七年级历史江南地区的开发1
江南地区的开发案例《黄河流域乱如麻赵钱孙李要搬家》活动目的:1.知识方面:通过探究学习,使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络,了解这一时期我国江南地区开发的自然原因和社会原因及其深远影响等问题。
2.能力方面:通过探究江南地区开发的原因,了解到自东汉末年以来北方长期战乱、人口大量南迁,给江南地区带来了大量的劳动力和先进的生产技术,加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境,促成了南方经济的发展。
3.情感态度与价值观方面:①学生在编演历史剧过程中探究江南地区开发的原因,激发学生学习这段历史的热情,通过历史事实获得和平安定、民族团结的社会环境才能发展经济的情感认识。
②大家共演一台戏,进一步强化合作学习的意识。
活动准备及活动步骤:主要任务:引导学生搞清楚教学目标,学生分组(主持人、剧本创作组、表演组、无规定任务组)。
基本的活动形式:小组咨询、个别辅导、方案交流。
同学们根据自己小组确定的主题,开始有选择地阅读资料,积累资料,进行思考和创作。
教师的辅导活动:以小组和个别辅导为主,分析学生所提出的问题,提供解决问题所需的背景资料,帮助学生修订方案。
注意检查剧本和解说词撰写过程中的规范,关于“傻瓜皇帝”和“淝水之战”的剧情处理,应该突出知识性和趣味性。
活动过程:同学们,今天这节活动课的主题是“黄河流域乱如麻、赵钱孙李要搬家”。
A:东晋十六国时期有个赵钱孙李,他出生在一个世世代代在黄河边务农的家庭,下面,我们一起了解一下他的家世:赵钱孙李的家世太祖父,曾跟随曹操南征北战,先是在官渡之战夜袭乌巢中立下战功,后在赤壁之战中侥幸逃生,返回家乡务农。
他为人精明,善于持家,精通农活,逐渐发家致富,成为当地小有声望的殷实人家。
曾祖父,在西晋八王之乱中被抓去当兵,不知所终。
祖父,在与新迁人本地的氏族人的冲突中被杀,赵钱孙李家道中落,日益穷困。
父亲,被前秦王苻坚强征入伍去攻打东晋,淝水之战后不知下落。
时局纷扰,兵荒马乱,赵钱孙李觉得实在没有办法在老家呆下去了,他想到了搬家。
可是,又舍不得这块自己生活了几十年的地方,毕竟故土难离啊!这家到底搬还是不搬?让我们先来一起欣赏一段反映当时历史背景的情景剧,再来给赵钱孙李出出主意。
上课之前,有同学自告奋勇,为大家准备了两段精彩的历史剧,分别是《傻瓜皇帝》和《淝水之战》,下面我们一起来欣赏。
(剧本内容见学生天地)欣赏完了历史剧,大家对西晋十六国时期的社会状况有了一个直观的印象。
这家,到底搬还是不搬?请同学们发表意见。
B、C:搬家的理由不搬的理由①避战祸求生存是人的本能,必须找一个能安身立命的地方去谋生求发展。
②黄河流域人多地少、战乱频繁,当时已经有很多人搬了家,赵钱孙李再不搬家就是死路一条。
③联合周围的乡亲邻居一起行动,彼此照应,集体搬迁,这样安全一些。
①搬家需要一定的资金,比如路费、饭钱等,赵钱孙李拿不出来,没有办法搬家。
②兵荒马乱的,搬家路上会遇到更多的困难和危险。
③中国人重乡情,留念故土,赵钱孙李远离故土去漂泊流浪实为下策。
D:表决结果,可能主张搬家的意见比较一致,也可能有少数同学坚持主张不搬家,允许保留不同意见。
E:问题二:往哪儿搬?意见比较一致:往南方搬。
理由是:①西、北方向,气候条件恶劣,中原人难以适应。
②东方,战乱一样频繁。
③惟一可行的方向是迁往江南,那里战乱较少,相对安定;气候条件好,适宜发展农业;地广人稀,获得土地的机会多。
F、G:搬家的遭遇不搬的遭遇①在搬家路上遭遇不幸。
②迁往江南,发家致富。
①在战乱冲突中丧生。
②顽强地生存下来,并与迁人本地的少数民族人民和睦相处。
教师小结:充分肯定大家的见解。
当时有许许多多的赵钱孙李迁往江南,不仅给江南地区带来大量的劳动力,而且带来了北方先进的生产技术,促进了江南地区的开发。
江南经济的发展,为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
