加强初中化学实验教学的措施和体会
初中化学实验教学中存在的问题与措施
初中化学实验教学中存在的问题与措施初中化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生理论知识的巩固和应用，培养学生的动手能力和实验技能，提高他们对化学实验的兴趣和学习动力。
在实际的教学过程中，我们也面临着一些问题，如实验设备不足、安全意识不强、实验教学内容与现实联系不足等。
我们需要采取一系列的措施来解决这些问题，提高初中化学实验教学的质量。
一、存在的问题1.实验设备不足在一些学校，由于经济条件和管理不善等原因，实验室的设备不足，有些实验只能通过教师口头描述或者观看视频来替代。
这样一来，学生无法真正了解实验步骤和实验现象，也难以培养他们的动手能力和实验技能。
2.安全意识不强初中生对实验安全意识不够，很容易出现危险情况，例如使用实验仪器不当、化学品泼洒、火灾事故等。
一些学校由于缺乏专业的实验室管理员，对实验安全的管理和监督不到位，也容易导致事故的发生。
3.实验教学内容与现实联系不足一些化学实验教学过于偏重于实验步骤和现象的呈现，而忽视了实验内容与现实生活的联系。
学生缺乏对化学原理的理解，只是机械地完成实验步骤，并不能真正掌握其中的化学知识。
二、解决措施学校应该重视实验室设备的建设，向学生提供充足的实验设备和材料。
可以通过向政府申请资金、募捐款项等方式来解决实验设备不足的问题。
学校应该建立健全的实验设备管理制度，加强对实验设备的维护和管理，延长实验设备的使用寿命。
2.加强实验安全教育学校应该定期组织实验安全教育活动，向学生宣传实验室安全知识，培养他们的安全意识。
教师在实验教学中应该重点讲解实验安全知识，告诉学生实验中可能出现的危险情况，并提醒他们采取相应的安全措施。
学校应该聘请专业的实验室管理员，加强对实验安全的管理和监督，确保实验室的安全。
3.加强理论知识的教学在实验教学中要注重培养学生的实验思维能力，引导他们通过实验现象去深入理解化学知识。
在实验前，教师应该向学生介绍实验的背景和意义，帮助他们建立实验与现实的联系。
如何提高初中化学教学质量的措施与方法
如何提高初中化学教学质量的措施与方法初中化学是一门重要的科目，对学生的综合素质具有较大的影响。
为提高初中化学教学质量，以下是一些措施和方法：
1. 制定科学的教学计划和教材。
教学计划要根据学生的实际情
况进行合理安排，确保课堂教学的连贯性和系统性。
教材要选用质量高、内容丰富、易懂易记的教材，以便学生更好地掌握知识。
2. 创设丰富多彩的教学环境。
教师要注重课堂氛围和教学环境
的营造，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂的习惯。
3. 引导学生积极参与课堂。
教师要注重互动式教学，引导学生
提问、思考和讨论，多让学生参与实验、演示和小组活动，提高学生的学习效果和兴趣。
4. 注重实践教学。
化学是一门实验科学，实践教学是提高学生
化学知识掌握能力的重要手段。
教师要在课堂中加强实验教学，让学生亲身参与实验，体验化学知识的奥秘。
5. 做好知识点梳理和强化。
教师要对学生掌握的知识点进行总
结和梳理，做好知识点的复习和强化。
同时，注重知识点的巩固和拓展，让学生在掌握基础知识的基础上，拓展化学知识领域。
通过上述措施和方法，可以提高初中化学教学的质量，让学生更好地掌握化学知识，提高综合素质，为未来的发展打好坚实的基础。
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初中化学实验的几点改进和补充
初中化学实验的几点改进和补充初中化学实验是学生学习化学知识的重要环节，通过实验可以让学生亲自参与化学现象，加深对化学原理的理解。
目前初中化学实验仍存在一些问题，需要进行改进和补充。
下面就初中化学实验的几点改进和补充进行详细讨论。
我们需要改进初中化学实验的实验设备和材料。
目前很多学校的化学实验室设备老化，很多实验材料的质量也无法保证。
为了让学生更好地进行实验，在实验设备和材料方面需要进行更新和改进。
可以引进一些先进的化学实验设备，如数字温度计、数字PH计、数字天平等，以及优质的实验化学品，确保学生可以在良好的实验条件下开展实验，提高实验效果。
