北师大开放与远程教育在线作业一
2022年北师大网络教育教育心理学在线作业
9月北师大网络教育《教育心理学》在线作业表征系统（布鲁纳）认知表征系统旳发展经历了三个重要旳阶段：（1）动作性表征：指3岁如下旳幼儿靠动作来理解周边旳世界，动物是她们形成对事物旳认知表征以及再现认知表征旳中介和手段；（2）映象性表征：小朋友开始形成图像或表像，去体现她们旳世界中所发生旳事物，映象性表征方式是认知从具体到抽象旳开始。
（3）符号性表征：这时小朋友可以通过符号再现她们旳世界，其中最重要旳是语言。
人旳认知发展顺利经历了上述三个阶段，但它们并不是互相取代旳关系，每个成人都在同步使用这三种表征方式。
近来发展区有关教学和发展旳关系，维果斯基觉得，教师在教学时，必须考虑小朋友旳两种发展水平，一种是小朋友既有旳发展水平；另一种是在有指引旳状况下借助成人旳协助可以达到旳解决问题旳水平，或者说借助于她人旳启发协助可以达到旳较高水平。
这两者之间旳差距，即小朋友旳既有水平与通过她人协助可以达到旳较高水平之间旳差距，就是“近来发展区”。
头脑风暴法（脑鼓励法）p312脑鼓励法，又称头脑风景法，是发明性思维旳一种重要措施。
其基本做法是：教师先提出问题，然后鼓励学生进行发散思维，提出尽量多旳解决措施，不必考虑方案旳对旳与否，教师也不对所提出旳想法做评论，始终到所有也许想到旳方案都被提出来为止。
然后，学生和教师开始对这些想法进行讨论、评价，修改、合并某些想法，形成一种发明性旳解决方案。
支架性学习P175 p213支架性学习：借助教师所提供旳支持（“脚手架”），逐渐把管理、控制学习旳任务从教师转移到学生一方，最后撤去支架。
随着教学旳进行，教师可以逐渐地减少外部支持，更多地让学生进行独立摸索。
情境教学情境教学指在应用知识旳具体情境中进行知识旳教学旳一种教学方略。
在情境教学中，教学旳环境、教学旳目旳、学习材料、教学旳过程以及学习测评都要与真实情境旳问题解决保持一致。
行动研究行动研究是指有筹划有环节旳对教学实践中产生旳问题由教师或研究人员共同合伙边研究边行动以解决实际问题为目旳旳一种科学研究措施。
北师19春《开放和远程教育》在线作业1 答案
北师19春《开放和远程教育》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题简答题论述题一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。
）V 1. 基更是远程教育理论（）的创始者A. 教与学再度综合的理论B. 两大功能要素的理论C. 教与学的三种基本相互作用的理论D. 独立学习理论正确答案：A 满分：4 分2. 决策、规划、管理、控制、评估在远程教育系统的基本组成中属于（）A. 课程子系统B. 管理子系统C. 学生子系统D. 后勤子系统正确答案：B 满分：4 分3. 关于传统教育与远程教育成本结构及其特征分析正确的有（）A. 传统教育系统是资金密集型经济B. 远程教育是劳动密集型经济C. 远程教学学校的固定成本巨大，但固定成本被学生人数分摊后变得很小D. 远程教学经费的主要部分随着学生人数成正比例增长，而且可变成本远远大于固定成本正确答案：C 满分：4 分4. 属于第三代信息技术特点的为（）A. 主要采用传统印刷技术的信息技术B. 以邮政传递书面作业和批改评价为主要通信手段C. 属于“一对多”的“单向”通信方式D. 建立在应用双向交互电子通信技术基础上正确答案：D 满分：4 分5. 彼得斯将远程教育过程和工业化生产过程进行比较分析提出了远程教育工业化理论，远程教育与工业化生产过程的相似之处阐述不正确的有（）A. 批量生产、规模效益B. 专业分工与装配线C. 标准化和机械化D. 分散化和民主性正确答案：D 满分：4 分6. 在网络教学中学习支持扮演的角色中，所谓学习的促进者的作用为（）A. 在支持学生对复杂的社会问题的理解时，学生需要教师或专家的见解和帮助B. 网络教学提供了一个新的环境，这个环境需要有效的管理C. 自发的、散漫的交互式讨论是很少发生的，更多的时候，需要一个熟练的主持人和一个热情的讨论组D. 学习支持需要给学习者提供通过网络获得学科专家的观点的支正确答案：A 满分：4 分7. 