学生天地:汉人南迁与南方地区的开发早在东汉末年,由于黄巾暴动所导致的州郡割据混战,一些北方汉人已向长江流域迁徙。
后因黄河流域为北方少数民族控制,战乱频繁以及晋室南迁,中原的世族和人民遂多次大批地渡淮过江,遍布淮南、江南一带。
东晋初,由北方抵长江一带的汉人已有百万以上。
有部分人更向福建、两广乃至越南迁移。
如福建泉州城地跨晋江下游两岸,相传晋室南迁时,避居此地者多沿江而居,故称流经此处之江为晋江。
汉族的经济文化此前一直以中原地区为重心,南方地区甚至长江流域一带,原来人口较少、经济落后。
三国时虽经开发,仍然比不上中原,东晋南朝时期,江南经济发展加快,逐渐赶上了北方的水平。
中国的经济文化重心南移江南既有社会历史原因也有自然环境原因。
社会历史原因是:黄河流域战乱而南方战乱较少、相对安定,中原汉族因而大举南迁,这不仅增加了大量劳动力,且带来先进之生产工具与技术,使南方地区逐渐实行精耕细作、施肥灌溉,冶铁、制瓷、造纸等业进一步发展,商业贸易臻于繁荣。
自然环境原因是:江南地区具有发展经济必需的优越的自然地理条件。
江南地区属亚热带季风性湿润气候,四季分明,降水丰沛。
良好的水土条件,有利于植物和农作物生长,生产潜力大。
遍布江南山林丘岗地带的红壤虽不是优良土壤,但适宜种植茶树、柑橘等经济林木。
再者江南开发较黄河中下游地区晚,自然生态环境的破坏也远不如北方严重,对经济发展的负面影响小。
同时,由于面临广阔海洋,对外联系方便,使商品经济发展迅速,并促成近代资本主义生产关系的萌芽最早在江南地区出现。
学生天地:剧本一:《傻瓜皇帝》解说:历史剧《傻瓜皇帝》,剧中的主要历史人物有:晋武帝司马炎、傻瓜皇帝晋惠帝司马衷。
晋武帝司马炎的长子司马衷从小就不爱读书,整天只懂吃喝玩乐,不务正业。
司马炎对此很发愁,担心司马衷会丢了祖宗开创的家业。
有一次,司马炎为了测验一下司马衷的思维能力,特意出了几道问题考他。
司马炎:司马衷,你整天只知道吃喝玩乐,不务正业,这样下去,将来怎么守住祖宗创下的基业啊?过来,我出几个问题考考你,拿回去做,三天之内答复我。
司马衷:(战战兢兢接过考题,傻了眼似的反过来、倒过去看了一通,垂头丧气地退下。
) 贾南风:(见司马衷唉声叹气,说道)你真是没用,这有何难!你贵为太子,叫几个人帮你答题不就成了?交给我去办。
(贾南风很快就让人把答案做出来,司马哀乐不可支地去见司马炎。
)司马炎:(边看边点头)谁说你傻呀?思维还是很清楚的嘛!这下我死了也就可以瞑目了。
(公元290年晋武帝司马炎死后,儿子司马衷即位,是为晋惠帝。
晋惠帝是中国历史上典型的昏庸无能的皇帝。
)司马衷:好也!我老爸可死了!轮到我当皇帝喽!各位大臣,朕今天心情好,走,出去玩一玩!(他们走到一个池塘边,听见里面传出咕咕的青蛙叫声,惠帝觉得很奇怪。
)司马衷:这些咕呱乱叫的东西,是官家的东西还是私家的东西?随从:(感到皇帝的问题很可笑,但又不好不回答)“呢──呢──这些东西嘛──在官家里叫的,就是官家的;若在私家里叫的,就是私人的。
”大臣:启奏陛下,近几年闹灾荒,各地都报告说老百姓没饭吃,到处都有饿死的人……司马衷:“没有饭吃,为什么不吃肉粥呢?”由于晋惠帝昏庸无能,在他统治期间,实际上是贾后专权。
贾后掌权七八年,骄横跋扈,胡作非为,名声坏透了。
各地的诸侯王都想夺皇帝宝座,在他们之间就展开了一场又一场的厮杀。
参加这场混战的一共有八个诸侯王,历史上称为“八王之乱”。
八王之乱前后延续了十六年,西晋的统治严重削弱。
316年,被内迁匈奴人的一支武装攻灭。
第二年,皇族司马睿在长江以南地区建立东晋政权。
黄河流域陷入了严重的战乱之中。
剧本二:《淝水之战》公元4世纪后期,氏族人苻坚建立了前秦政权,苻坚重用汉人王猛为丞相,励精图治,前秦迅速强大起来,消灭了其他割据政权,统一了黄河流域。
苻坚统一全国,仅余最后一个敌手──东晋。
公元382年10月,苻坚在皇宫里的太极殿召集大臣商议统一大业。
苻坚:我继承王位到现在已快三十年。
各地的势力差不多都平定了。
只有盘踞在东南的晋国,还不肯降服。
现在,我们有九十七万精兵。
我打算亲自带领去讨伐晋国,你们认为怎么样?大臣:(纷纷表示反对)大臣一:皇上,晋国虽然弱小,但是他们的国主还没犯什么大错,手下还有像谢安、桓冲那样的文武大臣,团结一致。
