水平五(高一)体育《散打》说课稿
体育公开课教案——散打 (2)
体育公开课教案
散
打
授课教师：***
授课班级高一（116 ）班
授课地点：篮球场
授课时间：2014年12月6 日
一、指导思想
散打是以技击动作为主要内容，以组合格斗为运动形式的现代竞技体育项目。
有修身、健身、防身等功能。
散打有着巧妙的攻击与防守技巧。
学习散打可以振奋精神、增强体力，促进身心和谐发展。
二、教学内容
《散打》
三、教材分析
散打是一种由不同武术派系中演变出来的运动，七十年代开始在中国兴起。
经过四十多年，散打已经进化成一种流行竞技，拥有过千万的支持者和观众。
散打内容简单易懂，攻防特点明显，演练时不受环境限制，重复进行训练提高动作的熟练程度并增强锻炼身体的实效性。
四、学期分析
本次课所授班级为高一（116）班，该班的学习气氛浓厚，学生具有较强的观察能力、模仿能力和理解能力。
相信学生会有很高的兴趣，本课内容以学习散打基本功为主。
，并运用分层教学，发展学生身体的协调性以及力量、速度，体会散打的运动特点，提高学习的兴趣。
培养学生的自主性和独立性。
五、教学方法
本堂课主要以示范教学、讲解、练习、提示、指导等方法进行教学。
发挥学生们特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
1、讲解示范法：通过讲解示范，示范再讲解使学生们掌握正确的
散打运动的基本动作。
2、合作学习：帮助学生养成强烈的集体意识，通过纠正对方的动
作来提高自己的基本动作，从而达到共同进步。
六、教学流程图
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散打教案。
体育散打说课课件
一、教材分析
❖ 本课教学内容选自崔宗祥 老师主编的《体育与健康》 第三章健身强体——防卫 运动第三节内容。
❖
散打是中国武术的
一个主要表现形式。
二、学情分析
教学对象：2013级高职班学生 心理上:学生性格活泼好动，好奇心强，对感兴趣的 项目会很投入，很在意同学们的评价，有良好的表 现欲望，散打能满足学生的求知和竞争欲望。 生理上:学生已经处于成熟阶段，很注重自身的形体 美感，通过学习散打可以最大限度调动学生的积极 性，是学习这个技术的前提，也是提高学生身体协 调性的锻炼方法，使学生形成良好的职业素养。
难点。
用用时时55分分钟钟
2、基本部分
2、基本部分
专门性练习
尝试练习
动作要领
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社会适应目标：在练习中通过交流、合作、互助，促
进团结协作，形成集体凝聚力。
四、教学重难点
重点 难点
重点： 散打中各个 基本步法的 区别
难点： 怎么把基本 步法巩固与 提高
五、教法、学法
创造情境法 直观教学法 激励评价法
教法学法
自主学习法 合作探究法 展示评价法
通过多种教法和学法，让学生尝试——发现——总结——实践 ——提高，充分调动学生学习的主动性，体现“教师为主导，学 生为主体”的教学理念。另外教师根据田径教学特点，运用口令、 示范、音乐及场地布置等方法为学生创设一个愉悦、自信、 成功的教学环境。
散打教案优秀教案模板范文
课题来源：根据散打运动的特点和学生实际情况设计课时安排： 1课时教学目标：1. 知识与技能：掌握散打的基本步法和手法，提高学生抗击打和防守的能力。
2. 过程与方法：通过分组练习、模拟对抗，让学生在实践中学习并运用散打技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、果断、团结协作的精神，增强自信心。
教学重点：散打基本步法和手法的掌握。
教学难点：步法与手法的灵活运用和实战中的应对策略。
教学准备：1. 散打场地、散打器材（护具、沙袋等）。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的拉伸运动，提高肌肉的柔韧性。
二、基本步法教学（15分钟）1. 教师讲解并示范散打基本步法，如前进、后退、侧移等。
2. 学生跟随教师进行步法练习，教师巡回指导。
3. 学生分组进行步法对抗练习，巩固所学步法。
三、基本手法教学（20分钟）1. 教师讲解并示范散打基本手法，如直拳、摆拳、勾拳等。
2. 学生跟随教师进行手法练习，教师巡回指导。
3. 学生分组进行手法对抗练习，巩固所学手法。
四、综合练习（15分钟）1. 学生分组进行综合练习，将步法和手法结合起来。
2. 教师提出不同情景下的应对策略，让学生进行实战演练。
五、放松活动（5分钟）1. 教师带领学生进行放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 播放舒缓音乐，帮助学生放松身心。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，表扬学生的表现。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。
2. 注重实战演练，提高学生的实战能力。
3. 加强安全教育，确保学生在练习过程中的安全。
4. 课后布置作业，让学生巩固所学内容。
拓展活动：1. 组织学生观看散打比赛，学习专业散打运动员的技巧。
2. 邀请散打教练进行讲座，分享散打训练经验。
通过本教案的实施，旨在帮助学生掌握散打基本技巧，提高学生的身体素质和实战能力，培养勇敢、果断、团结协作的精神。