媒体选择的原则ACTIONS中“A”的含义为（）A. Attitude，态度B. always，任何时候C. Access，可获得性D. annual，每年的正确答案：C 满分：4 分8. 下列关于学习中心和教学站点描述错误的有（）A. 英国和许多国家的开放大学以及日本放送大学的学生学习支持服务主要建立在社区学习中心的基础之上B. 我国中央广播电视大学、普通高校的函授教育以及高校网络教育学院的学生学习支持系统属于这一类教学站点C. 远程教育的教学站、教学点或教学班的建设，适应了以工作单位为主要学习基地的组班集体学习模D. 教学站点和学习中心的名称是严格区分、不可互用的正确答案：D 满分：4 分9. 学术界从国家层次上将远程高等教育的实践分为三大模式，实行双重院校模式的国家为（）A. 英国B. 荷兰C. 美国D. 中国正确答案：C 满分：4 分10. 远程教育媒体中，录音/录像的特点为（）A. 价格低廉B. 消极被动C. 只能实时使用D. 学习者自控使用正确答案：D 满分：4 分11. 在远程学习系统中，学生更有可能产生远离教育机构的孤立感，甚至疏远感，这在远程学习时学习者常见的问题中属于（）A. 学习问题B. 交流问题C. 个人问题D. 资源问题正确答案：B 满分：4 分12. 远程教育的首要本质特征为（）A. 建立在对各种信息技术和媒体资源的开发和应用的基础上B. 教师和学生在时空上相对分离C. 由各类学校或其它社会机构组织实施D. 学生自学为主、教师助学为辅正确答案：B 满分：4 分13. 数字图书馆在远程教学中是属于学习支持服务的（）A. 信息服务B. 资源服务C. 组织和开展实践性教学服务D. 设施服务正确答案：B 满分：4 分14. 下列对亚洲远程学习者的特征描述错误的为（）A. 习惯于以教师为中心的讲解式教学方式B. 习惯于集体学习C. 不习惯独立学习D. 习惯对教师持批判的态度正确答案：D 满分：4 分15. 持续关注理论的提出者是（）A. 西沃特B. 丹尼尔C. 霍姆伯格D. 魏德迈正确答案：A 满分：4 分北师15春《开放和远程教育》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题简答题论述题二、简答题（共 2 道试题，共 20 分。
北师17秋《现代远程培训导论》在线作业100分
北师17秋《现代远程培训导论》在线作业100分引言本文档旨在介绍北师17秋学期《现代远程培训导论》课程的在线作业，总分为100分。
本课程旨在向学生介绍现代远程培训的基本理论和实践，帮助学生了解远程培训的发展趋势和影响因素。
作业要求该在线作业共分为多个阶段，每个阶段有不同的要求和分值分配。
学生需要按时完成每个阶段的作业，并上传到指定的在线平台进行评分和批改。
作业要求主要包括以下几个方面：1. 阅读教材和相关文献：学生需要仔细阅读指定的教材和相关文献，掌握现代远程培训的基本概念和理论框架。
2. 论文撰写：学生需要根据指定的题目撰写一篇论文，内容必须与现代远程培训相关。
论文要求严格按照学术写作规范进行撰写，包括引用、参考文献等。
3. 练题和案例分析：学生需要完成一些练题和案例分析，以加深对现代远程培训的理解和应用能力。
4. 讨论和互评：学生需要参与在线讨论和互评活动，与同学们探讨现代远程培训的重要议题和挑战。
作业评分每个阶段的作业都有相应的分值分配，具体评分标准将在每个阶段作业发布时进行说明。
学生需要根据要求完成作业，符合评分标准才能获得相应的分数。
作业总分为100分，每个阶段的分值将根据难易程度和重要性进行适当调整。
学生在每个阶段完成作业后，教师将对作业进行评分，并在在线平台上公布成绩。
结论北师17秋《现代远程培训导论》在线作业是该课程的重要组成部分，旨在帮助学生提高对现代远程培训的理解和应用能力。
学生需要按时完成每个阶段的作业，并遵守学术诚信原则，严禁抄袭和剽窃。
相信通过认真完成作业，学生将能够提升自己在现代远程培训领域的专业素养和能力。
北师17秋《现代远程教育概论》在线作业100分
北师17秋《现代远程教育概论》在线作
业100分
概述
本文档旨在总结北师17秋《现代远程教育概论》在线作业获取满分的要点和策略。
