高中历史导入方式

刍议高中历史导入方式

摘要：在新课改背景下的历史教学中，独具匠心，精心设计导入语可以创设出亲切有趣的教学情境，调动学生积极性，激发学生的兴趣，从而更容易主动接受课堂知识，培养学生自主学习能力，直接影响着一堂课的成败。总之，成功的导入，在高中历史课堂教学中起着非常重要的作用。下面就对高中历史教学的课堂导入方法进行简要探索。

关键词：高中历史；导入方法；提高效率

【中图分类号】g623.41

英国教育学家洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。”课堂导入便是集中学生注意力的一个重要环节，它犹如戏剧的“序幕”，起着创设情境、集中注意和渗透主题的作用。在高中历史课堂中，教师正确巧妙地导入新课，能抓住学生的心弦，让学生情绪高涨、精神振奋，全身心投入到课堂学习中来，产生积极的学习心态，从而更容易接受课堂教学知识，有助于获得良好的学习成效。

1、复习导入法

复习导入法是最常被教师采用的导入方法。历史教材往往是按时间顺序编排的，每个章节间的内容有紧密的联系。采用复习导入法不仅能帮助学生巩固上节课的旧知识，而且能自然过渡到新课的内容上，符合学生的心理认知习惯。例如，对“列强入侵与民族危机”这一课，我以“中国在近代是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会