幼儿园中班教案案例[数学] 认识球体(实用文本)
球体的认识教案(完整)
球体的认识教案(完整)球体的认识教案目标本教案的目标是帮助学生认识和理解球体以及其基本性质。
1. 球体的定义- 解释球体是一个特殊的几何形体，其特点是所有点到固定中心的距离都相等。
2. 球体的特点- 说明球体的表面是一个连续的曲面，没有边界线。
- 强调球体的对称性，无论从任何角度观察，球体都是完全相同的。
3. 球体的基本性质- 定义球体的半径为r，表面积为S，体积为V。
- 给出球体表面积和体积的计算公式：S = 4πr^2，V = 4/3πr^3。
- 提供实际应用例子，如计算天体表面积和体积、设计球体等。
4. 球体的应用- 讨论球体在现实生活中的应用，如地球、篮球、高尔夫球等。
- 引导学生思考球体的应用背后的科学原理和设计考虑。
活动1. 探索球体的形态- 使用实物球体或模型球体，让学生触摸、感受球体的形态特点。
- 绘制球体的示意图，标注重要部分。
2. 观察球体的性质- 进行简单实验，测量球体的半径、直径、表面积和体积。
- 讨论实验结果，引导学生发现球体的基本性质。
3. 解决实际问题- 提供实际应用场景，让学生应用球体的性质解决问题。
- 引导学生思考和讨论解决问题的方法和策略。
评估- 设计小组或个人练题，测试学生对球体的认识和理解程度。
- 观察学生在实验和问题解决过程中的表现，评估其综合能力。
延伸- 指导学生进行更深入的研究，如球体的数学证明、球体的变形等。
- 推荐相关阅读和实践，拓宽学生对球体的认识。
总结通过本教案，学生将能够认识和理解球体的基本性质，培养几何思维和解决问题的能力，同时拓宽对球体在实际生活中的应用认知。
中班数学教案认识球体
中班数学教案认识球体认识球体是中班数学教学中的一个重要内容。
通过教孩子们认识球体，可以帮助他们建立几何概念和空间思维能力。
本文将从以下几个方面来介绍中班数学教案中认识球体的具体内容。
一、教学目标教学目标是教案中最重要的部分，明确的目标有利于教学的开展和评价。
中班数学教案中，我们要通过教授认识球体来达到如下目标：1. 让学生能够区分球体与其他几何体的特征。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 发展学生几何思维和空间想象力。
4. 培养学生的合作和社交能力。
二、教学准备教学准备是教案中不可或缺的部分，合理的准备可以使教学更加顺利。
在教学认识球体的准备中，我们需要以下物品：1. 一些球体模型，可以是塑料球、网球、篮球等。
2. 一块大黑板或白板，用来引导学生观察和比较。
3. 相关的图片或卡片，用来辅助教学。
三、教学步骤1. 导入与激发兴趣教师可以通过问题导入的方式引发学生的兴趣，例如：“你们小时候玩过什么球吗？它们都是什么形状的？”通过与学生的互动，激发学生对球体的认知兴趣。
2. 观察与比较教师拿出球体模型，让学生观察并比较，引导他们发现球体的共同特征。
可以提问学生：“这些球都是什么形状的？它们有什么相同的地方？”3. 描述与分类在学生观察和比较的基础上，教师让学生口头描述球体的特征，例如：“球是圆的、没有棱角的、表面光滑的。
”然后，教师引导学生将不同形状的物体进行分类，将球体和其他几何体进行区分。
4. 触摸与感知将球体模型逐个传递给学生，让他们用手触摸球体的表面，并感受它的光滑与圆滑。
通过触摸，可以加深学生对球体的感知和认识。
5. 扩展与运用在学生对球体有了初步认识后，可以引导他们观察身边的球体物体，如水果、玩具等，并与课堂上所学的球体进行比较。
让学生向家长询问有关球体的知识，拓宽他们的认知面。
6. 总结与评价教学结束时，对学生进行总结和评价。
教师可以提问学生：“你们对球体有什么新的认识？学习球体对你有什么帮助？”通过评价，可以了解学生对课程的掌握程度，为下一步的教学提供指导。
幼儿园中班教案案例[数学] 认识球体
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幼儿园中班教案案例[数学] 认识球体1. 教学目标•让幼儿认识球体，了解球体的形状和特点。
•培养幼儿的观察力和记忆力。
•培养幼儿的动手能力和合作精神。
2. 教学准备•球体模型或球体图片•幼儿园教室内或室外的空间3. 教学活动活动一：认识球体步骤：1.教师向幼儿展示球体模型或球体图片，引导幼儿观察并发现球体的形状和特点。
2.与幼儿一起讨论球体的特点，例如：球体没有棱角，形状像一个大圆球。
3.引导幼儿触摸球体模型，感受球体的圆滑表面。
4.鼓励幼儿说出他们对球体的感觉和想法。
活动二：认识球体的特征步骤：1.将幼儿分成小组，每个小组分发一个球体模型或图片。
2.引导幼儿观察他们手中的球体，比较球体的大小和颜色。
3.鼓励幼儿描述球体的特征，例如：球体是圆的，没有面，没有边，没有角。
4.请幼儿将球体放在一起，比较不同大小和颜色的球体。
活动三：球体的探索步骤：1.在幼儿园内或室外选择一个开放的空间，让幼儿自由地玩球体。
