领导科学复习资料
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1.什么是领导科学:领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
2.领导科学的研究对象是什么领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。
3.社会主义领导的本质是什么从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。
领导的本质主要是由它的社会属性决定的。
领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。
领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。
社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。
4.什么是领导决策决策是领导者的一项基本职能。
领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。
而决策的过程实际上是对诸多处理方案或方法的提出与选择。
在这个过程中，领导者面对着各种影响决策的因素，他必须依靠自身的经验、思维等特质对它们进行筛选和运用。
简答题1.领导科学的范围，内容范围：（1）领导本质理论。
在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。
领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。
正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。
( 2 )领导观念的理论。
领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。
观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。
（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。
它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。
现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。
（4）领导者的素质和修养的理论 领导行为的主体是领导者。
领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
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领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。
二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。
七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。
九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。
十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。
三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。
十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。
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名词解释【领导科学】领导科学是研究领导活动内在矛盾运动及其规律性的科学。
【领导】领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
【领导方式】从领导学的角度看，领导方式就是领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现。
【领导体制】领导体制的含义，概括说就是指领导活动中，领导权限的划分和组织机构的设置及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
【集权制】集权制是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者，下级领导机关与领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。
【分权制】分权制则是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权，可以自主解决问题，上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。
【一长制】一长制，又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
【委员会制】委员会制，又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的负责人共同行使的领导体制。