散打说课稿（优秀范文六篇）
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第一篇：武术说课稿一、说教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
武德教育应从“抱拳礼”开始。
上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
二、说学情分析1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、说教学目标及教学重点、难点1、认知目标：掌握组合动作（三）动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点：上步搂手马步击掌、弓步双摆掌。
教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
四、说教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
散打说课稿
散打说课稿第一篇：散打说课稿散打说课稿说课对象:初一9班人数:26人地点:体育馆时间:45分钟一、课的指导思想本课以“健康第一、体育育人、学生为主体、老师为主导”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对散打的爱好和爱好，让学生把握散打知识和技能，进步自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。
以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教学内容1、新授内容：本节课新授内容为学习侧踹腿的技术动作要领2、温习内容：本节课温习内容为温习直拳、贯拳、勾拳3、素质练习：本节课将练习仰卧起坐三、教材、教学对象的分析1、教材分析：散打是中华武术的精华，是具有独特风格的体育项目，多年来在民间流传发展，深受人民喜爱。
散打的起源与发展，是和中华悠久历史同步。
它从先辈的生产劳动，生存斗争缘起，但又服务于此，演化至今成为华夏辉煌光耀文化遗产中的瑰宝。
在如今，其简单易学的动作技术深受学生欢迎。
（1）腿法是散打中较为基础的一项内容，主要锻炼学生的腿法，发展学生的基本身体素质，进步学生协调性，是初中体育教学的重要组成部分，是更好的学习其他散打项目的基础，所以我们必须高度学习和把握这一技术，侧踹这一技术法人基本方法并不复杂，但是要将动作连贯就稍显困难。
（2）拳法是与腿法有同样意义的动作技术，与腿法联系，更能增强学生全面的身体素质及协调性。
把这两项结合到一起，安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则，既有上肢为主的练习，又有下肢为主的练习；二是依据公道安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。
2、教学对象分析：本课针对初中一年级的学生，学生在身体素质各方面正处于向更高水平发展阶段，所以要视差别人的身体要求来制定上课要求。
四、教学目标1、熟悉目标：使学生理解侧踹的基本技术原理和基本动作要领，明确学习的目的性；2、情感目标：通过恒久的散打练习，可以培养练习者勇敢、顽强、机智、果断、灵活等精神，进而形成成熟、稳健、积极向上的优秀品质；3、运动技能目标：上肢与下肢做到协调用力、动作连贯、运用自如；发展学生速度、力量、灵敏等身体素质；4、健康目标：可以发展人的心智，使人的身心得到全面的锻炼。
(完整版)散打课教案
(完整版)散打课教案一、教学目标：1.了解散打训练的基本概念、基本动作和技巧；2. 培养学生的手、足、身体的协调能力；3. 培养学生的动作反应能力、力量和肌耐力；4. 提高学生的自信心和集体荣誉感。
二、教学内容及步骤：（一）概念：散打是一种综合性的搏击运动，其技法包括拳击、踢腿、肘打、膝撞等，并加强技巧的综合运用，以及提高运动反应速度，肌肉力量、耐力、柔韧度和身体协调能力等综合能力的训练。
（二）基本动作与技巧：1.防御动作：主要包括预防和避让，即让对手的攻击失效。
2.攻击动作：主要包括手和脚的进攻技巧，以及肘、膝和拳等多种技法。
3.顶打：顶打也是一种攻击方式，是指用头顶对手，主要用来制敌。
4.抓擒：抓擒也是一种攻击方式，是指用手掐对手的要害部位或扭对手的手臂。
5.落地动作：散打技击要求讲究出手技术后落地并用出手技巧。
（三）基本技能训练：1.肌肉力量：肌肉力量的训练可以通过俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、靠背蹬车等方式进行。
2.身体柔韧度：身体柔韧度的训练可以通过静态伸展和动态伸展来进行。
3.反应速度：反应速度的训练可以通过反应球和拍击球来进行。
（四）防卫技巧训练：1.基础防御技巧：包括躲避、格挡、转身等基础动作训练。
2.组合技巧：如左闪右僵、右闪左僵、右上肘下膝等防御组合技巧。
3.攻击技巧训练：如左后滑步斜挂、右后滑步斜挂等攻击组合技巧。
（五）比赛规则：1.比赛场地：比赛场地为一个圆形擂台，边缘用白线标明。
2.比赛时间：单回合时间为三分钟，中间休息一分钟，双方每场比赛最多进行五回合。
3.比赛规则：双方必须使用手、脚和其他身体部位进行攻防比拼，比赛期间禁止使用有毒、有害或危险的器械进行攻击，否则将被判反规。
