小游戏大道理
小游戏中的大道理
小游戏中的大道理窗外灿烂的阳光洒向教室，早早来到教室的我心情愉悦。
这儿的环境真好呀！有像机器人一样的书架，有在墙上嘀嗒嘀嗒的壁钟，还有干净整洁的学习场所。
在这里，我们将要玩一个小游戏。
闻老师一开始就向我们提了个简单的问题：“同学们，你们知道‘高级班’是什么意思吗？”我们异口同声地回答：“当然是最聪明的班级啰!” “那我要考考大家一个最难最难的问题，”闻老师故弄玄虚地拖慢了语速，“你们会写自己的名字吗？”话音未落，大家都笑翻了：“这算什么难题呀，我在幼儿园就会写了，太幼稚了吧。
”说着，同学们拿起笔，在纸上端端正正地写下了自己的名字。
老师开始加难度了。
只见她飞快地在黑板上写：用右手写字，同时用右脚在地上不停地画圆圈。
大家纷纷议论着，并尝试着在纸上写名字。
之后，老师邀请我们到黑板上试试。
同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。
终于轮到我上场了，我慢慢地走向黑板，一个劲地思考着怎么把自己的名字写得漂亮些。
当我紧张地举起粉笔，粉笔一触到黑板，我就迫不及待地开动马达，右脚画起圆圈来。
此刻，当我的心思用到脚上，我的手就不听使唤，真是顾了脚就忘了手，字写得歪歪扭扭，乱成了一锅粥。
我再次尝试：我把心思用在手上，右脚画圈就成问题了。
只听见旁边的同学窃窃私语道：“脚在画什么圆圈呀，明明是一条电话线呀。
”我有意识地低头一看，羞羞地感觉到真是这样的情况呀！我有点焦急，迅速地写完名字，放下粉笔站在一旁。
接下来上台的几位同学也半斤八两，对自己的表现都哭笑不得：这是我自己写的字吗？什么时候写过这么不堪入目的字了？比自己一年级时候写得还要差劲呀！我再仔细瞧瞧自己的“杰作”：“捺”写成了“点”，“横”都成了爬山坡的“提”，字都好像活生生得被打成骨折了。
同学们都在感叹自己的字得了怪病的时候，有位同学提议：“闻老师，您也来试试吧！”闻老师故意卖关子：“你们觉得我写得字会好看吗？”有的同学说老师一定是有备而来的，保证写得很好。
有的深信不疑地说老师就是老师，肯定能写好！还有一部分质疑老师也不能保证写得漂亮。
小游戏大道理作文
小游戏大道理作文小游戏也蕴含着大道理。
小编收集了小游戏大道理作文，欢迎阅读。
第一篇：小游戏大道理今天妈妈上班，留我和姐姐在家写作业，写完作业，看了会电视，感觉没意思，看看表已经十一点了。
诶，下厨房做饭，妈妈下班后，给她一个惊喜。
好主意吧，立刻行动!我找来西红柿、土豆等冲洗干净，正准备切菜时，不小心碰翻了调料盒，盐和胡椒粉混在了一起，怎么办呢?好事没做成，却帮成了倒忙，妈妈回来，等着挨吵吧我灵机一动，想起我曾经看过一本书上有关于这样的例子，用一把塑料调羹勺摩擦一块毛料布块，然后去接近那个小作料堆。
胡椒粉立即跳起来粘在调羹上。
很快便把盐和胡椒分开了，我把他们放回原处，就跟没发生任何事情一样。
妈妈回来后，我将事情的经过一五一十地告诉了她，妈妈还夸我，真聪明，问我是否知道他们分开的原因?我沉思了一会儿，回答：通过摩擦，调羹带上了电，对不带电的颗粒具有吸力。
由于胡椒粉比盐轻，所以胡椒粉先跳起来，被调羹吸住。
真是生活处处皆学问啊!多看课外书，多做小实验，会使我们明白好多科学道理。
让我们在假期中，多多读书，丰富自己的课余生活吧!第二篇：小游戏大道理“嘀嗒，嘀嗒……”时间老人带我们走过多少美好的时光。
今天，他正一步一步向我们走来，将要带领全班同学做两个两分钟游戏。
第一次，时间老人让我们做神枪手。
游戏开始了，我半蹲着，一只手伸直，另一只手拿着把柄，瞄准其他同学，准备开枪。
刚开始，我觉得挺好玩的，就蹲在那儿偷偷地笑。
后来，我看了看旁边的同学，又窥视了后面的同学，他们的神情非常严肃，我的神情也开始变化了。
哎呀!时间过得真慢，我快坚持不住了!当老师开始倒计时：“十、九、八、七、六、五……”时候，我突然变得异常轻松了。
两分钟终于结束了。
同学们长长地松了一口气。
趴在桌子上，个个都没精神。
我的脚虽然有些麻木，却浑身轻松。
第二次，时间老人让我们自由活动。
老师一声令下，我们就像出了笼的鸟，火速离开位置，进行活动。
那个场面真热闹!同学们有说有笑的，想干什么就干什么。
《小游戏,大道理》小学三年级作文
《小游戏，大道理》小学三年级作文在小学三年级时，我有幸参加了一场别开生面的陶艺活动，地点在玛钢公园。
这次活动不仅让我享受到了亲手制作陶艺的乐趣，更让我在游戏中领悟到了深刻的道理。
活动开始前，为了让我们更好地融入集体，组织老师组织了两个小游戏。
第一个游戏是“生死扣”，规则是每六人一组，组员之间依次相互抓住手腕。