【完整制】完整制，也称为集约制、一元制或者统属制，是指属于同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制完全集中在一位首长或者是一个上级机关的领导体制。
【分离制】分离制，又称之为独立制或者多元统属制，是指凡属同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制不集中于一位首长或者是一个上级机关，而是按照各个领导机关的不同职责分别赋予相应的权限，且彼此之间相互独立并制约的领导体制。
【层级制】层级制，又称之为直线制、层次制、分级制或者系统制，是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级，每一个下属层级对上一个层级负责，从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式那样的指挥系统，每一个层级的领导业务范围基本相同，但管辖的范围与规模随层级的降低而逐渐缩小的领导体制。
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领导科学复习资料第一章：简述现代领导发展的必然趋势。
答：①决策工作专门化。
②领导主体集团化。
③领导方式民主化。
④领导方式科学化。
第一章：领导科学的特点。
答：①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
第一章：论述应如何建设具有中国特色的领导科学。
答：①必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
②必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
③必须继承和发扬我党的优良传统，认证总结我党的领导实践经验。
④必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
第一章：学习领导科学的方法。
答：①实证方法。
②历史方法。
③比较方法。
④案列方法。
⑤系统方法。
⑥借鉴方法。
第二章：领导的特征。
答：分为领导认识和领导实践两个特征。
（1）领导认识包括：①原则性。
②超前性。
③综合性。
④创造性。
⑤系统性。
（2）领导实践包括：①权威性。
②依附性。
③目标性。
④组织性。
⑤协调性。
注：本资料仅限于学习使用，请尊重个人劳动成果。
未经允许，不得商用。
⑥超脱性。
⑦服务性。
第二章：领导者必须具备哪些能力？答：①善于从政治上考虑问题的政治洞察力。
②善于集思广益、择善而从的决策能力。
③较强的组织管理能力。
④较高的交际协调能力。
⑤较好的语言文字表达能力。
⑥精通的专业能力。
⑦出色的科学思维能力。
第二章：领导者的特征。
答：①拥有职权。
（组织赋予、具有明确而严格的限制范围、具有客观内涵。
）②负有责任。
（政治责任、工作责任、法律责任。
）③提供服务。
（指导性服务、管理性服务、事务性服务。
）④富于创新。
（区别于普通社会成员的本质所在。
）⑤多重角色。
（根据不同情景、不同对象，扮演不同角色）第二章：领导者的地位与作用。
答：领导者是领导活动的主体,在领导活动中发挥主导作用。
首先，领导者在领导活动中处于中心地位。
其次，领导者在领导活动中起发动作用。
再次，领导者在领导活动中起统帅作用。
（主体是认识和实践对象性活动的发动者、实施者和责任承担者。
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领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
080253领导科学与艺术-19
《领导科学与艺术》课程综合复习资料一、单项选择题1.下列选型关于领导艺术与权术说法错误（）A．艺术与权术追求的追求目的不同B．领导艺术具有神秘性，隐晦性；权术具有公开性，透明性C．领导艺术与领导权术依据的方法论基础不同D．领导艺术与领导权术都具有灵活性，其中领导艺术是有原则的灵活性2.领导角色的多元学科视野不包括（）A．政治学B．社会学C．经济学D．心理学3.下列选项关于领导体制的作用表述错误的是（）A．公共行政组织系统的灵魂B．领导制度贯彻和执行的主观机制C．领导者与被领导者之间建立关系，产生作用的桥梁和纽带D．领导活动借以实现的工具4.历史中关于德与才的错误倾向是（）A．乱世重才，治世重德B．乱世重德，治世重才C．乱世治世都重才D．乱世治世都重德5.下列有关领导集体表述错误的是（）A．领导集体一般是由若干负有特定职责的领导者组成的B．不同的领导集体在公共行政管理中的地位不同C．组织工作的好坏完全取决于领导集体的强弱和集体作用发挥的优劣D．领导集体在公共行政中作用重大，是公共行政管理工作的决策，指挥中心6.下列选项中有关卢因的领导风格理论表述正确的是（）A．专制型领导者要求下属服从，重视下属的意见B．民主型领导者的决策速度缓慢，但是下属满意度比较高C．自由放任型领导决定目标及实现目标的方法，对下属不加以约束，不加以指导D．在专制型领导风格下，才能达到群体的高生产率和群体的高满意度7.下列哪个选项不是台湾学者吴琼恩关于领导者的观点（）A．领导者只需要发展自身才能B．领导者要有忧患意识，居安思危C．领导者要以道治国D．领导者要有责任意识8.成为成功的领导者的方式不包括（）A．做好工作，拿出政绩B．重视工作，不搞关系C．创造条件，抓住机遇D．注意和防止错误倾向9.下列对领导行为的表述错误的是（）A．结合不同的领导环境和下属，领导行为的效果是不同的B．员工导向的领导者主要关心的是群体任务的完成情况C．对待绩效差的员工最好的办法是把他调换到更适合的岗位上D．赞扬，庆祝等金钱以外的激励下属的方式同样能带来积极地效果10.领导替代理论将环境变量分为（）A．替代因素，人为因素B．替代因素，自然因素C．人为因素，抵消因素D．抵消因素，替代因素二、判断说明题（判断对错，并简要说明判断的理由。
