家长会孩子教育的十大误区
教育孩子的十大禁忌
教育孩子的十大禁忌教育孩子是每个家长的重要任务，然而，在教育孩子的过程中，有些行为是应该避免的，下面就是教育孩子的十大禁忌。
1. 不要过度溺爱孩子。
溺爱会让孩子不懂得自立，缺乏独立思考的能力。
家长应该适当给予孩子自主权，培养他们独立解决问题的能力。
2. 不要过分严厉。
过度严厉的教育方式容易造成孩子的逆反心理，让他们产生厌学情绪。
家长应该以理性和温和的态度对待孩子，建立良好的亲子关系。
3. 不要只关注学习成绩。
学习成绩固然重要，但家长不应该只注重孩子的学习成绩，而忽视了他们的兴趣和个性发展。
应该鼓励孩子多参与各种活动，培养他们的综合素质。
4. 不要打骂孩子。
体罚和辱骂是不可接受的教育方式，它们不仅伤害了孩子的心灵，也不利于他们的成长。
家长应该用心理和谐的方式与孩子沟通，引导他们正确的行为。
5. 不要过度保护孩子。
家长应该让孩子面对一些挑战和困难，让他们学会独立和解决问题的能力。
过度保护会让孩子变得软弱和无能。
6. 不要剥夺孩子的隐私权。
孩子也有自己的隐私，家长应该尊重他们的隐私权，不要擅自查看和揭露孩子的隐私。
这样可以建立孩子对家长的信任和尊重。
7. 不要过分比较孩子。
每个孩子都有自己的特点和优点，家长不应该过分比较孩子。
这样只会给孩子带来压力和自卑感，影响他们的自信心。
8. 不要限制孩子的交友圈。
交友是孩子成长过程中的一部分，家长应该尊重孩子的交友选择，同时教导他们如何正确交友。
不要过度干涉孩子的交友，这样只会让他们产生逆反心理。
9. 不要过分追求完美。
家长应该接受孩子的不完美，不要对他们过分苛求。
每个孩子都有自己的特点和发展速度，家长应该以积极的态度鼓励他们，让他们感受到父母的支持和爱。
10. 不要给孩子过多的物质享受。
物质享受固然重要，但过多的物质享受会让孩子变得贪婪和不知足。
家长应该教导孩子珍惜资源，培养他们的节俭意识。
教育孩子是一项终身的任务，家长应该时刻关注孩子的成长和发展。
避免上述十大禁忌，用正确的教育方式引导孩子，帮助他们成为独立、自信和有责任心的人。
家长会“十忌”
家长会“十忌”一忌没有主题胡乱讲学校每学年都要召开几次家长会，一定要设计好每次家长会的主题，不要随大流，人家干什么你也干什么，要根据自己的“班情”设计不同的内容，并把所有的内容做一个通盘的计划，有目的地进行。
二忌眉毛胡子一把抓开家长会不是内部会议，要有重点，主次分明，切不可面面俱到、杂乱无章，就象教学一样一定要突出重点，让家长有所收获。
三忌以成绩高低论英雄教师重视成绩，家长也重视成绩，所以家长会往往会开成成绩分析会，其实每个家长只关心自己的孩子，而说到自己孩子的时间可能只有几秒种，那么其它时间呢？效果可想而知。
四忌功利太重谈经济学生的学习成绩与教师的业务考核有直接的关系，但是把这一问题拿到家长会上谈显然是十分不合适，家长们会认为教师功利思想严重，从而对教师产生不良的印象，影响家校配合。
五忌无限高度提要求几个学科的老师，每个人都用十几分钟的时间对家长提出要求，每个人的要求都不同，家长不是教育家，他们可以起到督促作用，但要求他们检查这辅导那显然是不可能的，适当的、少量的要求才是合理的。
六忌辅导家长成全才针对学生学习上的问题，老师们喜欢告诉家长该如何教育自己的孩子，如何辅导学生写作文，如何辅导学生读单词，如何辅导学生填辅助线，这一大堆的要求只可能带来负面影响，家长们会问，这些活我们做了，教师干什么？七忌重复点名批学生有些老师对那些学习差的学生反复点名，再三强调、批评，不是怨学生的学习习惯不好学就是怨家庭环境有问题，甚至埋怨家长素质有待提高，这种指责和训斥会导致家长不愿和不敢去开家长会。
八忌相互拆台不配合有几个学科就有几个任课老师，语文老师说语文重要不可忽视，其它学科可以放一放，数学老师说数学重要不能掉以轻心，其它学科可以让一让路，英语老师说这个世界少了英语没有好出息，诸如此类，家长到底也不知道什么重要，只能是无所适从，不知所云了。
