直线与椭圆的综合问题PPT课件
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〖2021年整理〗《椭圆的综合问题及应用》完整版教学课件PPT

个方程,而过A,B的直线只有一条,故所求直线的方程为x+2y-4=0.
学而优 · 教有方
高中数学
GAOZHONGSHUXUE
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
探究四
素养形成
当堂检测
反思感悟处理椭圆的中点弦问题的三种途径
1.根与系数的关系法:联立直线方程与椭圆方程构成方程组,消掉其
中的一个未知数,得到一个一元二次方程,利用一元二次方程根与
系数的关系结合中点坐标公式求解.
2.点差法:设出弦的两个端点坐标,代入椭圆方程,两式相减即得弦
的中点与斜率的关系.即“设而不求”思想,这也是此类问题最常用的
方法.
3.中点转移法:先设出弦的一个端点的坐标,结合中点坐标得出弦的
另一个端点的坐标,分别代入椭圆方程作差即得.
学而优 · 教有方
高中数学
GAOZHONGSHUXUE
学而优 · 教有方
-16
2
,x1x2=
4 +1
12
2
,
4 +1
高中数学
GAOZHONGSHUXUE
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
素养形成
探究四
由题意可知 ⊥ , ·=0 即
x1x2+y1y2=(1+k2)x1x2+2k(x1+x2)+4=0,
2
12(1+ )
∴
2
4 +1
解得
−
2
32
2
+4=0,
4 +1
3
k2=4>4,
∴|AB|= 1 + 2 |x1-x2|
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探究一
探究二
探究三
探究四
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当堂检测
反思感悟处理椭圆的中点弦问题的三种途径
1.根与系数的关系法:联立直线方程与椭圆方程构成方程组,消掉其
中的一个未知数,得到一个一元二次方程,利用一元二次方程根与
系数的关系结合中点坐标公式求解.
2.点差法:设出弦的两个端点坐标,代入椭圆方程,两式相减即得弦
的中点与斜率的关系.即“设而不求”思想,这也是此类问题最常用的
方法.
3.中点转移法:先设出弦的一个端点的坐标,结合中点坐标得出弦的
另一个端点的坐标,分别代入椭圆方程作差即得.
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,x1x2=
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,
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课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
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探究四
由题意可知 ⊥ , ·=0 即
x1x2+y1y2=(1+k2)x1x2+2k(x1+x2)+4=0,
2
12(1+ )
∴
2
4 +1
解得
−
2
32
2
+4=0,
4 +1
3
k2=4>4,
∴|AB|= 1 + 2 |x1-x2|
3.1.2椭圆的简单几何性质(第二课时)(教学课件(人教版))

其中x1,x2(y1,y2)是上述一元二次方程的两根,由根与系数的关系求出两根之 和与两根之积后代入公式可求得弦长. 提醒:如果直线方程涉及斜率,要注意斜率不存在的情况.
四.直线与椭圆的位置关系
(二)弦长及弦的中点问题
例 3(1)已知直线 y=x+1 与椭圆x2+y2=1 相交于 A、B 两点,求弦 AB 的长. 4
=1+4m+ n +4=5+4m+n ≥5+2 4m·n =9,
nm
nm
nm
四.直线与椭圆的位置关系
(一)直线与椭圆位置关系及判定
跟踪训练(2)已知椭圆的方程为 x2+2y2=2.①判断直线 y=x+ 3与椭圆的位置关系; ②判断直线 y=x+2 与椭圆的位置关系;③在椭圆上找一点 P,使 P 到直线 y=x+2 的距离 最小,并求出这个最小距离.
两式相减,得 3(x1-x2)(x1+x2)+4(y1-y2)(y1+y2)=0.
∵x1≠x2,x1+x2=2x0,y1+y2=2y0,∴34xy00=-yx11- -yx22=-kPQ.
∵kPQ=-14,∴y0=3x0.代入直线
y=4x+1,得 2
x 0=-12, y0=-32
则直线 PQ 的方程为 y+3=-1(x+1)即 2x+8y+13=0. 2 42
|
2a,所以
a
1 2
(|
F1B
|
|
F2 B
|)
4.1,
b a2 c2 3.4.
所以,所求的椭圆方程为
x2 4.12
y2 3.42
1.