4.比赛评分：比赛评分标准分为有效进攻和有效防御两部分，分别由评分员进行评分，最终评分的总分数决定胜负。
三、教学反思：散打课教学设计要紧密结合学生的实际情况，以培养学生的基本动作和技巧为主，同时注意训练学生的身体素质和心理素质，提高学生的自信心和集体荣誉感。
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教学目标：1. 让学生掌握散打的基本实战技巧，提高实战能力。
2. 培养学生团队协作精神，增强身体素质。
3. 增强学生的自信心，提高心理素质。
教学对象：高中一年级教学时间：2课时教学场地：散打馆教学器材：散打服装、护具、沙袋、拳靶、散打垫等教学过程：第一课时一、准备活动1. 教师组织学生进行慢跑，活动全身关节，准备进入实战训练。
2. 学生进行拉伸运动，预防运动损伤。
二、基本技术讲解与示范1. 教师讲解实战姿势《预备姿势》的动作要领，并进行示范。
2. 学生跟随教师学习实战姿势，反复练习。
三、实战技巧训练1. 教师讲解散打基本技巧，如拳法、腿法、摔法等。
2. 学生分组进行攻防练习，互相观摩、学习。
四、抗击打练习1. 教师讲解抗击打技巧，如如何躲闪、防护等。
2. 学生进行抗击打练习，提高抗击打能力。
五、条件实战练习1. 教师设置实战场景，学生分组进行实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
第二课时一、复习与巩固1. 教师组织学生复习上一节课所学内容，巩固实战技巧。
2. 学生进行实战姿势、基本技巧的复习练习。
二、实战技巧提高训练1. 教师针对上一节课的实战演练中存在的问题，进行针对性指导。
2. 学生分组进行实战演练，提高实战技巧。
三、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作训练，提高团队配合能力。
2. 学生进行团队攻防练习，互相支持、协作。
四、实战对抗练习1. 教师组织学生进行实战对抗练习，检验所学成果。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调实战技巧的重要性。
2. 学生进行自我反思，找出自己在实战中的不足之处。
教学评价：1. 观察学生在实战训练中的动作规范程度。
2. 评价学生在实战对抗中的表现，如团队协作、技巧运用等。
3. 询问学生对本节课的满意度，收集学生意见，为今后的教学提供参考。
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教学目标：1. 让学生掌握散打的基本步伐和拳腿法组合。
2. 提高学生的散打实战能力和身体素质。
3. 培养学生的团队协作精神和意志品质。
教学重点：1. 散打基本步伐的掌握。
2. 拳腿法组合的熟练运用。
教学难点：1. 拳腿法组合的连贯性和准确性。
2. 在实战中灵活运用所学步伐和拳腿法。
教学准备：1. 散打场地、散打器材（拳套、护具等）。
2. 教学课件、音乐、计时器等。
教学过程：一、导入1. 组织学生进行热身运动，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 简要介绍散打的基本概念和重要性。
二、基本步伐训练1. 教师示范散打基本步伐，包括前滑步、侧滑步、后滑步等。
2. 学生跟随教师进行步伐练习，注意步伐的准确性和连贯性。
3. 教师巡回指导，纠正学生步伐中的错误。
三、拳腿法组合训练1. 教师示范拳腿法组合，包括直拳、勾拳、摆拳、踢腿等。
2. 学生跟随教师进行拳腿法组合练习，注意动作的连贯性和准确性。
3. 教师巡回指导，纠正学生拳腿法中的错误。
四、实战训练1. 学生分组进行实战对抗，练习所学步伐和拳腿法组合。
2. 教师观察学生实战表现，指导学生如何灵活运用所学技能。
3. 鼓励学生积极尝试，提高实战能力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调散打基本步伐和拳腿法组合的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在实战训练中的不足之处。
3. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和表现，评价学生的参与度。
2. 评估学生在实战训练中的技能运用和实战能力。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题。
2. 教师总结教学经验，提高自己的教学水平。
3. 教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
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一、课程名称：散打基础技能训练二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 知识目标：使学生了解散打的基本概念、起源和发展。
2. 技能目标：掌握散打的基本步法、手法和腿法，提高学生的自我防护能力。
3. 情感目标：培养学生勇敢、坚韧、自信的体育精神。