要点和策略
1. 熟悉课程大纲：在开始完成在线作业之前，仔细阅读并理解课程大纲。
了解各章节主题和要求，以便能够准确回答相关问题。
2. 课前预：在每节课开始之前，预相关的教材和课件。
掌握关键概念和重要知识点，这些内容通常会在在线作业中涉及到。
3. 仔细审题：在完成在线作业时，仔细审题，确保理解题目要求。
避免因为误解题目而回答错误。
4. 提前计划：给自己充足的时间来完成在线作业。
避免临时抱佛脚，以免因为赶时间而出现疏漏和错误。
5. 参考教材和课件：在线作业可以参考相关教材和课件。
确保
自己对所需材料有一定的了解和理解，以便回答问题时能够给出正
确的答案。
6. 用清晰的语言回答问题：在回答在线作业问题时，使用简明
扼要而又清晰明了的语言表达。
避免使用冗长的句子和复杂的词汇，以免误导读者或造成理解上的困难。
7. 自我检查和修改：在完成在线作业后，进行自我检查和修改。
确保回答的内容准确无误，排除可能存在的拼写和语法错误。
总结
通过熟悉课程大纲、课前预、仔细审题、提前计划、参考教材
和课件、用清晰的语言回答问题以及自我检查和修改这些要点和策略，你就有机会获得北师17秋《现代远程教育概论》在线作业的
满分。
祝你顺利完成作业并取得好成绩！。
《国家开放大学学习指南》网上做作业的方法和参考答案详解
《国家开放大学学习指南》课程网上操作步骤一、登录1、打开国家开放大学学习网/。
在网页右上方“登录”处，选择学生登录。
点击“登录”。
选择“学生”2、输入“学号”、“密码”和验证码（密码为出生年月日的八位数，例如1990年1月1日出生的密码为19900101），点击登录。
录入个人邮箱。
二、点击课程登陆后在【在学课程】栏下点击【国家开放大学学习指南】课程下的“进入课程”。
三、完成网上形考作业分别点击【形考任务】栏下的“形考任务1”、“形考任务2”、“形考任务3”、“形考任务4”、“形考任务5”，然后点击“现在参加测验”，完成每个形考任务。
每个形考任务系统允许可以试答次数3次，系统默认记录最高成绩。
（建议学生先做好准备再参加每个形考任务的测试！）《国家开放大学学习指南》网上作业参考答案《国家开放大学学习指南》形考作业1一、多选题（每题5分，共计10分）１、同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。
选择一项或多项：（BCDE）A. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式相同的大学B. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学C. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学D. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源E. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学F. 国家开放大学的学习参与活动必须要到校园中和课堂上反馈２、请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。
选择一项或多项：（ＡBCD）A. 利用pad、手机等设备随时随地学习B. 在集中面授课堂上向老师请教问题C. 在网络上阅读和学习学习资源D. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论反馈二、判断题（每题2分，共计10分）３、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。
（对）４、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。
[北京师范大学]19秋《开放与远程教育》离线作业1(资料)
![[北京师范大学]19秋《开放与远程教育》离线作业1(资料)](https://img.taocdn.com/s3/m/a1318f6bcc17552706220839.png)
