嘉祥县疃里马桥学区2013年教师远程研修实施方案
教师远程研修实施方案
教师远程研修实施方案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师远程研修实施方案教师远程研修实施方案范文为全面提升我市中小学、幼儿园、职专学校教师队伍整体素质，促进我市基础教育改革与发展，根据省教育厅《201x年全省中小学、幼儿园、中等职业学校教师远程研修实施方案》要求，201x 年暑期继续利用省教师教育网，组织我市中小学、幼儿园、职专教师全员远程研修。
现结合我市实际制订本实施方案。
一、研修项目及内容（一）高中、职专教师全员远程研修高中、职专教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科（信息技术、通用技术、综合实践活动学科和教辅人员）教师。
研修以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中、职专教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学的融合。
研修共50学时，分两个阶段。
第一阶段集中研修6天，教师根据学校选择的课程套餐，自主选择具体的研修专题，36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。
分散研修阶段高中、职专教师要学以致用，将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。
（二）初中教师全员远程研修初中教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。
以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。
研修共50学时，第一阶段集中研修6天，36学时；第二阶段分散研修，14学时。
分散研修阶段，旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果，结合日常教学，进行课例设计与研究，并通过平台提交研修成果。
幼教师远程研修实施方案
幼教师远程研修实施方案
实施远程研修的方案可以分为以下几个步骤：
1.确定研修内容和目标：根据幼教师的需求和研修目标，确定具体的研修内容，如儿
童心理发展、教学方法、学科知识等。
2.选择适合的远程研修工具：根据研修的内容和目标，选择适合的远程研修工具，如
视频会议软件、在线教育平台、微信群等。
确保工具的稳定性和用户友好性。
3.制定研修计划和安排时间：制定详细的研修计划，包括每次研修的具体内容、时间
安排、参与人员等。
确保每次研修的内容有序进行，时间合理安排。
4.准备研修资料和资源：根据研修的内容，准备相应的研修资料和资源，如教材、PPT、案例分析等。
确保幼教师可以方便地获取和使用这些资料。
5.组织实施远程研修：根据研修计划，组织实施远程研修活动。
可以通过在线教育平
台进行视频讲座、直播教学等形式，也可以通过微信群进行讨论和交流。
6.提供学习支持和反馈：在研修过程中，提供学习支持，如解答问题、组织讨论、提
供反馈等。
确保幼教师可以充分参与和理解研修内容。
7.评估研修效果：结束研修后，进行评估研修效果，了解幼教师的学习成果和满意度。
可以通过问卷调查、面谈等方式进行评估。
8.持续跟进和支持：对于需要进一步提升的幼教师，可以提供个别指导和支持，如定
制研修计划、安排辅导等。
确保研修的效果能够持续提升。
通过以上步骤实施远程研修，可以提供灵活、高效的学习环境，帮助幼教师提升自己的专业能力和素质，提高教学质量。
中心小学远程研修实施方案
中心小学远程研修实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13 号）要求和我省中小学（含幼儿园，下同）教师全员远程研修工程规划，2014 年，我省将利用山东省教师教育网对中小学教师开展全员远程研修。
现结合我校实际制定实施方工作措施与要求1.严格落实研修相关工作要求教委要求各学校务必力求最佳研修成绩，不准出现不合格学员，凡本次研修成绩不合格的两年内不准评优评先，不准晋升职称。
2.认真研讨，切实提高作业质量各参训教师研修期间要加强自我管理，严格按照课程进度要求收看视频、完成作业，积极参与网上研讨，切实落实好本学科教师的面对面研讨，要在完成研修任务的同时，确保提高作业质量，杜绝作业简单应付现象，严禁出现作业抄袭、复制发帖等现象，争取多出优秀作业，多出资源，切实提高研修效果。
宣传报道组在研修过程中和结束后要择优推荐选送一批优秀作业，语文、数学每科不少于 15 篇，英语组不少于 2 篇。
3.注重实效，扎实搞好分散研修分散研修以教研组为单位每周组织实施 1—2 次集中研修，坚决避免分而不“修”。
4.积极搜集，做好研修宣传工作各参训教师要重视研修宣传报道工作，及时、全面、准确地报道自己及其它参训教师的研修情况，积极撰写研修体会、经验、心得感悟等。
反映研修情况的稿件以新闻稿件、经验做法、图片、简讯等为主要形式；稿件字数一般在 1500 字以内，内容要充实，能真实反映本单位的具体做法和实效；图片要附上简短的文字说明；文字或图片后要署名作者或单位。