九忌抬高自己贬别人家长会是为了搞好家校联系，把学生培养成人和成才，教师在发言期间不能相互贬低，诸如我的成绩第一，其它教师与我相差好多分等，还有象我的经验非常丰富，比刚教学的好很多等，这些都是对老师形象的损毁，绝不可取。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策一、概述在现代社会，家庭教育是每个家庭都需要面对的重要问题。
然而，当前家庭教育存在着一些主要误区，这些误区可能对孩子的成长产生负面影响。
本文将重点探讨当前家庭教育的主要误区，并提出相应的对策。
二、主要误区1. 重视成绩、忽视素质教育许多家长过于注重孩子的学习成绩，忽视了学生的全面发展和素质教育。
他们往往只关心孩子在学业上的表现，而忽略了培养孩子的品德、社交能力等方面。
对策： - 家长要树立正确的教育观念，意识到学习成绩只是教育的一部分，要注重培养孩子的综合素质。
- 学校和家庭要共同努力，推动素质教育，开展丰富多彩的课外活动，提供多样化的发展机会。
2. 过度保护、缺乏锻炼一些家长过度保护孩子，让他们远离风险和困难，缺乏锻炼的机会。
这样一来，孩子会变得软弱无力，缺少应对挑战的能力。
对策： - 家长要适度引导孩子面对问题和困难，帮助他们建立自信心和解决问题的能力。
- 孩子要参与体育运动、户外活动等，锻炼身体，培养毅力和团队合作精神。
3. 缺乏家庭沟通、交流现代社会快节奏的生活方式使得许多家庭缺乏时间和机会进行有效的沟通和交流。
家长和孩子之间的沟通不畅，容易导致误解和代沟。
对策： - 家长要尽量安排时间与孩子进行面对面的交流，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。
- 家庭可以设立固定的家庭会议时间，让每个成员都能够参与讨论家庭事务和问题。
4. 过分追求独立、缺乏关怀一些家长过分追求孩子的独立性，不愿意给予他们足够的关怀和支持。
这样会导致孩子感到被冷落，产生孤独感。
对策： - 家长要寻找平衡点，既要给予孩子适度的独立空间，也要给予他们足够的关怀和支持。
- 建立和谐的家庭氛围，多与孩子共享家庭生活，关心他们的成长。
三、结语家庭教育是一个复杂而长期的过程，需要家长和学校的共同努力。
而要做到这一点，首先需要正确认识当前家庭教育中存在的误区，并采取相应的对策。
只有通过持续的努力和改进，才能为孩子提供良好的成长环境，培养他们健康、积极、全面发展的能力。
家庭教育的几个误区
家庭教育的几个误区家庭教育的几个误区包括：1. 过度强调知识教育，忽略孩子兴趣和综合素质的培养。
有些家长在孩子很小的时候就强迫其接受教育，学习各种知识，但这可能违背了孩子自然成长的规律。
他们可能过于关注孩子的学业成绩，而忽视了孩子的兴趣、特长和综合素质的培养，导致孩子对学习产生恐惧和厌学情绪。
2. 盲目进行素质教育。
一些家长认为素质教育就是让孩子学习各种技能，于是送孩子参加各种培训班。
然而，在选择培训班时，他们往往不考虑孩子的兴趣、发展潜力和趋向，甚至不注意孩子的身心承受能力。
这可能导致孩子学习负担过重，失去学习兴趣。
3. 对孩子过于溺爱。
溺爱孩子的家长往往满足孩子的所有要求，不让孩子经受任何挫折。
这种做法可能导致孩子变得自私、任性、懒惰，缺乏独立能力和责任感。
4. 忽视自我学习。
许多家长承担了教育子女的职责，但却不注意学习教育知识和方法。
他们可能完全依赖自己的经验和随心所欲的方式来教育孩子，这可能导致教育方法不当，影响孩子的成长和发展。
5. 拔苗助长，违背孩子成长发展的自然规律。
一些家长不了解孩子成长的规律，采用“拔苗助长”的方法，期望孩子能够快速成长。
然而，这种做法可能违背孩子的身心发展规律，导致孩子在成长过程中面临各种困惑和问题。
6. 不允许孩子犯错。
有些家长对孩子的要求过于完美，不允许孩子在学习和生活中犯错。
这可能导致孩子在面对挫折和失败时缺乏应对能力，影响其自信心和积极性。