游戏开始时，老师会发令“花开――花落――”，我们需根据口令做出相应的动作。
“花开”时，我们一起往后仰；“花落”时，我们一起蹲下。
在这个游戏中，每个人都紧紧地抓住彼此的手腕，彼此信任，共同完成任务。
通过这个游戏，我深刻地体会到了团队合作的重要性，只有大家相互信任，相互配合，才能取得胜利。
第二个游戏是“团队前行”，考验的是团队合作能力。
每队成员需要从后往前依次抓住前面一人的脚腕，然后一起前行，过程中不能松手。
这是一个看似简单，但实际操作起来颇具难度的游戏。
我们需要在保持队伍整齐的同时，还要注意步伐的一致性，避免出现摔倒等情况。
在游戏过程中，我们每个队都出现了一些小失误，但大家都没有抱怨，而是互相鼓励，共同克服困难。
最终，我们都成功地到达了终点。
这个游戏让我明白了，在团队合作中，每个人都扮演着重要的角色，我们需要相互支持，相互帮助，才能实现共同的目标。
小游戏结束后，我们开始了自然笔记和陶艺手工制作。
由于我之前已经参加过一次，而且妈妈还要上班，所以我很快就完成了任务。
完成后，我们提前离开了活动现场。
这次活动虽然短暂，但却让我收获颇丰。
通过两个小游戏，我深刻地体会到了团队合作精神和人与人之间相互信任的重要性。
这些道理不仅适用于游戏，也适用于我们的日常生活和学习。
在今后的学习和生活中，我会更加注重团队合作，与同学们相互信任，共同进步。
同时，我也会将这些道理运用到实际行动中，努力成为一个有责任感、有担当的人。
这次活动让我明白了，小游戏中蕴含着大道理。
只要我们用心去体会，就能从中获得宝贵的经验和启示。
我相信，这些经验和启示将对我的未来产生积极的影响，帮助我成为一个更好的人。
]12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理
![]12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理](https://img.taocdn.com/s3/m/ffcd53dff71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2765.png)
]12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的：1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤：1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
小游戏大道理
小游戏大道理
今天,老师让我们做一个的找朋友购物的游戏，
我们都兴奋地叫了起来。
老师简单地给我们讲了游戏规则后，游戏就开始了。
老师把一张张写有不同票额的钱币发到我们手里。
然后在黑板上写上这次要购的是八元八角的
书包，我一看自己手上的是五元的，再看看别人，大家都在问,你是多少？你有几多？这时教室里
变得太热闹了。
我很是紧张，因为他们已经三个
一伙四个一群在一起了，我还不知道跟哪边。
只
听得有个人用很焦急的声音大声说：谁有五元的？我听到了，心里非常高兴，顺着这叫声赶紧跑过
去说：我有，我有。
我把手中的钱递过去。
这时
我们在一起的已有八个同学了，因为他们的都是
小面额的，有人算了一下说：怎么还少了一角？
我也叫起来：谁有一角的？我有，我有！从那边
跑过一个男生。
这时，我们九个人兴奋得又蹦又跳，迅速把钱送到老师的手里。
老师数了一下，宣布我们成功了。
我们再次跳了起来，高兴地喊：我们赢了，我们赢了！
通过这次游戏，我懂得了一个深刻道理：在生活中要学会合作，只要我们齐心协力，事情就一定能办好！。
励志小游戏6个
励志小游戏6个1、“生死与共”游戏规则：主持人挑选 6 对选手(1 男 1 女为 1 对，男强壮，女瘦小) ，助手在每对选手面前的地上铺开 1 大张报纸。
主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。
各对选手站到报纸上，主持人计时，数10 下，坚持不住者淘汰。
助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10 下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。
游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。
2、“撕纸游戏”游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。