研修宣传报道材料由宣传报道组负责安排、收集与评选上报，并同时发送教委教研室邮箱，报送时间为集中研修每天下午 3 点前，分散研修期间每周四下午 3 点前。
5.强化考核，全力保障研修成果凡在研修过程中，作业、感悟等研修成果性材料被专家点评、推荐或收录的，根据层次和影响大小在期末量化中酌情加 1—10 分（每次）。
此项工作由宣传报道组负责统计整理。
2013年济宁市中小学班主任远程研修考核办法
2013年济宁市中小学班主任远程研修考核办法为保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此考核方案。
一、考核与评价原则远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：（1）网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；（2）学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用所学知识，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况；（3）合格评价与激励性评价相结合：既依据合格标准进行评价，也要制定评优标准，激励学员争优创先。
（4）网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评价的情况，结合辅导教师的评价，确定受表彰的作业。
二、考核合格标准注：三人行网络班级建设分数规则1. 成绩统计后总分为100分的，将不再加分；成绩统计后总分不足100分，且三人行网络班级建设优秀者，可酌情增加1-10分，但总分不超过100分。
2. 三人行网络班级建设优秀者可优先参加评优。
三、作业的种类与基本要求（一）学思作业（短作业）（1）关于“学思作业”学思作业是学员在网上每浏览完一个模块，选择一个专题精读之后所需完成的相应专题后的作业。
可以是完成每个专题后的“学员作业” ，也可以是写一篇“学后感想”。
学思作业共需提交6篇，并从中选择一篇推荐给班级辅导教师，推荐的这篇作业即为“自荐学思作业”。
（2）“自荐学思作业”的基本要求：A. “学后感想”要求：（300-600字）用自己的话写体会，联系自身实际，有感而发，有自己的思考，文字流畅。
B. “学员作业”要求：（300-600字）理解题目要求，联系自己或自己班上实际来回答问题，避免抽象空洞，避免抄袭。
有逻辑，有实例或有操作，文字流畅。
（二）知行作业（长作业）“知行作业”是学员在岗实践阶段结束后需完成的一份作业。
可以是写一篇“真实案例”，也可以写一篇“反思总结”。
1. 真实案例（1）案例是含有问题情境的真实发生的关键性事件（特定情境下的真实故事）。
小学2013远程研修创刊号111
主编：于维涛 王 凯责编：崔成林 李玉民 李 宁 解 鸣 李 琦2013年全省中小学幼儿园教师远程研修正式启动7月3日上午，省教育厅召开全省中小学、幼儿园教师远程研修网络视频会议，2013年远程研修正式启动。
省教育厅副厅长张志勇，齐鲁师范学院院长王玉华，省教育厅师范处副处长刘全利，省教育厅基础教育处副处长李嘉庆，省教研室副主任高洪德出席会议。
各市县教育局分管领导，市、县、区项目办全体成员，各学段、各学科指导教师组组长通过山东省教师教育网视频会议系统在全省180多个分会场参加了会议。
会议由刘全利副处长主持。
张志勇副厅长围绕2013年山东省教师全员远程研修的整体设计、新定位、新探索、新任务与新要求做了重要讲话。
他指出，2013年是我省教师远程研修的第六个年头，也是远程研修进一步走向深入、走向系统化、常态化、校本化、专业化的关键时期。
他强调，2013年的暑期全员集中远程研修要着力构建常态化的课程专家团队、着力探索分学段大规模远程研修培训、着力探索基于信息技术的课堂教学改革、着力推进教师的校本研修、着力探索以人为本的评价管理模式。
张志勇副厅长对2013年的教师全员远程研修工作提出了几点新要求：一要着力提高行政管理水平，强化责任、强化组织、严明纪律、强化保障、强化安全、强化监管、建立重大事项报告制度；二要着力提高课程团队专业服务水平；三要着力加强市、县指导教师团队的工作；四要着力提高各个关键环节的管理水平；五要着力弘扬奉献精神，保障远程研修这一事业的顺利开展；六要着力强化工作纪律；七要着力加强质量管理。
唤起教师的专业发展的自律与自觉，为山东省的教育事业贡献力量。
省远程研修项目办执行主任蒋敦杰对2013年山东省远程研修项目整体设计和转型特点进行了全面解读。
省中小学师训干训中心主任毕诗文就2013年山东省远程研修项目管理工作进行了部署。
刘全利副处长做了大会总结。
她强调，2013年全省中小学教师远程培训工作参训人数多，持续时间长、管理要求高、工作难度大，希望各级教育行政部门、各中小学校认真学习、领会和贯彻会议精神，省项目办和各职能组要全力以赴，切实做好相关服务与管理，全省上下齐心协力做好远程研修工作，并预祝2013年山东省全员教师远程研修取得圆满成功。