2.鼓励幼儿用手拍打球体，感受球体的弹性和不稳定性。
3.引导幼儿用脚踢球体，观察球体滚动的轨迹和速度，体验运动的乐趣。
4.组织幼儿进行球体传递游戏，培养他们的合作精神和团队意识。
活动四：创意手工步骤：1.提供各种不同颜色的纸张、剪刀、胶水等材料。
2.引导幼儿用纸张制作球体模型，可以是一个立体的球体或球体的图案。
3.鼓励幼儿在制作过程中发挥创意，可以给球体贴上自己喜欢的图案。
4.让幼儿展示他们的作品，并与其他幼儿分享制作球体的心得和体会。
4. 教学评估•教师观察幼儿在活动中对球体的观察力和描述能力。
•评估幼儿在球体探索和创意手工活动中的动手能力和合作精神。
5. 教学延伸•引导幼儿观察身边的物体，找出具有球体形状的物体，并进行认知和描述。
•组织幼儿观看相关的动画或视频，进一步加深对球体的认识。
通过本教案案例，幼儿将能够认识球体的形状和特点，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
通过探索和创意手工活动，幼儿将对球体有更深入的了解，并能将这些知识运用到日常生活中。
幼教中班数学教案认识球体-(版)
幼教中班数学教案：认识球体一、教案背景球体是几何图形中的一种基本形状，它具有无数个对称轴，是一种三维图形。
在幼儿的认知过程中，球体作为一种生活中常见的物体，对其认知有助于培养幼儿的观察力、空间想象力和抽象思维能力。
本教案旨在通过一系列有趣的活动，帮助中班幼儿认识球体，并掌握其基本特征。
二、教案目标1.让幼儿能够识别球体，并了解球体的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、空间想象力和抽象思维能力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
三、教学内容1.球体的基本特征：无顶点、无棱、表面光滑。
2.球体的分类：按照大小、材质、用途等进行分类。
3.球体在生活中的应用：体育用品、玩具、生活用品等。
四、教学方法和手段1.直观演示法：通过展示球体的实物，让幼儿直观地感受球体的特征。
2.游戏教学法：设计一系列有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习球体的知识。
3.小组讨论法：分组讨论，让幼儿互相交流，分享彼此的观点。
4.动手操作法：让幼儿亲自动手制作球体，加深对球体的认识。
五、教学过程1.导入：教师展示一个球体，引发幼儿的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么形状吗？”2.认识球体：教师通过展示不同大小的球体，让幼儿观察并总结球体的基本特征。
3.分类游戏：教师准备各种球体，让幼儿按照大小、材质、用途等进行分类。
4.球体在生活中的应用：教师展示一些球体实物，让幼儿举例说明球体在生活中的应用。
5.动手操作：教师指导幼儿用橡皮泥、纸张等材料制作球体，培养幼儿的动手操作能力。
6.小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此在活动中的收获。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调球体的基本特征。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对球体的认知程度。
2.评价幼儿在分类游戏和动手操作环节的表现，了解他们的动手能力和团队协作精神。
3.收集幼儿在小组讨论中的观点，了解他们的思考过程。
4.通过课后作业和家长的反馈，了解幼儿对球体知识的掌握程度。
中班数学认识球体数学教案
中班数学认识球体数学教案一、教材参考：1. 《幼儿数学教学指导大纲》2. 《幼儿数学活动手册》二、教学目标：1. 认识球体的形状和特征。
2. 学会用简单的方法测量球体的大小。
3. 培养幼儿对物体进行观察、比较和描述的能力。
4. 培养幼儿的数学思维和观察能力。
三、教学内容：1. 球体的特征介绍通过图片展示不同大小的球体，引导幼儿观察并让他们自己描述球体的特征，如圆形、没有棱角等。
教师可适时用简单的语言补充球体的特点。
2. 比较不同大小的球体通过让幼儿手持不同大小的球体，让他们触摸和感受球体的大小。
教师可以引导幼儿以不同方式进行比较，例如将两个球体相互对比，或将一个球体与其他物体相比较。
3. 测量球体的大小给每个幼儿分发一个卷尺或线圈，让他们尝试用简单的方法测量球体的直径和周长。
教师可以示范一些简单的测量方法，如用线圈绕住球体的周长，然后将线圈展开并用卷尺测量长度。
4. 搭建球体模型在教室中设置一个搭建区域，让幼儿使用不同大小的积木或其他材料搭建球体模型。
教师可以提供一些搭建示例，并引导幼儿进行操作。
同时，鼓励幼儿尝试不同的组合方式，创造出自己的球体模型。