还可以引入一些新型的实验材料，如可降解的实验器材和无毒无害的实验试剂，以降低对环境的影响，保障学生的健康。
我们需要改进初中化学实验的实验内容和方式。
当前很多初中化学实验依然停留在传统的实验项目上，缺乏创新性和趣味性。
为了让学生更好地掌握化学知识，实验内容和方式需要进行改进。
可以引入一些新颖的实验项目，如化学反应的视频演示、模拟实验软件等，丰富实验内容，增加实验的趣味性和互动性。
还可以让学生参与设计和改进实验方案，鼓励学生在实验中发挥主观能动性，提高他们的实验能力和创新意识。
我们需要补充初中化学实验的安全教育和应急措施。
当前很多学校的化学实验安全教育和应急措施普遍存在不足的情况，学生对实验安全意识不强，容易发生安全事故。
为了保障学生的人身安全，需要加强实验安全教育和应急措施的补充。
学校可以定期开展实验安全知识的讲座和演练，增强学生的安全意识和自我保护能力。
学校还可以配备专业的实验安全人员，定期巡查实验设备和材料，及时发现并排除安全隐患，保障学生的实验安全。
我们需要加强初中化学实验的评价和反馈机制。
当前很多学校的化学实验评价和反馈机制并不够完善，学生的实验表现和成绩无法得到科学的评价和反馈。
为了让学生更好地掌握化学实验技能，需要加强实验评价和反馈机制的建设。
可以采用多种评价方式，如实验报告、实验成绩、实验表现等，综合评价学生的实验能力和表现。
初中化学教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，初中化学教学在基础教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高化学教学质量，本人在教学实践中不断探索、总结，现将本次初中化学教学实践报告如下。
二、教学目标1. 让学生掌握化学基本概念、基本原理和基本操作，培养学生的化学素养。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
三、教学过程1. 课前准备（1）熟悉教材，了解教学目标。
（2）查阅相关资料，丰富教学内容。
（3）设计教学活动，提高课堂趣味性。
（4）制作教学课件，方便学生理解。
2. 课堂教学（1）导入新课：通过生活实例、趣味故事等激发学生学习兴趣，引入新课。
（2）新课讲授：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，使学生掌握化学知识。
（3）巩固练习：通过课堂练习、小组讨论等方式，巩固所学知识。
（4）课堂小结：总结本节课的重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
（5）布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
3. 课后反思（1）分析教学效果，找出教学中的不足。
（2）调整教学策略，提高教学质量。
（3）关注学生学习情况，针对性地进行辅导。
四、教学实践成果1. 学生化学素养得到提高：通过本次教学实践，学生在化学基本概念、基本原理和基本操作方面有了明显的进步。
2. 学生运用化学知识解决实际问题的能力得到提升：学生在课堂讨论、实验操作等方面表现出较强的实际操作能力。
3. 学生对化学学科的兴趣得到激发：通过趣味教学、实验演示等方式，学生对化学学科产生了浓厚的兴趣。
4. 学生学习习惯得到改善：通过严格要求、鼓励表扬等方式，学生的课堂纪律、作业完成情况等方面有了明显改善。
五、教学反思1. 教学方法有待改进：在教学过程中，我发现部分学生对于某些知识点掌握不牢固，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。
2. 课堂管理需加强：在课堂教学过程中，部分学生纪律较差，需要加强课堂管理，确保教学秩序。
初中化学实验教学的改进与创新
初中化学实验教学的改进与创新随着科学技术的发展和教育改革的深化，化学实验教学的内容和方式也发生了很大的变化。
为了更好地开展初中化学实验教学，必须加强对实验教学的改进和创新，以下是一些实用的改进和创新措施。
一、加强实验安全实验安全是化学实验教学的重中之重。
教师应该在教学前对实验进行充分的策划和准备，保证实验器材的质量和安全性，并严格执行各项安全规定。
要提倡学生自主探究，在实验过程中尽量避免出现意外，如有必要，学生应该带上实验手套和眼镜等防护用品，确保实验的安全性。
