学习方法
第
包括：新陈代谢、兴奋性、生殖。
一、新陈代谢
概念：（P8）指机体通过与周围环境进行物质和能量交换而实现 自我更新的过程。包括：
膜、细胞质和细胞核三部分构成。
细胞膜具有物质转运功能和受体功能。物质转运功能和方式有单纯扩散、易化 扩散、主动转运、入胞和出胞作用等。
复习思考题：1、细胞转运物质的常见形式有几种？各种形式有何特点
2、以液态镶嵌学说简述细胞膜的基本结构。
课后记录：
教学进程:
第
第
（一）构成细胞的化学元素
主要元素：C、H、0、N、P、S
3、内质网——功能复杂，如参与脂质代谢、合成固醇类激
素、储存和释放离子、解毒等
粗面内质网：参与蛋白质的合成及转运
滑面内质网：与糖、脂、固醇类合成有关
4、高尔基复合体——细胞的加工厂
5、溶酶体——细胞内的消化器
6、中心体一一参与细胞分裂活动
7、微体——细胞的防毒小体
8、细胞的骨架结构（微丝、微管等）一一
三、人体的组成和分部
（一）组成 细胞和细胞间质：
内脏一一
（二）人体的分部：
四、解剖学的基本术语：
（一）解剖学姿势——身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并
拢，手掌和足尖向前。
（二）方位术语——上和下前和后内侧和外侧
内和外浅和深近侧和远侧
（三）轴
轴——r矢状轴：
冠状轴:
垂直轴:
（四）切面一一
「矢状面：
y冠状面：
- 较多元素：Cl、Ca、Na K、Mg、Fe等 •微量元素：Cu、Zn、I、Co等
（二）构成细胞的化合物
1、水
2、无机盐
3、蛋白质
4、核酸
5、糖类和脂类
二、细胞的基本结构形态： 基本结构：光镜下一一细胞膜、细胞质、细胞核。
（一）细胞膜 也叫质膜：
1、细胞膜的结构
单位膜（生物膜）：
2、细胞膜的化学成分
（二）刺激引起兴奋的条件 刺激作用于组织细胞时，必须有一定的持续时间并达到一定 的强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，才能引起反应。
阈强度一一在一定的作用时间下，引起组织发生反应的最 小刺激，称为~。
三、生殖
概念：生物体保持种系延续的生理过程，称~。
第
一、机体内环境与稳态
内环境—— 细胞外液是体内细胞直接生存的液体环境，称~。 意义：
I效应器
反射的种类一一非条件反射：（pii）
条件反射：（P11）
神经调节的特点：迅速、准确、持续时间短。
（二）体液调节
指激素等生物活性物质通过体液运输而对机体各部分发挥 的调节作用。
体液调节的特点：缓慢、持久、影响面大。
神经一体液调节：
（三）自身调节
指组织细胞不依赖神经、体液因素的作用，自身对刺激产生 的适应性反应。
教学重点：1、人体的组成和分部；正常人体学常用的方位术语。
2、生命的基本特征。
教学难点：方位术语；内环境；反馈调节。
教 具：挂图、模型、活体
小 结：正常人体学是研究正常人体的形态结构、功能、代谢、发生发展和生命活动规
律的科学。
人体的组成、分部概况：细胞一组织一器官一系统一有机体
常用的解剖学术语：
生命的基本物质：蛋白质、核酸、糖类、脂类、水和无机盐等；生命活动的基
课题： 绪论
课时：3学时课型： 理论课 授课日期：
教学目的及重点、难点：
教学目的：1、说出正常人体学的定义及分科
2、简述人体的组成及分部
3、叙述人体学姿势、方位术语以及轴和面
4、解释组织、器官、兴奋性、刺激、反应、兴奋和反馈的概念
5、说出生命活动的基本特征及其表现
6、叙述稳态及其意义
7、概述人体生理功能活动的主要调节方式
了合成代谢一一
［分解代谢——
意义：
物质代谢与能量代谢：
二、兴奋性
概念：指机体或组织对刺激产生反应的能力或特性。
（一）刺激与反应
刺激一一引起机体或组织发生反应的各种环境变化，称~。 刺激的类型： 物理性刺激
J化学性刺激
,精神性刺激
反应一一机体或组织接受刺激后所发生的一切变化称~。
反应的表现形式：
'兴奋一一 抑制