[北京师范大学]19秋《开放与远程教育》离线作业1（资料）在线作业试卷列表单选1.远程教育媒体中，录音/录像的特点为（）分值：4A. 价格低廉B. 消极被动C. 只能实时使用D. 学习者自控使用2.关于传统教育与远程教育成本结构及其特征分析正确的有（）分值：4A. 传统教育系统是资金密集型经济B. 远程教育是劳动密集型经济C. 远程教学学校的固定成本巨大，但固定成本被学生人数分摊后变得很小D. 远程教学经费的主要部分随着学生人数成正比例增长，而且可变成本远远大于固定成本3.在网络教学中学习支持扮演的角色中，所谓学习的促进者的作用为（）分值：4A. 在支持学生对复杂的社会问题的理解时，学生需要教师或专家的见解和帮助B. 网络教学提供了一个新的环境，这个环境需要有效的管理C. 自发的、散漫的交互式讨论是很少发生的，更多的时候，需要一个熟练的主持人和一个热情的讨论组D. 学习支持需要给学习者提供通过网络获得学科专家的观点的支4.基更是远程教育理论（）的创始者分值：4A. 教与学再度综合的理论B. 两大功能要素的理论C. 教与学的三种基本相互作用的理论D. 独立学习理论5.下列关于学习中心和教学站点描述错误的有（）分值：4A. 英国和许多国家的开放大学以及日本放送大学的学生学习支持服务主要建立在社区学习中心的基础之上B. 我国中央广播电视大学、普通高校的函授教育以及高校网络教育学院的学生学习支持系统属于这一类教学站点C. 远程教育的教学站、教学点或教学班的建设，适应了以工作单位为主要学习基地的组班集体学习模D. 教学站点和学习中心的名称是严格区分、不可互用的6.数字图书馆在远程教学中是属于学习支持服务的（）分值：4A. 信息服务B. 资源服务C. 组织和开展实践性教学服务D. 设施服务7.下列对亚洲远程学习者的特征描述错误的为（）分值：4A. 习惯于以教师为中心的讲解式教学方式B. 习惯于集体学习C. 不习惯独立学习D. 习惯对教师持批判的态度8.媒体选择的原则ACTIONS中“A”的含义为（）分值：4A. Attitude，态度B. always，任何时候C. Access，可获得性D. annual，每年的9.彼得斯将远程教育过程和工业化生产过程进行比较分析提出了远程教育工业化理论，远程教育与工业化生产过程的相似之处阐述不正确的有（）分值：4A. 批量生产、规模效益B. 专业分工与装配线C. 标准化和机械化D. 分散化和民主性10.持续关注理论的提出者是（）分值：4A. 西沃特B. 丹尼尔C. 霍姆伯格D. 魏德迈11.远程教育的首要本质特征为（）分值：4A. 建立在对各种信息技术和媒体资源的开发和应用的基础上B. 教师和学生在时空上相对分离C. 由各类学校或其它社会机构组织实施D. 学生自学为主、教师助学为辅12.属于第三代信息技术特点的为（）分值：4A. 主要采用传统印刷技术的信息技术B. 以邮政传递书面作业和批改评价为主要通信手段C. 属于“一对多”的“单向”通信方式D. 建立在应用双向交互电子通信技术基础上13.学术界从国家层次上将远程高等教育的实践分为三大模式，实行双重院校模式的国家为（）分值：4A. 英国B. 荷兰C. 美国D. 中国14.决策、规划、管理、控制、评估在远程教育系统的基本组成中属于（）分值：4A. 课程子系统B. 管理子系统C. 学生子系统D. 后勤子系统15.在远程学习系统中，学生更有可能产生远离教育机构的孤立感，甚至疏远感，这在远程学习时学习者常见的问题中属于（）分值：4A. 学习问题B. 交流问题C. 个人问题D. 资源问题简答1.我国远程教育的发展历程是如何的？分值：202.简述一个完整的远程教育质量保证体系应该考虑哪五方面的问题。
北京师范大学网络教育学习指导在线考试答案
窗体顶端
授予学位条件中要求"平均成绩75分（含）以上"，是指所有课程的加权平均成绩不低于75分，其计算方法为：
平均成绩＝考试成绩总和/课程门数
平均成绩＝（考试成绩×课程门数）/总学分
平均成绩＝考试成绩总和/总学分
平均成绩＝（考试成绩×学分）/总学分
窗体底端
窗体顶端
免修的课程学分累计不得超过教学计划规定总学分的（）
以提升能力为主，以提高学历为辅
纯粹提升能力
窗体底端
窗体顶端
你每周用于学习网络课程的时间大约有多少？