二.和椭圆有关的实际问题
跟踪练习1(多选)嫦娥四号探测器,简称“四号星”,是世界首个在月球背面软着陆和巡查 探测的航天器.202X年9月25日,中国科研人员利用嫦娥四号数据精确定位了嫦娥四号的 着陆位置,并再现了嫦娥四号的落月过程,该成果由国际科学期刊《自然·通讯》在线发 表.如图所示,现假设“四号星”沿地月转移轨道飞向月球后,在月球附近一点P变轨进入 以月球球心F为一个焦点的椭圆轨道Ⅰ绕月飞行,之后卫星在P点第二次变轨进入仍以F 为一个焦点的椭圆轨道Ⅱ绕月飞行.若用2c1和2c2分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的焦距, 用2a1和2a2分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的长轴长,则下列式子正确的是
直线与椭圆相交的综合问题(一题多变)区级公开课

体会两种解法的差别,开阔视野,找寻本质特征
进一步体会几何问题代数化的方法,提升学生思维容量
通过对比发现找寻几何图形的本质特征的重要性
体会向量法在几何问题代数化中的简洁性
多媒体
12
小
结
梳
理
总结几何图形的本质特征
几何条件
行四边OEFP
学生填表
并思考还能提出其他的问题吗?
方法一:表示圆的方程,然后将原点代入
方法二:
方法一:角平分线上的点到角两边距离相等
方法二:
两条直线AE,AF倾斜角互补,斜率互为相反数即
方法: 对角线互相平分
学生思考,分析几何图形特点,寻找等量关系求k
观察图形找等量关系
学生思考回答
讨论总结方法
回忆平行四边形的性质
1对角线互相平分
2对边平行且相等
通过一题多变,让学生对椭圆的这类题目有一个比较全面的认识,通过重复的变式练习体会各种几何问题代数化的方法,
体会方程(组)的思想方法在几何问题代数化中的作用题
给学生提供展示交流的平台,进一步感受一题多解和数形结合的解题思想
在实际问题中体会用代数方法(坐标法)解决几何问题的基本思路
多媒体
8
变
式
训
练
合
作
交
流
解
决
问
题
思
维
迁
移
方法一:直接从已知出发把已知条件坐标化
方法二:挖掘几何图形特点,等腰三角形的性质,三线合一
教学目标
1.教学目标:能解决简单的直线与椭圆的相交问题,体会方程(组)思想和设而不求的解题技巧在解题中的应用;
2.从学生的最近发展区入手,通过一题多变对知识进行延伸,进一步提升几何条件代数化的能力;
进一步体会几何问题代数化的方法,提升学生思维容量
通过对比发现找寻几何图形的本质特征的重要性
体会向量法在几何问题代数化中的简洁性
多媒体
12
小
结
梳
理
总结几何图形的本质特征
几何条件
行四边OEFP
学生填表
并思考还能提出其他的问题吗?
方法一:表示圆的方程,然后将原点代入
方法二:
方法一:角平分线上的点到角两边距离相等
方法二:
两条直线AE,AF倾斜角互补,斜率互为相反数即
方法: 对角线互相平分
学生思考,分析几何图形特点,寻找等量关系求k
观察图形找等量关系
学生思考回答
讨论总结方法
回忆平行四边形的性质
1对角线互相平分
2对边平行且相等
通过一题多变,让学生对椭圆的这类题目有一个比较全面的认识,通过重复的变式练习体会各种几何问题代数化的方法,
体会方程(组)的思想方法在几何问题代数化中的作用题
给学生提供展示交流的平台,进一步感受一题多解和数形结合的解题思想
在实际问题中体会用代数方法(坐标法)解决几何问题的基本思路
多媒体
8
变
式
训
练
合
作
交
流
解
决
问
题
思
维
迁
移
方法一:直接从已知出发把已知条件坐标化
方法二:挖掘几何图形特点,等腰三角形的性质,三线合一
教学目标
1.教学目标:能解决简单的直线与椭圆的相交问题,体会方程(组)思想和设而不求的解题技巧在解题中的应用;
2.从学生的最近发展区入手,通过一题多变对知识进行延伸,进一步提升几何条件代数化的能力;
直线与椭圆(经典公开课课件)

题型三 直线与椭圆的综合问题
例4
已知椭圆C:ax22+by22=1 (a>b>0)的离心率为
3 2
,短轴长为2.