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领导科学复习资料领导科学与艺术 1 1 ，领导与管理：联系：领导是从管理中分化出来的；领导活动与管理活动在现实的生活中，具有较强的复合型和相容性。
区别：领导具有前瞻性、整体性、超脱性；管理具有当前性、局部性、操作性。
领导者与管理者的区别主要体现在，权威基础不同、存在空间不同、素质要求不同、职能要求不同、功用不同。
2 2 ，领导的属性: :从属性来看，领导既是一门科学，也是一门艺术。
领导之中包含着很多科学的方法与规律。
3 3 ，领导与权威：领导一般可简单地定义为影响力，即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力工作的过程，也就是说，领导的这种影响力能改变个人或群体的思想和行为，这种影响力来自于领导权威，这种权威由两个部分构成，即职位权力和个人权力。
4 4 ，公共组织领导者：是指从事公共管理的政府部门及非政府公共机构中依法担任领导职务、行使领导权力并负有相应领导责任的个体和集体，其中主要是政府部门的领导者。
5 5 ，公共组织领导者与工商企业领导者：差异：任期，薪酬，个人素质结构，责任，人事权限，与传媒的关系，绩效评价，公共监督6 6 ，领导环境：广义，指组织内部情境和组织赖以存在和发展的外部条件的总和；狭义，指领导者所在组织的内部情境。
7 7 ，领导环境的特征：客观性，复杂性，稳定性与动态性的统一，不确定性，风险性，制约性，特定性 8 8 ，领导环境的类型：从基本性质（自然环境和社会环境）从助益性影响看（顺境、逆境和沌境）从主观能动性上看（可控环境、部分可控环境、不可控环境和失控环境）从边界划分上看（外部领导环境和内部领导环境）影响因素：内部，组织因素、组织文化因素、组织成员因素；外部，经济技术因素、政治法律因素、文化因素、自然生态条件及国际背景因素 9 9 ，领导环境的作用：1，领导环境是领导活动的必要条件；2，领导环境是领导者决策的科学依据；3，领导环境是领导者创新的客观基础；4，领导环境影响领导者的素质 10 ，领导环境的发展：指领导者通过发挥主观能动性，经过仔细辨识领导者所处的内外环境变化的状况，积极创造有利于充分调动组织成员工作积极性、主动性的全新环境条件，以实现领导环境的创新和优化。
(完整版)领导科学
领导科学在线考试复习资料一、单选题（）1.下列关于权力起源的学说，除了（ B）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A暴力说 B神权说 C智慧说 D契约论3.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是 ( C)A疏通 B疏导 C引导 D教导4.（C）是思想政治工作唯一正确的方针。
A疏通 B引导 C疏导 D放任自流5.领导往往与领导( C)联系在一起。
A工作能力 B工作资历 C素质修养 D学历1.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( c）A 为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策B 不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策C 要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行D 条件太差可以放弃发展2.由领导决定人选的选拔制度是(A )。
A 考任制B 委任制C 聘任制D 选任制3.领导体制的性质由(B )决定。
A 领导体制的自然属性B 领导体制的社会属性C 领导体制的本质属性D 领导体制的结构属性4.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B）A 人本思想B 民本思想C 谋断分离的思想D 重视纳谏的思想5.下面四种影响力中(A )是一种强制性影响力。
A 权力B 品德C 知识D 才能二、判断（）1.所有的冲突都是有害的。
错2.对不同领导观念的形成具有决定作用的是历史观。
错3.组织的力量依靠工作来体现。
错4.决策活动的第二阶段是明确问题,确立目标。
错5.没有追随者也可以做一个优秀的领导者。
错6.古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的自荐制。
错7.在决策活动中处于主导地位的是决策的执行系统。
错8.头脑风暴法是一种定性分析法。
对9.领导的行为是受领导观念支配的。
对10.领导替代理论认为员工能力强是领导的替代品。
对1.组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
对2.在领导关系和领导体制上社会主义与奴隶社会、封建社会、资本主义社会根本不同。
领导学复习资料(3)
领导学复习资料简答题一、大五人格特质理论主要内容：（1）开放性：对经验开放、探求的态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。