5. 制作球体拼图给每个幼儿分发一个球体拼图，让他们尝试将拼图正确地组装成球体的形状。
教师可以引导幼儿观察拼图块的形状和位置，并帮助他们解析拼图的正确顺序。
6. 趣味游戏：抛球游戏在室内或室外设置一个目标区域，让幼儿轮流站在距离目标区域一段距离的地方，尝试把球抛进目标区域。
教师可以根据幼儿的能力调整目标区域的大小和距离，让幼儿在游戏中感受到球体的弧线运动。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿认识球体的形状和特征，学会用简单的方法测量球体的大小。
2. 教学难点：引导幼儿进行观察、比较和描述，培养他们的数学思维和观察能力。
五、教学步骤：1. 引入活动：向幼儿展示不同大小的球体照片，引导幼儿描述球体的特征并回答问题，如“这是什么形状的？”、“你觉得球体有什么特点？”等。
中班数学教案球体
中班数学教案球体【引言】球体是一种常见的几何形状，它具有很多有趣的数学属性。
对于中班幼儿来说，引导他们了解和认识球体是一项有趣的任务。
通过设计一堂有趣的数学教案，可以帮助幼儿了解球体的基本特征、形状、属性以及与球体相关的数学术语。
在这篇文章中，我们将探讨如何为中班幼儿设计一堂关于球体的数学教案。
【主体】一、教案目标本次教案的目标是：1. 让幼儿能够正确说出球体的名称，并通过观察、感知和描述来进行交流；2. 认识球体的基本特征和形状；3. 通过游戏和实践活动，加深对球体相关概念的理解。
二、教学准备为了顺利进行教学，教师需要做好以下准备：1. 球体模型或图片：准备一些球体的实物或图片，可以是不同大小、颜色的球体；2. 游戏道具：例如球体拼图、塑料球等；3. 纸和笔：用于记录幼儿的观察结果；4. 游戏规则：设计一些与球体相关的游戏规则。
三、教学过程1. 热身活动：通过唱歌、跳舞或体操等活动，调动幼儿的注意力和积极性。
2. 导入话题：出示或展示一些球体的图片或实物，引导幼儿观察并描述这些球体的特征和形状。
例如，问幼儿：“你能说出这是什么形状的吗？它有什么特点呢？”3. 观察实物和图片：让幼儿亲自观察球体的形状、颜色、大小等特征，并让他们用自己的话描述一下。
4. 讨论和共享观察结果：通过小组讨论的方式，让幼儿分享他们观察到的结果。
记录下他们的描述，可以用图片或文字形式展示出来。
5. 游戏活动：设计一些寓教于乐的游戏来加深对球体的理解。
例如，用球体拼图让幼儿自由组合，或者设计一个投球游戏，让幼儿练习投掷和接球的技巧。
6. 概念引导：通过游戏和实践活动，引导幼儿了解球体的表面是由无数个曲面组成的，并解释球体的表面是没有边界和角的。
7. 总结和回顾：帮助幼儿总结本次教学的关键点，并通过提问回顾课堂上学到的知识。
例如，问幼儿：“你可以给我举个例子，我们生活中有哪些球体呢？”8. 结束活动：进行一些放松或休息的活动，使幼儿放松身心。
幼教教案认识球体精选
幼教教案认识球体精选一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《形状世界》第四章，主题为“认识球体”。
详细内容包括：球体的定义、特征、分类以及在生活中的应用。
通过学习，让幼儿对球体有基本的认识和了解。
二、教学目标1. 知道球体的定义和基本特征，能够识别不同类型的球体。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对球体形状的兴趣，提高他们对生活中形状的敏感度。
三、教学难点与重点教学难点：球体的定义和特征的理解。
教学重点：如何让幼儿在实际操作中掌握球体的特征，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：各种球体模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的球体物品，引导幼儿发现球体的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种球体模型，讲解球体的定义、特征和分类，让幼儿对球体有直观的认识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、彩泥等材料制作球体，并分享制作过程。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示一些形状物品，让幼儿判断哪些是球体，哪些不是，并说明原因。
5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师布置课后作业，引导幼儿观察生活中的球体，并记录下来。
六、板书设计1. 板书认识球体2. 内容：球体的定义、特征、分类及生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的球体要求：观察家中的物品，找出球体形状的物品，并描述其特征。