(1)求椭圆C的标准方程;
ac= 23, 由题意可得2b=2,
c2=a2-b2,
解得a2=4,b2=1.
故椭圆 C 的标准方程为x42+y2=1.
(2)过点P(1,0)的直线l与椭圆C交于A,B两点,若△ABO的面积为
则|AB|= 1+14× x1+x22-4x1x2 = 54-m2= 5, 解得 m=± 3. 所求直线 l 的方程为 y=12x± 3.
命题点2 中点弦问题 例3 已知P(1,1)为椭圆 x42+y22=1内一定点,经过P引一条弦,使此弦被P 点平分,则此弦所在的直线方程为__x+__2_y_-__3_=__0_.
(2)直线l的斜率为12 ,直线l与椭圆C交于A,B两点.若|AB|= 5 ,求直线l的 方程.
设 l 的方程为 y=12x+m, 点A(x1,y1),B(x2,y2), 联立yx8= 2+12y2x2+=m1,, 整理,得x2+2mx+2m2-4=0. ∴Δ=4m2-8m2+16>0,解得|m|<2. ∴x1+x2=-2m,x1x2=2m2-4.
y=x- 3, 联立x42+y2=1, 消y得,5x2-8 3x+8=0,
则 x1+x2=853,x1·x2=85, 所以|AB|= 1+k2· x1+x22-4x1x2
= 2×
8
5
32-4×85=85.
即弦 AB 的长为85.
3的.已弦知长椭为圆1,ay22则+椭bx22圆=方1(a程>b为>0_y4)_2的+__右x_2_=顶__1点_.为A(1,0),过其焦点且垂直于长轴
高中数学选择性必修一(人教版)《3.1.2第二课时 直线与椭圆的位置关系及应用》课件

又 A(-2,0),∴―AM→·―A→N =(x1+2,y1)·(x2+2,y2)
=(k2+1)y1y2+45k(y1+y2)+1265=0,
即可得∠MAN=π2,故∠MAN 为定值.
二、应用性——强调学以致用 2.有一椭圆形溜冰场,长轴长是 100 m,短轴长是 60 m,现要
在这个溜冰场上划定一个各顶点都在溜冰场边界上的矩形 ABCD,且使这个矩形的面积最大,试确定这个矩形的顶点 的位置.这时矩形的周长是多少? [析题建模] 由题意结合对称性建立平面直角坐标系,根据 椭圆的对称性,可知矩形面积为点 A 的横、纵坐标之积的 4 倍,再结合椭圆方程求其横、纵坐标的值即可求矩形的周长.
(3)中点转移法 先设出弦的一个端点的坐标,再借助中点得出弦的另一个 端点的坐标,分别代入椭圆方程作差可得. 这三种方法中以点差法最为常用,点差法中体现的设而不 求思想,还可以用于解决对称问题.因为这类问题也与弦中点和 斜率有关.
[对点练清]
已知点 P(4,2)是直线 l:x+2y-8=0 被焦点在 x 轴上的椭圆所
(1)求椭圆 M 的方程; (2)若 k=1,求|AB|的最大值.
a2=b2+c2, [解] (1)由题意得ac= 36,
2c=2 2,
所以椭圆 M 的方程为x32+y2=1.
解得 a= 3,b=1.
(2)设直线 l 的方程为 y=x+m,A(x1,y1),B(x2,y2).
y=x+m, 由x32+y2=1, 得 4x2+6mx+3m2-3=0,
即xy11- -yx22=-ba22xy11++yx22.
因为 kAB=-12,AB 中点为(4,2), 所以-12=-2×ba22,即 a2=4b2,所以该椭圆的离心率为 e
椭圆的简单几何性质(3) 直线与椭圆位置关系 课件高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册

本节课,我们来学习几个有关直线与椭圆的综合问题.
知识巩固
回忆:直线与圆的位置关系
问题1:直线与圆的位置关系有哪几种?
问题2:怎么判断它们之间的位置关系?
几何法: d>r
d=r
d<r
代数法: ∆<0
∆=0
∆>0
探究新知
点与椭圆的位置关系
·
·
·
直线与椭圆的位置关系
B
A
C
种类:
点在椭圆内
点在椭圆上
点在椭圆外
d
4 x0 5 y0 40
42 52
4 x0 5 y0 40
41
尝试遇到困难怎么办?
作出直线 l 及椭圆,
观察图形,数形结合思考.