2013教师全员远程研修实施方案
嘉祥县实验小学2013年教师全员远程研修实施方案一、研修目标根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署，2013年利用山东省教师教育网，组织各学段教师分别围绕教育技术能力、义务教育课程标准（2011年版）、幼儿教师专业标准等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织我校（含幼儿园）教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。
二、研修项目及内容（一）小学教师《义务教育课程标准(2011年版)》全员远程研修研修对象包括小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）7个学科的全体专任教师。
研修内容以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(2011年版)》内容框架，分上、下篇。
上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
小学语文、数学和英语学科的参训教师在完成6个专题课标培训后，要从贯彻新课程标准的4个课例研究专题中，选学其中2个专题，并以研修组为单位打磨一节课，磨课目标指向新课标的修改点，从而将课标学习与实践贯彻结合起来。
（二）幼儿园教师远程研修研修对象包括幼儿园全体在职教师。
依据教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》内容框架，通过远程研修培养我校幼儿园教师良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍。
三、研修模式（一）组织形式小学教师远程研修采取省级课程专家团队—学科指导小组—研修小组—参训学员的教学模式组织实施；幼儿园教师远程研修采取省级课程专家团队—指导教师团队—虚拟班级—参训学员的教学模式组织实施。
具体如下：1.小学教师《义务教育课程标准(2011年版)》全员远程研修以学校学科教研组为单位组建研修组，配置研修组长。
包括骨干教师集中培训和全员远程研修两个阶段。
教师远程研修实施方案范本(二篇)
教师远程研修实施方案范本为落实“z县___年小学教师远程研修培训动员大会”精神，切实保障培训效果，进一步做好研修工作，结合我镇小学实际，制定如___案：（一）研修目标利用___省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；2、通过专家指导开放性备课，为教师___备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；4、通过远程网络平台的交流与___，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。
（二）研修内容及时间本次研修我镇教师共报名参与小学语文、数学、英语、体育四个学科。
完成___年小学教师双对接远程研修规定的36学时（___天，每天计6学时）的学习任务。
具体内容是：研修正式开始前，由研修组长代表研修组进行选课。
第一天（___月___日），观看专家视频课程（约___小时），然后参加研修组___会议对课程内容进行讨论，完成专题一作业，浏览学友作业并发表点评。
第二天（___月___日），观看专家视频课程（语数英三学科共约___小时，品生品社、科学、音乐、体育、美术五学科共约___小时）、然后参加研修组___会议对课程内容和本组磨课计划进行讨论，完成专题二作业，并积极参与随后___的磨课计划讨论，在提交的磨课计划区参与评论。
参加研修组长___的选课会议，确定要学习的课例，协助研修组长完成最终的选课（___日零时截止）。
第三至六天（___月25-___日）进行课例学习，按照步骤依序学习每个必学课例（选学课例也可以学，但是不做统计），参与每个必学专题的学习园地协同话题讨论，在问答区提交问题并回答学友提出的问题，参与在线研讨区（研修期间全程开放）的讨论，阅读必学专题的省课程简报并发帖评论。
2013年小学教师远程研修实施方案
2013年洋河小学暑期教师远程研修工作实施方案2013年7月为开展好远程研修工作，根据山东省教育厅《2013年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》和《市2013年中小学教师远程研修工作实施意见》要求，结合我校实际，制定本方案。
一、研修目标根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，2013年暑期利用山东省教师教育网，组织我校教师分别围绕Intel未来教育《基于项目的学习》、教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。
二、研修时间安排本次远程研修为6天，每天1个专题，共36学时。
时间为7月23日—28日。