7. 缺乏与孩子的有效沟通。
有些家长在教育孩子时缺乏耐心和理解，不愿意倾听孩子的想法和需求。
这可能导致亲子关系紧张，影响家庭教育的效果。
为了避免这些误区，家长应该关注孩子的兴趣、特长和综合素质的培养，尊重孩子的自然成长规律，采用科学的教育方法，与孩子进行有效的沟通，并注重自我学习和提升。
9个育儿误区
9个育儿误区以下是9个常见的育儿误区：1.过度保护孩子：过度保护孩子会阻碍他们的独立性和自我成长。
应该给予孩子更多的自由和探索空间，让他们学会自我照顾和解决问题。
2.过度表扬孩子：过度表扬会让孩子变得过于依赖他人的赞扬，而忽视自己的努力和成就。
应该给予孩子适当的鼓励和支持，让他们学会自我激励和自我肯定。
3.把孩子当小大人一样看待：儿童期有其独特性和重要性，应该尊重孩子的童真和好奇心，而不是把他们当作小大人一样看待。
4.忽视孩子的情感需求：孩子需要得到情感上的关注和支持，而不是被忽视或忽略。
应该积极与孩子沟通，关注他们的情感需求，给予他们温暖和支持。
5.强制孩子分享：强制孩子分享会让他们失去自我保护和自我主张的能力。
应该尊重孩子的所有权和自主权，让他们自由决定是否分享自己的物品或想法。
6.忽视孩子的兴趣爱好：孩子的兴趣爱好是他们探索世界和自我表达的方式之一。
应该鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，并提供必要的支持和资源。
7.忽视孩子的品格培养：品格是孩子成长的重要组成部分，应该注重培养孩子的诚实、勇气、责任心等良好品质，并引导他们积极面对生活中的挑战和困难。
8.对孩子的错误行为视而不见：孩子的错误行为需要得到适当的纠正和引导。
应该及时指出孩子的错误行为，并给予适当的惩罚或纠正措施，帮助孩子建立正确的行为规范。
9.把孩子的问题简单归结为遗传因素：孩子的成长受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育和社交等。
应该综合考虑各种因素，而不是简单归结为遗传因素。
以上9个育儿误区都可能会对孩子的成长和发展产生不良影响。
作为家长和教育者，我们应该注重科学育儿，不断学习和实践育儿知识，以更好地指导和支持孩子的成长。
家长会中的常见误区与解决方案课件
家长会中的常见误区与解决方案课件在孩子的教育过程中，家长会是学校与家庭沟通的重要桥梁。
然而，在实际的家长会中，却存在着一些常见的误区，这些误区可能会影响家长会的效果，甚至对孩子的教育产生不利影响。
本文将探讨家长会中的常见误区，并提出相应的解决方案，希望能为家长和教师提供一些有益的参考。
一、常见误区1、只关注成绩成绩固然重要，但它并不是孩子教育的全部。
在家长会上，如果家长和教师仅仅围绕成绩展开讨论，容易忽视孩子在品德、身心健康、兴趣爱好等方面的发展。
这种片面的关注会给孩子带来巨大的压力，甚至导致他们产生厌学情绪。
2、单向沟通家长会往往变成教师的“一言堂”，家长只是被动地接受信息，缺乏参与和互动。
这样的家长会无法充分了解家长的想法和需求，也不能共同探讨解决问题的方法，使得家长会的效果大打折扣。
3、批评指责有些家长会变成对孩子的批评大会，教师和家长当着众多人的面指责孩子的错误和不足。
这种做法不仅伤害了孩子的自尊心，还可能导致他们产生逆反心理，对教育起到反作用。
4、时间短暂由于时间有限，家长会往往无法深入探讨孩子的问题，只是简单地通报情况。
这样家长难以全面了解孩子在学校的表现，也无法与教师进行充分的交流。
5、缺乏后续跟进家长会结束后，很多家长和教师没有对讨论的问题和达成的共识进行后续的跟进和落实。
这样一来，家长会提出的改进措施就无法真正发挥作用，问题依然存在。
二、解决方案1、树立全面发展的观念家长和教师都应该认识到，孩子的成长是多方面的，成绩只是其中的一部分。
在家长会上，除了交流学习情况，还应该关注孩子的品德修养、心理健康、社交能力等方面的发展。