且
x0 2
25
y0 2
9
1
l
m
m
பைடு நூலகம்
直线与椭圆的位置关系
x2 y 2
练1:已知椭圆
1,直线l:
4 x - 5 y 40 0.椭圆上是否存在一点,它到直线l的距
16
4
方程.
x 2y 4 0
x2 y2
10
2.椭圆
1 上的点到直线 x 2 y 2 0 最大距离是________.
16
4
3.已知椭圆的焦点 F1 ( 3, 0), F2 (3, 0) 且和直线 x y 9 0 有公共点,则其中长轴最短
的椭圆方程为______.
△0
m x 2 nx p 0(m 0)
△ =n 2 4m p
方程组有两解
两个交点
相交
知识巩固
回忆:直线与圆的位置关系
问题1:直线与圆的位置关系有哪几种?
问题2:怎么判断它们之间的位置关系?
几何法: d>r
d=r
d<r
代数法: ∆<0
∆=0
∆>0
探究新知
点与椭圆的位置关系
·
·
·
直线与椭圆的位置关系
B
A
C
种类:
点在椭圆内
点在椭圆上
点在椭圆外
d
4 x0 5 y0 40
42 52
4 x0 5 y0 40
41
尝试遇到困难怎么办?
作出直线 l 及椭圆,
观察图形,数形结合思考.
且
x0 2
25
y0 2
9
1
l
m
m
பைடு நூலகம்
直线与椭圆的位置关系
x2 y 2
练1:已知椭圆
1,直线l:
4 x - 5 y 40 0.椭圆上是否存在一点,它到直线l的距
16
4
方程.
x 2y 4 0
x2 y2
10
2.椭圆
1 上的点到直线 x 2 y 2 0 最大距离是________.
16
4
3.已知椭圆的焦点 F1 ( 3, 0), F2 (3, 0) 且和直线 x y 9 0 有公共点,则其中长轴最短
的椭圆方程为______.
△0
m x 2 nx p 0(m 0)
△ =n 2 4m p
方程组有两解
两个交点
相交
椭圆的简单几何性质ppt课件

探究 离心率对椭圆形状的影响
a=1.81
c=1.2
a=1.81
c=1.5
c
=0.66
a
c
=0.83
a
离心率越大,椭圆越扁
离心率越小,椭圆越圆
c
a 2 b2
b2
e与a,b的关系: e
1 2
2
a
a
a
离心率反映
椭圆的扁平
程度
焦点的位置
焦点在x轴上
y
图形
标准
方程
范围
对称性
顶点坐标
轴长
焦点坐标
a
b
a 2 b 2 1,
消去y,得关于x的一元二次方程.
2
2
相交
当Δ>0时,方程有两个不同解,直线与椭圆_____;
y
当Δ=0时,方程有两个相同解,直线与椭圆_____;
相切
B(x2,y2)
相离
当Δ<0时,方程无解,直线与椭圆_____.
A(x1,y1)
3.弦长公式
设直线l与椭圆的两个交点分别为A(x1,y1),B(x2,y2).
x12
y12
2 1
2
a
b
2
2
x
y
2 2 1
b2
a2
两式相减得:
y1 y1
b2 x1 x2
b2 x0
2
2
x1 x2
a y1 y1
a y0
k AB
2
2
【典例 2】已知椭圆 C:2 + 2=1(a>b>0)的左焦点为 F,过点 F 的直线 x-y+ 2=0 与椭
a=1.81
c=1.2
a=1.81
c=1.5
c
=0.66
a
c
=0.83
a
离心率越大,椭圆越扁
离心率越小,椭圆越圆
c
a 2 b2
b2
e与a,b的关系: e
1 2
2
a
a
a
离心率反映
椭圆的扁平
程度
焦点的位置
焦点在x轴上
y
图形
标准
方程
范围
对称性
顶点坐标
轴长
焦点坐标
a
b
a 2 b 2 1,
消去y,得关于x的一元二次方程.
2
2
相交
当Δ>0时,方程有两个不同解,直线与椭圆_____;
y
当Δ=0时,方程有两个相同解,直线与椭圆_____;
相切
B(x2,y2)
相离
当Δ<0时,方程无解,直线与椭圆_____.