咱们要大举攻晋,恐怕不是时候。
苻坚:(拉长了脸很不高兴)武将:皇上,晋国有长江作为天然屏障,再加上百姓都想抵抗,只怕我们不能够取胜。
苻坚:(更加生气)哼,长江天险有什么了不起,我们的军队那么多,大家把手里的马鞭子投到长江里,也可以把长江的水堵塞。
他们还能拿什么来做屏障。
(大伙儿议论了半天,没有一个结果。
)苻坚:(不耐烦地说)你们都走吧。
还是让我自己来决断。
大臣们看见苻坚发火,只好一个个退到一边。
只有他弟弟苻融还留在殿上。
苻坚:(把苻融拉在他的身边)自古以来,决定国家大计的,总是靠一两个人。
今天,大家议论纷纷,没有议出个结果来。
这件事还是咱们两人来决定吧。
苻融:(心情沉重)我看攻打晋国确有许多困难。
再说,我军连年打仗,兵士们也已经精疲力乏,不想再打。
今天这些反对出兵的,都是陛下的忠臣。
希望陛下采纳他们的意见。
苻坚:(没料到苻融也会反对他,马上沉下脸来)连你也会说出这种丧气的话来,真叫人失望。
我有精兵百万,兵器、粮草堆积如山,要打下晋国这样残余敌人,哪有不胜的道理。
苻融:(急得差不多要哭起来)现在要打晋国,不但没有必胜的希望,而且京城里还有许许多多鲜卑人、羌人、羯人。
陛下离开长安远征,要是他们起来叛乱,后悔也来不及了。
陛下难道忘记王猛临终前曾劝告陛下不要攻打晋国吗!苻坚:(并不理会苻融,转过头大声说)慕容垂,你过来谈谈他的看法。
(慕容垂,鲜卑贵族,一心想摆脱苻坚的统治,恢复鲜卑人的燕国。
)慕容垂:强国吃掉弱国,大国并吞小国,这是自然的道理。
像陛下这样英明的君王,手下有雄师百万,满朝是良将谋士,要灭掉小小晋国,不在话下。
陛下只要自己拿定主意就是,何必去征求许多人的意见呢。
苻坚:(高兴得眉开眼笑)看来,能和我一起平定天下的,只有你啦!拿五百匹绸缎赏给慕容垂。
(慕容垂心中窃喜:让你骄傲,这次战争,倒是我们恢复燕国的好机会呢!)383年,苻坚征集了80多万兵力,打算一举攻灭东晋。
秦军前锋与东晋军队8万人隔测水对峙。
苻坚:(登上城楼,朝淝水南岸的晋军望去)河对岸是什么山?随从:回陛下,是八公山。
苻坚:那山上摇动的是什么东西?随从一:看不太清,是山上的树木吧!随从二:不对,像晋军的士兵。
苻坚:(不由地打了个冷战)这是多么强大的敌人啊!怎么能说晋军兵力不足呢?谢玄:(晋军将领)对面的秦军听着,你们稍往后退,让出一点地方,以便我们渡河同你们决一死战,你们敢不敢?苻坚:(求之不得,暗笑晋军将领不懂作战常识)我就利用你晋军渡河难于作战之机,给它来个突然袭击。
传令,全军后撤。
随从:大王有令,全军后撤。
士兵:哎哟!你踩着我啦!士兵:发生了什么事情?士兵:不知道哇!朱序:(东晋降将)秦军打败了,晋军追过来了,大家赶紧逃命啊!秦军如潮水一般溃不成军,晋军则趁势渡河追击,把秦军杀得丢盔弃甲,尸横遍地。
部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》课堂笔记
部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》课堂笔记第十八课东晋南朝时期江南地区的开发一、历史背景：1. 东晋灭亡后，南方出现了一系列的割据军阀，形成了南北分裂的局面；2. 南方政权主要有宋、齐、梁、陈等朝代，统称为“南朝”。
二、江南地区的开发：1. 江南地区是中国文明古国的发源地之一，历史悠久，但在东晋时期，它仍然是一个以农业为主的贫穷落后地区；2. 南朝时期，由于战乱频繁，中原地区的百姓纷纷南渡，使江南人口急剧增加，这给江南地区的开发带来机遇；3. 南朝时期，江南地区进行了大规模的水利工程建设，如修建浚、挖沟、开垦荒地、修筑堤坝等，这些工程的建设大大提高了江南地区的农业生产水平；4. 同时，南朝时期还有许多重视农桑的农学家、地理学家和水利工程专家，如许慎、左思、郦道元等，他们的关于农业、地理和水利建设的著作，对江南地区的开发也起到了积极的推动作用。