教师可以通过分享孩子在课堂上的表现、参与活动的情况等，让家长了解孩子的全面发展。
家长也应该主动与教师沟通孩子在家庭中的表现，共同促进孩子的成长。
2、鼓励双向互动为了提高家长会的效果，应该鼓励双向互动。
教师可以提前准备一些问题，引导家长发表自己的看法和建议。
例如，可以询问家长在教育孩子过程中遇到的困难，共同探讨解决办法。
父母对孩子进行家庭教育的八大误区
父母对孩子进行家庭教育的八大误区从出生到长大，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一教师，努力避免教育上的错误，但还是在很多地方上作出很多不利于教育孩子的做法。
以下是小编给大家整理的几个家庭教育误区。
欢迎阅读！1、有求必应满足孩子的所有愿望从婴儿期开始，他总是对自己想要的做出反应。
孩子想要玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不总是这样。
不受控制地满足孩子的要求会让孩子觉得一切都太顺利了，太容易得到的往往不为人们所珍视，从中获得的快乐也会丧失。
所以当他长大后，他会把这一切视为理所当然。
满足条件的正确方法。
例如，如果孩子想买玩具，你可以告诉他，如果你坚持上幼儿园一周，你的母亲会买给你。
这样，让宝宝有一种期待，一种追求的欲望。
但是父母要注意必须履行自己的诺言，不能对孩子撒谎哦。
2、对幼儿的期望值过高今天的孩子大多是独生子女，一个孩子往往凝聚了几代人的希望。
父母受传统“望子成凤”思想的影响，从出生起就为孩子设计了未来的发展道路，但往往忽视了孩子的身心特点、年龄特点、兴趣爱好和爱好方面的才能。
此外，由于缺乏科学的教育观念和知识，一些家长在家庭教育投资方面表现出更大的盲目性，如投资于幼儿钢琴古筝等高级音乐辅助器材，招收儿童参加各种专业课等。
在这种情况下盲目投资不仅浪费了一个家庭有限的财力和精力，而且更容易使孩子们对知识和探索兴趣的渴望落空。
过分和不切实际的要求只会给孩子的身心造成巨大的心理压力。
在沉重的压力下，一些年幼的孩子甚至会有强烈的反叛心理。
回应家长的高期望，如拒绝上学、拒绝各种专业、课程等。
3、父母不和睦家庭是儿童成长的最重要的场所，也是塑造儿童性格的基因。
父母经常吵架。
他们甚至不关心孩子的存在。
他们给孩子一个巨大的负面刺激，这会导致恐惧和焦虑。
随着时间的推移，儿童将缺乏安全感、信任感和爱心，这将不可避免地影响儿童的未来社会和生活，也可能形成严重的人际障碍，导致孤独症、自卑、抑郁、内向甚至暴力倾向等心理问题。
家庭教育的十大误区
家庭教育的十大误区家庭教育一直被看作是影响孩子成长的重要因素之一。
然而，在实践中，许多家长可能存在一些误区，影响了他们对孩子的正确引导和培养。
本文将分析家庭教育中的十大误区，并提供一些应对策略。
误区一：过度保护孩子现代社会对孩子的安全和成长提出了更高的要求，父母往往愿意为孩子做任何事情，导致孩子变得依赖性强，缺乏自主性。
应对策略是适度放手，让孩子自己去解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
误区二：过分追求成绩许多家长过分关注孩子的学习成绩，认为高分就等于成功。
然而，这种观念会给孩子带来巨大的压力和焦虑感。
家长应该关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣和爱好，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
误区三：过度批评和指责不少家长通过严厉的批评和指责方式来教育孩子，希望他们能变得更优秀。
然而，这种方式会让孩子产生消极情绪，降低他们的自尊心。
家长应该采取积极的鼓励和支持，帮助孩子树立正确的价值观和自信心。
误区四：缺乏时间和关注在忙于工作和社交生活的同时，家长常常忽略了陪伴和关注孩子的重要性。
家庭亲子关系的建立需要时间和精力的投入。
家长应该积极与孩子交流，分享彼此的生活和感受，培养良好的亲子关系。