A(x1,y1)
3.弦长公式
设直线l与椭圆的两个交点分别为A(x1,y1),B(x2,y2).
x12
y12
2 1
2
a
b
2
2
x
y
2 2 1
b2
a2
两式相减得:
y1 y1
b2 x1 x2
b2 x0
2
2
x1 x2
a y1 y1
a y0
k AB
2
2
【典例 2】已知椭圆 C:2 + 2=1(a>b>0)的左焦点为 F,过点 F 的直线 x-y+ 2=0 与椭
新高考数学椭圆-第2课时 直线与椭圆的位置关系精品课件

课堂考点探究
解:易知F1(-1,0),F2(1,0).①当直线l的斜率存在时,设直线l的方程为y=k(x-1),设A(x1,y1),B(x2,y2),由消去y得(1+2k2)x2-4k2x+2k2-2=0,∴x1+x2=,x1·x2=.∵A(x1,y1),B(x2,y2)在椭圆C上,∴=1-,=1-,∴|AF1|===,
课堂考点探究
解:将直线l的方程与椭圆C的方程联立,得方程组将①代入②,整理得7x2+8mx+4m2-12=0③.方程③根的判别式Δ=(8m)2-4×7×(4m2-12)=-48m2+336.(1)当Δ>0,即-<m<时,方程③有两个不同的实数根,可知原方程组有两组不同的实数解,这时直线l与椭圆C有两个不重合的公共点.(2)当Δ=0,即m=±时,方程③有两个相同的实数根,可知原方程组有两组相同的实数解,这时直线l与椭圆C有两个互相重合的公共点,即直线l与椭圆C有且只有一个公共点.
课堂考点探究
例3 已知椭圆M:+=1(a>b>0)的左、右顶点分别为A,B,左焦点为F,椭圆M的离心率为,且过点.(2)若过点N(1,1)的直线与椭圆M交于P,Q两点,且线段PQ的中点恰为点N,求直线PQ的方程.
解:设P(xP,yP),Q(xQ,yQ),∵线段PQ的中点恰为点N,∴xP+xQ=2,yP+yQ=2.由题知+=1,+=1,两式相减可得(xP+xQ)(xP-xQ)+(yP+yQ)·(yP-yQ)=0,∴=-,即直线PQ的斜率为-,∴直线PQ的方程为y-1=-(x-1),即3x+4y-7=0.
课堂考点探究
例2 [2021·辽宁辽阳一模] 已知椭圆C:+=1(a>b>0)的左、右焦点分别为F1,F2,离心率为,且点在C上.(2)设过F2的直线l与C交于A,B两点,若|AF1|·|BF1|=,求|AB|.
解:易知F1(-1,0),F2(1,0).①当直线l的斜率存在时,设直线l的方程为y=k(x-1),设A(x1,y1),B(x2,y2),由消去y得(1+2k2)x2-4k2x+2k2-2=0,∴x1+x2=,x1·x2=.∵A(x1,y1),B(x2,y2)在椭圆C上,∴=1-,=1-,∴|AF1|===,
课堂考点探究
解:将直线l的方程与椭圆C的方程联立,得方程组将①代入②,整理得7x2+8mx+4m2-12=0③.方程③根的判别式Δ=(8m)2-4×7×(4m2-12)=-48m2+336.(1)当Δ>0,即-<m<时,方程③有两个不同的实数根,可知原方程组有两组不同的实数解,这时直线l与椭圆C有两个不重合的公共点.(2)当Δ=0,即m=±时,方程③有两个相同的实数根,可知原方程组有两组相同的实数解,这时直线l与椭圆C有两个互相重合的公共点,即直线l与椭圆C有且只有一个公共点.
课堂考点探究
例3 已知椭圆M:+=1(a>b>0)的左、右顶点分别为A,B,左焦点为F,椭圆M的离心率为,且过点.(2)若过点N(1,1)的直线与椭圆M交于P,Q两点,且线段PQ的中点恰为点N,求直线PQ的方程.
解:设P(xP,yP),Q(xQ,yQ),∵线段PQ的中点恰为点N,∴xP+xQ=2,yP+yQ=2.由题知+=1,+=1,两式相减可得(xP+xQ)(xP-xQ)+(yP+yQ)·(yP-yQ)=0,∴=-,即直线PQ的斜率为-,∴直线PQ的方程为y-1=-(x-1),即3x+4y-7=0.