二、拓宽实验的内容传统的化学实验往往只涉及到一些基础的化学反应和性质，缺乏创新性和实用性。
因此，教师应该力求拓展实验内容，开展更多的实验研究和实际应用。
例如，可以通过模拟实验和控制变量实验来探究化学传递、化学变化等基本原理，也可以结合实际情况，执行生态环境调查、有毒化学品处理等实验项目，更好地体现化学实验的实用性和重要性。
三、强化实验探究性实验探究性在化学教学中具有非常重要的作用。
教师应该引导学生以探究为主导，通过实验和数据分析来探究各种化学现象和性质。
在实验过程中，学生应该注重实验设计和实验结果的记录，针对出现的问题和不确定因素，采取适当的控制和优化措施，以确保实验结果的准确性和可靠性。
四、创新实验教学方法传统的化学实验教学往往采用直接讲解和演示相结合的方法，教师堆砌了大量的复杂知识点，给学生造成了很大的认知难度。
因此，为了增强学生的学习兴趣和积极性，教师必须创新实验教学方法。
例如，可以利用多媒体技术和虚拟实验平台来模拟实验过程和实验结果，让学生更好地领悟实验的本质和相关知识点。
同时，也可以通过小组合作和社会实践等方式，增加学生的参与性和实用性，让他们更好地掌握化学实验技能和实用知识。
五、强调实验评价体系实验评价体系是化学实验教学的重要组成部分。
教师应该根据教学目标和学生的实验表现，建立科学合理的评价体系，以有效评估学生的实验能力和实验素养。
初中化学实验教学中存在的问题及对策
初中化学实验教学中存在的问题及对策初中化学实验是化学教学中十分重要的一环，能够帮助学生巩固知识、锻炼实践能力、培养动手能力。
目前初中化学实验教学中存在着一些问题，如实验设备不足、实验安全隐患等。
本文将从这些问题出发，提出相应的对策，以提高初中化学实验教学的质量。
一、实验设备不足在一些初中化学实验室中，实验设备不足是一个比较普遍的问题。
学校经费有限，往往难以购置足够的实验设备，导致学生们无法进行足够的实验操作。
这样一来，学生们就无法真正体验到化学实验的乐趣，也无法真正理解化学知识的实际应用。
针对这一问题，我们可以采取多种对策。
学校可以争取更多的经费用于购置实验设备，或者通过募捐等方式筹集款项。
可以充分利用周边资源，与社区、企业合作，借用或共享实验设备。
可以引入虚拟实验技术，通过计算机模拟实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，以弥补实验设备不足的问题。
二、实验安全隐患在化学实验中，实验操作不规范或者实验条件不合适可能会引发安全事故，给学生带来伤害。
实验安全一直是化学教学中的重点和难点。
针对实验安全隐患，我们可以采取一系列措施。
学校可以加强对实验室的管理，确保实验室设施完好、安全设施齐全。
教师要对学生进行严格的实验操作指导和安全意识培养，确保学生能够正确使用实验设备，遵守实验操作程序。
学校可以开设实验安全教育课程，让学生了解实验安全规范和知识，增强实验安全意识。
三、实验内容单一目前一些学校的初中化学实验内容比较单一，往往只是在开展少量基础实验，缺乏拓展性和创新性，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
对于这一问题，我们可以采取一些措施来丰富实验内容，提升实验教学的趣味性和有效性。
学校可以鼓励教师在教学实践中创新实验内容，引入一些新颖的实验项目，例如化学反应的动态过程、实验设计与分析能力训练等。
可以加强实验与课程的衔接，将实验内容与课堂知识有机结合，使学生能够更好地理解实验过程与化学原理的联系。
也可以组织学生参加化学实验设计比赛，鼓励学生在实验中发挥创造力和逻辑思维能力。
提高初中化学教学效果的措施
提高初中化学教学效果的措施提高初中化学教学效果的措施：
1. 注重实践教学：通过实验让学生亲自动手操作，提高他们对化学知识的理解和记忆。
2. 制定多媒体教学计划：利用多媒体技术，展示化学实验过程和化学反应原理，激发学生学习兴趣。
3. 调整教学方法：采用多种方式教学，如讲解、讨论、小组合作学习等，促进学生思维的开阔和深入。
4. 激发学生学习积极性：设置有趣的化学问题和挑战，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学习主动性。