2. 答案示例：物品1：篮球特征：圆形、立体、可以滚动八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用球体制作简单的玩具或艺术品，进一步提高他们对球体的认识和兴趣。
1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体条目3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备清单5. 教学过程的每个步骤细节6. 板书设计的和内容7. 作业设计的题目和答案示例8. 课后反思及拓展延伸的具体建议重点和难点解析一、教学内容章节定位：《形状世界》第四章，集中探讨球体。
《认识球体》幼儿园中班数学教案
《认识球体》幼儿园中班数学教案一、引言1.1 球体在日常生活中的广泛应用1.2 幼儿对球体认知的现状分析1.3 教学中引入球体的意义和目的二、教学目的2.1 帮助幼儿认识球体的基本特征2.2 培养幼儿对球体的观察和描述能力2.3 通过实践活动，让幼儿体验球体的乐趣三、教学重、难点3.1 球体的基本特征及其与其他几何图形的区别3.2 幼儿对球体的观察和描述能力的培养3.3 如何通过实践活动让幼儿体验球体的乐趣四、教学设想4.1 采用直观教学，通过观察实物让幼儿了解球体的基本特征4.2 设计丰富多样的实践活动，让幼儿在游戏中认识球体4.3 鼓励幼儿用语言描述球体的特征，提高他们的表达能力五、教学内容第一课时：初步认识球体1.1 观察球体实物1.1.1 教师展示各种球体实物，如篮球、足球、乒乓球等1.1.2 引导幼儿观察球体的形状、大小、颜色等特征1.1.3 邀请幼儿触摸球体，感受其表面光滑、圆形的特点1.2 讨论球体的特征1.2.1 教师提出问题，如“球体是什么形状的？”“球体与其他物体有什么不同？”1.2.2 鼓励幼儿积极思考并回答问题1.3 球体与生活的联系1.3.1 教师举例说明球体在生活中的应用，如运动器材、玩具等1.3.2 邀请幼儿分享他们在生活中见过的球体1.3.3 引导幼儿思考球体给人们生活带来的便利和乐趣第二课时：球体的分类和比较2.1 球体的分类2.1.1 教师根据球体的大小、材质、用途等进行分类2.1.2 引导幼儿观察并理解不同类别的球体特征2.1.3 邀请幼儿尝试自己分类，并解释分类的依据2.2 球体的比较2.2.1 教师选取两个球体进行比较，如大小、重量等2.2.2 引导幼儿观察并描述两个球体的不同之处2.2.3 邀请幼儿自己选择球体进行比较，并分享比较结果2.3 球体的游戏活动2.3.1 教师设计球体相关的游戏，如接力传球、投篮等2.3.2 引导幼儿参与游戏，体验球体的运动特性2.3.3 鼓励幼儿在游戏中观察和描述球体的行为，如滚动、弹跳等第三课时：球体的创造和表达3.1 球体的创造3.1.1 教师提供各种材料，如纸张、泥土、橡皮泥等3.1.2 引导幼儿利用材料制作自己的球体作品3.1.3 鼓励幼儿发挥创意，制作不同形状、颜色的球体3.2 球体的表达3.2.1 教师邀请幼儿用自己的语言描述制作的球体3.2.2 鼓励幼儿用绘画、表演等方式表达对球体的理解3.2.3 教师组织展示活动，让幼儿分享自己的球体作品和表达3.3.1 教师引导幼儿回顾球体的特征和学习的经历3.3.2 邀请幼儿分享他们在学习中对球体的新发现和感受六、重点和难点解析在《认识球体》幼儿园中班数学教案中，有几个环节是需要重点关注的：1. 观察球体实物：这是幼儿初步认识球体的关键步骤。
幼儿园数学教案认识球体
幼儿园数学教案：认识球体幼儿园数学教案：认识球体3篇幼儿园数学教案：认识球体1【活动目标】1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】1、准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、关于球体与圆柱体的录像。
【活动过程】一、出谜语，请幼儿猜。
胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
（圆球）教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
【活动结束】观看球体与圆柱体的录像。
教学反思幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
中班数学认识球体教案[5篇]
中班数学认识球体教案[5篇]第一篇：中班数学认识球体教案中班数学认识球体教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班数学认识球体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学认识球体教案1活动目标1.通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2.在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3.培养幼儿的探索精神和动手操作能力。
4.发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
6.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备1.布置自选商场场景。
(如：皮球、乒乓球、苹果等)2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活动过程一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的`小筐里面。
二、幼儿第一次尝试1.找出能滚动的物体。
师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试1.观察比较，认识球体。
师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?2.教师小结：皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2.让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。
五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。
师：电话铃响，教师接(经理需要球体的商品)，小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样的做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗?现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?活动反思：整个活动下来，首先反思自己。
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( 数学教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
幼儿园中班教案案例[数学] 认
识球体(实用文本)
Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.
幼儿园中班教案案例[数学] 认识球体(实
用文本)
活动目标
1．通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2．在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3．培养幼儿的探索精神和动手操作能力。
4．发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。
活动准备
1．布置自选商场场景。
（如：皮球、乒乓球、苹果等）
2．人手一套小筐。
3．泥土、橡皮泥。
活动过程
一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣
师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试
1．找出能滚动的物体。
师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2．请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3．请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试
1．观察比较，认识球体。
师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？
2．教师小结：皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识
1．请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2．让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。
五、结束活动
在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。
师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前
先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？
现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？
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