课堂考点探究
例2 [2021·辽宁辽阳一模] 已知椭圆C:+=1(a>b>0)的左、右焦点分别为F1,F2,离心率为,且点在C上.(2)设过F2的直线l与C交于A,B两点,若|AF1|·|BF1|=,求|AB|.
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ax22+by22=1(a>b>0)的离心率为 23,F 是椭圆 E 的右焦点,直线 AF 的斜率为233,O 为坐标原点.
(1)求 E 的方程; (2)设过点 A 的动直线 l 与 E 相交于 P,Q 两点,当△OPQ 的面积最大时,求 l 的方程.
3
【解】 (1)设 F(c,0),由条件知,2c=233,得 c= 3. 又ac= 23,所以 a=2,b2=a2-c2=1. 故 E 的方程为x42+y2=1.
2利用已知参数的范围,求新参数的范围,解这类问题 的核心是在两个参数之间建立等量关系;
3利用隐含或已知的不等关系建立不等式,从而求出参 数的取值范围;
4利用基本不等式求出参数的取值范围; 5利用函数的值域的求法,确定参数的取值范围.
8
(北京高考)已知椭圆 C:ax22+yb22=1(a>b>0)的一个顶点为 A(2,0),离心率为 22.直线 y=k(x-1)与椭圆 C 交于不同的两点 M,N.
6
因为 t+4t ≥4,当且仅当 t=2,即 k=±27时等号成立, 且满足 Δ>0.
所以,当△OPQ 的面积最大时,l 的方程为 y= 27x-2 或 y=- 27x-2.
7
规律方法 2 在利用代数法解决最值与范围问题时常从 以下五个方面考虑:
1利用判别式பைடு நூலகம்构造不等关系,从而确定参数的取值范 围;
x1+x22-4x1x2=4
4k2-3 4k2+1 .
从而|PQ|=
1+k2|x1-x2|=4
k2+1· 4k2-3
4k2+1
.
又点 O 到直线 PQ 的距离 d= k22+1,
所以△OPQ
的面积
S△OPQ=21d·|PQ|=4
4k2-3 4k2+1 .
设 4k2-3=t,则 t>0,S△OPQ=t2+4t 4=t+4 4t .
其离心率为 23,故
a2-4 a=
23,解得
a=4.
故椭圆 C2 的方程为1y62 +x42=1.
13
(2)法一 A,B 两点的坐标分别记为(xA,yA),(xB,yB), 由O→B=2O→A及(1)知,O,A,B 三点共线且点 A,B 不在 y 轴上,因此可设直线 AB 的方程为 y=kx. 将 y=kx 代入x42+y2=1 中,得(1+4k2)x2=4, 所以 x2A=1+44k2. 将 y=kx 代入1y62 +x42=1 中,得(4+k2)x2=16, 所以 x2B=4+16k2.
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2019/10/17
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又由O→B=2O→A,得 x2B=4xA2 ,即4+ 16k2=1+164k2, 解得 k=±1.故直线 AB 的方程为 y=x 或 y=-x.
16
法二 A,B 两点的坐标分别记为(xA,yA),(xB,yB), 由O→B=2O→A及(1)知,O,A,B 三点共线且点 A,B 不在 y 轴上,因此可设直线 AB 的方程为 y=kx. 将 y=kx 代入x42+y2=1 中,得(1+4k2)x2=4, 所以 x2A=1+44k2.
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法二 A,B 两点的坐标分别记为(xA,yA),(xB,yB), 由O→B=2O→A及(1)知,O,A,B 三点共线且点 A,B 不在 y 轴上,因此可设直线 AB 的方程为 y=kx. 将 y=kx 代入x42+y2=1 中,得(1+4k2)x2=4, 所以 x2A=1+44k2.
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由O→B=2O→A,得 x2B=1+164k2,y2B=11+6k42k2. 将 x2B,y2B代入1y62 +x42=1 中,得14++4kk22=1,即 4+k2=1 +4k2, 解得 k=±1.故直线 AB 的方程为 y=x 或 y=-x.
椭圆中的相交弦问题
化州市第一中学 张海玲
1
一、直线与椭圆的位置关系的判断
将直线方程与椭圆方程联立,消去一个变量得到关于
x(或 y)的一元方程:ax2+bx+c=0(或 ay2+by+c=0).