四、教学内容：1. 散打基本概念及起源2. 散打基本步法3. 散打基本手法4. 散打基本腿法5. 散打实战模拟五、教学重点：1. 散打基本步法的掌握2. 散打基本手法的运用3. 散打基本腿法的运用六、教学难点：1. 散打基本动作的连贯性和协调性2. 散打实战中的应变能力七、教学过程：（一）准备部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑2圈，全身关节活动。
2. 教学内容介绍：简要介绍散打的基本概念、起源和发展。
（二）基本部分（35分钟）1. 散打基本步法教学：- 教师示范并讲解散打基本步法（前进、后退、侧移等）。
- 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
- 学生分组进行步法练习，互相纠正动作。
2. 散打基本手法教学：- 教师示范并讲解散打基本手法（直拳、勾拳、摆拳等）。
- 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
- 学生分组进行手法练习，互相纠正动作。
3. 散打基本腿法教学：- 教师示范并讲解散打基本腿法（正踢、侧踢、扫踢等）。
- 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
- 学生分组进行腿法练习，互相纠正动作。
4. 散打实战模拟：- 学生两人一组进行实战模拟，教师观察并指导。
- 学生根据实战情况调整动作，提高实战能力。
（三）结束部分（10分钟）1. 教学总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 放松活动：慢跑2圈，全身关节活动。
3. 课后作业：学生课后复习本节课所学内容，并尝试与同学进行散打实战模拟。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、动作规范程度。
2. 实战能力：通过实战模拟评估学生的实战能力和应变能力。
3. 课后作业完成情况：检查学生的课后复习和实战模拟情况。
散打说课教案
散打说课教案学校:广西教育学院班级:大专人数:50 时间:星期一下午6节教师:罗志灵一、教材内容:散打二、课的类型:复习课三、指导思想:一、说教材1、教学内容学习掌握散打的基本技能,使学生能够具备防身自卫的能力,并且还能健身美体、增强体质、相信自我,申张正义。
提高自身运动能力,锻炼敏锐的思维能力和敏捷的身体协调能力,全面发展身体素质和身心健康。
本散为广大青少年朋友搭建这个掌握防身本领,熟知健身技能的平台.为社会现代化、全方面综合素质的提高做出贡献.散打班开设内容基本素质(柔韧、力量、耐力),基本技术(直拳、摆拳、勾拳、弹拳、边拳、盖拳、鞭腿、侧踹腿、正蹬腿、劈挂腿、转身后摆腿、主动擒拿、反擒拿、摔法及各种技术组合)提高课程:各种技术模拟对抗、双人实战对练等～2、教学目标通过各层次的学习，使学生在各层次上达到相应的目标，逐步掌握散打这门技术、技能，并能较好地理解、认识、掌握这一极具民族特征的传统文化。
二、说教法1(教学中以讲解示范与学生练习相结合为主。
通过教师的亲身示范与简练的讲解，让学生掌握动作的基本概况;通过学生自身练习、对练及教师的陪练等手段，再学习技击组合，在掌握技能技巧的基础上，全面学习、融会贯通，使技术娴熟，达到得心应手、变化莫测，使各种技击方法运用自如。
教学中，应根据男、女生的性别及个性特征，区别对待，以求教学效果的实效性。
教学中根据现有器械设备，从每一阶段起，均对学生进行功力训练，具体操作由教师在教学中具体安排。
2(通过教学过程让学生了解散打的技术组成及世界各种搏击术的主要技法，从中吸取其技击精华。
3(通过严格的考试(查)，对学生《散打》技术水平进行公正的评判。
通过考评反馈，让学生了解自己的技术水平，找出不足之处，让其在以后的学习过程中不断提高三、说学生:学让学生感受成功的喜悦,培养学生练习兴趣，创造活跃课堂的气氛,培养学生对武术课的兴趣。
营造一个良好的课堂气氛,教师应通过多种形式的激励并结合有针对性的练习手段,让学生在轻松愉快的练习氛围中进行练习。
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体育说课稿
《散打》说课稿
各位评委老师，大家下午好，希望我的表现能得到各位评委老师的认可。
我说课的内容是《散打》，主要从指导思想，教材、学情分析，教学程序，教学特色以及教法学法等方面作具体阐述。
一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识以及自主学习的能力。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时注重对学生组织能力、创新能力、自主能力以及协作能力的培养。
二、教材分析：本次课的教材主要是散打基本功及基本技击技术。
它既能发展学生的协调能力，又能培养学生“健、力、美”的审美意识，激发学生参与运动的积极性，能够培养学生的团结协作、积极进取的拼搏精神。
三、学情分析：本课教学对象是高中一年级的学生，他们的年龄为16岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对新鲜事物有强烈的好奇心。
散打对于他们来说是一项新的体育项目，对于散打运动通过电视、网络、媒体的传播有一定的了解，但是对散打技术的动作、力量还很不清楚。
因此在教学中要注重激励学生的兴趣与创新。
根据上面的分析，特制定如下教学目标：。