5. 鼓励学生参与实验设计：让学生自主选择实验方案并设计实验过程，培养他们的实验能力和创新思维。
6. 定期进行化学知识检测：通过定期测试和考试评估学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性辅导。
7. 营造轻松和谐的学习氛围：通过活动、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，增强学习的趣味性。
通过以上措施，可以有效提高初中化学教学的效果，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
加强初中化学实验教学的体会
张 海燕
摘 要 ：化 学是 一门 以实 验 为基础 的学 科 。加 强初 中化 学实 验教 学 ，可 以激发学 生学 习 化学 的兴 趣 ，帮助 学生 形成 化学 概念
获 得化 学知识 和实验 技能 ，培养 观察和 实验 能力 ，还有助 于培 养实事 求是 、严 肃认真的 科学 态度和 科学 的学 习方法 。 关键词 ：初 中化学 实验 教学
于让 学 生 通 过 观 察 ，用 视 觉 、嗅觉 和 听觉 感 知 物 质 的 本 质 属 性 ，使学 生通 过 真实实 验形 成 化学 思维 ，加 深学 生对 化 学概 念
的理解 。
３ 、化学 实验可 以培养 学生 的观察 能力 和思维 能 学生 做化学 实验 的 目的不是 仅假 让学 生 观察 干变万 化 的实 验现 象 ，而是 要 学生根 据 实验 现象 进行 积极 的思考 ，达 到认 识 物质 本质 的要 求 。因此 ，教师 在教 学过 程 中要 根据 教学 日的事
获得 化学 知识 和 实验技 能 ，培 养 观察 和实验 能 力 ，还有 助 于培 养实 事求 是 、严 肃认 真 的科学 态 度和科 学 的学 习 疗法 。那么 ，
如何加 强初 中化学 实验教 学呢 ？
一
加 强初 中化 学 的实验 教学 的重要性 １ 、化 学实验 教学可 以使学 生 产生学 习化学 的兴趣
初 中学 生正处 于接 受新 事 物较快 ，对新 事物 充满好 奇的年 龄 ，他 们的 学 习动机 基 本都 是 以满足 自己的好 奇 心和 Ｆ １ 己的爱 好兴 趣 为主 的 。 而初 中化学 是他 们第 一 ７ 久接触 化 学 的时 候 ，对 化学 充 满好 奇 的时 候 ，恰恰 化学 实验 中千变 万化 的 实验 现象 正 是化 学 的魅 力所 在 ，可 以满 足学 生 的好 奇心 。 因此 ，教 师 可 以
初中化学实验教学的现状及对策
初中化学实验教学的现状及对策【摘要】初中化学实验教学在我国教育体系中具有重要地位，然而目前存在着一些问题和挑战。
现状分析显示，实验设备老化、实验内容单一以及师生缺乏实践能力是当前的主要问题。
这些问题导致了学生对化学实验的兴趣不高，实验教学效果不明显。
为了应对这些问题，提出了改善实验设备、丰富实验内容、加强师资培训和鼓励学生参与实验的对策建议。
教学改进措施包括引入现代技术、开展实验竞赛等方法来促进化学实验教学的效果提升。
通过案例分析，可以看到一些学校已经通过创新实验教学模式取得了较好的效果。
初中化学实验教学仍面临诸多挑战，但通过改革创新和持续努力，将有望取得更好的发展。
【关键词】初中化学实验教学、现状分析、问题探讨、对策建议、教学改进措施、案例分析、总结、展望未来1. 引言1.1 初中化学实验教学的现状及对策初中化学实验教学是化学教学中非常重要的一环，通过实验可以让学生更加直观地理解化学知识，培养学生的实验操作能力和科学思维。
目前初中化学实验教学存在一些现状和问题，需要我们认真思考并提出对策。
现状分析显示，部分学校的化学实验室条件相对较差，实验设备和材料不足，影响了实验教学的质量。
部分教师对实验教学缺乏足够的重视，课堂上实验内容安排不合理，缺乏趣味性和挑战性，导致学生对实验产生厌倦和不积极参与的情况。
问题探讨显示，部分学生对实验操作技能欠缺，不懂得安全操作规范，容易发生安全事故。
而且，由于缺乏实践经验，学生很难将学到的理论知识与实际操作相结合，造成理论与实践脱节的现象。
为了解决以上问题，我们提出了一些对策建议，包括加强实验室建设，完善实验设备和材料，提升实验教学质量；加强教师培训，提高教师实验技能和实验教学水平；设计更加生动有趣的实验内容，激发学生学习兴趣和探究欲望；加强实验安全教育，提高学生的安全意识和操作规范。