可考虑一元二次方程的判别式 Δ,有
①Δ>0⇔直线与圆锥曲线相___交_; ②Δ=0⇔直线与圆锥曲线相___切_; ③Δ<0⇔直线与圆锥曲线_相__离___
10
考向三 综合应用
11
已知椭圆 C1:x42+y2=1,椭圆 C2 以 C1 的长轴为短轴, 且与 C1 有相同的离心率.
(1)求椭圆 C2 的方程; (2)设 O 为坐标原点,点 A,B 分别在椭圆 C1 和 C2 上,O→B =2O→A,求直线 AB 的方程.
12
【解】 (1)由已知可设椭圆 C2 的方程为ya22+x42=1(a>2),
19
-20-
举一反三 1 已知中心在坐标原点 O 的椭圆 C 经过点 A(2,3),且点 F(2,0)
为其右焦点. (1)求椭圆 C 的方程; (2)是否存在平行于 OA 的直线 l,使得直线 l 与椭圆 C 有公共点,且直线
OA 与 l 的距离等于 4?若存在,求出直线 l 的方程;若不存在,说明理由.
二、圆锥曲线的弦长
设斜率为 k(k≠0)的直线 l 与圆锥曲线 C 相交于 A、B 两
点,A(x1,y1),B(x2,y2),则|AB|=_1_+__k_2|_x2_-__x_1_| = -y1|.
1+k12|y2
2
考向二 [144] 最值与范围问题 (2014·课标全国卷Ⅰ)已知点 A(0,-2),椭圆 E:
4
(2)当 l⊥x 轴时不合题意, 故设 l:y=kx-2,P(x1,y1),Q(x2,y2). 将 y=kx-2 代入x42+y2=1 得 (1+4k2)x2-16kx+12=0. 当 Δ=16(4k2-3)>0 时,则 k2>34, x1+x2=1+164kk2,x1x2=1+124k2.
5
∴|x1-x2|=
(1)求椭圆 C 的方程; (2)当△AMN 的面积为 310时,求 k 的值.
9
规律方法 直线与椭圆相交问题解题策略 当直线与椭圆相交时:涉及弦长问题,常用“根与系数 的关系”设而不求计算弦长;涉及求过定点的弦中点的轨迹 和求被定点平分的弦所在的直线方程问题,常用“点差法” 设而不求,将动点的坐标、弦所在直线的斜率、弦的中点坐 标联系起来,相互转化.其中,判别式大于零是检验所求参数 的值有意义的依据.
(1)求 E 的方程; (2)设过点 A 的动直线 l 与 E 相交于 P,Q 两点,当△OPQ 的面积最大时,求 l 的方程.
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【解】 (1)设 F(c,0),由条件知,2c=233,得 c= 3. 又ac= 23,所以 a=2,b2=a2-c2=1. 故 E 的方程为x42+y2=1.
2利用已知参数的范围,求新参数的范围,解这类问题 的核心是在两个参数之间建立等量关系;
3利用隐含或已知的不等关系建立不等式,从而求出参 数的取值范围;
4利用基本不等式求出参数的取值范围; 5利用函数的值域的求法,确定参数的取值范围.
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(北京高考)已知椭圆 C:ax22+yb22=1(a>b>0)的一个顶点为 A(2,0),离心率为 22.直线 y=k(x-1)与椭圆 C 交于不同的两点 M,N.
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因为 t+4t ≥4,当且仅当 t=2,即 k=±27时等号成立, 且满足 Δ>0.
所以,当△OPQ 的面积最大时,l 的方程为 y= 27x-2 或 y=- 27x-2.
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规律方法 2 在利用代数法解决最值与范围问题时常从 以下五个方面考虑:
1利用判别式பைடு நூலகம்构造不等关系,从而确定参数的取值范 围;
x1+x22-4x1x2=4
4k2-3 4k2+1 .
从而|PQ|=
1+k2|x1-x2|=4
k2+1· 4k2-3
4k2+1
.
又点 O 到直线 PQ 的距离 d= k22+1,
所以△OPQ
的面积
S△OPQ=21d·|PQ|=4
4k2-3 4k2+1 .
设 4k2-3=t,则 t>0,S△OPQ=t2+4t 4=t+4 4t .
其离心率为 23,故
a2-4 a=
23,解得
a=4.
故椭圆 C2 的方程为1y62 +x42=1.