然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。
最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。
3、“寻找支点”励志小游戏规则：现场所有同学分为若干队小组(两个人互相手搭着肩) ，由两个人出来互相追赶，逃跑的一方需迅速地找到一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上，然后该小组另外一名成员需要迅速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所。
(被抓者视为失败者，需要受到一定的惩罚，需要表演节目)游戏意义：人是需要帮助的，每个人都不可能一个单独地生存下去。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
(最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演)游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。
5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
小游戏大道理的作文5篇
小游戏大道理的作文5篇优秀的作文能够让我们在文字中找到共鸣，感受到人与人之间的连接与理解，学习写作文能够培养我们的创造力，让我们在文字中自由表达，以下是本店铺精心为您推荐的小游戏大道理的作文5篇，供大家参考。
小游戏大道理的作文篇1加油！快吃到了！教室里同学们个个兴高采烈，欢呼声震耳欲聋！这是在干什么呢？原来是我们班正在进行挤眉弄眼吃饼干大赛啊！上课了，温老师走进教室，干脆利落地对大家说：今天我们来玩挤眉弄眼吃饼干游戏。
你们先分成两组，每组选一个代表出来，把饼干放在额头上，利用五官把饼干吃进嘴里，掉了则重来，谁最先吃到饼干谁就获胜。
老师话音刚落，教室里就成了一片欢乐的海洋，有的人已经在问老师拿饼干了，有的人兴奋得从座位上一蹦三尺高，还有的人在叽叽喳喳地讨论着。
当然啦，有得吃又有得玩，谁不乐意呢？老师先发饼干让我们试一下，拿着美味的饼干，我早已垂涎三尺了。
我迫不及待地把饼干放到额头上，它就像滑滑梯似的直滑到我嘴里，我心想：这又有什么难的？于是我自告奋勇地请战出征，遇到的竟然是我的老对手：小乐。
老师一声令下，比赛就开始了！我谨慎行事，高高仰着头，而小乐则站得如松树般笔直，只是稍微仰起一点头，让饼干不会掉下来而已。
我眨着眼睛，努力让饼干往嘴巴移动，但因为我把脸仰得太高，它就好像粘在了我额头上，怎么也不肯动。
我又试着把头晃来晃去，饼干终于动了！而旁边的小乐同学则甩着左手，想要用手拿饼干又怕触犯规则，那样子就像猩猩挠痒痒似的，哈哈哈！全班同学都被小乐滑稽的样子逗得哄堂大笑。
比赛已进入了白热化阶段，我的饼干已经到了鼻翼处，而小乐同学的饼干已到了腮帮部位。
我的饼干像汽车的轮胎泄气了一般动也不动，我见势不妙，便着急地晃了一下，啊！不！我的饼干掉在了地上！而小乐同学已经用舌头粘起饼干送进口中了！小乐赢啦他们组员发出了一阵欢呼鼓掌声！而我们组员则像泄气的气球一样无精打采，连连哀声叹气：唉！就差一点点啊！虽然这次我输掉了游戏，但从有趣的课堂游戏中我明白了一个大道理：心急吃不了热豆腐！小游戏大道理的作文篇2老师笑眯眯地走进教室说：这节课我们来玩一个游戏，石头、剪刀、布，首先，有请王家辉同学和我一起给大家做个示范，但是在这之前，你们猜测一下，我们两个谁能赢呢？我们全班同学都异口同声的回答：王家辉！这时，老师又说：为什么王家辉能赢，我就赢不了呢？全班鸦雀无声。
小游戏大道理
小游戏，大道理今天，我们玩了一个小游戏，我给这个游戏起了个名字：成长中的格斗。
游戏规则是这样的：最初大家都是“蛋”，用“石头、剪刀、布”的方式格斗。
赢的人是“鸟”，输的人还是“蛋”。
然后是“鸟”与“鸟”的格斗，赢的人是“人”，输的人还是“鸟”。
再接着是“人”与“人”的格斗，赢的人是“神”，输的人还是“人”。
就这样由“蛋”变到“鸟”，又由“鸟”变成“人”，再由“人”变成“神”，而“神”在格斗中输了，又变成“蛋”。
三、二、一，开始！安静的操场瞬间炸开了锅。
我喊着：“蛋蛋、蛋蛋！”希望能找到对手。
终于，我在与关易的格斗中进化成了“鸟”。
但是想要再升级变有成“人”可不容易，对手像知道我会出什么似的，一下子就赢了我。
我都帮了好几个人变成“人”了，可为什么我就不能变成“人”呢？我心里郁闷地想着。