要求各位教师要提前进行平台操作培训，指导教师登陆平台，熟悉各项学习任务。
三、研修项目及内容研修对象包括小学语文、数学、英语、音乐、美术、体育与健康6个学科的专任教师。
研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。
四、研修模式（一）研修组织每个学科教师组设组长一人，负责组织、管理、考勤、考核等。
集中研修期间，参训教师要到校集中参加研修，统一管理。
学员每天学习不少于6小时。
为确保研修指导活动顺畅、有序进行，研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。
（二）教学形式1.学员登录。
远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。
2.学员学习。
老师在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。
集中研修期间，学校统一要求，组织老师集中用电脑学习视频课程。
小学学校远程研修工作实施方案
远程研修工作实施方案崔寨镇中心小学2014.6根据县教体局《关于组织小学教师参加远程研修工作的通知》的要求，及时组织我校语文、数学教师参加远程研修。
为切实保障培训效果，进一步做好研修工作，制定如下方案：一、研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：1、通过专家对研修内容的解读，开展信息技术应用理念和方法的学习、增进教师对信息技术的掌握和运用；2、通过专家讲座视频和小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。
3、以“用技术改变教学”为主题，通过典型小学应用案例分析与探讨，强化教师使用信息技术的意识，提高设计和实施教学的能力；并通过平台提交应用成果；4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。
二、学习方式：1.学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求，包括上网学习视频讲座、作业等相关材料；参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业和考试。
2．教研组教研。
针对学科特点和实际需要，组织教师以学科为单位，展开组内交流。
针对网络研修中出现的学科难点、疑点先进行研讨，然后解决。
3．全程监控。
安排专职管理员利用平台管理功能对网上学习情况进行监控，定期发布相应报表，分析发现各种问题并积极解决。
三、研修管理与保障（一）加强领导，落实责任。
学校成立远程研修工作领导小组。
1、领导小组：组长：闫圣滨成员：胥维忠孙守兴马继慧李方开2、技术指导小组成员：李方开3、网络管理及学科指导小组成员：语文组组长：马继慧数学组组长：李方开4、宣传报道小组成员马继慧组织领导机构的职责是根据上级管理部门的要求，组织、领导本次新课程教师远程研修活动，并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，遇到问题，及时解决，确保我校教师远程研修活动的顺利进行，取得实效。
课程资源子课题评审书
项目类别：编号：山东省教育科学规划重点子课题申报、评审书课题名称：课程标准视域下学习评价的实验与研究课题主持人：吴效祯所在单位：山东省嘉祥县疃里镇第二中学申报日期：2013年1月1日山东省教育科学规划领导小组办公室山东省以校为本课程资源开发项目中心填报须知1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题；C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。
申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7、申报书一律A4双面打印，侧装订。
一、课题研究人员基本信息三、推荐人意见四、课题设计论证五、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1500字内）已取得相关研评价究成果的社会评价疃里二中自进入课程改革以来，积极实施、实践新课程，在课程资源开发上以开发校本课程资源为主题，积极体验综合实践活动课程、开展研究性学习，已经取得了阶段性成果。
目前，开发出了“孝德文化”为龙头的校本课程必修课和唢呐、书画、舞蹈、科技等选修课，积累了部分研究论文和研究案例。
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嘉祥县疃里马桥学区2013年教师远程研修实施方案根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署和市县教体
局文件要求，马桥学区积极宣传发动组织全体教师参加2013年远程研修。
本次研修以义务教育课程标准为主题，在课程专家引领下，以专题讲座的形式、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，突出特点有三个,一是责任大；二是任务重；三是内容新。