三、江南地区的人口变迁：1. 南北分裂后，各朝代大量征调民夫和士兵，导致中原地区人口锐减，而南方人口却逐渐增加，特别是江南地区人口快速增长；2. 南朝时期，江南地区人口增长的原因，除了南渡百姓的增加外，还有水利工程的建设和农业生产增加，使得江南人口得到了有效控制和增长；3. 另外，南朝时期还有许多传染病的流行，如麻疹、痘疮、疟疾等，这些疾病的爆发和蔓延也造成了人口的减少。
四、南方与北方的差异：1. 南方的风土人情、气候环境和地理条件，使得它与北方有很大的差异，南方多雨湿润，四季如春，北方则干燥寒冷，有明显的季节变化；2. 南方的水网纵横，水资源丰富，适合水稻等水田作物的种植，而北方的水资源有限，适合种植小麦、玉米、豆类等旱作农业；3. 南方交通主要依靠水路，而北方则主要依赖陆路，这也导致南、北方在经济、文化、交通等方面的差异。
五、总结：1. 南朝时期江南地区的开发，对中国古代农业、水利和地理科学的发展，有着重要的历史意义；2. 南方与北方的差异，反映了中国文明的多元性和地域性差异;3. 应该全面了解中国历史和文化的多样性，发扬各地区、各族人民的优秀传统，以促进中国的整体发展。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发(课件)七年级历史上册课件(部编版)
北人相继南移，同时携来高级栽培
技术，南方灌溉、防洪、运河等水
利工程不断修筑，始终江南的经济
力量趋于壮盛。
——摘编自邹纪万《魏晋南北朝史》
③大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术。
材料6：南人与北人勠力同心。—主—要陈原寅因恪 ④经过南、北方劳动人民的辛勤努力。
三、江南地区的开发
阅读课本91-92页，结合相关图片，说说江南经济发展在农业、手工业 和商业领域表现。
2、东晋的政治特点：
材料一:(东晋时期) 晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政政出多 门，权去公家，遂成习俗。
——《晋书·姚兴载记》 材料二:(东晋谢安) 又于土山营墅，楼馆林竹甚盛，每携中外子侄往来 游集，肴馔亦屡费百金。
——《晋书·谢安传》 材料三: 世家大族王，与睿天下匡； 利益相互享，军政共执掌。北方夷 族狂，遍地是灾荒；盼望帝北伐，檄文声势涨。迟迟兵不往，恼火爱国 阅将读；以只上图材安料逸，度思，考本：无东北晋伐的想政。权有什么特点? （1）门阀士族与王权相互依存，士族经济富—裕—、根把据持后朝人政诗、歌拥整有理特权;
ห้องสมุดไป่ตู้
表现：（2）手工业方面 在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
南朝青瓷 南朝青瓷刻 莲花尊 花单柄壶
造船业
南朝十分重视造船，江南已 发展到能建造1000吨的大船。 船速明显加快，尤其是祖冲 之发明千里船，能日得百余 里。民间的造船业也很兴盛， 有不少私人营造的大船。
三、江南地区的开发
表现：（1）农业方面
➢大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并 兴修很多水利。
➢农业技术也有很大改进。推广选种、育种、 田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。
东晋南朝时期江南地区的开发课件七年级历史上册(1)
C.水利工程的兴修
D．自然条件的优越
8.（2022·湖北宜昌）《晋书》记载东晋后期南方的情形
是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎
家给人足矣。”该记载表明当时南方社会经济发展的重要
原因是（ C ）
A.民族的大交融
B．海外贸易日益繁盛
C.社会相对安定
D．北方人口大量南迁
9.（2022·江苏南通）下表呈现了东晋南朝时期修建的两 大水利灌溉工程概况。该表体现了江南地区（ D ）
建康
建康 齐梁 陈
宋
安定
劳动力
生产工具
自然条件
统治者
人民
生产技术
建康
经济重心