误区五：模仿和过度保守有些家长会要求孩子按照自己的期望和价值观行事，忽视孩子的个性和独立思考能力。
家长应该尊重孩子的个人差异，给予他们适当的自由，鼓励他们追求独特的兴趣和发展潜能。
误区六：过度依赖电子产品现代科技的迅猛发展使得电子产品在普通家庭中越来越普及。
然而，过度使用电子产品会影响孩子的身心健康和社交能力的发展。
家长应该合理安排孩子的电子产品使用时间，引导他们进行有益的休闲活动和交流。
误区七：不让孩子失败许多家长不愿意让孩子面对失败，会过分替他们解决问题，并对他们的错误不予批评。
然而，失败和错误是成长的重要组成部分，通过失败和错误，孩子能够吸取经验教训，提高解决问题的能力。
误区八：不重视品德教育在追求知识和能力的培养上，有些家长忽略了对孩子品德修养的培养。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策当前家庭教育的主要误区及对策随着社会的发展，家庭教育越来越受到重视。
然而，由于家庭教育的特殊性质，很多家长在教育孩子的过程中存在一些误区。
本文将从家庭教育的角度，探讨当前家庭教育的主要误区及对策。
一、主要误区1.重视成绩，忽视素质很多家长在教育孩子时，过分强调成绩，忽视了孩子的素质教育。
他们认为只有成绩好才能有出息，而忽略了孩子的品德、情感、社交等方面的培养。
这种教育方式容易导致孩子缺乏自信心和独立思考能力，只会追求成绩，而忽略了自身的发展。
2.过分保护，缺乏独立性现在的家长很多都是独生子女，他们对孩子的保护意识很强，往往会过分保护孩子，不让孩子接触外面的世界。
这种教育方式容易导致孩子缺乏独立性和自主性，不会处理自己的问题，也不会面对挫折和失败。
3.过分干预，缺乏尊重很多家长在教育孩子时，过分干预孩子的生活和学习，不给孩子自由发挥的空间。
这种教育方式容易导致孩子缺乏自主性和创造性，也容易导致家庭矛盾和孩子的反感。
二、对策1.注重素质教育，培养全面发展家长应该注重孩子的素质教育，培养孩子的品德、情感、社交等方面的能力。
家长可以通过阅读、旅游、参加社会活动等方式，让孩子接触更广阔的世界，培养孩子的兴趣爱好和创造力。
2.适度放手，培养独立性家长应该适度放手，让孩子有自己的决策权和独立性。
家长可以通过给孩子一些自主权，让孩子学会自己处理问题和面对挫折，培养孩子的独立性和自主性。
3.尊重孩子，建立良好的家庭关系家长应该尊重孩子的意愿和选择，建立良好的家庭关系。
家长可以通过与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和需求，给予孩子更多的支持和鼓励。
总之，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长应该注重孩子的全面发展，培养孩子的独立性和自主性，建立良好的家庭关系，为孩子的成长奠定坚实的基础。
家长十忌(教育)
家长十忌
一、忌教育孩子不统一，经常为孩子的教育问题发生争执，这样的后果一是让孩子无所适从，二是孩子趁机钻空子。
二、忌过份的迁就孩子，要教会孩子学会节俭。
三、忌拿别人的孩子来对比自己的孩子，总说别人的孩子如何聪明，听话，这样对孩子的自信心打击是最大的，要相信自己的孩子是最优秀的，经常的给予鼓励。
四、忌拿学习成绩来进行物质刺激，给孩子乱许愿，认真学习给你买个什么，考试到什么名次给你买个什么，这样就把学习当成替家庭完成的任务，而没有把学习与自己的理想和前途结合在一起。
五、忌给孩子说为了您读书用了多少多少钱，费了多少神，家长为自己的孩子成人成材，要进行必要的教育投资，用了钱又要整天给孩子念，在孩子的心里起到巨大的反感，结果是得不偿失。
六、忌当着孩子的面吵架，说些过头的话，家庭的和睦是孩子成长最好的摇篮。
七、忌不给孩子一个宽松的学习环境，家中打麻将、打牌，整天人进人出，呼朋结友，孩子是不可能安心学习的。