通过以上对策建议和教学改进措施的实施，相信初中化学实验教学将得到有效提升，学生的实验操作能力和科学素养也将得到较大提高。
初中化学实验存在的问题整改措施
初中化学实验存在的问题整改措施篇一：初中化学实验教学中存在的问题与对策初中化学实验教学中存在的问题与对策乳山市府前中学化学组冯利华期中考试结束了，从中暴露出了许多问题与不足。
特别是实验探究题学生出错较多，从中也反映出平时在实验教学中存在的问题。
为了提高学生的实验探究能力及分析问题、解决问题的能力，现对化学实验教学中存在的问题与对策简要总结分析如下。
一、本次期中考试实验探究题出现的问题：本次期中考试的实验探究题难度适中，其中13题暴露出的主要问题是：1、学生对有多种气体同时存在时，对选择检验气体试剂的方法和原则及气体检验的顺序不会综合分析、灵活解决。
2、对所学的知识与题中所给的信息不能很好地整合，所以猜想没有正确的思路。
3、学生表述实验现象时，只描述部分反应现象。
14题暴露出的主要问题是：1、学生没能很好地将两个实验装置和实验原理进行对比分析，找出其差异所在，也不能将质量守恒定律灵活地运用于本题问题的解决中。
二、实验教学薄弱的原因分析：实验教学之所以总被重视又屡屡薄弱，原因是多方面的。
现分析如下：1、从目前的化学实验教学来看，比较强调和重视化学知识的传授，而且在化学实验教学中化学知识都是预知的，只需要强制性记忆。
另外师生重视的是实验结果或结论（多数情况下实验教学的目的也就是验证并记住这些结论），而对实验过程的探索不够重视，至于素质教育所提倡的科学思想、科学品质、科学态度、科学方法等的培养，在实验教学中体现较少。
显然，这样的实验教学不能适应实验教学目标的实现。
2、教材、实验册及教辅的导向。
现行的教材、实验册及教学辅导资料上设计的实验题目中客观题目众多，对于这些题目，或答标号，或填写数据、操作、仪器名称、现象等，这样限制得过死且往往都给出标准答案，使学生“不敢越雷池一步”，而鼓励学生动手，有利于学生展开思维的开放性、探索性实验题目较少。
久而久之教与学都停滞在应试作答的模式上。
3、实验教研气氛不浓。
在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验探究的研究不够，平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究，至于实验过程中出现的生成性的问题、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。
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加强初中化学实验教学的措施和体会摘要：化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
教师应做好每一个演示实验，并在课堂教学、课外活动中，激发学生的观察兴趣，教会他们如何观察。
不断提高他们的观察能力。
实验能力是有目的地在人为控制条件下进行化学反应，认识和发现化学变化规律的能力。
实验能力既包括实验操作能力，又包括推理、计算、对数据分析处理以及对实验结论归纳总结、准确表述的能力。
关键词：初中化学实验教学
一、领会新课标精神，充分认识化学实验教学的重要性
新课标从义务教育培养目标出发，面向大多数学校和大多数学生，着眼于提高全民族的素质。
特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。
加强了化学实验，把演示实验列入新课标的教学内容。
新课标列出演示实验要求教师必须在规定的教学时间内积极创造条件，努力完成。
在教学要求中除了“使用仪器的技能”和“实验操作的技能”外，还把“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告”。
以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”，也规定为实验的教学要求，
体现了实验教学的整体功能，其目的在于转变教育思想和教学观念，真正变应试教育为素质教育。