具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧、自主等特征。
（2）尽责性：表示克制和严谨的程度，包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
（3）外倾性：表示热情、友好、有活力，还具有幸福感和亲社会的特性。
表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。
（4）随和性：表示利他、友好、富有爱心。
包括信任、利他、直率、谦虚等品质。
（5）神经质：主要针对人们情绪的稳定性和调节性而言，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
二、领导行为四分图三、管理方格理论（1,1）型领导——贫乏型领导，也叫虚弱型领导。
这种领导者对生产任务的关心和对人的关心都做得很差，他只以最小的努力来完成必须要做的工作。
这种管理的结果是领导者和整个公司的失败。
这种情况很少出现。
（9,1）型领导——权威顺从型领导。
这种领导者高度关心生产和效率，而不关心人。
因为不注重人的因素，员工都成了机器。
在这种独裁式的领导下，下属只能奉命行事，一切都受到上级的监督和控制，员工失去进取精神，创新意愿和能力都较弱。
（5,5）型领导—— 中间路线型领导。
这种领导者对人的关心度和对生产的关心度比较均衡，既不过分偏重人的因素，也不过分偏重生产。
但是，碰到真正的问题，总想得过且过，只希望维持一般的工作效率和员工士气，安于现状，不能促使下属发扬改造革新的精神。
从长远来看，这种领导会使企业逐渐走向衰落。
（1,9）型领导——乡村俱乐部型领导。
这种领导者只关心人而不关心生产，认为只要组织内部充满轻松友好的气氛，职工精神愉悦，生产成绩自然会高；认为不管是生产业绩好不好，都要首先重视职工的态度和情绪，一旦和谐的人际关系受到影响，生产效率就会随之降低。
（9,9）型领导——团队型领导。
这种领导者既关心生产又关心人，通过协调、参与、承诺等活动，促使工作、生产的发展，使大家和谐相处并发扬集体精神。
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领导科学复习资料本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March领导科学复习资料名词解释：1.经验决策作为经验决策，主要是凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策，决策是否成功，主要取决于领导者和个别高明谋士的认识和经验。
经验决策的特点是：（1）这种决策方式一般说来是个人的决策活动，主要依靠决策者个人的素质做出决断。
（2）这种决策方式,本质上是以决策者的经验为基础，所能处理的信息量有限，一般说来，是一种定性不定量的决策。
2.领导环境领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。
领导环境的分类形式上：内部环境、外部环境内容上：国际环境、社会环境、体制性环境、制度环境历时性上：历史环境、现实环境3.自我领导自我领导（self-leadership），该方法是典型的领导替代品。
其特色是：自我领导执行自我激励的任务，以及自我管理必要的工作。
如何成为自我领导者呢？答案在于超级领导的支持，也就是能够积极释放下属能力的人。
4.归因理论领导的归因理论是关于领导的最新理论。
归因理论主要用于了解原因和结果之间的关系。
领导的归因理论（Attribution Theory of Leadership）指的是，领导主要是人们对其他个体进行的归因。
人们倾向于把领导者描述为具有这样一些特质，如智慧、随和的个性、很强的言语表达能力、进取心、理解力和勤奋。
并且，人们发现高一高领导者（即在结构和关怀方面均高）与人们对好领导具有哪些因素的归因相一致。
当组织中的绩效极端低或极端高时，人们倾向于把它们归顺于领导。
5.思想库思想库是现代政策研究组织的别称，它是现代政策主体的重要组成部分。
它是现代社会发展的必然产物，在当下政策系统中起着越来越重要的作用。
美国的布鲁金斯学会、胡佛研究所、兰德公司，日本的野村研究所等声名远播。
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第一章人类最初的领导活动在原始社会就有了。
领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
奴隶主和地主事天然的领导者。
领导工作形成一门独立的学科是从上世纪30年代之后开始的。
现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统工程，其特征主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂其次是社会活动变化越来越迅速，科学技术转化为社会生产力的周期愈益缩短，技术、知识的老化不断加快，产品更新率更加提高再次是社会活动的影响越来越大40年代后产生了三门全新的横断学科，即系统论、信息论、控制论，通称为系统理论。
领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步、分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