八、忌把孩子交给学校，就完全不管了，孩子的教育，需要学校、家庭和社会共同努力，要随时掌握孩子的情况，并随时给学校保持联系。
九、忌当着孩子的面摆谈社会的阴暗面，要让孩子看到社会上好的一面，这样孩子才会朝气勃勃的面向光明去拼搏。
十、忌把孩子像小鸡一样护在自己的羽翼下，不敢让孩子去经风雨，见世面，这样的孩子缺乏社会的磨炼，稍碰到一点挫折就会灰心丧气，甚至自杀、自残等。
金堂县竹篙中学杨挺
二O一一年十一月。
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家 庭 教 育 十 大 误 区
八、惩罚多于表扬，滥用惩罚，损害孩子身 心健康 许多家长对孩子的教育方法只懂惩罚： 讽刺、挖苦和体罚，认为这样才能使孩子不 再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写，甚至 视而不见，对孩子缺点却纠住不放，只看见 孩子缺点，导致惩罚多于表扬。其实惩罚是 极不利于孩子自我成长的，是一种极为消极 的方法。孩子因学习问题多次遭到惩罚，就 会厌恶学习回避学习。孩子犯错误是应该原 谅的，父母和老师应该正确引导，帮助孩子 树立自信心，并给于更多的帮助、鼓励，而 不是用讽刺、挖苦甚至体罚来代替教育。
二、家长不注重培养孩子的自学能力 。
现在一些有知识的家长对孩子的学习辅 导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困 难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学 习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习 能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。家 长指导孩子的学习，目的是为了最终放开手， 不是为了背着孩子一辈子。孩子对家长辅导 越依赖，学习到高阶段就越吃力。家长应让 孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独 立钻研的精神 。Leabharlann 家 庭 教 育 十 大 误 区
十、忽视孩子体育锻炼 许多家长简单地认为体育锻炼就是让孩 子玩，或认为有体育天赋的孩子“头脑简单、 四肢发达”。孩子的发展首先是身体的发展， 只有营养，没有运动，身体健康无法实现。 家长重视疾病卫生，超过重视体育锻炼，体 育锻炼可以增强身体素质，是防治疾病的最 根本的途径之一，也是培养孩子良好意志品 质的方法之一。
家 庭 教 育 十 大 误 区
一、以分数论“英雄”，重考试分数，轻学 习能力 。 许多家教最明显的误区之一，是把分 数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩 子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不 是一回事，分数只反映智力水平的一部分。 分数与学习能力也不是一回事。“高分低能” 就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只 要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能 力的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后 劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级， 成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。
家 庭 教 育 十 大 误 区