图中情景主要发生在 三国两晋南北朝 时期。这一时期人口迁徙有两种 情形： 北方游牧民族 内迁和中原汉族南迁。人口迁徙的积极影响主要 有：促进了 民族交融 ；促进了 经济 、 文化 的交流与发展。
易混点
易错字
1.西晋的建立者是司马炎，都城在洛阳；东晋
知识点1 东晋的兴亡 B
D
3.东晋初年，祖逖率军北伐，经四年苦战，收复黄河以南
广大失土。正当他厉兵秣马，准备进军河北时，朝廷派戴
渊为都督指挥祖逖，并扼制祖逖后路。材料描述的是，东
晋初年（ B ） A.政府决意收复中原
B．政府阻挠将领北伐
C.政权为文臣所控制 D．政权落入武将手中
知识点2 南朝的政治
东晋南朝时期江南地区的开发
七年级 上册
通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和 区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其 对中华民族发展的意义。
江南地区的开发：三国两晋南北朝时期是我国封建社会 政权分立最长的时期。从总体上看，连绵的战乱给社会生产 造成了巨大破坏。相比北方的动乱，南方相对安定，随着北 方人民南迁、先进生产工具与技术的传入，江南地区得到大 力开发，为经济重心的南移奠定了基础。
七年级历史东晋南朝时期江南地区的开发教案(五篇)
七年级历史东晋南朝时期江南地区的开发教案(五篇)七年级历史东晋南朝时期江南地区的开发教案篇一学问与技能了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。
明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。
把握魏晋南北朝时期江南地区开发的缘由表现影响过程与方法学生带着问题自读课文，根本把握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的也许内容。
熬炼自主学习力量。
2、利用图示法帮忙学生理清这一阶段的历史进展线索。
3、组织学生探究江南地区开发的缘由，用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史学问，自主解决问题。
4、通过创设历史情境话题对新学问进展迁移。
情感、态度和价值观通过淝水之战史实的学习吸取傲慢自满带来的教训，通过江南地区开发的史实，熟悉劳动人民对于社会物质文明进展的重要奉献，学生探究江南地区的开发缘由的过程中，熟悉和平、安定是经济进展的重要前提条件。
熟悉不同地区之间经济沟通对于经济进展的重要作用【教学重难点】淝水之战和江南地区的开发。
【导学过程】教师讲解与学生分析争论相结合【情景导入】师：同学们齐读白居易的《忆江南》，这首诗向我们展现了一幅漂亮的江南美景在此根底上，导入新课“那同学们肯定特别奇怪：江南地区是怎样得到开发的?经济重心何时南移的?”这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。
明确江南地区的地理范围。
即长江中下游以南的广阔地区【自主预习】(一)西晋的兴亡和内迁的各族 (266年--316年)1、西晋的兴亡学生思索：西晋为什么短暂而亡?统治腐朽皇帝弱智，八王之乱 ------ 西晋灭亡------少数民族内迁总结：首先，西晋的统治集团特别腐朽，浪费腐化的风气特别盛行，在位的皇帝智力低下;其次，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。
第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着冲突，少数民族的上层利用西晋内乱的时机起兵反晋，推翻了西晋的统治。
部编版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发
年年 东 晋 灭 亡
年
年
年
年
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋南朝时期政权更迭
六朝：（东）吴、（东）晋、宋、齐、梁、陈
589 557 502 479 420
317