两个小时以内
2-4小时
4-6小时
7小时以上
窗体底端
窗体顶端
你认为网络自主学习能够代替课堂学习吗？
完全能
部分能
不太能
完全不能
窗体底端
窗体顶端
在网络学习中，你最喜欢的活动是：
听老师授课
利用各种课件自主学习
分组协作学习
在试后评卷时被认定试卷雷同者
在考场内吸烟者
窗体底端
窗体顶端
凡免修课程，成绩均记为（）
免修
80分
合格
优秀
窗体底端
窗体顶端
对于教学课件，您的使用情况：
能至少看完一遍
能看完50%
能看完30%
能看完10%以下
基本没有看过
窗体底端
窗体顶端
交卷后仍在考场附近逗留、大声喧哗的行为属于（）
一般违反考试纪律
严重违反考试纪律
根据休学规定，连续休学时限最长可达（）
12个月
18个月
24个月
36个月
窗体底端
窗体顶端
学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学院保留其学籍至退役后（）年
北师大网络教育春季教育心理学在线作业完整版
参考答案：先前所学信息对后面所学信息的干扰。?? ?
14.名词解释：需要层次说?
参考答案：美国人本主义心理学家马斯洛（A. H. Maslow）提出了需要层次理论。他认为，任何人的行为动机都在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认识和理解的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要。这些需要从低级到高级排成一个层级，较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。?? ?
15.名词解释：知识建构?
参考答案：学习是学习者通过原有的认知结构，与从环境中接受的感觉信息相互作用，来生成信息的意义的过程。学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始，经过选择性知觉取得感觉信息，然后再去进行意义的建构，与过去的经验相结合互作用，理解新信息的意义。?? ?
北师大网络教育春季教育心理学在线作业
0111《教育心理学》在线作业
教育心理学
作业题目列表
简答?
1.名词解释：表征系统（布鲁纳）?
参考答案：人类通过知觉将外在事物、事件转换为内在的心理事件，成为认知表征，表征系统发展包括三个阶段：动作性表征、映象性表征和符号性表征。?? ?
2.名词解释：自我效能感?
参考答案：人们对自己是否能成功的进行某一成就行为的主观推测和判断。?? ?
18.名词解释：反应定势?
参考答案：指学习方法一旦为学习者所掌握，便会形成一种方法的定势，迁移到以后的学习中去。?? ?
19.名词解释：归因?
参考答案：人们对他们或自己行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。?? ?
20.名词解释：最近发展区?
参考答案：指儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。教学必须考虑到学生的两种发展水平，一种是现有的发展水平；一种是在有指导的情况下借助教师的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即学生的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差异，就是最近发展区。?? ?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答：
远程教育在不同的国家和地区表现为不同的实践形式和发展阶段。
根据我国远程教育的发展历程，可将其分为四个主要历史时期：
一、萌芽和准备期；
二、创建、起步和中断期；
三、恢复、繁荣和调整期；
四、战略革新和起飞期。
我国远程教育的4个时期划分没有简单依据媒体，而是依据我国远程教育实践的宏观特点。
这种划分方法充分体现了我国远程教育发展的历程，也反映了我国经济发展水平和教育政策对远程实践的具体影响。
与以媒体为依据的划分方法相比，这种划分方法更能体现一个国家远程教育发展的规律和趋势。