五、不对孩子因材施教 “因材施教”是一条古老的教育原则， 也是一种教育方法，应根据孩子的具体特点 给予他们适当的教育。孩子的发展有各自独 特之处，存在个体间差异：有发展速度的差 异，思维类型的差异，兴趣爱好的差异。有 的家长不研究自己孩子的特点与长处，盲目 地与别的孩子进行比较：用孩子的弱点比别 的孩子的优点，越比越乱，甚至用贬低孩子 的方式去刺激孩子的自尊心，总是认为别的 孩子强，盲目比较造成父母对孩子的长处视 而不见，使孩子逐渐丧失学习的主动性与积 极性。
家 庭 教 育 十 大 误 区
七、家长不重视自我学习 家长承担了教育子女的职责，但许多家 长不注意学习教育知识和教育方法，家庭教 育完全依赖家长的随心所欲，高兴就对孩子 好，不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的许多 品质与素质，在家长的随意影响下逐渐形成。 教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭 良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的 教育效果。家长必须努力提高学习意识，提 高自我教育素质，成为合格尽职的父母。
家 庭 教 育 十 大 误 区
九、忽视孩子意志品质的磨练 现在独生子女教育有一个严重不足，就 是对孩子没有任何意志品质方面的要求，也 很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐 孩子不顺心。独生子女中较多地存在着脆弱、 依赖、任性等不良的意志品质，而家长似乎 视而不见。家长往往无休止的满足孩子的欲 望，不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制 自己的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱 化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其 他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次 实践中发展，家长要为孩子创造挫折教育的 条件。
家 庭 教 育 十 大 误 区
家 庭 教 育 十 大 误 区
四、父母对孩子过度期望并付出极大代价 “望子成龙”是中国父母的普遍心态， 许多家长都希望孩子进好学校，上名牌大学， 有出息。父母对孩子的期望值很高，为此投 入巨大物质代价和精神代价。许多父母间的 争执，来源于对孩子教育方式的不同观点和 看法。由于家长对孩子过度投入，因此也抱 有极高回报期望，一旦孩子表现不尽如人意， 父母心理难以随和，导致心理落差，情绪失 衡，对孩子的心理造成不利影响。
家 庭 教 育 十 大 误 区
六、违背孩子成长发展的自然规律 孩子发展有自身规律。身体发展如此， 智力、心理发展也是如此，许多家长因为 缺乏家庭教育基本理论，不了解孩子成长 规律，往往采用“拔苗助长”的方法，达 不到家长所希望的预期效果。违背孩子发 展的规律，表现为儿童教育成人化，或是 青少年教育儿童化，使孩子生理发展与心 理发展不同步。导致孩子成长过程中有很 多困惑，家长往往付出大量时间与心力， 而事与愿违，误了孩子。
家 庭 教 育 十 大 误 区
三、重身体健康轻心理健康 现在家长对孩子心理健康不重视，对孩 子身体健康却关注过度，家长对心理知识一 无所知，无法了解孩子的心理需要，对孩子 的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多 科学调查研究显示：我国大中小学生患心理 健康问题的，占有一定比例。孩子的心理发 展关键时期，一是儿童时期，二是青春期。 在儿童期，父母与孩子的关系如何，对孩子 的心理早期培养有重要意义。如果是在青春 期中，父母不能帮孩子处理好一系列冲突， 最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应引 起父母高度重视。