东晋
宋
齐
梁
陈
年
年
年
年
年
年
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
二、江南地区的开发
江南：从地域上来说，主要是指长江以南的广大地区。
420 317 316
西 晋 灭 亡
年年 东 晋 建 立
Байду номын сангаас
“自义熙十一年（415年）……至于元嘉（
宋文帝年号）末， 三十有九载，兵车勿用，
刘裕
刘义隆
（363年-422年） （407年-453年）
宋
年
年
民不外劳，役宽务简，氓（ méng 外来的百
姓）庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃 （
齐jiōng，是梁指从外面关门陈的闩、钩等），盖东
社会安定
西
晋
灭
亡
“闻鸡起舞”
317 316
年年 东 晋 建 立
“中流击楫（jí 短的船桨）”
祖逖（tì）
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋南朝时期政权更迭
1.东晋的兴亡
“荆扬晏（安定）安，户口殷实”
西
淝
晋 灭
水 之
败
亡
战
北方： 再度陷入分裂和混战
383
317 316
年年
年
东
胜
晋
建
立
东晋： 统治局面相对稳定
1.东晋的兴亡 门阀政治
人教部编版七上历史第18课 东晋南朝时江南地区的开发课件(14张PPT)优秀课件
手工业 商业
手工业快速进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、 造纸、制盐等方面都有显著的发展。
建康成为当时最为活跃的大都市。海外贸易也有了发 展。
小结
东东晋宋齐源自梁陈晋南
（317—420）
朝
时
南朝 （420—589）
期
江
南
地 区
1、江南地区社会稳定
的
开 发
江南
2、北方中原人南迁
开发 原因
3、江南地区自然条件优越
1、北方战乱，南方社会稳定。 2、给南方输送了大量的劳动力、带来中原先进的生产工具 和生产技术。
第三站 江南地区开发的原因3
材料一：中国在魏晋之际正处于一个寒冷时期，气候变冷、 过度开垦和战争的破坏，使黄河流域农业生态环境迅速恶化。 相比之下，江南气候酷热的状况有所缓解，尚待开发的资源 及其丰富。
越的江南地区得到开发。”这则材料说明的是（ A ）
A. 江南地区得到开发的原因 B.江南地区得到开发的目的 C.江南地区得到开发的意义 D.江南地区得到开发的结果历 史教育
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若�
【七上历史】 东晋南朝时期江南地区的开发学案(预习+知识梳理+习题)
本课重点识记内容1.掌握东晋的兴亡、江南地区的开发2.江南地区的开发的原因、表现、影响情况。
人教版历史部编七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发预习提纲一、东晋的兴亡1.西晋灭亡：年内迁的灭掉西晋。
2.东晋建立：时间317年，建立者，都城建康。
3.东晋政治表现：政治上依靠王导，军事上依靠王敦，形成“，”的局面。
东晋经济发展：江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
4.东晋灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝的政治1.南朝：420年-589年的170年中，中国南方相继出现、、、四个王朝。
这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
2.南朝的政治表现：1）前期（宋）——宋武帝、宋文帝在位，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定，宋是南朝疆域最大的朝代。
2）后期（梁）——梁武帝时政治日益败坏，后来发生大规模叛乱，江东最富庶的地区千里绝烟，人迹罕见。