这时孙添悦来找我了，我感觉到了一丝希望，心里一直告诫自己，一定要沉着应战。
果然不出我所料，我赢了他，变成了“人”。
我开心极了，这下我总算变成“人”啦，去找“人”对战喽！可是“人”的格斗可比“鸟”的格斗更紧张、激烈。
我接二连三地失败，此时有些“神”变回了“蛋”，我不禁“幸灾乐祸”地笑起来。
经过不懈努力，最终我在第七次战斗中进化成了“神”，我不禁有些得意。
可是令我万万想不到的是，我不过经过两个回合，便败下了阵来，也退化成了“蛋”。
在这十分钟的格斗中，我经历了一个轮回，最难的关卡就是由“蛋”到“鸟”的环节。
虽然有些累，也挺热的，但我们还是都坚持着游戏。
在这个游戏中，我也体会到了一些道理，比如坚持是成长的必须品，处在成长的最高点时，又会发现别的不足，然后我们又要克服它。
小游戏大道理作文（精选12篇）
小游戏大道理作文（精选12篇）小游戏大道理作文(精选12篇)在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小游戏大道理作文，希望能够帮助到大家。
小游戏大道理作文1说起汉字游戏，我们每个人都不陌生，那一个个可爱如孩子们笑脸般的汉字愉悦着我们的双眼。
这些汉字是怎么来的呢？没错，这些汉字是由仓颉制造，然后经历了千年演变而来的。
今天，我们要玩一个和汉字息息相关的游戏，游戏具体怎么玩呢？我马上就告诉你。
听了游戏规则，同学们心花怒放。
老师手指一挥，大屏幕上跳出了许多个词语，同学们瞬间白脸变黑脸，我此刻心里想：妈呀！这要记到什么时候呀！游戏开始了，我用的是“浏览法”，我把每个词语都看了几遍，并用心默读了几遍。
时间到了，我记下了很多词语。
在往纸上写的时候，有一点激动，所以记下20个，只写出了13个，我写完词语，满怀激动地递给老师，老师认真地检查了一遍，我写对了12个，写错了一个“整洁”。
牟琳波写对了14个，晁楚睿写对了15个，杨璐和候德鑫每人写对了9个。
所以，晁楚睿第一，牟琳波第二。
新的一轮开始了，老师增加了难度，所有的词语摇身变成了成语，我们记完之后，都开始动笔，有人“哎呀！”一声，我心里想：他一定是忘词了，我一定要超过他！到最后，我写了15个，牟琳波16个，晁楚睿13个，候德鑫16个，杨璐有点尴尬，才6个。
这一轮，我又没拿到第一，我有些失望。
小游戏大道理，今天的游戏让我锻炼了记忆，也让我知道了做什么事都不能着急，还让我又“领教”了汉字的本事，真是有趣！小游戏大道理作文2教室里的同学们个个神采飞扬。
你猜，我们正在干什么？哈哈，告诉你们吧：我们正在玩一个十分有趣的游戏——趣味成语大比拼。
第一轮，成语接龙。
规则是：第一个人说一个成语，第二个人必须接上这个成语的最后一个字，再以这个字开头，说一个成语。
可以音同字不同，也可以同音不同调。
12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理
12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
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小游戏大道理
在这次学校举办的一班一周一体验的活动中，我们磨练了意志，锻炼了能力，让大家知道只要团结一致，就能够取得成功。
星期二下午，我们举行了军士素质拓展训练。
在这个活动中，我们一共玩了三个游戏，令我印象最深的一个游戏是珠行万里。
就是用PUC管传接乒乓球，将乒乓球成功滚进终点处的纸杯，则游戏胜利。
首先，老师给了我们二十五分钟的时间练习。
一开始，我们都觉得这个游戏很简单，可是真正尝试才知道这个游戏十分困难。
前面的人接了球之后，球因为速度太快，后面的人来不及接球反正第一次练习状况百出，我们才知道这个游戏需要团结。
在第一、二轮的比赛中，除了我们队进了一球之外，其他队都没有进球。
第三轮，教官给我们定了一个重要的规则除了队长之外的人都不能讲
话。
三、二、一！开始！只听见一阵嗖的声音，
乒乓球滚过了我的PUC管，我赶紧往后跑，幸亏来得及时，不然乒乓球又得落地了。
操场上，队长指引着我们的队伍来玩这个游戏。
只见他接过PUC管，将管子竖起来，等着后面都接好了之后，他才把乒乓球传接过去。
乒乓球离杯
子越来越近了！大家再加把劲，一定可以的！队
长的话给了我们极大的鼓励。
快，快，快！球就
要进了，好！进了！这时，我忽然明白：前两轮
我们都太吵了，根本不知道听谁的，球就进得少了。
功夫不负有心人。
在这次比赛中，我们获得了
第一名。
这使我知道：团结一致的力量才是最大的！。