为切实保障培训效果，扎实做好研修工作，把每一件事落到实处，把每一件事做到极致，特制定本实施方案。
一、研修目标
全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高老师学科素养和教育教学质量，促进基础教育改革与发展，具体达成以下目标：
1.通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；
2.通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；
3.通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设
计和实施教学的能力；
4.通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。
二、研修内容
1．完成2013年小学教师双对接远程研修规定的36学时（6天，每天计6学时）的学习任务。
具体内容是：
第一天，观看专家视频课程（约2小时），然后组织研修组就课程内容进行讨论，完成专题一作业；作业要保质保量，认真负责，严
禁抄袭和灌水式发帖。
第二天，观看专家视频课程（共约3小时）、然后参加全组教师的磨课计划讨论，并积极参与随后组织的磨课计划讨论，在提交的磨课计划区参与评论。
第三至六天进行课例学习（由研修组长代表研修组进行选课），参与学习园地协同话题讨论，在问答区提交问题并回答学友提出的问题，参与在线研讨区（长期开放）的讨论，阅读省课程简报并发帖评论。
评论要中肯，要表达自己的思想。
2．如有被指导教师或者研修组长退回的作业或者帖子，要虚心接受修改建议，认真思考，根据要求修改或者重做后再次上传，如有异议，通过规定渠道及时反映。
3．积极参加本单位组织的学科教师面对面研讨或网上研讨,研修期间每位教师平均每天在线研修时间不少于4小时。
在研修期间，每位学员要提交1篇反思性文章或者随笔感悟, 研修结束时提交1篇学习总结。
三、研修对象
山东省远程研修开设的小学七个学科的所有任课老师。
（语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与生活<社会>）
四、研修时间
2013年7月23日——2013年7月28日
上午：集中研修8：00——12：00 下午：集中学习2:00——6:00五、研修地点
疃里四中微机室
六、研修模式
（一）组织形式
本次研修采取省级课程专家团队——学科指导小组——研修小组——参训学员的教学模式组织实施。
全员远程研修期间集中研修6天，每个学科6个专题，每个专题6学时，共36学时。
（二）学习形式
1.本次研修采取集中学习研讨。
2.参训人员登录山东省教师教育网,以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>登录“山东省教师教育网”研修平台。
3.学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。
七、管理保障
（一）加强领导，落实责任。
远程研修领导小组。
组长：温忠恕
副组长：曹俊鹏
组员：李红卫崔海霞崔保勤李福丛
（二）严肃纪律，规范考核。
学校在研修期间实行签名制度，集中组织与管理，责任到人，确
保网络畅通，确保人人参与，全程参与。
按要求组织各科教师集中观
看视频、参加讨论；分散研修，学校领导根据任教学科参与研修讨论。
研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。
（三）宣传到位，争先创优
召开全体教师参加的宣传会议，首先让全体教师认识到远程研修
对提升教师基本素养的重要意义，明晰远程研修的基本步骤，并召开
全校参训教师参加的动员大会，明确分组，同时提出了互帮互助的要
求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教
师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。
（四）全程跟进，及时反馈
研修过程中，校长、各科教研组长全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。
同时组织技术人员随时服务，保障网络畅通。
在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。
研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
八、考核评价
1、依据学习成绩推荐优秀学员。
2、作业被指导老师推荐一篇奖50元，被专家团队推荐一篇奖100元。
3、评论、随笔感言发表的篇数在全县前三名奖200元，全镇前5名且篇数不低于800条的奖100元。
4、有下列情形之一的所有奖励一律取消，未出全勤的、抄袭作业被退回的。
5、研修不合格的研修费不予报销并取消本年度任何级别的评优树先的资格。
2013年7月22日。