从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
三、江南地区的开发1.原因：①江南地区优越具备发展农业有利条件。
②南迁，给江南地区带来大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。
③江南地区相对较少，社会比较安定。
④南北方劳动人民辛勤的劳动。
⑤统治者比较重视2.表现：1）农业：①修建了很多水利工程，大片荒地被开垦出来。
②农业生产技术也有很大改进：犁耕、精耕细作，选种、育种、田间管理、粪肥等。
③农业的多种经营。
2）手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等快速发展，3）商业的交流和城市的繁荣：建康是当时商业最为活跃的大都市3.影响：为日后中国古代奠定了基础。
人教版历史部编七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发知识梳理一．东晋的兴亡316年，匈奴人灭西晋。
317年，司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时人称之为“王与马，共天下”。
东晋统治局面相对稳定，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。
东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。
七年级历史《东晋南朝时期江南地区的开发》优秀教案
七年级历史《东晋南朝时期江南地区的开发》优秀教案第18课东晋南朝时期江南地区的开发◊教学目标◊【知识与能力】了解东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
【过程与方法】利用东晋南朝的相关图片,了解朝代更替历史,提高读图、识图能力。
【情感、态度与价值观】南北方人民共同开发江南,认识人民在经济发展中发挥的重要作用。
和平、安定是经济发展的重要前提,认识维护和平的重要性。
◊教学重难点◊【教学重点】东晋的兴亡、南朝的政治。
【教学难点】江南地区的开发。
◊教学过程◊一、新课导入江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?——摘自白居易《忆江南》白居易的词,生动地描绘出江南春意盎然的景象。
你知道江南是指什么地方吗?它是什么时候得到开发的呢?带着这些问题,我们一起来学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》。
二、新课讲授（一）东晋的兴亡1.教师讲述:316年,内迁的匈奴人灭掉西晋。
随后,在长江下游的西晋皇族重建晋王朝,史称东晋。
阅读教材第89页,将表格填充完整。
o朝代建立时间建立者都城东晋317年司马睿建康2.材料展示:材料东晋虽然是司马氏政权的延续,但实际上司马氏在政治上威望不高,整个朝廷都由世族大家把持,最先是出身琅琊王氏的王导,其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄等。
教师提问:上述材料反映了东晋政治上怎样的特点?如何理解“王与马,共天下”?学生回答:反映了东晋政权主要依靠世族大家的拥戴和支持。
“王与马,共天下”表明王氏的代表人物把持东晋政权。
3.教师讲述:东晋初期,多次进行北伐。
南迁的北方人希望恢复中原,他们中的代表人物是祖逖。
你认为祖逖的北伐能否取得成功,为什么?学生回答:不能,因为东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,最终未能恢复中原。
4.教师讲解:东晋时期,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。
那么,东晋是怎样灭亡的呢?学生回答:东晋末年,政权落入武将手中。
七年级历史江南地区的开发(1)
课堂线索
第一个时期 第二个时期 第三个时期
西晋兴亡
少 数 民 族 内 迁 西 晋 灭 亡