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(2)法一 A,B 两点的坐标分别记为(xA,yA),(xB,yB), 由O→B=2O→A及(1)知,O,A,B 三点共线且点 A,B 不在 y 轴上,因此可设直线 AB 的方程为 y=kx. 将 y=kx 代入x42+y2=1 中,得(1+4k2)x2=4, 所以 x2A=1+44k2. 将 y=kx 代入1y62 +x42=1 中,得(4+k2)x2=16, 所以 x2B=4+16k2.
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又由O→B=2O→A,得 x2B=4xA2 ,即4+ 16k2=1+164k2, 解得 k=±1.故直线 AB 的方程为 y=x 或 y=-x.
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法二 A,B 两点的坐标分别记为(xA,yA),(xB,yB), 由O→B=2O→A及(1)知,O,A,B 三点共线且点 A,B 不在 y 轴上,因此可设直线 AB 的方程为 y=kx. 将 y=kx 代入x42+y2=1 中,得(1+4k2)x2=4, 所以 x2A=1+44k2.
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法二 A,B 两点的坐标分别记为(xA,yA),(xB,yB), 由O→B=2O→A及(1)知,O,A,B 三点共线且点 A,B 不在 y 轴上,因此可设直线 AB 的方程为 y=kx. 将 y=kx 代入x42+y2=1 中,得(1+4k2)x2=4, 所以 x2A=1+44k2.
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由O→B=2O→A,得 x2B=1+164k2,y2B=11+6k42k2. 将 x2B,y2B代入1y62 +x42=1 中,得14++4kk22=1,即 4+k2=1 +4k2, 解得 k=±1.故直线 AB 的方程为 y=x 或 y=-x.
椭圆中的相交弦问题
化州市第一中学 张海玲
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一、直线与椭圆的位置关系的判断
将直线方程与椭圆方程联立,消去一个变量得到关于
x(或 y)的一元方程:ax2+bx+c=0(或 ay2+by+c=0).
可考虑一元二次方程的判别式 Δ,有
①Δ>0⇔直线与圆锥曲线相___交_; ②Δ=0⇔直线与圆锥曲线相___切_; ③Δ<0⇔直线与圆锥曲线_相__离___
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考向三 综合应用
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已知椭圆 C1:x42+y2=1,椭圆 C2 以 C1 的长轴为短轴, 且与 C1 有相同的离心率.
(1)求椭圆 C2 的方程; (2)设 O 为坐标原点,点 A,B 分别在椭圆 C1 和 C2 上,O→B =2O→A,求直线 AB 的方程.
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【解】 (1)由已知可设椭圆 C2 的方程为ya22+x42=1(a>2),
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举一反三 1 已知中心在坐标原点 O 的椭圆 C 经过点 A(2,3),且点 F(2,0)
为其右焦点. (1)求椭圆 C 的方程; (2)是否存在平行于 OA 的直线 l,使得直线 l 与椭圆 C 有公共点,且直线
OA 与 l 的距离等于 4?若存在,求出直线 l 的方程;若不存在,说明理由.
二、圆锥曲线的弦长
设斜率为 k(k≠0)的直线 l 与圆锥曲线 C 相交于 A、B 两
点,A(x1,y1),B(x2,y2),则|AB|=_1_+__k_2|_x2_-__x_1_| = -y1|.
1+k12|y2
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考向二 [144] 最值与范围问题 (2014·课标全国卷Ⅰ)已知点 A(0,-2),椭圆 E:
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(2)当 l⊥x 轴时不合题意, 故设 l:y=kx-2,P(x1,y1),Q(x2,y2). 将 y=kx-2 代入x42+y2=1 得 (1+4k2)x2-16kx+12=0. 当 Δ=16(4k2-3)>0 时,则 k2>34, x1+x2=1+164kk2,x1x2=1+124k2.
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∴|x1-x2|=
(1)求椭圆 C 的方程; (2)当△AMN 的面积为 310时,求 k 的值.
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规律方法 直线与椭圆相交问题解题策略 当直线与椭圆相交时:涉及弦长问题,常用“根与系数 的关系”设而不求计算弦长;涉及求过定点的弦中点的轨迹 和求被定点平分的弦所在的直线方程问题,常用“点差法” 设而不求,将动点的坐标、弦所在直线的斜率、弦的中点坐 标联系起来,相互转化.其中,判别式大于零是检验所求参数 的值有意义的依据.