领导科学的基本内容：领导本质的理论。
领导观念的理论。
领导职能的理论。
领导体制的理论。
领导者的素质和修养的理论。
领导方法、艺术、作风的理论。
领导效能考评的理论。
（1）领导活动的主体：领导者的观念、职能、素质等问题（2）领导活动的结构：领导体制等问题（3）领导活动的过程：领导职能的运用、展开、领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评领导科学的特点：综合性、应用性、社会历史性学习领导科学的目的：是开创社会主义现代化建设新局面的需要。
是深化全面改革的需要。
是迎接新技术革命挑战的需要。
是促进干部“四化”（革命化、年轻化、知识化、专业化）、实现领导工作科学化的需要。
学习领导科学的方法：要重视学习理论，包括学习马克思主义著作。
要加强理论的应用。
要注重比较研究的方法。
第二章领导领导者被领导领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者共同预定目标的行为过程。
领导的属性包括自然属性和社会属性。
在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。
这是因为：1.领导的社会属性规定着领导的自然属性2.社会属性决定领导活动中主导要素得以形成3.社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系4.社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质领导认识的特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性领导实践的特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性领导的基础：领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能品德是领导影响力的重要因素，它包括政治方向和立场、理论素养、道德作风等方面。
领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。
领导者的本质是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。
领导者的特征：拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色被领导者是指在领导者的领导下，按照领导的意思，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。
社会主义社会的被领导者的本质是社会的主人。
被领导者的特征：服从性、受动性、对象性、源泉性、不担任职务或担任较低职务被领导者的地位和作用：1.被领导者是领导者的对应面。
2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。
3.被领导者对领导效能起决定作用。
（单选）怎样当好被领导者：服从领导、支持领导、监督领导领导者与被领导者的关系：相互信任的关系，相互促进的关系、相互支持的关系、相互转化的关系、相互监督的关系第三章领导职能和原则领导职能的地位：领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志。
领导职能是领导活动科学化的依据。
领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。
社会主义条件下领导的一般职能：引导：正确地规划目标是引导的核心，正确地提出任务是实现引导的中心环节，科学地制定领导方法是引导的重要内容指挥：命令（以强制性为后盾，是一种具有明显约束力的指挥方式，也是一种最常见的指挥方式）、说服、示范组织：按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。
协调：1.通过积极的促进来达到新的平衡2.通过严肃的纠偏来维护正常的秩序监督教育：政治思想教育史实现领导决策的保证。
业务技术教育是帮助群众完成具体业务的保证当代领导的基本职能：决策：决策能力包括1.分析问题的能力2.逻辑思考的能力3.创新能力用人：领导用人必须注意：1.能级、能质对应2.优势定位3.结构优化思想政治工作：1.内容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律。
2.依靠群众力量做好思想政治工作。
3.教育者必须先受教育。
领导的总原则：党的基本路线原则：一个中心两个基本点实事求是原则：解放思想、实事求是是统一的民主集中制原则：是我们党的根本组织制度和领导制度。
群众路线原则：要求各级领导者：1.正确认识人民群众在历史活动中的地位和作用 2.正确认识无产阶级领导者是人民群众和社会的公仆的本质3.以群众利益为准则，树立一切向群众负责的观点4.正确认识人民群众是人类历史的真正动力，树立相信和依靠群众的观点。
领导的基本原则：统一领导的原则、分层领导的原则、系统整体原则、权责一致原则、民主公开原则、集体领导和分工负责相结合的原则、“相结合”原则（一般号召与个别指导相结合的原则，原则性和灵活性相结合的原则，长远目标与当前任务相结合的原则）。