东晋 十六国
南朝
西 晋 代 的 建 立
前 秦 统 一 北 方
淝 水 之 战
南 朝 政 权 的 更 迭
（ 原 因 表 现 影 响 ）
江 南 地 区 的 开 发
公元266年,司马睿建立西晋， 317年，皇族司马炎重建晋朝， 都城在洛阳，史称东晋。383年， 鲜卑族建立的前秦与东晋发生了 官渡之战，东晋以少胜多，大败 前秦。 司马炎 司马睿
建康
氐族
淝水之战
1.结束三国鼎立局面，统一全国的是 B A．魏国 B．西晋 C．东晋 D．蜀国 2.成语“草木皆兵”的源于 C A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战D．巨鹿之战 ３.攻占长安，灭亡西晋的少数民族是 A A．匈奴 B．鲜卑 C．羌 D．羯
４．4世纪后期，统一黄河流域的政权是 D A．西晋 B．东晋 C．宋 D．前秦 ５．三国两晋南北朝时期，江南地区经济得 以迅速发展的原因是 C ① 南方的工具比北方先进 ②北方农民南迁，带来先进生产技术 ③南方战乱较少，社会秩序比较安定 ④南方自然条件优越 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③
战
前秦意图统一南北 背景： 时间： 公元383年 地点： 淝水沿岸 交战双方： 东晋——前秦 结果： 东晋以少胜多 影响： 为南方经济的 发展提供了条件
淝水之战（383年）
想一想
淝水之战前，苻坚踌躇满志， 拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一 的兵力，应该是一边倒，但前秦却 兵败如山倒，没能统一江南，这是 为什么呢？
一、西晋的兴亡和内迁的各族
司马炎
280年 统一天下的西晋又很快 走向了灭亡，为什么西 263 年 西晋 266 年 完成统一 晋的统一如此短暂？
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发(课件)七年级历史上册(部编版)
发 地 材料三：（东晋南方）天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎 区 家给人足矣。——《晋书·食货志》
材料四：（南朝）江南之为国盛矣……民勤本业，一岁或稔（rěn，丰 收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》
A．早期人类与文明起源 B．国家产生与社会变革 C．统一国家建立与巩固 D．政权分立与民族交融
课堂巩固
6．《晋书·食货志》记载：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛
殷阜，几乎家给人足矣。”材料反映出东晋后期南方地区（ ）
A．社会动乱
B．农业发展超过北方
C．出现民族交融 D．经济得到发展
课堂巩固
7．三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现 的是（ ） A．北方人口大量南迁，带去了劳动力和先进技术 B．大量湖田被开辟出来，修建了许多水利工程 C．为经济重心南移奠定了基础 D．江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定
前秦─东晋
之 战
目的
企图灭亡东晋，统一中国
结果
东晋胜利
特点
以少胜多
对前秦：前秦政权瓦解，北 影响 方再度陷入分裂割据状态。
江南 对“东荆晋扬：晏统治安局、面户相对口稳殷定实”
4.东晋的兴盛：
背景
时间 交战 双方
前秦基本统一北方，试图一举吞 并东晋。
公元317年
前秦VS东晋
淝水之战
结果
东晋胜利(以少胜多)
何处是“江南”？ 长江中下游以南地区
忆江南·江南好 【唐】白居易 江南好，
风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，
能不忆江南?
“江南”，从古到今是一个 变化的地理概念。在人文地理 概念里特指长江中下游以南,古 人又称江东或江左。