教师应深刻领会新新课标神，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，把化学实验的教学与理论、元素化合物知识的教学与思想政治教育，以及情感、能力、科学态度和科学方法的培养有机结合起来，达到全面提高化学教学质量的目的。
二、激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性
初中学生年龄的特点是好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。
教育家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”加强演示实验，学生实验，适当采用电化教学手段，利用各种教学挂图、表格，尽可能把课本知识与日常生活、工农业生产联系起来，激发学生学习化学的兴趣，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
强化演示实验教学：课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
对教材中的演示实验，力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练并对部分演示实验装置或实验操作进行适当的补充和改进，以增强实验效果。
开发家庭小实验：家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学生的学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用。
开展形式多样的课外实验活动：组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式，兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外，还以做化学趣味实验，制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。
丰富的课外兴趣小组活动，使学生受益非浅。
创设化学实验教学情景：设置问题情景，激发学生的实验兴趣。
设置真实情景，解决实际问题。
设置实验探究情景，培养实验探究能力。
化学实验教学情景的创设一定要结合具体的化学实验教学内容的特点，有针对性的采取不同形式的教学情景和有效的教学策略。
三、养成良好实验习惯，培养学生的实验能力和创新精神
化学是一门实验科学。
实验是化学的灵魂，是激发学生学习化学的源泉之一，是培养和发展学生的思维能力、创新能力、实践能力的重要方法和手段。
在初中化学实验教学中使学生养成良好的实验习惯；是培养学生科学态度的重要措施。
教学中注重从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告等加以具体指导。
培养学生的观察能力。
观察是人们有效地探索世界、认识事物的首要能力素质，被称为智力的窗口和认识的起始点。
化学实验为发展学生的观察能力提供了丰富的材料和广泛的途径。
因此，在进行实验观察时，首先要让学生明确观察的目的并制定周密的观察计
划、有步骤、有重点地进行观察。
培养学生的思维能力。
思维是智力的核心，思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展都有重要的意义。
实验教学中，通过引导学生根据实验目的和原理自行设计实验，不但能培养锻炼学生的实验能力，并且在实验操作过程中，能使他们的创造性思维得以发展。
培养学生的实验设计能力。
培养学生的实验能力，对于帮助他们学好化学和其它自然科学知识有重要意义。
学生通过自主参与类似于科学实验研究的学习活动，获得自身体会，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的态度，从而促使学生形成良好的实验设计习惯和创新意识，培养学生创新精神和化学实践能力。
总之，化学实验是理论和实践的结合点，是体现人的认识过程从思维创新再创造应用的最深动典范。
在化学实验教学中，不但要体现教师的指导作用，而且应给学生提供更多的思维空间，优化实验环境，鼓励学生以积极求实的态度，刻苦钻研的精神，敢于提出问题、大胆假设，激发学习兴趣，充分唤起学生的思维，提高学生懂得实验设计能力，促进思维能力和创造能力的发展。