第四章领导观念1. 领导观念的作用有哪些？首先，不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式，其次不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段，再次不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法，还有，不同的领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度，总之，领导观念是人们一种巨大的精神力量，它会这样或那样的渗透在人们的领导过程中，自觉或不自觉的干预着人们领导行为的各个方面。
2.现代领导者树立依法治国观念有哪些具体的任务要求呢？首先，必须使民主制度话化，法律化，再次，必须把立法，守法，执法紧密结合起来。
最后，必须正确处理党的领导和依法治国的关系。
3.领导者应该怎样树立战略观念呢？首先，要重视对战略依据的研究，其次，要善于日出战略思想，再次要明确的选选择战略目标，战略重点和战略步骤，最后要大力抓好战略实施总之战略做为研究，运筹和指导全局的科学，正在引起越来越多的人的关注，战略观念正在成为现代领导者一个把握全局奔向未来的重要观念。
4.现代化打经济者一观念，是科学的观念，并具有丰富的内涵，对它加以进一步展开，应包括系统观念，市场观念，竞争观念，信息观念，效益观念等等。
5.改革创新观念主要包括那些？改革意识：改革意识是当今社会的一个潮流社会主义也不例外，应把社会主义社会看做是经常变化和改革的社会按照社会主义社会基本矛盾要求，不断调整生产关系和商城建筑中不适应生产力发展的方面和环节，就是改革，改革是社会主义制度的自我改进和自我完善，它完全符合全国人民的根本利益，不进行改革，我们的事业就无法进行，就没有希望。
创新和进去精神，开放观念，未来观念。
6.现代领导者还要树立新的时空观念：a要求充分认识时间是无比宝贵的，学会珍惜时间，加强责任感，紧迫感，努力做到分秒必争，使时间的浪费减少到最低限度。
b.要善于抓住时机c.要重视讲求时效。
第五章领导与决策决策是整个领导过程中的中心环节1.决策活动具有一下几个特征：a.针对性 b.目标性c.实时性d.选择性e.优化性2.决策的起点：从提出问题，确立目标开始3.经验决策是人类历史上最古老的决策方式4科学决策是决策者遵循科学的原则程序，依靠科学的方法和技术所进行的决策活动。
5.满意决策是指决策者根据现实的条件，追求一种满意结果的决策，它以对现实条件的充分分析为基础，选择一种较为满意的方案，以期达到决策目标，这是美国的西蒙提出的一种决策理论。
6.渐进决策模式是由美国的林德布洛姆提出来的7.渐进决策模式的主要特点：A阿在决策问题的分析上，渐进决策认为人们的分析能力有限，不可能对与决策有关的所有问题作详尽的分析，而是将分析集中在相关的主要问题上B。
在决策目标的确立上，渐进决策认为难以一下子直接建立起一种明确清晰的决策目标，而是要求要求确立起一种大致的方向，在沿着这个方向前进的过程中，能够灵活的调整每一步骤目标。
C在决策方案的设计上，渐进决策不要求对原有决策一揽子改变的全新方案，而是要求对原有决策作部分修正的变化较小的新方案。
D在决策方案的最终选择上，渐进决策认为方案的最终决定并不是依靠科学理论和方法来进行的选择，而是现实的政治力量相互作用，相互协调的结果。
8.渐进决策模式也有其明显的局限性，突出表现为这种模式的保守性上，具有墨守陈规，维持现状的保守倾向。
9.决策是贯穿于领导过程始终的活动。
10.美国的A埃泽奥泥又提出了综合决策的模式。
11. 决策水平的高低是检验领导水平的一个主要的标志。
12.科学的决策必须符合以下四个基本标准：a.具有准确的决策目标 b.决策的执行结果能够实现确定的目标 c.实现决策目标所付出的代价小 d.决策执行后的副作用相对少。
13.科学决策必须遵循下列几条基本原则：a.客观原则b.信息原则c预测原则d.程序原则e.可行原则 f.选优原则g." 外脑"原则14.客观原则是科学决策的首要原则，下列的其他原则都从不同的方面体现了决策的客观性原则。
决策是人们设计和选择行动的活动，是同决策者的世界观，价值观，进取心，责任感紧密联系的。
决策活动充分体现了人的主观能动性。
15.信心是决策的基础，决策的过程就是信息的输入一处理（决策）一输出（执行决策）的过程，决策的科学行是同信息的准确性，及时性适用性成正比的。
16.科学的预测是科学决策的前提，科学的决策必然要求科学的预测。
17.现代决策的一个重要特点，是“谋”与“断”的相对分离，形成了由各种专家组成的智囊团，成为领导决策的不可缺少“外脑”。
18.科学决策的整个过程包括四个阶段：a .明确问题，确立目标 b.集思广益，拟定方案 c.分析评估，选择方案 d.实施方案，完善决策19.决策目标的制定必须满足下列几个准则：a.目标是有的放矢的 b.目标是具体的 c.目标是系统的 d.目标是切实可行的 e.目标是符合规范的20.轮廓设想产生大量的方案，初步淘汰后留下三至五个比较理想的方案作精心设计。
21.评选方案的方法通常有三种：a.经验判断法 b.数学分析法 c.实验法22.在实施阶段主要应做好以下几个方面的工作：a.编制实施计划，把决策具体化 b.组织实施力量，保证决策方案的实现 c.落实实施责任，建立严格的责任制，建立严格的责任制 d.建立反馈系统，以及检查发现决策方案实施中大的问题 e.纠正决策偏差，必要时进行决策修正或追踪决策23.追踪决策：当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原有决策目标或方案进行根本性的修正，。